人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)：2.2享受學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

課題2.2享受學(xué)習(xí)主備人

課型新課課時(shí)安排1課時(shí)總課時(shí)數(shù)上課日期

1.能結(jié)合自身實(shí)際說(shuō)出學(xué)習(xí)中的快樂和辛苦，享受學(xué)習(xí)的過程。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.能舉例學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，在現(xiàn)實(shí)生活中擁有有效的學(xué)習(xí)方式方法。

重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

難點(diǎn)：積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)過程教,學(xué)札記

一、自主學(xué)習(xí)

（一）溫故知新：

學(xué)習(xí)對(duì)我們每個(gè)生命個(gè)體有什么意義呢？

①設(shè)問導(dǎo)讀

知識(shí)點(diǎn)一：體味學(xué)習(xí)

1.結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)剬?duì)學(xué)習(xí)體味？

當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅

讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

知識(shí)點(diǎn)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2.怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

☆學(xué)習(xí)方法因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

二、合作探究

探究點(diǎn)一：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

情境一：七年級(jí)三班的小張同學(xué)，課上對(duì)英語(yǔ)老師的提問，總是答非

所問；課下做英語(yǔ)作業(yè)，總是舉步維艱。他感到學(xué)習(xí)非常吃力。每次

英語(yǔ)測(cè)試后，看到自己少的可憐的分?jǐn)?shù)，他痛苦地說(shuō)：“我對(duì)英語(yǔ)完

全不感興趣！上英語(yǔ)課的四十分鐘，如同坐監(jiān)獄！”

情境二：小蘭正在讀七年級(jí)。自從小蘭升入初中后，她的媽媽王女士

就一直在為她擔(dān)心?！懊刻焱砩?，作業(yè)都要寫到12點(diǎn)多，老師怎么會(huì)

布置這么多作業(yè)呢？”王女士說(shuō)。一天晚上，12點(diǎn)多了，還在寫作

業(yè)的女兒突然把筆一扔，抱住媽媽說(shuō)：“我好累好累?！眲偵肫吣昙?jí)，

小蘭便不想讀書了，“作業(yè)怎么都做不完！”和她一樣患上“新生綜合

癥”的同學(xué)還有不少。

對(duì)此，老師表示，七年級(jí)學(xué)生的作業(yè)量，并沒有超出正常范圍。老

師也表示，孩子的自控力總是會(huì)有欠缺，考場(chǎng)上半小時(shí)就做完的題目，

平時(shí)做起來(lái)可能就拖拉得多。老師和家長(zhǎng)還需要多做引導(dǎo)，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)效率。

情境三：（適時(shí)情境一找班級(jí)最會(huì)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生談自己是如何

學(xué)習(xí)的？）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）分析情境一小張沒有感受到學(xué)習(xí)的快樂的原因是什么？

小張沒有感受到學(xué)習(xí)的快樂，是因?yàn)樾堖€沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其主耍原

因是對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)才會(huì)感到輕松，事

半功倍。學(xué)習(xí)興趣與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的密切相關(guān)，一個(gè)有遠(yuǎn)大志向和明

確學(xué)習(xí)目標(biāo)的人，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)濃厚而持久。即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫

時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的

興趣。

（2）分析情境二小蘭做不完作業(yè)的原因是什么？

情境2中的小王作業(yè)做不完的很大原因是,在面對(duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候.

學(xué)習(xí)方法和策略沒有做出及時(shí)的調(diào)整，或者是沒有運(yùn)用科學(xué)的方法和

有效的策略，或者是沒能適應(yīng)不同學(xué)科老師的教學(xué)方式和教學(xué)節(jié)奏，

結(jié)果導(dǎo)致力不從心，效率不高。小蘭應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效

率，科學(xué)安排時(shí)間等。

（3）分析情境三中同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，她的方法是什么，是不是對(duì)

我們每個(gè)人都適用？（變化-追問）

我們要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。不同的人有不同的學(xué)習(xí)方法，我們

要結(jié)合老師的教學(xué)特點(diǎn)，在實(shí)踐中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，而不能

盲目地照搬別人的學(xué)習(xí)方法，即使他是班級(jí)中成績(jī)突出的同學(xué)。

（4）吸取他們教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)在課下怎么學(xué)習(xí)？

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

②學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

③學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。

三、當(dāng)堂檢測(cè)

1.小玲總是抱怨：上中學(xué)后，作業(yè)多、考試多，成績(jī)還沒有小學(xué)時(shí)

候高，學(xué)習(xí)真是太苦了。要使小玲改變這種態(tài)度，她應(yīng)該認(rèn)識(shí)到

（）

①初中課程不同于小學(xué)課程；②應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法；③學(xué)

習(xí)本來(lái)就是這個(gè)樣子；④學(xué)習(xí)過程中有苦也有樂

A.①②③B.①②④C.②③④

D.①③④

【解析】答案：Bo本題考查學(xué)生要認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的不同，要積

極主動(dòng)的進(jìn)行調(diào)整和改變學(xué)習(xí)方法，能接受學(xué)習(xí)中的苦與樂。

2.明明在n記中寫到：每次遇到一個(gè)難題，就苦思冥想，甚至睡不

好覺；但是經(jīng)過努力解

決了，那種愉悅是不能言表的。他的這段話說(shuō)明了（）

A.學(xué)習(xí)是無(wú)法放棄的B.學(xué)習(xí)是苦不堪言的

C.學(xué)習(xí)是十分快樂的D.學(xué)習(xí)是苦樂交織的

【解析】答案：Do本題考查學(xué)生要認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的樂來(lái)自于艱苦的付出。

3.李剛在暑期可沒有閑著，他先是陪爸爸媽媽外出旅游，認(rèn)識(shí)了祖

國(guó)的山川河流；又借生

約奧運(yùn)會(huì)的時(shí)機(jī)了解和學(xué)習(xí)了奧林匹克的相關(guān)知識(shí)；他還到了科技

館、博物館……他的做法是（）

積極探索世界的奧妙；②享受學(xué)習(xí)的快樂；③缺乏艱苦奮斗精神，

亂花錢；④求知欲和好奇心強(qiáng)的表現(xiàn)

②②④B.②③④C.①②④

D.①②③

【解析】答案：Co本題考查享受學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)：有求知欲和好奇心，能積

極主動(dòng)的學(xué)習(xí)并體臉學(xué)習(xí)中的樂趣。

4.升入初中后李強(qiáng)根據(jù)自己的情況，制訂出一個(gè)相應(yīng)的時(shí)間表，把

時(shí)間作一些科學(xué)合理的劃分，還充分利用零碎時(shí)間，從而達(dá)到節(jié)約

時(shí)間的目的。另外將晚上時(shí)間安排好，做到休息、學(xué)習(xí)和鍛煉的基

本協(xié)調(diào)。他的做法（）

③做學(xué)習(xí)的管理者；②掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會(huì)了科學(xué)安排

時(shí)間；④提高了學(xué)習(xí)效率

五、延伸與反思（學(xué)生延伸，教師反思）

人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)教案：2.2享受學(xué)習(xí)

《享受學(xué)習(xí)》教案

教學(xué)目標(biāo)

體味學(xué)習(xí)中的快樂和辛苦知道發(fā)現(xiàn)并保持學(xué)習(xí)興趣的

知識(shí)目標(biāo)

重要性

能力目標(biāo)掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)習(xí)的苦與樂，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：以積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

聽、唱《讀書郎》的兒歌，提出兩個(gè)問題：讀書郎的心情是怎樣的？——

樂觀、不怕困難的心情。這說(shuō)明了什么道理？——讀書是一件快樂的事情。

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：體味學(xué)習(xí)

（一）學(xué)習(xí)中有快樂

活動(dòng)一："尋找讀書的快樂〃的活動(dòng)

故事一：愛迪生發(fā)明了電燈、電話、電報(bào)、電影等，為人類的文明和進(jìn)步做

出了巨大的貢獻(xiàn)。他一生的發(fā)明有一千多種，平均15天就有一種新發(fā)明，是世

界上當(dāng)之無(wú)愧的最偉大的發(fā)明家。為了搞發(fā)明創(chuàng)造，他幾乎每天都在實(shí)驗(yàn)室里

辛苦工作18小時(shí)，在那里吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。他說(shuō)：〃我一生中

從未做過一天的工作，我每天都其樂無(wú)窮」

故事二：宋末遺民翁森在他的名作《四時(shí)讀書樂》中寫道，春天"讀書之樂

樂何如？綠滿窗前草不鋤"，夏季"讀書之樂樂無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)"，秋季”讀

書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高〃，冬季"讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心"。

字里行間流露出學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂趣和他對(duì)讀書的濃厚興趣。

說(shuō)一說(shuō)：你在學(xué)習(xí)中曾有哪些快樂？

學(xué)習(xí)中的樂

1._________________________________________________

2._________________________________________________

3.____________________,_________________________,____

4._________________________________________________

5..________________________________________________________________________

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)是多方面的，是一個(gè)過程，學(xué)習(xí)中有快樂，但我們并不是每

時(shí)每刻都能從中感受到快樂，有時(shí)候也有辛苦。

（二）學(xué)習(xí)中有辛苦

活動(dòng)二："尋找讀書的困苦〃的活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)們找尋有關(guān)表達(dá)學(xué)習(xí)是辛苦的成語(yǔ)或詩(shī)詞。

——〃書山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的詩(shī)句

——〃頭懸梁"〃推刺骨"的典故

——〃梅花香自苦寒來(lái)”的名言

說(shuō)一說(shuō)：在學(xué)習(xí)遇到這么多困苦時(shí)，你是怎么去想的？又是怎樣去做的？又

會(huì)有什么樣的結(jié)果？這時(shí)你的心情是怎樣的？

有的同學(xué)：努力去克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，解決了問題，感覺自己真能干,

有一種超越自我的自豪感。

有的同學(xué)：怕苦，放棄努力，問題解決不了，失去信心，感覺自己真笨。

教師總結(jié)：學(xué)習(xí)中有辛苦，盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也并不是輕而易

舉的事情。學(xué)習(xí)過程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要凋節(jié)

不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。

（三）學(xué)習(xí)帶來(lái)的享受

活動(dòng)三：探究與分享（教材P21）

說(shuō)一說(shuō)：

1.在過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些

讓你快樂的體驗(yàn)?在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂是什么？

提示：此處可結(jié)合自身具體情況回答。

2.你有過類似的經(jīng)歷嗎？如果有，說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

提示：可以根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。比如，我有過類似的經(jīng)歷。有一次在

做數(shù)學(xué)練習(xí)題的時(shí)候，我好長(zhǎng)時(shí)間想不到正確的解題方法，我把自己知道的公式

全都用了一遍還是解不出來(lái)。當(dāng)時(shí)我很傷心，覺得自己很沒用，晚飯也沒有吃，

還是一直在思考數(shù)學(xué)題。后來(lái)我換了,一種解題思路，很輕松就做出來(lái)了。我高

興得差點(diǎn)跳起來(lái)，很想第二天上學(xué)的時(shí)候和同學(xué)們分享一下。

教師總結(jié)：當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的

愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過程帶給我們的美妙享受。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

（一）保持興趣

活動(dòng)四：探究與分享（教材P22第一處）

想一想：

1一你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？

2.面對(duì)這些困擾，該怎么辦呢？

學(xué)生各抒己見。

教師展示興趣遷移法。

當(dāng)面對(duì)不喜歡的科目時(shí)，我們可以運(yùn)用興趣遷移法，利用自己對(duì)其他科目的

興趣來(lái)帶動(dòng)不感興趣的那些科目，訓(xùn)練時(shí)遵循下列做法：

①問自己愿不愿意把這門學(xué)科學(xué)好，用肯定的語(yǔ)言來(lái)回答自己，比如"我一

定能將數(shù)學(xué)學(xué)好""這些單詞我很快就會(huì)背了"。這樣反復(fù)默念，形成一種潛意

識(shí)。

②進(jìn)行身心放松訓(xùn)練。慢慢做三次深呼吸，將心情放松，不要感受到壓力。

③想象上自己所喜歡的科目的情景，讓心情愉悅起來(lái)。

④想象上自己不喜歡的科目的情景，然后將上喜歡的科目的愉快心態(tài)遷移到

不喜歡的課程上，讓自己面對(duì)不喜歡的科目時(shí)也芍一種輕松、愉快的心情。

⑤立即開始學(xué)習(xí)。

教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)

可以成為艱苦卻十分快樂的探索之旅。

（二）掌握方法

活動(dòng)五：探究與分享（教材P22—23第二處）

思考：

1.比較這兩幅圖有哪些不同。

2.造成這些不同的原因可能有哪些？

3.回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？

教師總結(jié)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡

相同，學(xué)習(xí)方法也因人而異，適合自己的方法就是最好的方法。

（三）運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式

活動(dòng)六：分享學(xué)習(xí)方法

說(shuō)一說(shuō)：

1.有哪些學(xué)習(xí)竅門？

-⑴_(tái)______________________________________________________

（2）_____________________________________________________

⑶__________________________________________________________

2.分享學(xué)習(xí)心得。

教師總結(jié)："獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！蔽覀兛梢耘c同伴相互幫助、分工

合作，在交流切磋中共同完成任務(wù)。

三、課堂總結(jié)

學(xué)習(xí)中有苦更有樂，初中三年的學(xué)習(xí)將是我們終身學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，把握好

初中的學(xué)習(xí)生活，將使我們終身受益。在享受學(xué)習(xí)的過程中，我們從無(wú)知走向有

知，從知之甚少到知之更多，不斷地提升著我們的精神境界。只有不斷地努力，

才能登上新的知識(shí)高峰，實(shí)現(xiàn)新的自我超越。

板書設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)是苦樂要發(fā)現(xiàn)并保持

、交織的.對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

J」