分一分(一)歡迎來到三年級數(shù)學(xué)下冊《分一分(一)》課程！本課程是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第五單元的重要內(nèi)容，我們將一起探索分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。通過這節(jié)課，你將學(xué)會理解分?jǐn)?shù)的基本概念，認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)的表示方法，并掌握如何在日常生活中應(yīng)用分?jǐn)?shù)知識。學(xué)習(xí)目標(biāo)理解分?jǐn)?shù)的基本意義通過具體實例和操作活動，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是什么，以及為什么我們需要使用分?jǐn)?shù)來表示部分量。認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)如何正確認(rèn)識、讀出和書寫1/2、1/4、3/4等簡單分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)的基本表達方式。掌握分?jǐn)?shù)各部分的名稱學(xué)習(xí)分子、分母和分?jǐn)?shù)線的概念，理解各部分在分?jǐn)?shù)中的含義和作用。用折紙、涂色等方式表示簡單分?jǐn)?shù)課前準(zhǔn)備新鮮水果準(zhǔn)備幾個蘋果和水果刀，用于演示平均分的概念。確保水果刀使用安全，教師進行操作演示。彩色紙片準(zhǔn)備正方形、長方形、圓形等不同形狀的彩色紙片，每位學(xué)生至少各一張，用于折紙和分割活動。文具工具準(zhǔn)備彩色筆、剪刀等工具，用于涂色和剪紙活動。注意選擇安全的兒童剪刀，并指導(dǎo)正確使用方法。情景導(dǎo)入問題情境小明和媽媽一起想分享一個蘋果，他們遇到了一個問題：如何公平地分這個蘋果？思考討論你認(rèn)為應(yīng)該怎樣分這個蘋果才能保證小明和媽媽得到的一樣多？有什么簡單的分法嗎？引入概念如果將蘋果平均分成兩份，每人拿一份，那么每人得到的是這個蘋果的幾分之幾呢？什么是平均分？等量原則平均分是指將一個整體分成若干份，每份的大小完全相等。這是分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)，確保每份都有相同的量。完整分配平均分時，整體必須完全分配，不能有剩余或重疊部分。分完后的所有部分加起來等于原來的整體。生活實例我們生活中常見的平均分：分蛋糕、分披薩、分享水果等。這些都是將整體平均分成若干份的例子。生活中的分一分分享蛋糕生日派對上，我們常常需要將一個蛋糕平均分給所有參加的小朋友。如果有6個小朋友，蛋糕就需要平均分成6份。平分披薩一家人共享一個披薩時，通常會將披薩切成大小相等的若干塊。披薩店也常常將披薩預(yù)先切成8等份或12等份。分享零食小朋友們分享一塊巧克力時，常常按照巧克力上的格子將其分成相等的小塊，每人拿相同數(shù)量的小塊。分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的基本概念分?jǐn)?shù)是表示整體平均分后的一份或幾份的數(shù)。當(dāng)我們將一個整體平均分成若干等份后，取其中的一份或幾份，就可以用分?jǐn)?shù)來表示。例如，將一個蘋果平均分成4份，其中的1份就是這個蘋果的四分之一，取3份就是四分之三。分?jǐn)?shù)在我們的日常生活中非常常見。例如食譜中可能需要三分之二杯糖，醫(yī)生可能開了四分之一片藥，或者我們可能走了路程的二分之一。理解分?jǐn)?shù)的意義，對我們正確理解和處理日常生活中的各種問題非常重要。認(rèn)識一半平均分成兩份當(dāng)我們將一個蘋果平均分成兩份時，每一份大小完全相同一份是蘋果的一半這兩份中的任意一份，我們稱為這個蘋果的"一半"一半記作：1/2用分?jǐn)?shù)表示為"二分之一"，寫作1/2活動：找一半尋找活動請同學(xué)們在教室里尋找可以分成兩等份的物品，例如橡皮、書本、紙張等。展示分享每位同學(xué)選擇一個物品，向全班展示如何將它分成兩等份，并解釋為什么這樣分是平均的。小組討論討論：什么樣的分法才是真正的"一半"？分成的兩部分必須形狀相同嗎？只要面積相等是否就是一半？總結(jié)反思理解"一半"的關(guān)鍵是兩部分大小相等，而不一定要求形狀完全相同。折紙活動：表示1/2準(zhǔn)備紙張每位同學(xué)拿一張正方形彩紙，觀察其特點折疊操作將紙張對折，使兩邊完全重合觀察分析觀察折痕將紙分成幾等份，每份占整張紙的幾分之幾得出結(jié)論折痕將紙分成兩等份，每份是整張紙的二分之一4涂色表示1/2涂色是表示分?jǐn)?shù)的一種直觀方法。我們可以在各種圖形中涂色來表示1/2（二分之一）。如上圖所示，我們可以將圓形、長方形、正方形等圖形的一半涂上顏色。涂色時要注意，涂色部分與未涂色部分的面積必須相等，這樣才能正確表示二分之一。涂色的形狀可以不同，只要面積相等即可。這種可視化的方法有助于我們直觀理解分?jǐn)?shù)的概念。多種方式分一半水平分割將正方形沿水平方向平均分成上下兩部分，每部分都是原正方形的1/2。這是最常見的分法。垂直分割將正方形沿垂直方向平均分成左右兩部分，每部分同樣是原正方形的1/2。形狀與水平分割不同，但面積相同。對角線分割將正方形沿對角線分成兩個三角形，每個三角形的面積也是原正方形的1/2。雖然形狀完全不同，但面積相等。動手操作：表示1/2準(zhǔn)備工作每位同學(xué)準(zhǔn)備一張正方形紙和一把剪刀。確保剪刀使用安全，可以請老師或家長協(xié)助。思考分法思考：有哪些不同的方法可以將正方形紙分成兩個完全相等的部分？可以沿著對折線、對角線或其他方式。動手操作選擇一種分法，小心地沿著預(yù)先確定的線將紙剪成兩部分。注意保持剪切線的平直和準(zhǔn)確。驗證結(jié)果將剪好的兩部分重疊，檢查它們是否完全相同。如果大小完全一致，則成功地將正方形分成了兩等份。1/2的讀法和寫法正確讀法分?jǐn)?shù)1/2讀作"二分之一"，而不是"一分之二"。在中文中，我們先讀分母，后讀分子。讀分?jǐn)?shù)時的順序：先讀分母（二），加上"分之"，再讀分子（一）。這與英文的讀法不同，需要特別注意。正確寫法分?jǐn)?shù)1/2的標(biāo)準(zhǔn)寫法是在橫線上方寫1（分子），在橫線下方寫2（分母）。中間的橫線叫做分?jǐn)?shù)線。寫分?jǐn)?shù)時要注意分子和分母的位置，以及分?jǐn)?shù)線的水平性。分子和分母應(yīng)當(dāng)大小適中，位置居中，書寫清晰。分?jǐn)?shù)各部分名稱分子表示取了幾份2分?jǐn)?shù)線表示除法含義3分母表示平均分成幾份分?jǐn)?shù)由三個重要部分組成：分子、分母和分?jǐn)?shù)線。分子寫在分?jǐn)?shù)線上方，表示我們?nèi)×硕嗌俜荩环帜笇懺诜謹(jǐn)?shù)線下方，表示整體被平均分成多少份；分?jǐn)?shù)線則表示分子除以分母的含義。例如，在分?jǐn)?shù)3/4中，3是分子，表示取了3份；4是分母，表示整體平均分成4份；分?jǐn)?shù)線表示3除以4的意思。正確理解這三個部分的含義，是掌握分?jǐn)?shù)概念的關(guān)鍵。認(rèn)識1/4平均分成四份將一個蘋果平均切成四份，大小完全相等一份是蘋果的四分之一四份中的任意一份就是蘋果的四分之一四分之一記作：1/4分子是1，分母是4，表示整體分成4份取1份折紙表示1/41第一步：對折將正方形紙沿中線對折，得到兩個相等的長方形2第二步：再次對折將折好的長方形再次對折，得到四個相等的小正方形3第三步：展開觀察展開紙張，可以看到折痕將正方形分成了四個相等的部分結(jié)果分析每個小正方形的面積是原正方形的四分之一涂色表示1/4我們可以通過在圖形中涂色來直觀表示1/4（四分之一）。如上圖所示，我們將不同的圖形平均分成四份，然后涂色其中的一份，這樣涂色部分就表示整個圖形的四分之一。涂色表示分?jǐn)?shù)時，重要的是確保分割的每一部分面積相等。無論是圓形、正方形、長方形還是其他圖形，只要能夠平均分成四份，并涂色其中一份，就能正確表示四分之一。這種視覺方法幫助我們建立對分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識。1/4的讀法和寫法讀法分?jǐn)?shù)1/4讀作"四分之一"。記住讀分?jǐn)?shù)的規(guī)則：先讀分母（四），加上"分之"，再讀分子（一）。分子含義分子是1，表示取了整體平均分成的四份中的1份。分子告訴我們?nèi)×硕嗌俜?。分母含義分母是4，表示整體平均分成了4份。分母告訴我們整體被分成了多少個相等的部分。認(rèn)識3/4當(dāng)我們將一個蘋果平均分成四份后，如果取其中的三份，這三份就表示這個蘋果的四分之三。四分之三寫作3/4，其中3是分子，表示取了3份；4是分母，表示整體平均分成4份。分?jǐn)?shù)的組合3/4可以看作是3個1/4的組合。也就是說，四分之三等于三個四分之一。如果一個蘋果的四分之一是一小塊，那么四分之三就是三小塊的總和，比四分之一多出兩份。理解分?jǐn)?shù)的組合關(guān)系，有助于我們更好地理解分?jǐn)?shù)的大小和之間的關(guān)系。涂色表示3/4我們可以通過在圖形中涂色來直觀表示3/4（四分之三）。將圖形平均分成四份，然后涂色其中的三份，涂色部分就表示整個圖形的四分之三。觀察這些圖形，我們可以發(fā)現(xiàn)3/4意味著大部分但不是全部的圖形被涂色。具體來說，四分之三表示整體的75%或者說四分之三部分。無論圖形形狀如何，只要能平均分成四份并涂色三份，就能正確表示四分之三。3/4的讀法和寫法正確讀法分?jǐn)?shù)3/4讀作"四分之三"。遵循先讀分母后讀分子的規(guī)則：先讀"四分之"，再讀"三"。在日常交流中，我們也會聽到"四分之三"這樣的表達，它指的就是整體的四等份中的三份。正確寫法3/4的標(biāo)準(zhǔn)寫法是在分?jǐn)?shù)線上方寫3（分子），在分?jǐn)?shù)線下方寫4（分母）。寫分?jǐn)?shù)時注意分子分母的位置和分?jǐn)?shù)線的水平性。書寫要清晰規(guī)范，分子分母的大小應(yīng)相當(dāng)，分?jǐn)?shù)線要足夠長。認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)1/3（三分之一）將整體平均分成三份，其中的一份就是三分之一。例如，將一根巧克力棒平均分成三段，每段是整根巧克力的三分之一。2/3（三分之二）將整體平均分成三份，取其中的兩份就是三分之二。比如，吃掉平均分成三份的披薩中的兩份，就是吃了整個披薩的三分之二。1/5和3/5將整體平均分成五份，取其中的一份是五分之一，取其中的三份是五分之三。如一個五人小組，一個人代表小組的五分之一，三個人代表小組的五分之三。分?jǐn)?shù)的表示方法文字表示用漢字直接表達分?jǐn)?shù)，如"三分之一"、"四分之三"等。這種表示方法在文本閱讀和日常交流中較為常見。符號表示使用數(shù)字和分?jǐn)?shù)線組成的符號，如1/3、3/4等。這是數(shù)學(xué)中最常用的表示方法，簡潔明了。圖形表示通過圖形分割和涂色來直觀展示分?jǐn)?shù)。如將圓形分成三等份并涂色一份來表示三分之一。操作活動：創(chuàng)造分?jǐn)?shù)準(zhǔn)備長方形每位同學(xué)拿一張長方形紙，觀察其特點平均分成3份思考并嘗試不同方法將長方形平均分成3份3分析一份取其中1份，這份是整體的幾分之幾？（三分之一）4分析兩份取其中2份，這部分是整體的幾分之幾？（三分之二）比一比：1/2和1/4視覺比較從圖中可以直觀看出，同一整體的二分之一比四分之一大。二分之一占整體的一半，而四分之一只占整體的四分之一。實物比較如果將一個蘋果分成兩等份，每份是蘋果的1/2；如果分成四等份，每份是蘋果的1/4。顯然，1/2的蘋果比1/4的蘋果大。分母與份量關(guān)系當(dāng)分子相同時，分母越大，分?jǐn)?shù)表示的量越小。這是因為分母變大意味著整體被分成更多的份，每份自然就變小了。分?jǐn)?shù)的大小初探同分母分?jǐn)?shù)比較當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時，分子越大，分?jǐn)?shù)越大。例如，3/4大于1/4，因為在同樣分成4份的情況下，取3份比取1份多。分母與份量關(guān)系當(dāng)分子相同時，分母越大，分?jǐn)?shù)越小。例如，1/2大于1/4，因為二分之一是整體的一半，而四分之一只是整體的四分之一。圖形直觀比較可以通過繪制相同大小的圖形，用不同顏色表示不同分?jǐn)?shù)，然后直觀比較涂色部分的大小，來判斷分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。趣味活動：分一分游戲問題設(shè)置有8個糖果需要平均分給4個小朋友，每人應(yīng)該得到多少個？分配過程將糖果一個一個分給小朋友，直到分完為止，確保每人得到相同數(shù)量。結(jié)果分析每個小朋友得到2個糖果，也就是糖果總數(shù)的四分之一。分?jǐn)?shù)表示每人得到的份額可以用分?jǐn)?shù)表示為2/8或簡化為1/4。生活中的分?jǐn)?shù)應(yīng)用食譜中的分?jǐn)?shù)烹飪食譜中常用分?jǐn)?shù)表示配料用量，如"加入三分之二杯面粉"、"放入四分之一茶匙鹽"等。這些分?jǐn)?shù)幫助我們精確控制食材比例，做出美味佳肴。時間表示中的分?jǐn)?shù)我們常用分?jǐn)?shù)描述時間，如"一刻鐘"（四分之一小時）、"半小時"（二分之一小時）等。這些表達方式在日常交流中非常普遍，便于人們理解時間長度。長度測量中的分?jǐn)?shù)在測量長度時，常用分?jǐn)?shù)表示不足整數(shù)部分，如"一米三分之二"、"四分之三厘米"等。這種表示方法幫助我們更精確地描述物體的尺寸。練習(xí)題1：認(rèn)讀分?jǐn)?shù)請同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，讀一讀上面的分?jǐn)?shù)。記住讀分?jǐn)?shù)的規(guī)則：先讀分母，加上"分之"，再讀分子。例如，1/2讀作"二分之一"，3/4讀作"四分之三"。這些是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，分別表示將整體平均分成不同份數(shù)后取的部分。例如，1/5表示將整體平均分成5份后取1份，2/5表示取5份中的2份。熟練認(rèn)讀這些基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，是學(xué)習(xí)更復(fù)雜分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。練習(xí)題2：分子與分母2/3分子22/3分母31/6分子11/6分母6請指出上面各個分?jǐn)?shù)的分子和分母。記住：分子在分?jǐn)?shù)線上方，表示取了幾份；分母在分?jǐn)?shù)線下方，表示整體平均分成幾份。例如，在分?jǐn)?shù)4/5中，4是分子，表示取了4份；5是分母，表示整體平均分成5份。同樣，在分?jǐn)?shù)3/8中，3是分子，8是分母。正確識別分子和分母，是理解分?jǐn)?shù)含義的關(guān)鍵。練習(xí)題3：涂色表示請在上面的圖形中分別涂色，表示分?jǐn)?shù)1/2、1/4、3/4、1/3和2/3。涂色時要注意將圖形平均分成相應(yīng)的份數(shù)，然后涂上正確數(shù)量的部分。例如，要表示1/2，需要將圖形平均分成2份，涂其中1份；要表示3/4，需要將圖形平均分成4份，涂其中3份。通過涂色練習(xí)，可以加深對分?jǐn)?shù)直觀含義的理解，培養(yǎng)正確表示分?jǐn)?shù)的能力。練習(xí)題4：寫分?jǐn)?shù)觀察上面圖形中的涂色部分，寫出每個圖形涂色部分對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。注意分析圖形被分成了幾份，以及涂色了其中的幾份。第一個圖形是正方形，涂色了一半，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)是1/2；第二個圖形是圓形，涂色了四分之三，對應(yīng)的分?jǐn)?shù)是3/4；以此類推。這個練習(xí)幫助我們提高從視覺表示轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)符號的能力，加深對分?jǐn)?shù)概念的理解。練習(xí)題5：創(chuàng)造分?jǐn)?shù)選擇份數(shù)選擇一個你喜歡的數(shù)字（2-10之間），決定將長方形平均分成多少份。平均分割在長方形紙上畫線，將其平均分成你選擇的份數(shù)，確保每份大小相等。創(chuàng)意涂色選擇其中的一部分（可以是1份、2份或更多），用你喜歡的顏色涂上。寫出分?jǐn)?shù)根據(jù)你涂色的部分，寫出對應(yīng)的分?jǐn)?shù)。分子是涂色的份數(shù)，分母是總份數(shù)。教學(xué)活動：分蘋果這個活動將讓學(xué)生親身體驗平均分的過程，深化對分?jǐn)?shù)概念的理解。首先，展示一個完整的蘋果，提出問題：如何將這個蘋果平均分給三個人？引導(dǎo)學(xué)生思考平均分的方法。操作步驟1.教師示范如何將蘋果切成三等份（可以先切成兩半，再將其中一半切成兩份）2.邀請三位學(xué)生上臺，每人拿一份蘋果3.討論：每人得到蘋果的幾分之幾？（三分之一）4.如果三人中有一人拿了兩份，他得到了蘋果的幾分之幾？（三分之二）5.全班討論分蘋果過程中涉及到的分?jǐn)?shù)概念教學(xué)活動：分餅干問題設(shè)置5塊餅干要分給3個小朋友，能否平均分？嘗試分配每人先分到1塊，剩余2塊如何處理？解決方案將剩余餅干平均分成3份，每人再得到2/3塊結(jié)果分析每人得到1又2/3塊餅干4總結(jié)：分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)的本質(zhì)表示整體平均分后的部分2分子的含義表示取了幾份3分母的含義表示平均分成幾份分?jǐn)?shù)是數(shù)學(xué)中表示部分量的重要工具。當(dāng)我們將一個整體平均分成若干等份后，其中的一份或幾份就可以用分?jǐn)?shù)來表示。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示取了幾份，分母表示整體平均分成幾份。理解分?jǐn)?shù)的意義是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。無論是在學(xué)習(xí)還是在日常生活中，分?jǐn)?shù)都有廣泛的應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的基本概念，為進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識打下了堅實基礎(chǔ)?？偨Y(jié)：分?jǐn)?shù)的讀法第一步先讀分母：幾分之第二步再讀分子：幾例如3/5讀作"五分之三"在中文中讀分?jǐn)?shù)有固定的規(guī)則：先讀分母，加上"分之"，再讀分子。例如，3/5讀作"五分之三"，1/4讀作"四分之一"，2/3讀作"三分之二"。這種讀法反映了分?jǐn)?shù)的含義：整體平均分成幾份（分母），取其中的幾份（分子）。掌握正確的讀法，有助于我們在交流中準(zhǔn)確表達分?jǐn)?shù)，避免混淆。特別注意，中文分?jǐn)?shù)的讀法與英文不同，英文是先讀分子再讀分母。總結(jié)：分?jǐn)?shù)的寫法分子位置分子寫在上面，表示取了幾份。例如，在3/4中，分子3寫在分?jǐn)?shù)線上方，表示取了3份。分母位置分母寫在下面，表示整體平均分成幾份。例如，在3/4中，分母4寫在分?jǐn)?shù)線下方，表示整體平均分成4份。分?jǐn)?shù)線分子和分母之間有一條水平的分?jǐn)?shù)線，表示分子除以分母的含義。分?jǐn)?shù)線應(yīng)當(dāng)水平，長度適中，覆蓋分子和分母。課堂游戲：分?jǐn)?shù)大冒險分組準(zhǔn)備將全班分成4-5個小組，每組選出一名組長負(fù)責(zé)記錄和匯報尋找任務(wù)各小組在教室內(nèi)尋找可以用分?jǐn)?shù)表示的物品，如分格的窗戶、分頁的書本等記錄分析記錄找到的物品及其對應(yīng)的分?jǐn)?shù)表示，并說明理由分享交流各小組匯報發(fā)現(xiàn)的物品和分?jǐn)?shù)，其他小組評價正確性分?jǐn)?shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用購物折扣商場打折通常用分?jǐn)?shù)表示，如八折（8/10）意味著只需支付原價的十分之八。理解分?jǐn)?shù)有助于我們計算折后價格，做出明智的購物決策。烹飪配料食譜中常用分?jǐn)?shù)表示配料用量，如1/3杯糖、1/4茶匙鹽等。準(zhǔn)確理解這些分?jǐn)?shù)表示，對于烹飪成功至關(guān)重要。時間表示我們經(jīng)常用分?jǐn)?shù)描述時間，如一刻鐘（1/4小時）、半小時（1/2小時）等。這些表達方式在日常交流中非常常見，便于人們理解時間長度。鞏固練習(xí)：找錯誤請找出下列分?jǐn)?shù)表示中的錯誤，并說明正確的表示方法。這些錯誤可能包括：涂色與分?jǐn)?shù)不匹配（如聲稱表示1/4但涂色了1/3）；分?jǐn)?shù)寫法錯誤（如分子分母位置顛倒）；圖形分割不均等等。通過尋找和糾正錯誤，可以加深對分?jǐn)?shù)概念的理解，提高分辨分?jǐn)?shù)正確表示的能力。同時，這也是一種有效的復(fù)習(xí)方式，幫助鞏固已學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)和糾正可能存在的誤解。拓展思考：特殊分?jǐn)?shù)分子等于分母當(dāng)分子等于分母時，例如2/2、3/3、4/4，這些分?jǐn)?shù)表示什么？思考：如果將一個蘋果平均分成3份，然后取全部3份，得到的是多少？是不是還是一個完整的蘋果？結(jié)論：當(dāng)分子等于分母時，分?jǐn)?shù)等于1，表示一個完整的整體。分子大于分母如果分子大于分母，例如5/3、7/4，這樣的分?jǐn)?shù)有意義嗎？思考：如果有5個四分之一，這是多少？是不是超過了一個整體？結(jié)論：當(dāng)分子大于分母時，分?jǐn)?shù)大于1，表示超過一個完整的整體，這種分?jǐn)?shù)稱為假分?jǐn)?shù)。課堂小結(jié)：今天學(xué)了什么理解了分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)表示整體平均分后的一份或幾份，是數(shù)學(xué)中表示部分量的重要工具。學(xué)會了分?jǐn)?shù)的讀寫掌握了分?jǐn)?shù)的正確讀法（先讀分母，加"分之"，再讀分子）和正確寫法（分子在上，分母在下，中間有分?jǐn)?shù)線）。認(rèn)識了分?jǐn)?shù)各部分的名稱了解了分子、分母和分?jǐn)?shù)線的概念及其含義，分子表示取了幾份，分母表示平均分成幾份。能用多種方式表示分?jǐn)?shù)學(xué)會了用折紙、涂色、分物品等多種方式來表示和理解分?jǐn)?shù)，建立了直觀的分?jǐn)?shù)概念。家庭作業(yè)生活中的分?jǐn)?shù)在日常生活中找出3個與分?jǐn)?shù)有關(guān)的例子，并用文字和圖畫記錄下來。可以是食譜、標(biāo)識、物品分割等，解釋為什么它們與分?jǐn)?shù)有關(guān)。課后習(xí)題完成課本中的課后習(xí)題第1-5題，包括認(rèn)讀分?jǐn)?shù)、指出分子分母、涂色表示分?jǐn)?shù)、寫出分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。創(chuàng)意制作制作一張分?jǐn)?shù)卡片，正面寫一個分?jǐn)?shù)，背面用圖形表示這個分?jǐn)?shù)?？ㄆ梢杂貌始堉谱鳎笮∵m中，便于下節(jié)課展示和交流。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備預(yù)習(xí)下一節(jié)課《分一分（二）》的內(nèi)容，思考：如何比較兩個分?jǐn)?shù)的大??？分?jǐn)?shù)還有哪些應(yīng)用場景？下節(jié)課預(yù)告課程內(nèi)容下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《分一分（二）》，進一步深入探索分?jǐn)?shù)的世界，學(xué)習(xí)更多復(fù)雜的分?jǐn)?shù)知識和應(yīng)用。我們將了解如何比較分?jǐn)?shù)大小、如何將分?jǐn)?shù)應(yīng)用到更廣泛的場景中。分?jǐn)?shù)關(guān)系我們將學(xué)習(xí)如何比較分?jǐn)?shù)之間的大小關(guān)系，理解同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)的比較方法。通過具體例子和視