第一單元《到郊外去》

課題一：《山谷回音真好聽》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情的演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。

2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編回音嬉戲，培育學(xué)生創(chuàng)建力。

3、培育學(xué)生酷愛大自然的情感，并激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、難點(diǎn)是能用強(qiáng)、弱對比表現(xiàn)歌曲。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

學(xué)生排成一列縱隊(duì)，隨著老師的琴聲，進(jìn)行開火車的律動(dòng)。

師問：同學(xué)們，你們開著火車，想到哪里去?。浚▽W(xué)生自由談）

師導(dǎo)：好了，同學(xué)們，不說了，今日老師想帶同學(xué)們到一個(gè)奇妙的地方，讓我

們細(xì)致聽，這是什么地方，又有怎樣好玩的自然現(xiàn)象？（老師課件播放回音的音樂）

聽后，學(xué)生回答上面的問題

師：你們聽的真細(xì)致！這首歌曲還表現(xiàn)了山谷里一種特別好玩的自然現(xiàn)象，是

什么呢？

師：回音好聽嗎？（生答：好聽）這首歌曲的名字就叫做《山谷回音真好聽》。

要怎么樣才能唱出這么好聽的聲音呢，現(xiàn)在我們先來做一個(gè)小嬉戲。

（二）回音嬉戲：

1、把教室當(dāng)做一個(gè)大山谷，對著山谷說話，一個(gè)同學(xué)說話，另一個(gè)同學(xué)做回音。

2、再請兩位同學(xué)表演一下，看有沒有不同。

3、請同學(xué)評價(jià)哪個(gè)組的同學(xué)表演的好？

老師小結(jié)：是啊，回音應(yīng)當(dāng)比原聲要弱一些，而且還是不只一次的重復(fù)。

4、老師當(dāng)原聲，學(xué)生當(dāng)回音，一起來做回音嬉戲。

5、老師唱原聲帶有旋律的，學(xué)生做回音帶旋律的。

（三）學(xué)唱歌曲：

1、老師范唱歌曲，請同學(xué)演唱帶回音一段的旋律。

2、分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。

3、會(huì)唱后，找兩位同學(xué)到前面為大家演唱。

（四）歌曲創(chuàng)編:

1、師：同學(xué)們，我們除了在山谷里能聽到回音，還能在哪里聽到回音呢？（同

學(xué)自由暢談）

2、分組探討，讓學(xué)生試著把自己剛剛想的這些編到歌曲里去，重新創(chuàng)編段新歌

詞，唱一唱。

3、分組進(jìn)行展示，師生共同評價(jià)。

4、隨音樂把三段歌詞連起來演唱一遍。

課題二：《郊游》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受的樂曲，區(qū)分樂段間的不同性質(zhì)。并選擇運(yùn)用自己喜愛的方式表達(dá)和表

現(xiàn)對樂曲的理解。

2、感受歌曲的主要節(jié)奏型，并能用歌聲用感情的演唱歌曲《郊游》。

3、通過欣賞管弦樂合奏《動(dòng)身》，能用自己的語言說出歌曲表達(dá)的心情。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、能用開心的聲音完整演唱歌曲《郊游》。

2、了解并感受三段體結(jié)構(gòu)音樂的特點(diǎn)，并能駕馭其特點(diǎn)。

三、教具：數(shù)碼視頻展示臺、風(fēng)琴、多媒體課件

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

師：經(jīng)驗(yàn)了一個(gè)嚴(yán)冬，小動(dòng)物們、小草等我們的好摯友，都覺得郁悶了，隨著

第一場春雨的到來，他們已經(jīng)迫不與待的要走進(jìn)春天了，小草睡醒了，起先伸展身子，

發(fā)芽了；小動(dòng)物們睡醒了，起先露出他們的小爪子，活動(dòng)筋骨，打算組織一次春天的郊

游，去找尋春姑娘的“花裙子”，看（播放課件），他們在向我們揮手呢？！哦！原來

是讓我們一起參與他們的郊游活動(dòng)啊，那就讓我們一起走進(jìn)春天吧。

今日，我們就來學(xué)習(xí)一首臺灣兒歌《郊游》。大家說好不好？

生：好！

（二）學(xué)唱新歌：

1、老師彈琴范唱歌曲《郊游》，學(xué)生細(xì)致傾聽。

2、播放歌曲，學(xué)生邊聽邊找出相同的樂曲部分。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生劃分三段體的音樂結(jié)構(gòu)，并介紹其特點(diǎn)。

4、老師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。

5、分組，老師和小組學(xué)生一起隨琴演唱。

6、全體學(xué)生隨老師琴聲用開心的感情演唱全曲。

（三）拓展欣賞：

1、播放管弦樂合奏《動(dòng)身》，學(xué)生體會(huì)音樂。

2、老師彈琴范唱樂曲的主題音樂。

3、學(xué)生談對主題音樂的理解和感受。

4、用自己的話說說對這個(gè)樂曲心情的理解。

5、分組欣賞若干遍后，探討全曲風(fēng)格。

課題三：《放牛放到小河邊》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)演唱《放牛放到小河邊》，使學(xué)生親進(jìn)大自然，激發(fā)學(xué)生對音樂的愛好，

并主動(dòng)參與音樂活動(dòng)。

2、啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。

3、欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，體會(huì)地區(qū)民歌特點(diǎn)，體驗(yàn)民歌的感情處理，能夠用

簡明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂心情；并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、歌曲中襯詞的演唱，后十六分音符的節(jié)奏演唱。

2、唱好具有山歌風(fēng)格的歌曲，并能用力度的強(qiáng)弱去表現(xiàn)歌曲.

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

1、播放鋼琴曲《牧童短笛》。

2、師：同學(xué)們，剛才老師播放的音樂好聽嗎？（好聽）它是一首描寫牧童放牧歸

來，閑情逸致地吹著長笛，踏著夕陽歸來的情景，奇妙的音樂把我們帶到了遙遠(yuǎn)的山村,

今日我們就來學(xué)習(xí)一首民歌《放牛放到小河邊》。

（二）學(xué)唱歌曲：

1、播放范唱歌曲《放牛放到小河邊》，讓學(xué)生一邊傾聽音樂，一邊欣賞制作好

的動(dòng)畫：放牛娃放牛的場景。

2、引導(dǎo)學(xué)生跟著節(jié)奏讀歌詞。

3、老師范唱歌曲，學(xué)生細(xì)致傾聽，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。

4、老師介紹歌曲：這首歌曲是一首江西民歌，師邊彈琴邊用富有童趣的聲音再次

范唱歌曲。

5、老師教授歌曲，學(xué)生學(xué)唱。

6、學(xué)生演唱，老師彈琴指導(dǎo)。

7、全體學(xué)生一起駕馭情感與民歌特點(diǎn)，進(jìn)行完整演唱。

其次單元進(jìn)行曲

課題一：《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2、少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1、用精神飽滿地心情演唱全曲。

2、學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂的樂譜。

3、大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。

教學(xué)過程：

1、從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2、聽賞《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3、聽賞由馬思聰作曲的《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡介作曲家馬思聰。

4、跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5、邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6、隨《隊(duì)歌》的音樂分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7、欣賞少先隊(duì)鼓號隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8、隨老師學(xué)唱《出旗》的樂譜，提示學(xué)生留意樂譜中只用了“5135”四個(gè)音。

9、隨《出旗》的音樂踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興仿照吹對號的動(dòng)作，也可仿照

演奏隊(duì)鼓與鏢的動(dòng)作。

10、邊唱《出旗》的樂譜，邊列隊(duì)走出教室。

課題二：《小號手之歌》

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小號手之歌》

欣賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、精確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

2、感受進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受小號手的音樂形象，創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生全身心投入到歌曲氛圍中，感受小游擊隊(duì)員英勇堅(jiān)毅的革命精神。

教學(xué)過程：

一、師生問好，組織教學(xué)。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師：今日這節(jié)音樂課，老師給你們帶來了一位新?lián)从?，想相識一下嗎？

2、師出示小號手圖片：瞧，他是誰？

3、師：對了，他是一位小號手，他還有話要對小摯友說呢！

4、師播放錄音片段，以小號手身份簡要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。

5、師：原來他是一名光榮的共產(chǎn)兒童團(tuán)團(tuán)員。聽，響亮的軍號聲吹響了。

6、師演唱歌曲中襯詞片段兩遍：老師是用哪兩個(gè)字來仿照軍號聲的？

四、聽賞《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》：

1、師：小號手們的英勇形象在很多歌曲中都出現(xiàn)過，下面老師請大家欣賞的也是一首

描寫兒童團(tuán)員的歌曲，歌名叫《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。

2、聽錄音范唱

要求：聽的時(shí)候你想做什么動(dòng)作盡管表現(xiàn)出來好了，聽完后請你告知我你有什么感受?

和《小號手之歌》給你的感受一樣嗎？

3、師：共產(chǎn)兒童團(tuán)員昂首闊步朝我們走來，讓我們用鼓聲來歡迎他們好嗎？

課題三：《進(jìn)行曲》

教學(xué)內(nèi)容：

1.欣賞管弦樂合奏《進(jìn)行曲》（選自芭蕾舞劇《胡桃夾子》）。

2.欣賞《土耳其進(jìn)行曲》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受樂曲的童話色調(diào)。

2.通過編隊(duì)、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)樂曲雄壯有力而又歡愉快潑的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.總結(jié)本單元歌曲與欣賞曲目,再次感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

2.用打擊樂器為音樂片段伴奏，通過力度改變刻畫軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近乂由近到遠(yuǎn)的音

樂形象。

教學(xué)用具：光盤。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

階段目標(biāo)：激發(fā)愛好、引人新課。

老師操作：

1.播放《胡桃夾子》中進(jìn)行曲樂段（背景音樂，音量要?。?/p>

2.講故事：有一個(gè)叫瑪利的小姑娘，在圣誕節(jié)前夕收到很多禮物。她特殊

喜愛其中一個(gè)胡桃夾子娃娃?？墒潜粠讉€(gè)調(diào)皮的男孩子弄壞了，她特別難受。晚上，

瑪利朦朦朧朧地進(jìn)入夢鄉(xiāng)，她發(fā)覺很多老鼠搶吃她的糖果和玩具。受了傷的胡桃夾子

領(lǐng)著玩具兵與鼠王打仗。胡挑夾子支持不住了，小瑪利向老鼠扔去一只大皮鞋，把

鼠王砸死了。其他小老鼠也都嚇得四散奔逃。隨后，胡桃夾子變成一個(gè)美麗英俊的王子,

和小瑪利成為了好摯友。

二、欣賞樂曲、感受樂曲形象

過渡語：我們來欣賞故事中的一個(gè)片段，請同學(xué)們感受這段音樂表現(xiàn)了故事中的

哪一場面

老師操作：播放《進(jìn)行曲》。

學(xué)生活動(dòng)：傾聽音樂，感受樂曲形象。

生：樂曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威猛的行進(jìn)場面。

老師操作：打算道具（打擊樂器、手偶）。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成三組：

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成三組：

A.用打擊樂器為樂曲伴奏。

B.用律動(dòng)表現(xiàn)樂曲。

C通過木偶表現(xiàn)樂曲。

學(xué)生表演：分組表演創(chuàng)編成果。

三、欣賞《土耳其進(jìn)行曲》階段目標(biāo)：進(jìn)一步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

老師操作：播放《土耳其進(jìn)行曲》。

學(xué)生活動(dòng)：感受樂曲。

師：樂曲是引么心情的請用語言來描述你所〃看〃到的畫面。

生：音樂心情歡快、活潑，仿佛看到了士兵在行軍。

師：你們?yōu)檫@段音樂起個(gè)名字吧！

學(xué)生探討：行軍、整齊的步伐、一起向前走…...

老師操作：大家的感受很精確。我們來看看音樂寶盒里的正確答案是什么出示

《土耳其進(jìn)行曲》課題。介紹樂曲背景。這首樂曲是德國作曲家貝多芬創(chuàng)作的，當(dāng)時(shí)在

德國住著很多土耳其人，貝多芬就是從他們那里得到靈感，依據(jù)他們的音樂風(fēng)格，

創(chuàng)作出這首名曲。

四、分析樂曲

階段目標(biāo)：感受力度改變時(shí)音樂形象的改變，用不同動(dòng)作表現(xiàn)音樂段落。

老師操作：播放全曲..請同學(xué)們在欣賞過程中，用不同動(dòng)作表示不同段落。

學(xué)生活動(dòng)：聽音樂A樂段（跺腳）、B樂段（拍子）。

學(xué)生探討：樂曲的段落依次為尾聲。

老師操作：播放A段的二十八小節(jié)音樂。

師：請用動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂。下面我們分組來創(chuàng)編。

學(xué)生探討：音樂前八小節(jié)的聲音由弱到弼，可設(shè)計(jì)隊(duì)列由遠(yuǎn)到近踏步走來。身體

做仿照端槍、背武器或演奏樂器的動(dòng)作。

學(xué)生活動(dòng)：表演創(chuàng)編動(dòng)作。

老師操作：播放結(jié)尾部十六小節(jié)音樂。

師：這段音樂有什么特點(diǎn)

生：和起先正相反，由強(qiáng)到弱，表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了。

老師總結(jié)：樂曲開頭和結(jié)尾，音樂通過力度的改變表現(xiàn)了軍隊(duì)由遠(yuǎn)到近與由近到

遠(yuǎn)的行程。同學(xué)們精神飽滿地隨著音樂踏步走，表現(xiàn)也特別到位

五、用樂器伴奏

六、課堂小結(jié)。

師：今日音樂寶盒帶給我們一首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，我們仿佛也成了一名士兵，

行進(jìn)在大路上，感受了進(jìn)行曲的風(fēng)格。

課題四：《米老鼠進(jìn)行曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、德育目標(biāo):

培育學(xué)生快樂的性格

2、智育目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》歌詞、歌譜演唱與彈奏進(jìn)一步使學(xué)生駕馭2/4拍的

節(jié)奏

3、素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)“樂曲音色與情景的創(chuàng)編”激發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)建力

三、教學(xué)重點(diǎn)：

把握進(jìn)行曲風(fēng)格，歡快、驕傲地演唱歌曲

四、教學(xué)難點(diǎn)：

利用音色與情景進(jìn)行創(chuàng)建性的音樂表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：學(xué)生頭帶“米老鼠”頭飾由老師執(zhí)紅旗帶領(lǐng)，邊放樂曲《米老鼠

進(jìn)行曲》音樂邊走入教室入坐。

師：“米老鼠俱樂部的小成員們，你們好！今日是卡通節(jié)，我這個(gè)隊(duì)長要和你們一起在

俱樂部里狂歡一下！”

生：“哦……！”（歡呼）

把樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》運(yùn)用在不論是進(jìn)場曲、舞曲、俱樂部會(huì)歌、快樂的聚會(huì)節(jié)目的

音樂俱樂部的一系列“狂歡”活動(dòng)中，使其貫穿始終。

（二）導(dǎo)入：

師：“首先，開幕式是看一段我們俱樂部大明星'米老鼠、唐老鴨'大叔的光輝史！”

（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫片）“他們是多么好玩，多么威嚴(yán)一一名聲顯赫！”“來

看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫片片段）

（三）、樂曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：

1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來："度嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮

演）“剛才你們跳得真好看?，F(xiàn)在跟著唐老鴨大叔一起來唱一唱我們俱樂部的會(huì)歌，看

看誰唱得好，就選他作為俱樂部的歌頌明星?！?/p>

2、出示樂譜：

音色：大號《米老鼠進(jìn)行曲》

3、視唱樂譜：

唐老鴨：“我們的會(huì)歌就是《米老鼠進(jìn)行曲》，由我來指揮一起先唱一下歌譜，熟識一

下?！保▽W(xué)生指揮，全班齊唱。）

4、指出留意點(diǎn)：

（老師靜靜告知唐老鴨）

唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長兼鍵盤手告知我，你們有的地方?jīng)]唱好?！?/p>

指出：

（1）附點(diǎn)四分音符唱1拍

（2）相同的兩音用連線連起，兩音合在一起唱一次，拍數(shù)是兩音的總和。

唐老鴨：“嘎嘎……五個(gè)留意點(diǎn)要用對，唱一遍我唐老鴨覺得還不過癮。我力在'

處反復(fù)從'起先至處結(jié)束才唱過癮。我們再來一次。”

5、歌詞演唱:

（米老鼠跳出）

米老鼠、唐老鴨：“我們一起來高唱歌詞吧！”

6、樂曲彈奏：米老鼠：“大家唱得特別好，為了讓我們的會(huì)歌更美麗，還須要加

上'伴奏'（即彈樂曲）才能讓它更好聽、才能使它家喻戶曉！”

整個(gè)樂曲教學(xué)以學(xué)生來指揮，老師此時(shí)只是一位“鍵盤手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，

打破以往的老師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。

（五）樂曲音色與情景的創(chuàng)編：

1、導(dǎo)入:

米老鼠、唐老鴨：“剛才我倆看出，你們這些俱樂部的小成員們都很有藝術(shù)才華，但是

光有藝術(shù)才華還不夠，還要具有創(chuàng)建性才華，才能當(dāng)一名真正的明星?，F(xiàn)在來比一比，

看誰的創(chuàng)建力最豐富，就把我倆身上這好不簡單得來的明星獎(jiǎng)?wù)滤徒o他（她）！”

2、分組活動(dòng)要求：

米老鼠、唐老鴨：“各位小成員們找到幾位自己的好摯友，和他們一起來運(yùn)用電子琴和

其他你四周一切可利用的資源所發(fā)出的聲響加入樂由《米老鼠進(jìn)行曲》中來仿照我們兩

個(gè)在片子中的各種滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)等等。當(dāng)然，這些滑稽的表情、動(dòng)作與情節(jié)

等等也要你們來學(xué)著做。這樣，才能對比出是否仿照得象！”

第三單元：勞動(dòng)最光榮

課題一：勞動(dòng)最光榮

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)習(xí)在兩個(gè)降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》，培育學(xué)生的演

奏演唱實(shí)力。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生全更心參與音樂學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程

中滲透酷愛勞動(dòng)，酷愛學(xué)習(xí)的思想教化工作。

教具：多媒體音樂視聽教學(xué)系統(tǒng)，電子琴

教學(xué)重點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生在兩個(gè)降號的調(diào)上彈唱歌曲《勞

動(dòng)最光榮》。

教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號的調(diào)的識話與歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。啟動(dòng)多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學(xué)生隨音樂進(jìn)課定、

出席點(diǎn)名。

二、表演與欣賞（選擇學(xué)生琴與獨(dú)奏功能）

請班級里有電子琴恃長的學(xué)生演奏電子琴曲《苗嶺的早

晨》

（該曲目為九級曲目，如學(xué)生演奏有困難，可播放錄音帶。）

三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。

請學(xué)生用電子琴仿照馬蹄聲與馬的嘶鳴聲，（可用效果

普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓(xùn)練（一）練聲曲的練習(xí)。

四、發(fā)聲訓(xùn)練。（選擇全班通話功能）

要求學(xué)生用輕快、活潑的心情與清楚的噴率和吐字做

好綜合訓(xùn)練（一）的發(fā)聲練習(xí)。

五、新歌《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)

（1）老師講解并描述例、游釣魚》的故事：一只小貓?jiān)卺烎~時(shí)不

用心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教化下，懂得了做任何事都要一心

一意，最終約到了大魚。老師邊講邊用簡筆畫勾畫故事主要角色與情景。

（2）請學(xué)生用電子琴聲響模擬故事中的角色與其活動(dòng)狀況。導(dǎo)人

歌曲《勞動(dòng)最光榮》教學(xué)：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術(shù)片《小貓釣魚》

還為影片配上插曲《勞動(dòng)最光榮》。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎(jiǎng)活

動(dòng)中獲得音樂作品獎(jiǎng)。

2、播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》，圖象取材于電影美術(shù)片《小貓

釣魚》。

3、重播歌曲《勞動(dòng)最光榮》范唱，要求學(xué)生用電子琴打擊樂

組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。

4、跟琴視唱歌曲旋律。

5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。

6、為歌曲分樂句，分析曲式結(jié)構(gòu)，并據(jù)此為旋律選擇、交換

音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個(gè)樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個(gè)段落是主題的改變

重復(fù)。全曲共改變重復(fù)了三遍，構(gòu)成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)改變重復(fù)曲式”。

主題旋律選用一種音色，每一個(gè)改變重復(fù)旋律各選用一種音色。

7、學(xué)唱歌詞。

?：1）有感情地朗讀歌詞。

?2）眼琴聲填唱歌詞，要求清楚的咬字吐字。

課題二：《風(fēng)車依呀呀》

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》，并通過演唱感受歌曲的風(fēng)格、情趣。

2、培育學(xué)生樂觀向上的生活看法，并在演唱、欣賞的過程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光

容”的情感看法。

教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲心情，能有感情的演唱歌曲。

教學(xué)用具：歌片、投影機(jī)。

教學(xué)過程：

一、師生問好。

二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、師：請同學(xué)們翻到課本第17頁，我們一起來唱一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《勞動(dòng)最

光榮》

生隨錄音范唱唱歌曲。

2、師：同學(xué)們唱的真好聽，則你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜愛唱歌嗎？生答。

師：勞動(dòng)是快樂的，則邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂呢？我們一起來試一試，邊唱歌

邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？

生邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。

三、新授課:

1、師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來聽一首歌

曲：

生初聽歌曲錄音范唱。

2、師：你在歌曲中聽到了什么？歌曲中的小摯友在做什么呢？生答。

師：哦，則大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？生答。

師：對，這是一個(gè)農(nóng)村小摯友愛勞動(dòng)的歌曲，則今日我們就來學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)車依呀

呀》，請同學(xué)們打開課本18頁，看著課本我來完整聽一下歌曲。

生復(fù)聽歌曲范唱。

3、師：今日我想讓同學(xué)們來自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請同學(xué)們用你

自己的方式來學(xué)唱歌曲，今日我們來看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！

4、（1）第一遍：我建議同學(xué)們先細(xì)致地聽，用你音樂的小耳朵來細(xì)致聽，聽范

唱。

（2）其次遍：在聽的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲，聽范唱。

（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂小聲來唱一唱歌曲。

課題三：1.欣賞《狩獵波爾卡》。

2.欣賞（森林中的鐵匠）。

教學(xué)目標(biāo)：

1.激發(fā)學(xué)生叫賞音樂的愛好，進(jìn)一步培育傾聽音樂的良好習(xí)慣。

2.感受本課兩首作品的心情和不同樂器的音色。

3.隨音樂綻開想象，感受并描述音樂中力度、速度的改變。

教學(xué)過程：

1.激發(fā)愛好，導(dǎo)人《狩獵波爾卡）的欣賞（老師應(yīng)結(jié)合學(xué)生己有的生活閱歷與感知

的事物，將學(xué)生的聽賞引導(dǎo)至“音樂能夠表現(xiàn)人們生活、勞動(dòng)中的情景”）0

2.結(jié)合樂曲標(biāo)題，賜予必要的提示。

3.組織探討、引導(dǎo)思索。讓同學(xué)們將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，

請每組推選一位代表向大家介紹。老師賜予激勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

4.引導(dǎo)傾聽，再次聽賞。由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很顯明，學(xué)生在探討中往

往簡單抓住此特點(diǎn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對樂曲力度改變

產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作其次誼聽賞。

5.隨音樂作即興律動(dòng)或表演?？商岢珜W(xué)生用肢體語言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂的

進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來。

6.引導(dǎo)聽賞，導(dǎo)人（森林中的鐵匠》欣賞。依據(jù)樂曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，

簡介下面將欣賞的另一首樂曲：作曲家用管弦樂隊(duì)塑造了森林里的情境（至于詳細(xì)是什

么樣的情境，留給學(xué)生自己在傾聽時(shí)去想象）。老師還可提示：這首樂曲有五個(gè)段落，

請大家聽完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。然后作第一遍完整地聽賞。

7.組織探討，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（老師應(yīng)敬重學(xué)生獨(dú)特的感

受和見解，通過探討，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名

的標(biāo)題一樣或近似的標(biāo)題，告知學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小

溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。對學(xué)生命名與此相距甚遠(yuǎn)的也不予否定，而是從音樂自

身動(dòng)身，引導(dǎo)學(xué)生再次聽賞。

課題四：《理發(fā)師》

教學(xué)目標(biāo)

1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的

心情和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培育他們的合作實(shí)力以與對唱曲創(chuàng)編的

實(shí)力。

3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的開心，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者

光榮”的意識，培育學(xué)生大膽表現(xiàn)的信念和與人合作的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作并表演

老師教具打算：

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好！

二、激趣導(dǎo)入

1、嬉戲

師：我的音樂珍寶們，你們好！很興奮和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家

的歡迎，老師給大家打算了一份精致的禮盒，我請一位同學(xué)上來，在禮盒里抽出一張紙

條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在

做什么？好不好？

2、引入新課教學(xué)

師：今日老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們

來看看他用自己的雙手在干什么？

三、學(xué)唱歌曲：

以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。

1、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松開心的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

(1)學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。

(2)老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。

師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們再接唱一遍好嗎？

生：好!

師：老師唱前一句，大家唱后一句。

師：同學(xué)們和老師協(xié)作得真默契！大家唱得越來越有進(jìn)步了,

原來勞動(dòng)是件快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂