下半年中小學(xué)教師資格備考攻略完美版2024綜合素質(zhì)（以中學(xué)為例）選擇題（約29題）1.教育觀相關(guān)：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。題目如“以下哪種教學(xué)方式最符合素質(zhì)教育理念？A.教師滿堂灌知識(shí)；B.組織學(xué)生進(jìn)行小組探究學(xué)習(xí)；C.只注重學(xué)生考試成績(jī)；D.限制學(xué)生課外活動(dòng)?！贝鸢高xB，小組探究學(xué)習(xí)能培養(yǎng)學(xué)生自主思考和合作能力，符合素質(zhì)教育理念，A滿堂灌不利于學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮，C只重成績(jī)違背全面發(fā)展，D限制課外活動(dòng)不利于學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。2.學(xué)生觀方面：“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人、獨(dú)特的人、具有獨(dú)立意義的人。例如“老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在繪畫方面有天賦，便鼓勵(lì)其參加繪畫比賽，這體現(xiàn)了什么學(xué)生觀？A.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；B.學(xué)生具有發(fā)展?jié)撃?；C.學(xué)生是完整的人；D.學(xué)生有獨(dú)特的興趣愛好?！贝鸢甘荁，老師看到學(xué)生繪畫天賦并鼓勵(lì)，是認(rèn)識(shí)到學(xué)生有發(fā)展?jié)撃堋?.教師觀考點(diǎn)：新課改背景下教師角色轉(zhuǎn)變，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者等。題目“教師不再只是知識(shí)的傳授者，而是更多地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這符合哪種教師角色轉(zhuǎn)變？A.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；B.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；C.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師?！贝鸢高xA，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)體現(xiàn)了促進(jìn)者角色。4.教育法律法規(guī)：《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定國(guó)家實(shí)行九年制義務(wù)教育制度。題目“我國(guó)義務(wù)教育的年限是多少年？A.六年；B.九年；C.十二年；D.十五年?！贝鸢甘荁。5.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定教師的權(quán)利有教育教學(xué)權(quán)、科學(xué)研究權(quán)等?！敖處熡袡?quán)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，這屬于教師的什么權(quán)利？A.教育教學(xué)權(quán)；B.民主管理權(quán)；C.科學(xué)研究權(quán)；D.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)?！贝鸢高xB，提出意見和建議體現(xiàn)民主管理。6.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)都有具體要求?！皩W(xué)校應(yīng)當(dāng)合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動(dòng)，未經(jīng)學(xué)校允許，未成年學(xué)生不得將手機(jī)等智能終端產(chǎn)品帶入課堂，帶入學(xué)校的應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一管理。這屬于哪種保護(hù)？A.家庭保護(hù)；B.學(xué)校保護(hù)；C.社會(huì)保護(hù)；D.司法保護(hù)?！贝鸢甘荁，學(xué)校對(duì)學(xué)生手機(jī)管理屬于學(xué)校保護(hù)范疇。7.教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國(guó)守法是教師職業(yè)的基本要求。題目“教師遵守國(guó)家法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.關(guān)愛學(xué)生；D.教書育人?！贝鸢高xA。8.愛崗敬業(yè)要求教師對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課等?！敖處熣J(rèn)真批改每一份作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，這體現(xiàn)了什么職業(yè)道德規(guī)范？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.關(guān)愛學(xué)生；D.教書育人?！贝鸢甘荁。9.關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂?！敖處熽P(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪一點(diǎn)？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.關(guān)愛學(xué)生；D.教書育人?！贝鸢高xC。10.教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育?！敖處煵粌H傳授知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生品德和能力，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.關(guān)愛學(xué)生；D.教書育人?！贝鸢甘荄。11.為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥等。“教師言行舉止文明，以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣，這符合教師職業(yè)道德的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.為人師表；D.終身學(xué)習(xí)?！贝鸢高xC。12.終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力?！敖處煵粩鄬W(xué)習(xí)新知識(shí)，更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的哪一項(xiàng)？A.愛國(guó)守法；B.愛崗敬業(yè)；C.為人師表；D.終身學(xué)習(xí)?！贝鸢甘荄。13.文化常識(shí)：“下列哪個(gè)節(jié)日是紀(jì)念屈原的？A.春節(jié)；B.端午節(jié)；C.中秋節(jié)；D.重陽節(jié)。”答案是B，端午節(jié)有吃粽子、賽龍舟等習(xí)俗，是為紀(jì)念屈原。14.“文房四寶”指的是筆、墨、紙、硯。題目“下列屬于文房四寶的是？A.琴、棋、書、畫；B.筆、墨、紙、硯；C.詩、書、禮、易；D.亭、臺(tái)、樓、閣?！贝鸢高xB。15.歷史常識(shí)：“中國(guó)古代第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國(guó)家是哪個(gè)？A.夏朝；B.商朝；C.秦朝；D.漢朝?！贝鸢甘荂，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)，建立秦朝。16.地理常識(shí)：“世界上面積最大的海洋是哪個(gè)？A.太平洋；B.大西洋；C.印度洋；D.北冰洋?！贝鸢高xA，太平洋面積最大。17.科學(xué)常識(shí)：“電燈是由誰發(fā)明的？A.牛頓；B.愛因斯坦；C.愛迪生；D.瓦特?！贝鸢甘荂，愛迪生發(fā)明電燈。18.文學(xué)常識(shí)：“《紅樓夢(mèng)》的作者是誰？A.羅貫中；B.施耐庵；C.曹雪芹；D.吳承恩?！贝鸢高xC，《紅樓夢(mèng)》作者是曹雪芹。19.藝術(shù)常識(shí)：“貝多芬的《命運(yùn)交響曲》是第幾交響曲？A.第三交響曲；B.第五交響曲；C.第六交響曲；D.第九交響曲?！贝鸢甘荁，《命運(yùn)交響曲》即第五交響曲。20.邏輯推理：“如果所有的鳥都會(huì)飛，并且企鵝是鳥，那么企鵝會(huì)飛。從這個(gè)前提出發(fā)，需要加上下列哪一項(xiàng)前提，才能邏輯地推出‘有些鳥不會(huì)飛’的結(jié)論？A.有的鳥會(huì)飛，并且企鵝是鳥；B.企鵝不會(huì)飛，并且企鵝是鳥；C.企鵝不會(huì)飛，但所有的鳥會(huì)飛；D.企鵝不會(huì)飛，并且企鵝不是鳥?！贝鸢高xB，根據(jù)“否后必否前”，企鵝不會(huì)飛否定了“企鵝會(huì)飛”，又因?yàn)槠簌Z是鳥，所以能推出“有些鳥不會(huì)飛”。21.數(shù)字推理：“2，4，6，8，（），括號(hào)里應(yīng)填什么數(shù)字？A.9；B.10；C.11；D.12?！贝鸢甘荁，該數(shù)列是公差為2的等差數(shù)列，8后面是10。22.信息處理：在Word中，要對(duì)文檔進(jìn)行分段操作，應(yīng)按哪個(gè)鍵？A.Enter；B.Shift+Enter；C.Ctrl+Enter；D.Alt+Enter。答案選A，按Enter鍵進(jìn)行分段。23.在Excel中，函數(shù)SUM的作用是什么？A.求平均值；B.求和；C.求最大值；D.求最小值。答案是B，SUM函數(shù)用于求和。材料分析題（約3題）材料分析題通?？疾榻逃^、學(xué)生觀、教師觀、教師職業(yè)道德等。例如給出一段教師教學(xué)過程的材料，要求分析教師的行為是否符合素質(zhì)教育觀。解答時(shí)，先明確相關(guān)理論知識(shí)，再結(jié)合材料具體分析教師的行為體現(xiàn)或違背了哪些理論點(diǎn)，最后總結(jié)觀點(diǎn)。寫作題（1題）寫作題一般圍繞教育相關(guān)話題，如“教育的公平性”“教師的責(zé)任”等。寫作時(shí)要立意明確，緊扣教育主題，結(jié)構(gòu)清晰，可采用總分總結(jié)構(gòu)，開頭提出觀點(diǎn)，中間進(jìn)行論證，結(jié)尾總結(jié)升華。語言表達(dá)要流暢，有一定的文采，多運(yùn)用教育名言警句等增強(qiáng)說服力。教育知識(shí)與能力（以中學(xué)為例）選擇題（約21題）1.教育的起源：生物起源說認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能。題目“認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的生存本能的學(xué)說是？A.神話起源說；B.生物起源說；C.心理起源說；D.勞動(dòng)起源說?！贝鸢高xB。2.教育的社會(huì)屬性：教育具有永恒性，只要人類社會(huì)存在，就存在教育?！敖逃c人類社會(huì)共始終，這體現(xiàn)了教育的什么屬性？A.永恒性；B.歷史性；C.相對(duì)獨(dú)立性；D.階級(jí)性?！贝鸢甘茿。3.古代教育的特點(diǎn)：古代教育具有階級(jí)性和等級(jí)性?！霸诠糯鐣?huì)，不同階級(jí)的人接受不同的教育，這體現(xiàn)了古代教育的什么特點(diǎn)？A.階級(jí)性；B.道統(tǒng)性；C.專制性；D.刻板性?！贝鸢高xA。4.教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展：孔子的教育思想主要體現(xiàn)在《論語》中?！跋铝心牟恐黧w現(xiàn)了孔子的教育思想？A.《學(xué)記》；B.《論語》；C.《孟子》；D.《荀子》?！贝鸢甘荁。5.夸美紐斯的《大教學(xué)論》標(biāo)志著教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科?！敖逃龑W(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是？A.《學(xué)記》的出現(xiàn)；B.夸美紐斯《大教學(xué)論》的出版；C.赫爾巴特《普通教育學(xué)》的出版；D.杜威《民主主義與教育》的出版。”答案選B。6.赫爾巴特強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)教育的‘三中心’不包括以下哪一項(xiàng)？A.教師中心；B.學(xué)生中心；C.教材中心；D.課堂中心?！贝鸢甘荁。7.杜威提出“教育即生活”“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”等觀點(diǎn)?！疤岢觥逃瓷睢^點(diǎn)的教育家是？A.夸美紐斯；B.赫爾巴特；C.杜威；D.盧梭?！贝鸢高xC。8.政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利和教育目的?！皼Q定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是？A.生產(chǎn)力；B.政治經(jīng)濟(jì)制度；C.文化；D.科技?！贝鸢甘荁。9.生產(chǎn)力水平制約著教育的規(guī)模和速度、教育結(jié)構(gòu)的變化等?！敖逃l(fā)展的規(guī)模和速度主要取決于？A.政治經(jīng)濟(jì)制度；B.生產(chǎn)力發(fā)展水平；C.文化傳統(tǒng)；D.人口數(shù)量?！贝鸢高xB。10.個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律：順序性要求教育要循序漸進(jìn)?！皟和乃季S發(fā)展是從直觀動(dòng)作思維到具體形象思維，再到抽象邏輯思維，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的什么規(guī)律？A.順序性；B.階段性；C.不平衡性；D.個(gè)別差異性?！贝鸢甘茿。11.階段性要求教育要針對(duì)不同階段的學(xué)生采取不同的教育措施?！靶W(xué)階段的教育多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)階段可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的什么規(guī)律？A.順序性；B.階段性；C.不平衡性；D.個(gè)別差異性?！贝鸢甘荁。12.不平衡性要求教育要抓住關(guān)鍵期?！叭说恼Z言發(fā)展的關(guān)鍵期是？A.2-3歲；B.3-4歲；C.4-5歲；D.5-6歲?！贝鸢甘茿，2-3歲是語言發(fā)展關(guān)鍵期。13.個(gè)別差異性要求教育要因材施教?！敖處煾鶕?jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的什么規(guī)律？A.順序性；B.階段性；C.不平衡性；D.個(gè)別差異性?！贝鸢甘荄。14.教育目的的層次結(jié)構(gòu)包括國(guó)家的教育目的、各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、教師的教學(xué)目標(biāo)?！敖處熢诮虒W(xué)過程中所確定的具體教學(xué)目標(biāo)屬于教育目的層次結(jié)構(gòu)中的哪一層？A.國(guó)家的教育目的；B.各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)；C.教師的教學(xué)目標(biāo)；D.課程目標(biāo)。”答案選C。15.我國(guó)教育目的的基本精神強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！拔覈?guó)教育目的的根本性質(zhì)是？A.培養(yǎng)全面發(fā)展的人；B.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；C.提高國(guó)民素質(zhì)；D.促進(jìn)個(gè)體的個(gè)性化發(fā)展?！贝鸢甘荁。16.課程的類型：根據(jù)課程的組織方式，可分為分科課程和綜合課程?！拔锢怼⒒瘜W(xué)、生物等課程屬于？A.分科課程；B.綜合課程；C.活動(dòng)課程；D.隱性課程?！贝鸢高xA，這些課程是單科形式的分科課程。17.校本課程是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程?！坝蓪W(xué)校自主開發(fā)的課程是？A.國(guó)家課程；B.地方課程；C.校本課程；D.必修課程?！贝鸢甘荂。18.教學(xué)原則：直觀性原則是指在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對(duì)象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)?！敖處熗ㄟ^展示實(shí)物、直觀教具進(jìn)行教學(xué)，這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？A.直觀性原則；B.啟發(fā)性原則；C.鞏固性原則；D.循序漸進(jìn)原則?！贝鸢高xA。19.啟發(fā)性原則要求教師在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考?！敖處熢谡n堂上通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題，這體現(xiàn)了什么教學(xué)原則？A.直觀性原則；B.啟發(fā)性原則；C.鞏固性原則；D.循序漸進(jìn)原則?！贝鸢甘荁。20.教學(xué)方法：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法?！敖處熢谡n堂上進(jìn)行長(zhǎng)篇的知識(shí)講解，這種教學(xué)方法是？A.講授法；B.討論法；C.演示法；D.練習(xí)法?！贝鸢高xA。21.班級(jí)授課制的特征可以用“班”“課”“時(shí)”三個(gè)字來概括?！鞍嗉?jí)授課制的基本特征不包括以下哪一項(xiàng)？A.班；B.組；C.課；D.時(shí)?！贝鸢甘荁。辨析題（約4題）辨析題要求先判斷觀點(diǎn)正誤，再說明理由。例如“有人認(rèn)為，教育對(duì)人的發(fā)展起決定作用。請(qǐng)判斷該觀點(diǎn)是否正確并說明理由?！迸袛啵涸撚^點(diǎn)錯(cuò)誤。理由：教育對(duì)人的發(fā)展起主導(dǎo)作用，但不是決定作用。人的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育和個(gè)體主觀能動(dòng)性等多種因素的影響，其中個(gè)體主觀能動(dòng)性是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。簡(jiǎn)答題（約4題）簡(jiǎn)答題主要考查對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。如“簡(jiǎn)述學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因?！?/p>