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文檔簡介

“凡一種人，即使到了中年以至暮年，倘一和孩子靠近，便會踏進久經(jīng)忘卻了的孩子世界的邊疆去，想到月亮怎么會跟人走，星星終究是怎么會嵌在天空中。”——魯迅給我的孩子們

豐子愷

教學目的1.積累詞語。2.理解文中作者對孩子們的感情。3.繼續(xù)訓練學生在閱讀課文的過程中認真思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習慣。

理解作者，初讀課文1.閱讀147頁的注釋①，誰能說你從注釋①中收集到了的有關作者的名、地、時、評、作的信息？2.下面請同窗們默讀課文全文，邊讀邊完畢下列任務：①圈劃文中出現(xiàn)的生字詞，結(jié)合上下文思考其意思；②初步感知課文內(nèi)容，用一句話來概括豐子愷本文的意思；③在閱讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，并提出來，我們共同來討論。朗誦課文，把握內(nèi)容①同窗們能不能從課文第一自然段中找出兩個詞來概括作者通過本文要體現(xiàn)的重要感情？為什么這樣說呢？②課文通過寫孩子們的什么事來體現(xiàn)小朋友的童真、童趣？這些事都體現(xiàn)孩子們什么樣的性格特性？③本文除了寫體現(xiàn)孩子們率真、自然的童真、童趣外，還寫了大人們，請同窗們再讀課文。討論“探究與練習一、二、三”一1.由于大人們已經(jīng)被世俗變化，失去了率真，這一切都是裝出來的，而不是發(fā)自內(nèi)心的自然體現(xiàn)。2.孩子埋怨，闡明孩子們還真率，因此“我”喜歡；孩子們感謝時，闡明孩子們已經(jīng)被世俗變化，失去了真率，因此“我”悲哀。3.世俗的力量太強大，終究要被世俗變化；作者這樣說是憤激之詞，是但愿孩子們能夠不被世俗變化。自由朗誦課文，積累詞語，談談對課文精美語句的觀賞

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