《孔乙己》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】

九年級(jí)下冊(cè)第二單元圍繞“人物畫廊”這一中心，選編了四篇中外小說。它們風(fēng)格各異，寫法不同，都是寫人的名篇，在人物刻畫上各有特色——《孔乙己》將讀者視角集中在咸亨酒店并以此為背景，烘托和刻畫了孔乙己這樣一個(gè)迂腐、可憐的“苦人”形象；《變色龍》通過描繪奧楚蔑洛夫?qū)返那昂髴B(tài)度的變化，一個(gè)趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的小官僚形象便躍然紙上；《溜索》通過人和自然環(huán)境的對(duì)比，凸顯了溜索漢子身上的英雄氣概；《蒲柳人家》運(yùn)用語言、動(dòng)作以及“外號(hào)”等傳統(tǒng)藝術(shù)手法刻畫了以何滿子為中心的人物群像。老舍先生曾在《人物語言及其他》一文中指出“寫小說時(shí)……一定要根據(jù)人物的需要來安排事件，事隨著人走”，由此可見人物形象是小說的核心要素，因此本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)將以人物形象為切入點(diǎn)去分析小說的語言、藝術(shù)手法及其背后所蘊(yùn)含的社會(huì)意義?！犊滓壹骸肥潜締卧牡谝黄≌f，魯迅選取咸亨酒店為橫截面，為我們塑造了一個(gè)迂腐、可憐的“苦人“形象，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷現(xiàn)實(shí)。他將對(duì)國(guó)民劣根性的批判蘊(yùn)含在冷峻客觀、不動(dòng)聲色的語言中，具有極強(qiáng)的藝術(shù)價(jià)值。本篇小說所刻畫的孔乙己這一人物形象也因麻木不仁、不想沖破思想牢籠，最終成為一個(gè)游蕩在社會(huì)的局外人。孔乙己和咸亨酒店的沖突象征著個(gè)人與社會(huì)種種沖突，從這個(gè)層面上講，我們每個(gè)人都不同程度的過著孔乙己的生活，孔乙己也因此成為一個(gè)具有全人類意義的代表人物?！締卧繕?biāo)】

1.梳理小說情節(jié)，關(guān)注其中的人物形象，在此基礎(chǔ)上了解作品中折射的世態(tài)人情和時(shí)代風(fēng)貌，理解小說主題，感受作品的社會(huì)意義。

2.學(xué)習(xí)課文刻畫人物的手法，通過比較閱讀的方式，體會(huì)不同風(fēng)格的小說寫人手法的異同，增進(jìn)對(duì)小說這一文學(xué)體裁的理解。

3.品味觀賞小說的語言，把握小說的不同風(fēng)格，提高文學(xué)鑒賞力?！緦W(xué)情分析】

通過九年級(jí)上冊(cè)兩個(gè)小說單元的學(xué)習(xí)，九年級(jí)的學(xué)生對(duì)小說這一文學(xué)體裁已經(jīng)比較熟悉，但《孔乙己》這篇文章語言晦澀，不易把握，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，語言分析和概括能力是難點(diǎn)。在教學(xué)中我將教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，注重內(nèi)容的情境化，推動(dòng)學(xué)生理解小說的主題和社會(huì)意義，這也正是本課的重點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】

1.還原案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)上不同階層的人物形象。

2.通過分析人物形象，體會(huì)魯迅先生對(duì)國(guó)民劣根性的批判，深入把握文章主題。

3.書寫結(jié)案報(bào)告，總結(jié)造成孔乙己悲劇的原因。

4.齊讀魯迅《熱風(fēng)隨感錄四十一》中的話，引導(dǎo)學(xué)生奮發(fā)向上?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)教

學(xué)

過

程一、聚警署理案情師（警官）：上課?，F(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)跟著張警官——我一起穿越時(shí)空前往一百多年前的魯鎮(zhèn)，回顧一下昨天看到的魯鎮(zhèn)光景。播放視頻。字幕：近日袁世凱稱帝，辛亥革命所帶來的的民主自由的火苗逐漸熄滅，舉國(guó)倒行逆施。搶劫案、偷竊案、失蹤案頻發(fā)，一時(shí)間人心惶惶、民怨沸騰。昨日剛立冬，本警署又接到一起報(bào)案。該報(bào)案人自稱是咸亨酒店的一名伙計(jì)，據(jù)該報(bào)案人報(bào)案，一名名為孔乙己的客人欠債未還，已許久未出現(xiàn)，懷疑其故意拖欠，特來報(bào)案。經(jīng)過走訪調(diào)查，孔乙己確已失蹤。這是本月我鎮(zhèn)發(fā)生的第五起失蹤案了，為重新樹立警署威望，本署特任命我為“孔乙己失蹤案”的組長(zhǎng)，專門負(fù)責(zé)調(diào)查本案?，F(xiàn)已查明孔乙己的社會(huì)關(guān)系及其最后出現(xiàn)的場(chǎng)所——咸亨酒店。師（警官）：現(xiàn)在請(qǐng)你們佩戴好自己的工作證，隨張警官繼續(xù)偵查“孔乙己失蹤案”。（板書）大家都準(zhǔn)備好了嗎？讓我看看我的警員在哪里？師（警官）：各位警員，現(xiàn)在讓我們根據(jù)昨天追查到的線索來梳理案情。（貼人物畫像）失蹤的人是？哪些人可能和孔乙己的失蹤有關(guān)呢？那我們現(xiàn)在繼續(xù)來偵查本案，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)孔乙己最后出現(xiàn)的場(chǎng)所是哪里呢？請(qǐng)各位警員隨本組長(zhǎng)一起去往咸亨酒店繼續(xù)探查本案。師（警官）：下面請(qǐng)各位魯鎮(zhèn)百姓根據(jù)《孔乙己》第10、11段的內(nèi)容，完成下列腳本（任務(wù)清單見第10頁）。為時(shí)3分鐘，請(qǐng)注意時(shí)間。師（警官）：時(shí)間到，哪一組為我們還原現(xiàn)場(chǎng)。師（警官）：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)手中的評(píng)價(jià)量表為我們點(diǎn)評(píng)一下剛才這組人員的表演。預(yù)設(shè)：剛才伙計(jì)/掌柜/丁舉人語言/動(dòng)作上還不太到位，掌柜說哦的時(shí)候應(yīng)該是若有所思——“哦”！還有沒有同學(xué)可以重新為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。此環(huán)節(jié)中教師可依據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，目的在于讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握人物形象。預(yù)設(shè)：掌柜：孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢?。▌?dòng)作：取下粉報(bào)）短衣幫：他怎么會(huì)來？……他打折了腿了。（語氣：冷淡）掌柜：哦?。ㄕZ氣：若有所思）短衣幫：他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？（語氣：嘲諷）掌柜：后來怎么樣？（語氣：好奇）短衣幫：怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。（語氣：輕描淡寫）掌柜：后來呢？（語氣：追問）短衣幫：后來打折了腿了。（語氣：不耐煩）掌柜：

打折了怎樣呢？（語氣：繼續(xù)追問）短衣幫：怎樣？……誰曉得？許是死了。（語氣：滿不在乎）掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，說溫一碗酒。掌柜：孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢?。▌?dòng)作：伸出頭去語氣：高高在上）孔乙己臉色頹唐不安，仰面吞吐地答道下回還清罷。掌柜：孔乙己，你又偷了東西了?。ㄕZ氣：譏諷）孔乙己不再急著與掌柜分辯，單說了一句不要取笑。掌柜：“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？（語氣：肯定）孔乙己低聲吞吐說是跌……跌斷的，他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去破廟了。師（警官）：各位警員，通過現(xiàn)場(chǎng)還原，我們案情有什么新進(jìn)展嗎？預(yù)設(shè)：剛才我好像聽見誰說了一句孔乙己又去哪來著？師（警官）：警員們，現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ茝R繼續(xù)探查本案。師（警官）：（裹了裹衣服）現(xiàn)在這個(gè)天真是一天比一天冷了，我們快走吧！師（警官）：小伙計(jì)，看看是這里嗎？師（警官）：這破地方能住人嗎？不得凍死？（冷嘶一聲）我們快進(jìn)去看看吧！師（警官）：有沒有發(fā)現(xiàn)孔乙己？師（警官）：有沒有什么線索證明他曾經(jīng)在這里生活過？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)從有血的破布和破碗入手回答問題。師（警官）：你猜測(cè)孔乙己可能怎么樣了？預(yù)設(shè)：孔乙己大概死了。師（警官）：活不見人，死不見尸的，你怎么就斷定孔乙己可能已經(jīng)死了？預(yù)設(shè)：身體受傷沒有食物天氣太冷警官（師）：那我們卷宗上有沒有相關(guān)的表述呢？預(yù)設(shè)：孔乙己大約的確已經(jīng)死了。案卷上為什么這么說呢？因?yàn)闆]有人見過孔乙己的尸體，證明他確實(shí)已經(jīng)死了，但是在那種饑寒交迫又無人關(guān)心的境遇下，孔乙己只能走向死亡。所以說“孔乙己大約的確已經(jīng)死了”。警官（師）：經(jīng)過偵查，現(xiàn)在斷定孔乙己的確已經(jīng)死了。警官（師）：其他人同意這個(gè)結(jié)論嗎？警官（師）：好，那我現(xiàn)在宣布孔乙己失蹤案于今日告破。下面請(qǐng)各位警員填寫孔乙己失蹤案的結(jié)案報(bào)告，同案宗一起歸檔。填寫時(shí)，可尋求其他相關(guān)人員的幫助。師（警官）：拍照上傳學(xué)生們的結(jié)案報(bào)告單。師（警官）：現(xiàn)在請(qǐng)派警員代表為我們做“孔乙己失蹤案”的結(jié)案報(bào)告。師（警官）：對(duì)于孔乙己的結(jié)案報(bào)告還有哪位警官需要補(bǔ)充嗎？此處教師將根據(jù)學(xué)生回答依次總結(jié)人物形象。預(yù)設(shè)：丁舉人——?jiǎng)偛胚@位警官說道正是因?yàn)槎∨e人打折了孔乙己的腿，所以孔乙己死去了。那么丁舉人為什么要打折孔乙己的腿呢？由此我們可以看出丁舉人是一個(gè)什么樣的人？丁舉人手中有權(quán)利嗎？有權(quán)利的人在社會(huì)中處于什么地位？掌柜/伙計(jì)/短衣幫——?jiǎng)偛胚@位警官還提到冷漠無情，哪些人冷漠無情，請(qǐng)大家在卷宗中尋找答案，用下列句式來回答。我從

_______（原句）可以看出________

冷漠無情，所以______

是一個(gè)______

的人。丁舉人——兇狠毒辣；掌柜——唯利是圖；伙計(jì)——漠不關(guān)心；酒客——麻木不仁。孔乙己——涼薄苦命。師（警察）：下面我宣布與“孔乙己失蹤案”今日正式結(jié)案，感謝各位魯鎮(zhèn)百姓的配合，請(qǐng)摘下自己的工作證。師：同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，再回到2023年的興賢中學(xué)。今天我們學(xué)習(xí)了《孔乙己》，通過魯迅的這篇小說，我們看到了唯一一個(gè)站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的孔乙己，長(zhǎng)衫對(duì)于他來講，又意味著什么呢？最近網(wǎng)上，關(guān)于孔乙己長(zhǎng)衫的熱評(píng)甚囂塵上，孔乙己的長(zhǎng)衫應(yīng)不應(yīng)該脫呢？同學(xué)們，請(qǐng)發(fā)表一下你們的看法。引導(dǎo)明確：一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，關(guān)于孔乙己的長(zhǎng)衫，同學(xué)們的看法各有千秋。我覺得孔乙己的悲劇是他個(gè)人的悲劇，也是那個(gè)時(shí)代所有讀書人“學(xué)而優(yōu)則仕”的悲劇，作為新時(shí)代的讀書人，無論怎樣我們都要努力地向上走，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，有一份光發(fā)一份熱。這才是我們少年人該有的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，正如魯迅先生所期盼的那樣———“愿所有青年……唯一的光”二、出現(xiàn)場(chǎng)探線索師（警官）：下面請(qǐng)各位魯鎮(zhèn)百姓根據(jù)《孔乙己》第10、11段的內(nèi)容，完成下列腳本（任務(wù)清單見第10頁）。為時(shí)3分鐘，請(qǐng)注意時(shí)間。師（警官）：時(shí)間到，哪一組為我們還原現(xiàn)場(chǎng)。師（警官）：下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)手中的評(píng)價(jià)量表為我們點(diǎn)評(píng)一下剛才這組人員的表演。預(yù)設(shè)：剛才伙計(jì)/掌柜/丁舉人語言/動(dòng)作上還不太到位，掌柜說哦的時(shí)候應(yīng)該是若有所思——“哦”！還有沒有同學(xué)可以重新為我們還原一下當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。此環(huán)節(jié)中教師可依據(jù)具體情況進(jìn)行引導(dǎo)，目的在于讓學(xué)生深入理解故事情節(jié)，把握人物形象。預(yù)設(shè)：掌柜：孔乙己長(zhǎng)久沒有來了。還欠十九個(gè)錢呢?。▌?dòng)作：取下粉報(bào)）短衣幫：他怎么會(huì)來？……他打折了腿了。（語氣：冷淡）掌柜：哦?。ㄕZ氣：若有所思）短衣幫：他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？（語氣：嘲諷）掌柜：后來怎么樣？（語氣：好奇）短衣幫：怎么樣？先寫服辯，后來是打，打了大半夜，再打折了腿。（語氣：輕描淡寫）掌柜：后來呢？（語氣：追問）短衣幫：后來打折了腿了。（語氣：不耐煩）掌柜：

打折了怎樣呢？（語氣：繼續(xù)追問）短衣幫：怎樣？……誰曉得？許是死了。（語氣：滿不在乎）掌柜也不再問，仍然慢慢的算他的賬。中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，說溫一碗酒。掌柜：孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！（動(dòng)作：伸出頭去語氣：高高在上）孔乙己臉色頹唐不安，仰面吞吐地答道下回還清罷。掌柜：孔乙己，你又偷了東西了?。ㄕZ氣：譏諷）孔乙己不再急著與掌柜分辯，單說了一句不要取笑。掌柜：“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？（語氣：肯定）孔乙己低聲吞吐說是跌……跌斷的，他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去破廟了。師（警官）：各位警員，通過現(xiàn)場(chǎng)還原，我們案情有什么新進(jìn)展嗎？預(yù)設(shè)：剛才我好像聽見誰說了一句孔乙己又去哪來著？師（警官）：警員們，現(xiàn)在讓我們?nèi)ネ茝R繼續(xù)探查本案。師（警官）：（裹了裹衣服）現(xiàn)在這個(gè)天真是一天比一天冷了，我們快走吧！師（警官）：小伙計(jì)，看看是這里嗎？師（警官）：這破地方能住人嗎？不得凍死？（冷嘶一聲）我們快進(jìn)去看看吧！師（警官）：有沒有發(fā)現(xiàn)孔乙己？師（警官）：有沒有什么線索證明他曾經(jīng)在這里生活過？預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)從有血的破布和破碗入手回答問題。師（警官）：你猜測(cè)孔乙己可能怎么樣了？預(yù)設(shè)：孔乙己大概死了。師（警官）：活不見人，死不見尸的，你怎么就斷定孔乙己可能已經(jīng)死了？預(yù)設(shè)：身體受傷沒有食物天氣太冷警官（師）：那我們卷宗上有沒有相關(guān)的表述呢？預(yù)設(shè)：孔乙己大約的確已經(jīng)死了。案卷上為什么這么說呢？因?yàn)闆]有人見過孔乙己的尸體，證明他確實(shí)已經(jīng)死了，但是在那種饑寒交迫又無人關(guān)心的境遇下，孔乙己只能走向死亡。所以說“孔乙己大約的確已經(jīng)死了”。警官（師）：經(jīng)過偵查，現(xiàn)在斷定孔乙己的確已經(jīng)死了。警官（師）：其他人同意這個(gè)結(jié)論嗎？警官（師）：好，那我現(xiàn)在宣布孔乙己失蹤案于今日告破。下面請(qǐng)各位警員填寫孔乙己失蹤案的結(jié)案報(bào)告，同案宗一起歸檔。填寫時(shí)，可尋求其他相關(guān)人員的幫助。三、書報(bào)告明原因師（警官）：拍照上傳學(xué)生們的結(jié)案報(bào)告單。師（警官）：現(xiàn)在請(qǐng)派警員代表為我們做“孔乙己失蹤案”的結(jié)案報(bào)告。師（警官）：對(duì)于孔乙己的結(jié)案報(bào)告還有哪位警官需要補(bǔ)充嗎？此處教師將根據(jù)學(xué)生回答依次總結(jié)人物形象。預(yù)設(shè)：丁舉人——?jiǎng)偛胚@位警官說道正是因?yàn)槎∨e人打折了孔乙己的腿，所以孔乙己死去了。那么丁舉人為什么要打折孔乙己的腿呢？由此我們可以看出丁舉人是一個(gè)什么樣的人？丁舉人手中有權(quán)利嗎？有權(quán)利的人在社會(huì)中處于什么地位？掌柜/伙計(jì)/短衣幫——?jiǎng)偛胚@位警官還提到冷漠無情，哪些人冷漠無情，請(qǐng)大家在卷宗中尋找答案，用下列句式來回答。我從

（原句）可以看出

冷漠無情，所以

是一個(gè)

的人。丁舉人——兇狠毒辣；掌柜——唯利是圖；伙計(jì)——漠不關(guān)心；酒客——麻木不仁。孔乙己——涼薄苦命。師（警察）：下面我宣布與“孔乙己失蹤案”今日正式結(jié)案，感謝各位魯鎮(zhèn)百姓的配合，請(qǐng)摘下自己的工作證。四、螢蟲火散光亮師：同學(xué)們，讓我們穿越時(shí)空，再回到2023年的興賢