第第頁(yè)湖北省黃石市陽(yáng)新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2022-2023學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期分班語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用（39分）1．看拼音，在田字格中正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。qīnshíduànliànjiérántóuxiánpiězuǐ??????????2．選出帶點(diǎn)字的正確讀音。蜜餞（xiànjiàn）一幢幢（zhuàngdòng）轉(zhuǎn)瞬即（jíjì）逝勉強(qiáng)（qiǎngqiáng）剎（shàchà）那間大模（mómú）大樣3．按要求填空。（1）“端午節(jié)，我們民族傳統(tǒng)的節(jié)日”，句中的逗號(hào)可以用替換。（2）“鼎”字共畫(huà)，第六畫(huà)筆畫(huà)名稱是。（3）讀句子選擇填空（填序號(hào)）。①如小橋流水②似風(fēng)拂楊柳③如旭日噴?、苋绱蠼瓥|去春聯(lián)，是文學(xué)殿堂里的一株奇葩，它發(fā)自千人之心，出自萬(wàn)人之手，各展其才，各顯千秋，豪放，婉約，粗獷，細(xì)膩，洋洋灑灑，蔚為壯觀。4．給下列帶點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，?xiě)序號(hào)。接：①托住，承受；②繼續(xù)；③替換；④靠著，挨近；⑤迎接；⑥聯(lián)接。（1）凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接著寫(xiě)下去。（2）聽(tīng)說(shuō)接上電線，一按電鈕，那玩意兒就亮了。（3）上午睡一覺(jué)，下午還要接待外賓。（4）緊接著神像兩邊的是兩排架子，上面擺滿了楦頭。（5）這一次，少年用腦袋穩(wěn)穩(wěn)地接住了碗。（6）這位新來(lái)的王老師，接手做了四年級(jí)（2）班的班主任。5．判斷。（1）“座”“魔”“庭”“序”用部首查字法都查“廣”部。（2）“一屋子的書(shū)是我的朋友”一句中，整體認(rèn)讀音節(jié)的字有3個(gè)。（3）“誕生”“權(quán)威”“書(shū)藉”“驚羨”這組詞語(yǔ)中沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字。（4）“喬奇”“哈克”“貝琪”“班恩”都是《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》中的人物。（5）“衣冠禽獸”“文質(zhì)彬彬”“正直高尚”這幾個(gè)詞都可以用來(lái)寫(xiě)人。6．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）。A．初入草原，我們聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，也看不見(jiàn)什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥(niǎo)。B．是否多讀書(shū)，也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。C．他畫(huà)的這幅畫(huà)夸張而傳神，連老師看了都忍俊不禁地笑了。D．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。7．我會(huì)讀，我會(huì)用。（1）請(qǐng)用“/”標(biāo)出“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”的正確讀法。（2）王安石《元日》寫(xiě)了春節(jié)習(xí)俗有放爆竹、和。（3）有同學(xué)練字練了幾天就放棄，你會(huì)用《文心雕龍》的名句“，”鼓勵(lì)他。（4）名篇名著總能給我們帶來(lái)人生的啟迪，《百年孤獨(dú)》告訴我們誠(chéng)信的重要，書(shū)中那句話說(shuō)得好“，?！保?）古詩(shī)句“，?！蓖怀隽恕傍B(niǎo)鳴山更幽”的效果。8．根據(jù)詞語(yǔ)提示的信息填空。（1）0.1克鐳10項(xiàng)獎(jiǎng)金16種獎(jiǎng)?wù)?07個(gè)榮譽(yù)——聯(lián)想到的人物是（2）安徒生大年夜大火爐圣誕樹(shù)被凍死——聯(lián)想到的作品是（3）臘八粥逛廟會(huì)吃元宵麥芽糖放鞭炮——聯(lián)想到的節(jié)日是（4）插柳恩寫(xiě)贈(zèng)言留合影聯(lián)歡會(huì)同學(xué)錄——聯(lián)想到的四宇詞語(yǔ)是9．根據(jù)你的理解，把下面的三字俗語(yǔ)選填在句段中，只寫(xiě)序號(hào)。①千里馬②百靈鳥(niǎo)③井底蛙④應(yīng)聲蟲(chóng)⑤墻頭草如果孩子成長(zhǎng)在無(wú)知的世界，他便成了目光短淺的；如果孩子生活在專制的環(huán)境里，他便成了唯唯諾諾的；如果孩子沒(méi)有主見(jiàn)，他就會(huì)成為左右搖擺的；如果孩子揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，他將成為無(wú)畏的；如果孩子沐浴著友誼的春風(fēng)，他便成了快樂(lè)的。10．課外書(shū)屋。請(qǐng)將你平時(shí)讀過(guò)的書(shū)或文章按類(lèi)別介紹給大家。（每類(lèi)至少寫(xiě)兩本書(shū)或兩篇文章。）革命題材的書(shū)：《》《》外國(guó)文學(xué)作品：《》《》我國(guó)名著或名人傳記：《》《》二、閱讀理解（26分）課內(nèi)閱讀。閱讀課文片段，完成下列各題。在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?1．本文選自的《》，他的代表作還有《》《》。12．根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)。千門(mén)萬(wàn)戶：痕跡：13．用橫線畫(huà)出文中的比喻句：。

它把比作和。我能仿寫(xiě)一句：過(guò)去的日子如，被；如，被。14．最后一句話表達(dá)了作者怎樣的心境？課外閱讀敬重卑微①我讀到一篇英國(guó)課文，講的是螞蟻。②螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們?cè)谠?、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤(rùn)，活得如此有秩（zhìcì）序有意義。尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。③當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。④每讀起運(yùn)段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)。我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jíjǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。⑤____沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧，沒(méi)有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族____會(huì)全軍覆滅。⑥生命的微小、體力的單薄沒(méi)有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。⑦敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?⑧世上稱得上偉大的東西，往往____體積，____精神。千里之堤（tīdī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。15．劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟?6．在⑤、⑥自然段的橫線內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。17．將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微?”換種說(shuō)法，但意思不變。18．第④自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動(dòng)”這句話與前文“”這一句相照應(yīng)。找出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子寫(xiě)在橫線上。19．第⑤自然段中，作者為什么說(shuō)螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”?（運(yùn)用你已有的知識(shí)，結(jié)合短文內(nèi)容回答）20．螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)的行為體現(xiàn)了和這樣兩種精神。21．“我”為什么要敬重卑微?（用短文中的原句回答）22．讀了這篇文章，你想起了哪些人或事?請(qǐng)選一個(gè)，用簡(jiǎn)要的幾句話寫(xiě)下來(lái)。三、語(yǔ)文實(shí)踐。（5分）23．在小學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們開(kāi)展了很多次獨(dú)立單元的綜合性學(xué)習(xí)，其中你最喜歡的一次是什么?你曾為這次綜合性學(xué)習(xí)做過(guò)哪些事?（最少寫(xiě)兩種）請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這些活動(dòng)的理由。四、快樂(lè)習(xí)作（30分）24．從下面兩個(gè)題目中任選一題。⑴題目：▲的感覺(jué)真好在生活中，總有些事會(huì)輕輕撥動(dòng)我們的心弦：也許是一個(gè)淺淺的微笑，也許是一個(gè)小小的動(dòng)作，也許是一件微不足道的小事……那一刻的感覺(jué)就這樣留在了我們的記憶深處。請(qǐng)你通過(guò)一件具體的事，回憶自己某一時(shí)刻真實(shí)的感受。要求；把題目補(bǔ)充完整，不少于400字。⑵全民閱讀時(shí)代來(lái)臨，相信每位同學(xué)都讀過(guò)很多書(shū)，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人愛(ài)好不同，讀書(shū)方法各異，所以讀書(shū)的感受也不大一樣。請(qǐng)以“我與讀書(shū)”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬。要求：內(nèi)容具體，條理清楚，書(shū)寫(xiě)工整，有真情實(shí)感，不少于400字

答案解析部分1．【答案】侵蝕；鍛煉；截然；頭銜；撇嘴【解析】【分析】侵蝕qīnshí逐漸侵害使變壞。從中侵吞（財(cái)物）。

鍛煉duànliàn通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)和工作實(shí)踐，使覺(jué)悟、工作能力等提高。比喻通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)。

截然jiérán界限分明地。

頭銜tóuxián指官銜、學(xué)銜等稱號(hào)。

撇嘴piězuǐ下唇向前伸，嘴角向下，表示輕視、不以為然或不高興。故答案為：侵蝕；鍛煉；截然；頭銜；撇嘴【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力。注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞含義，不寫(xiě)錯(cuò)別字。2．【答案】jiàn；zhuàng；jí；qiǎng；chà；mú【解析】【分析】蜜餞mìjiàn用濃糖漿浸漬果品等。用蜜或濃糖漿浸制的果品。從前也叫蜜漬、蜜煎。

一幢幢yīzhuàngzhuàng

轉(zhuǎn)瞬即逝zhuǎnshùnjíshì形容很快就會(huì)失去或消失。比喻時(shí)間短促。

勉強(qiáng)miǎnqiǎng能力不夠，還盡力做。

剎那間chànàjiā形容時(shí)間極短，幾乎是彈指一瞬間。

大模大樣dàmúdàyàng形容態(tài)度傲慢，目中無(wú)人的樣子。故答案為：jiàn、zhuàng、jí、qiǎng、chà、mú【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。3．【答案】（1）破折號(hào)（2）12；豎折折（3）④；①；③；②【解析】【分析】（1）“我們民族傳統(tǒng)的節(jié)日”是對(duì)“端午節(jié)”的強(qiáng)調(diào)，用破折號(hào)。

（2）鼎，上下結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)12筆。筆畫(huà)順序?yàn)椋贺Q、橫折、橫、橫、橫、豎折折、橫、撇、豎、橫、豎、橫折。

（3）?小橋流水給人的感覺(jué)不是一眼望到底的，可以稱之為婉約。

風(fēng)拂楊柳，指的是風(fēng)吹拂著楊柳，這種景象給人一種觸覺(jué)上的細(xì)膩感覺(jué)。

旭日噴薄，形容太陽(yáng)初升時(shí)氣勢(shì)壯盛，通常用來(lái)形容一種豪放粗獷的景致。?

大江東去，出自蘇軾的?《念奴嬌·赤壁懷古》，體現(xiàn)了豪邁奔放的基調(diào)。?

第一空形容豪放用“大江東去”，接④，第二空形容婉約用“小橋流水”，接①，第三空形容粗獷用“旭日噴薄”，接③，第四空形容細(xì)膩用“風(fēng)拂楊柳”，接②。故答案為：（1）破折號(hào)（2）12、豎折折（3）④、①、③、②

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確運(yùn)用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用要先分析句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的功用。常考符號(hào)有：?jiǎn)柼?hào)、句號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書(shū)名號(hào)等。

（2）本題考查漢字常識(shí)。日常注意積累，掌握漢字的拼音、字形、含義、用法、筆畫(huà)、筆順等，根據(jù)題目要求答題即可。

（3）本題考查排序。排序題注意：主題明確，語(yǔ)言通順，前后照應(yīng)。要注意句子間的邏輯關(guān)系、關(guān)聯(lián)詞、句首詞句尾詞、時(shí)間、方位等。4．【答案】（1）②（2）⑥（3）⑤（4）④（5）①（6）③【解析】【分析】（1）接著寫(xiě)下去，即繼續(xù)寫(xiě)下去。接，繼續(xù)，對(duì)應(yīng)②

（2）接上電線，即聯(lián)接上電線。接，聯(lián)接，對(duì)應(yīng)⑥

（3）接待外賓，即迎接外賓。接，迎接，對(duì)應(yīng)⑤

（4）緊接著神像兩邊的是兩排架子，即靠著神像兩邊的是兩排架子。接，靠著，挨近，對(duì)應(yīng)④

（5）接住了碗，即托住了碗。接，托住，承受，對(duì)應(yīng)①

（6）接手做了四年級(jí)（2）班的班主任。接，替換，對(duì)應(yīng)③

故答案為：（1）②

（2）⑥

（3）⑤

（4）④

（5）①

（6）③

【點(diǎn)評(píng)】（1）——（6）這六題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系句子語(yǔ)境，分析歸納含義即可。5．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）正確（5）正確【解析】【分析】（1）“座”“魔”“庭”“序”這四個(gè)字在部首查字法中確實(shí)都查“廣”部。這是因?yàn)檫@些字的部首都是“廣”。

（2）一（yi）、子（zi）、是（shi），是整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）書(shū)藉——書(shū)籍

（4）?喬奇?：是湯姆的好朋友之一，與湯姆、哈克一起在杰克遜島上度過(guò)了一段他們一心向往的海盜生活?。

哈克?：全名是哈克貝利·費(fèi)恩，是《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的主要角色，與湯姆一起經(jīng)歷了許多冒險(xiǎn)?。

貝琪?：全名是貝琪·撒切爾，是湯姆·索亞的同桌，也是鎮(zhèn)上大法官撒切爾先生的女兒。她央求父親約請(qǐng)同學(xué)們到山上野營(yíng)，結(jié)果湯姆和貝琪在魔克托爾山洞中迷路，最終湯姆憑借勇氣和智慧找到了出口?。?班恩?：是湯姆的朋友之一，與湯姆、喬奇一起乘著木筏來(lái)到荒無(wú)人煙的杰克遜島，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活?。

（5）衣冠禽獸，意為穿戴著衣帽的禽獸，比喻品德敗壞、行為卑劣的人。

文質(zhì)彬彬，人的文采和實(shí)質(zhì)配合適當(dāng)，形容人氣質(zhì)溫文爾雅，行為舉止端正。

正直高尚，指一個(gè)人誠(chéng)實(shí)、坦率、真實(shí)，具備崇高的品德和行為方式。故答案為：（1）正確；（2）正確；（3）錯(cuò)誤；（4）正確；（5）正確【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查查字法。查字法包括：部首查字法、音序查字法、數(shù)筆畫(huà)查字法。掌握查字法的定義，按要求答題即可。

（2）?本題考查整體認(rèn)讀音節(jié)。指添加一個(gè)韻母后讀音仍和聲母一樣（或者添加一個(gè)聲母后讀音仍和韻母一樣）的音節(jié)，不用拼讀即直接認(rèn)讀的音節(jié)?。?合計(jì)16個(gè)，分別是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying。?

（3）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)掌握。注意積累，掌握字詞含義及字形寫(xiě)法。要特別注意形近字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

（4）本題考查名著常識(shí)。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類(lèi)型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（5）本題考查成語(yǔ)辨識(shí)。日常注意積累，掌握成語(yǔ)的拼音、字形、含義及用法，根據(jù)題目要求答題即可。6．【答案】A【解析】【分析】A正確

B“是否是”前后不一致，刪去“是否”即可。

C“忍俊不禁”和“笑了”重復(fù)，刪去“忍俊不禁地”或者“地笑了”。

D“隨聲附和”和“表示贊同”重復(fù)，且“隨聲附和”是貶義詞，刪去“隨聲附和”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生修改病句能力。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中要熟練掌握修改病句“增刪調(diào)換”這四種方法。要盡量保持句子原意不變和盡量少改動(dòng)。病句常見(jiàn)錯(cuò)誤類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、不合邏輯、歧義、分類(lèi)不當(dāng)、兩面對(duì)一面。7．【答案】（1）日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯（2）貼春聯(lián)；喝屠蘇酒（3）操千曲而后曉聲；觀千劍而后識(shí)器（4）守信是一項(xiàng)財(cái)寶；不應(yīng)該隨意虛擲（5）月出驚山鳥(niǎo)；時(shí)鳴春澗中【解析】【分析】（1）例句翻譯為：太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候有清涼的感覺(jué)，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱?！叭粘醭觥焙汀凹捌淙罩小辈⒘?，“滄滄涼涼”和“如探湯”分別形容“日初出”和“及其日中”的感受，這四句前后可斷開(kāi)，即日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯。

（2）春風(fēng)送暖入屠蘇，翻譯為：和暖的春風(fēng)吹來(lái)了新年，人們歡樂(lè)地暢飲著新釀的屠蘇酒。即喝屠蘇酒?？偘研绿覔Q舊符，翻譯為：他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。即貼春聯(lián)。（3）（4）（5）這些是課文中需要掌握的古詩(shī)名篇和名著。注意易錯(cuò)字的寫(xiě)法，如“虛擲、澗”等字。故答案為：（1）日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯；（2）貼春聯(lián)、喝屠蘇酒；（3）操千曲而后曉聲、觀千劍而后識(shí)器；（4）守信是一項(xiàng)財(cái)寶、不應(yīng)該隨意虛擲；（5）月出驚山鳥(niǎo)、時(shí)鳴春澗中【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查朗讀節(jié)奏劃分。方法是：根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分按照“主/謂/賓”的原則進(jìn)行劃分；按照“動(dòng)賓/動(dòng)賓”的形式劃分；按照“而前則前”的原則劃分；憑借語(yǔ)感，根據(jù)句意進(jìn)行劃分。

（2）本題考查文學(xué)文化常識(shí)。注意這類(lèi)試題一般不考過(guò)于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、文學(xué)中的地理、歷史故事、成語(yǔ)典故、科舉禮儀、年齡稱謂、名號(hào)、歷法、節(jié)氣、官職、音律等?？忌⒅仄綍r(shí)知識(shí)的積累，課文上的知識(shí)點(diǎn)一定要掌握，這是根本，平時(shí)做題遇到的常識(shí)，是額外發(fā)展要記住。

（3）（4）（5）這三題主要考查常見(jiàn)的名句名篇默寫(xiě)能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)，二是結(jié)合語(yǔ)境要求寫(xiě)出句子的理解性默寫(xiě)。要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，（3）（4）（5）屬于理解性默寫(xiě)，難度不大，學(xué)生理解古詩(shī)內(nèi)容即可答題。注意寫(xiě)錯(cuò)字或漏字、添字均不能得分。8．【答案】（1）居里夫人（2）《賣(mài)火柴的小女孩》（3）春節(jié)（4）畢業(yè)贈(zèng)言【解析】【分析】（1）居里夫人，在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。她的這一成就不僅讓她獲得了10項(xiàng)獎(jiǎng)金和16種獎(jiǎng)?wù)?，還贏得了107個(gè)名譽(yù)頭銜。

（2）《賣(mài)火柴的小女孩》以“賣(mài)火柴—擦火柴—人死去”為線索，講述了大年夜的街頭又黑又冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣(mài)火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像，最后在大年夜，在幻想中微笑著凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了對(duì)小女孩不幸遭遇的深切同情。

（3）春節(jié)是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，期間人們會(huì)進(jìn)行各種慶?；顒?dòng)，包括熬制臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買(mǎi)年貨、過(guò)小年等，為春節(jié)做準(zhǔn)備。春節(jié)的高潮部分包括除夕夜的團(tuán)圓飯、守歲、放鞭炮，以及新年的拜年、逛廟會(huì)等活動(dòng)。正月十五的元宵節(jié)，人們會(huì)觀花燈、放鞭炮、吃元宵，這些活動(dòng)都是春節(jié)期間的重要組成部分。

（4）插柳恩象征著對(duì)友情的寄托和祝福，寫(xiě)贈(zèng)言和留合影則是為了留下珍貴的記憶，聯(lián)歡會(huì)和同學(xué)錄更是對(duì)過(guò)去時(shí)光的回憶和友情的見(jiàn)證。都和畢業(yè)贈(zèng)言有關(guān)。

故答案為：（1）居里夫人

（2）《賣(mài)火柴的小女孩》

（3）春節(jié)

（4）畢業(yè)贈(zèng)言

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）本題考查組織和分析信息能力。讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析給到的提示信息間的關(guān)聯(lián)性，推理聯(lián)想到的內(nèi)容即可。9．【答案】③；④；⑤；①；②【解析】【分析】①千里馬，（名）優(yōu)良的馬。比喻有才干的人。第四空形容有自信了努力成長(zhǎng)用“千里馬”。

②百靈鳥(niǎo)，被廣泛認(rèn)為是快樂(lè)和活潑的象征。第五空形容孩子在友誼的春風(fēng)下變得很快樂(lè)用“百靈鳥(niǎo)”。

③井底蛙，井底的蛙只能看到井口那么大的一塊天，比喻目光短淺，見(jiàn)識(shí)狹隘之人。第一空形容目光短淺用“井底蛙”。

④應(yīng)聲蟲(chóng)，比喻那些沒(méi)有自己主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和他人的人。第二空形容唯唯諾諾用“應(yīng)聲蟲(chóng)”。

⑤墻頭草，比喻善于隨情勢(shì)而改變立場(chǎng)的人。第三空形容左右搖擺用“墻頭草”。故答案為：③、④、⑤、①、②【點(diǎn)評(píng)】本題考查俗語(yǔ)理解。讀懂題干要求，理解出題人意圖。理解俗語(yǔ)含義，根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的俗語(yǔ)即可。10．【答案】紅巖；閃閃的紅星；巴黎圣母院；童年；三國(guó)演義；史記【解析】【分析】《紅巖》描寫(xiě)人民解放軍進(jìn)軍大西南的形勢(shì)下，重慶的國(guó)民黨當(dāng)局瘋狂鎮(zhèn)壓共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的地下革命斗爭(zhēng)。著重表現(xiàn)以齊曉軒、許云峰、江雪琴等共產(chǎn)黨人在獄中所進(jìn)行的英勇戰(zhàn)斗，雖然最后慘遭屠殺，但卻充分顯示了共產(chǎn)黨人視死如歸的大無(wú)畏英雄氣概。

《閃閃的紅星》寫(xiě)的是紅軍長(zhǎng)征北上抗日以后，留在當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)紅軍后代的孩子——潘冬子的艱苦歷程和斗爭(zhēng)生活。小說(shuō)采用第一人稱回憶的方法，圍繞潘冬子和漢奸胡漢三的斗爭(zhēng)展開(kāi)敘述。從1934年至新中國(guó)誕生前夕，前后共15年，潘冬子由一個(gè)淳樸、天真的蘇區(qū)兒童逐步成長(zhǎng)為一個(gè)自覺(jué)的解放軍戰(zhàn)士。

《巴黎圣母院》是法國(guó)文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，敘述了巴黎圣母院副主教克洛德道貌岸然、蛇蝎心腸，先愛(ài)后恨，迫害吉卜賽女郎埃斯梅拉達(dá)。面目丑陋、心地善良的敲鐘人卡西莫多為救女郎舍身。小說(shuō)揭露了宗教的虛偽，宣告禁欲主義的破產(chǎn)，歌頌了下層勞動(dòng)人民的善良、友愛(ài)、舍己為人，反映了雨果的人道主義思想。

《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部，講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫(xiě)出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。

《三國(guó)演義》是元末明初小說(shuō)家羅貫中的長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱為中國(guó)古典四大名著。

《史記》西漢史學(xué)家司馬遷撰寫(xiě)的紀(jì)傳體史書(shū)，是中國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史，記載了上至上古傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代，下至漢武帝太初四年間共三千多年的歷史。故答案為：紅巖、閃閃的紅星、巴黎圣母院、童年、三國(guó)演義、史記【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著常識(shí)。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類(lèi)型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可?！敬鸢浮?1．朱自清；匆匆；背影；荷塘月色12．形容房屋廣大或住戶極多。；物體留下的印兒；殘存的跡象。13．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；過(guò)去的日子；輕煙；薄霧；落葉；秋風(fēng)吹散了；積雪；陽(yáng)光融化了14．表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和惋惜，以及對(duì)自己虛度光陰的悔恨，同時(shí)也體現(xiàn)了作者不愿白白走這一遭，想要有所作為的決心。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著常識(shí)。?????注意掌握名著作者及朝代、作品體裁及類(lèi)型、文中主要人物的綽號(hào)及主要情節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)掌握人物形象特點(diǎn)及名著的主旨中心，根據(jù)題目要求答題即可。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義。含義包括本義和語(yǔ)境義，答題要聯(lián)系上下文，結(jié)合主旨情感，分析歸納含義即可。

（3）1）本題考查比喻句辨識(shí)。掌握比喻句的定義，理解本體和喻體，根據(jù)題目要求答題即可。

2）本題考查仿寫(xiě)。注意例句格式，如字?jǐn)?shù)、句式、修辭手法、主題等。語(yǔ)言合理即可。

（4）本題考查作者情感。通讀全文，理解文章大意。理解最后一句話的含義，結(jié)合其他描寫(xiě)句、作者評(píng)價(jià)句、情感句、其他人看法等，綜合分析歸納主旨情感即可。11．《匆匆》是現(xiàn)代散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。朱自清，字佩弦。詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》出版。散文名篇《背影》《荷塘月色》。

故答案為：朱自清、匆匆、背影、荷塘月色12．千門(mén)萬(wàn)戶qiānménwànhù形容屋宇深廣，也指人家眾多。痕跡hénjì（名）事物留下的跡印。殘存的跡象。

故答案為：①形容房屋廣大或住戶極多。②物體留下的印兒；殘存的跡象。13．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。即把“過(guò)去的日子”比作“輕煙”和“薄霧”。

仿寫(xiě)注意格式，格式是：過(guò)去的日子如XX，被XX了；如XX，被XX了?？梢允牵哼^(guò)去的日子如落花，被微風(fēng)吹落了；如露珠，被太陽(yáng)融化了。

故答案為：①過(guò)去的日子；②輕煙；③薄霧；④落葉；⑤秋風(fēng)吹散了；⑥積雪；⑦陽(yáng)光融化了14．感慨時(shí)光如飛，自己還沒(méi)有作什么貢獻(xiàn)，擔(dān)心白白來(lái)世上一遭。表達(dá)自己虛度光陰的遺憾和悔恨，突出作者要有所作為，不白來(lái)人世間一趟的決心。

故答案為：表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光匆匆流逝的無(wú)奈和惋惜，以及對(duì)自己虛度光陰的悔恨，同時(shí)也體現(xiàn)了作者不愿白白走這一遭，想要有所作為的決心?！敬鸢浮?5．cì；jí；tī16．如果；就17．比起螞蟻，我們沒(méi)有理由言渺小、說(shuō)卑微。18．尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為；我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。19．因?yàn)槲浵佋诿媾R災(zāi)難時(shí)，能夠迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，用集體的力量逃離火海，這種行為體現(xiàn)了它們的智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。20．團(tuán)結(jié)協(xié)作；自我犧牲。21．敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？22．我想起了在抗擊新冠肺炎疫情中，那些默默奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。他們不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗疫一線，就像螞蟻一樣，雖然渺小，但卻有著偉大的精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我深受感動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生拼讀能力，注意積累，掌握字詞讀音。要特別注意多音字。

（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)用法。注意掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的類(lèi)型及用法。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。注意搭配要得當(dāng)：使用一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要前后呼應(yīng)，要成雙配對(duì)，不能交叉使用，這樣才能使句意暢通、明確。

（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換。反問(wèn)句變陳述句，先刪去反問(wèn)詞，可適當(dāng)再加上“很”“都”等，使句子的意思更準(zhǔn)確?？淳渥永锏挠袥](méi)有否定詞“不”，有的刪去，沒(méi)有的加上。句子結(jié)尾如果有“嗎”“呢”一類(lèi)的疑問(wèn)助詞，直接刪去。問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

（4）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對(duì)應(yīng)句，在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目要求答題即可。

（5）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在理解文意的基礎(chǔ)上，找到對(duì)應(yīng)句，分析螞蟻抱團(tuán)體現(xiàn)的智慧即可。

（6）本題考查精神特點(diǎn)。從螞蟻行為舉止、旁觀者角度、作者評(píng)價(jià)等角度分析概括，盡可能四字詞語(yǔ)答題。

（7）本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在理解文意的基礎(chǔ)上，在文中找到我敬重卑微的對(duì)應(yīng)句即可。

（8）本題考查學(xué)生探究能力。讀懂文章及題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解文章大意的基礎(chǔ)上，分析具有同樣精神的人物，按要求答題即可。15．秩序zhìxù有條理、不混亂的情況。

山脊shānjǐ山的高處像獸類(lèi)的脊梁骨似的高起部分。

千里之堤，潰于蟻穴qiānlǐzhīdī，kuìyúyǐxué指細(xì)小的蟻洞可以使千里堤防潰決。比喻微小的隱患會(huì)釀成大的災(zāi)難或損失。

故答案為：cì；jí；tī16．寫(xiě)沒(méi)有抱成團(tuán)的智慧和最外一層的犧牲，螞蟻家族會(huì)全軍覆滅，假設(shè)關(guān)系，用“如果就”。

故答案為：如果；就17．反問(wèn)句變陳述句，刪去反問(wèn)詞，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)，沒(méi)有否定詞就加上。即比起螞蟻，我們沒(méi)有理由言渺小、說(shuō)卑微。

故答案為：比起螞蟻，我們沒(méi)有理由言渺小、說(shuō)卑微。18．①題干問(wèn)引發(fā)我情感的句子，第二段：尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。②我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jíjǐ）流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。仿佛看到了火山燃燒等，是我的聯(lián)想想象。

故答案為：①尤其令我震驚的是它們面對(duì)災(zāi)難時(shí)的行為。②我仿佛看見(jiàn)洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動(dòng)；我仿佛聽(tīng)見(jiàn)噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開(kāi)拓求生之路。19．第三段：當(dāng)野火燒起來(lái)的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎?眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動(dòng)，逃離火海。即螞蟻遇到災(zāi)難時(shí)是合抱成團(tuán)，集體出逃，雖然最外一層的螞蟻被燒死，但是避免了全軍覆沒(méi)?？梢?jiàn)螞蟻的智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

故答案為：因?yàn)槲浵佋诿媾R災(zāi)難時(shí)，能夠迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，用集體的力量逃離火海，這種行為體現(xiàn)了它們的智慧和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。20．抱成團(tuán)，即團(tuán)結(jié)協(xié)作?！氨С蓤F(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒(méi)，最外一層的螞蟻被燒死，即自我犧牲。

故答案為：團(tuán)結(jié)協(xié)作；自我犧牲。21．在文中找到對(duì)應(yīng)句即可。

第七段：敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？這是敬重卑微的理由。

故答案為：敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過(guò)我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說(shuō)卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？22．本文寫(xiě)螞蟻遇到火宅時(shí)“抱成團(tuán)”逃離火海，最外一層的螞蟻被燒死，避免了全軍覆沒(méi)。讓人想起抗疫戰(zhàn)士們，他們勇敢的沖在第一線，就像文中的螞蟻一樣，不懼死亡，他們的無(wú)私讓我深受感動(dòng)。

故答案為：我想起了在抗擊新冠肺炎疫情中，那些默默奉獻(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員。他們不顧個(gè)人安危，奮戰(zhàn)在抗疫一線，就像螞蟻一樣，雖然渺小，但卻有著偉大的精神。他們用自己的行動(dòng)詮釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓我深受感動(dòng)。23．【答案】我最喜歡的一次綜合性學(xué)習(xí)是“走進(jìn)春天”。我為這次綜合性學(xué)習(xí)做過(guò)的事有：收集關(guān)于春天的詩(shī)歌、散文，制作春天的手抄報(bào)，參加春天的攝影活動(dòng)。我喜歡這些活動(dòng)的理由是：通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅欣賞到了春天的美景，還感受到了春天的氣息，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓我更加熱愛(ài)大自然?！窘馕觥俊痉治觥拷Y(jié)合實(shí)際情況分析即可。如“走進(jìn)春天”的綜合性學(xué)習(xí)。收集和春天有關(guān)古詩(shī)文，制作春天為主題的黑板報(bào)和手抄報(bào)，參加春天的攝影活動(dòng)，參加以春天為主題的舞蹈大賽。通過(guò)這些活動(dòng)，了解春天的獨(dú)特的美，同時(shí)相關(guān)古詩(shī)文提高了我的古文欣賞能力，讓我身心愉悅。故答案為：我最喜歡的一次綜合性學(xué)習(xí)是“走進(jìn)春天”。我為這次綜合性學(xué)習(xí)做過(guò)的事有：收集關(guān)于春天的詩(shī)歌、散文，制作春天的手抄報(bào)，參加春天的攝影活動(dòng)。我喜歡這些活動(dòng)的理由是：通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅欣賞到了春天的美景，還感受到了春天的氣息，同時(shí)也提高了我的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，讓我更加熱愛(ài)大自然?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生探究能力。讀懂題目要求，分析現(xiàn)狀，解答此題的關(guān)鍵是在了解獨(dú)立單元的綜合性學(xué)習(xí)主題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷分析，主觀性試題，言之有理即可。24．【答案】【參考例文】（1）成功的感覺(jué)真好色彩斑斕的中學(xué)生活里充滿了美好的回憶，它像一只盛滿音符的匣子，一打開(kāi)便會(huì)飄出一支支動(dòng)人的歌。而我最喜歡聽(tīng)的是哪一支：獲得成功，感覺(jué)真好。

事情發(fā)生在一個(gè)安靜的晚上，我看著成堆的作業(yè)，像一個(gè)勇猛的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上殺退敵兵。我拿著機(jī)關(guān)槍掃完了一大群敵兵，再剩一個(gè)團(tuán)的敵軍就突圍出去了，之說(shuō)以留在最后，因?yàn)樗菓?zhàn)斗力最強(qiáng)的部隊(duì)——數(shù)學(xué)。

我拿起筆翻開(kāi)草稿本刷刷幾下就解決了小兵們，再看后面幾員大將——應(yīng)用題，我還沒(méi)出征就泄了氣。看著一大段的文字說(shuō)明，附加一個(gè)個(gè)圖案，我傻了眼，二次函數(shù)怎么就這么難呢？不過(guò)留一題不寫(xiě)沒(méi)關(guān)系，我打著壞主意往后翻了一頁(yè)——什么？還有一大題？

我深吸一口氣準(zhǔn)備出全力PK這兩個(gè)將軍，眾所周知，擺在最后面的往往是最難的。我拿著筆在草稿本上寫(xiě)下一行又一行的數(shù)字，算了一遍又一遍，失敗了一次又一次，卻連一絲頭緒都沒(méi)抓到，我看著老弱體虛的時(shí)鐘都已經(jīng)爬到了11的區(qū)域了，又揉揉疲勞的雙眼，哎，算了吧！反正肯定不止我一個(gè)人沒(méi)做好。不，不行，難道你承認(rèn)自己的智商比別人的智商低嗎？我看著對(duì)我耀武揚(yáng)威的兩位將軍嘲笑的眼光使勁搖了搖頭。

對(duì)了，勾股定理，我靈光一閃，終于摸索到了出口，一瞬間，喜悅，激動(dòng)，百感交集，看著僅剩的一道題，我嫣然一笑，越戰(zhàn)越勇，終于全勝而歸，原來(lái)獲得成功是那樣快樂(lè)。

雖然其他人可能三下五除二就收拾了這些兵將，但我卻為我小小的勝利而高興不已，只要用心做，就能成功，感覺(jué)成功的喜悅。

（2）讀書(shū)使我快樂(lè)暖暖的陽(yáng)光溫柔地灑落，泡一壺香茗，在絲絲縷縷的清新中輕輕地讓書(shū)面舒展，輕撫上面的文字，讓一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音韻把我導(dǎo)向各處的“恩許之地”，一種難以名狀的舒坦就在我的心中飄散開(kāi)來(lái)。

“讀書(shū)就好比隱身串門(mén)”，楊絳如是說(shuō)。閱讀的確讓我走到了不少人的家中。我與岳飛握著雙手，一同喊出了“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪言壯語(yǔ)。我輕拍著傷痛欲絕的柳永，和他一同走過(guò)了“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?。才在西域邊塞?jiàn)識(shí)了“葡萄美酒夜光杯”，又在青旗之下“笑沽梨花酒”。我與五湖四海的友人暢談心聲，共同舉杯歡笑。漸漸地，我醉倒在了詩(shī)山詞水之中，開(kāi)始慢慢地與書(shū)化而為一，正是沉醉不知?dú)w路。

既是不知?dú)w，也就不必歸去，在閱讀里進(jìn)行一番探險(xiǎn)，別有一般風(fēng)味。辛巴達(dá)帶領(lǐng)我拜謁了所羅門(mén)的神殿，繞過(guò)巨蟒盤(pán)桓的山谷，穿過(guò)巨鯨出沒(méi)的世界盡頭；凡爾納卻又把我裝在潛水艇中航行了兩萬(wàn)里帶到了神秘島；在康橋的柔波中，我看到了憂郁的小王子正在拼命地追問(wèn)著問(wèn)題。我從無(wú)數(shù)巨人的胯下走過(guò)，無(wú)數(shù)的小人又從我胯下走過(guò)。呵，多么奇妙的旅程。閱讀把神奇與驚喜一一領(lǐng)到我身邊，讓我和他們結(jié)伴而行。

走著走著，一位名叫知識(shí)的老者也加入了我們的隊(duì)列。他身上閃耀著智慧光芒透過(guò)我的眼睛，仿佛點(diǎn)亮了心中的明燈。我了解到壯麗的巨塔也會(huì)傾斜，不敗的鋼鐵也會(huì)沉沒(méi)；有人為了一個(gè)圓用身體擋住了利刃，也有人為了一袋銅幣而將生命釘在了十字架上。在知識(shí)的海洋中遨游，就像鳥(niǎo)兒在天空中自由地滑翔。思想的速度一被放開(kāi)，就連光也跑得沒(méi)有它快；但是閱讀與書(shū)籍就像一個(gè)最完美的黑洞，總能把思維引向它，在它里面積蓄著，準(zhǔn)備一次最壯麗的爆發(fā)。八千里路的云與月，全部在閱讀中走進(jìn)了我心靈的深處。

驀然抬首，陽(yáng)光依然微笑著迎面而來(lái)，我輕輕地?fù)崦鴷?shū)上那一個(gè)個(gè)小蝌蚪，那一個(gè)個(gè)美妙的小精靈，在裊裊茶香中回味著閱讀的經(jīng)歷，讓享受與我合二為一?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生半命題作文的寫(xiě)作能力。