小房子教學(xué)課件這份教學(xué)課件專為幼兒園中大班的小朋友設(shè)計(jì)，通過生動有趣的小房子故事，幫助孩子們提升語言表達(dá)能力和想象力。繪本故事將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個充滿創(chuàng)意與溫馨的世界，讓他們在快樂學(xué)習(xí)中獲得成長。本課件結(jié)合了故事閱讀、角色扮演、手工制作等多種教學(xué)形式，旨在全方位培養(yǎng)孩子們的綜合能力，激發(fā)他們對生活的熱愛和好奇心。教學(xué)目標(biāo)理解成長變化寓意通過小房子的故事情節(jié)，讓孩子們理解生活中變化的意義，認(rèn)識到事物的相對性，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和解決問題的能力。提升表達(dá)與合作能力通過講述、討論和角色扮演等活動，提高孩子們的口語表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交技能。激發(fā)創(chuàng)意與生活感悟引導(dǎo)孩子們展開豐富想象，創(chuàng)作自己的故事和作品，同時從故事中獲得生活啟示，培養(yǎng)感恩之心和對家的熱愛。繪本簡介《小房子變大房子》是一本充滿溫馨氣息和豐富想象力的繪本故事。故事講述了一位小老太太住在一間小房子里，她覺得房子太小而向一位聰明的老先生求助。老先生給出了看似奇怪的建議：先后把母雞、山羊和小豬帶進(jìn)屋內(nèi)。當(dāng)小房子變得異常擁擠，老先生最后建議將所有動物搬出去，這時小老太太突然發(fā)現(xiàn)原來的房子其實(shí)很寬敞。這個故事通過巧妙的情節(jié)設(shè)計(jì)，向孩子們傳達(dá)了一個簡單而深刻的道理：幸福感源于內(nèi)心的滿足和對現(xiàn)有條件的珍惜，而非外在環(huán)境的絕對大小。故事導(dǎo)入1：我家的房子引導(dǎo)提問小朋友們，你們見過什么樣的房子呢？它們是什么形狀的？什么顏色的？誰住在里面？你的房子長什么樣子？激發(fā)興趣通過提問引導(dǎo)孩子們回憶自己見過的各種房子，鼓勵他們用自己的語言描述，為后續(xù)故事學(xué)習(xí)建立初步認(rèn)知和情感連接。話題拓展引導(dǎo)孩子們思考：為什么人們需要房子？房子給我們提供了什么？不同的房子有什么不同的用途和特點(diǎn)？故事導(dǎo)入2：圖片欣賞多樣風(fēng)格小房子欣賞讓我們一起來看看世界上各種各樣有趣的房子吧！這些房子有的高高的，有的矮矮的；有的是紅色的，有的是藍(lán)色的；有的形狀像方塊，有的形狀像圓錐。小朋友們，你能用自己的話來描述這些房子嗎？它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一種風(fēng)格的房子，為什么？形狀比較觀察各種房子的形狀：方形、長方形、有尖頂?shù)?、圓形的等，幫助孩子們建立基本的幾何形狀認(rèn)知。顏色辨識關(guān)注不同房子的顏色特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們認(rèn)識并說出各種顏色名稱，豐富色彩詞匯。故事導(dǎo)入3：小游戲"找找看"游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一張有多種房子圖片的大海報(bào)，或者在投影上展示各式各樣的房子圖片集合，確保每個孩子都能清楚看到。游戲規(guī)則請小朋友們仔細(xì)觀察圖片中的所有房子，然后選擇自己最喜歡的一個，并用手指或者小棒指出來。每個孩子都有機(jī)會分享自己的選擇。表達(dá)理由鼓勵孩子們說出為什么喜歡這個房子："我喜歡這個房子，因?yàn)?.."，幫助他們練習(xí)完整表達(dá)自己的想法和喜好。通過這個簡單有趣的互動游戲，不僅能夠激發(fā)孩子們的參與熱情，還能訓(xùn)練他們的觀察力和語言表達(dá)能力，為接下來的故事學(xué)習(xí)做好鋪墊。故事發(fā)展1：小房子的主人故事開端從前，有一位小老太太獨(dú)自住在一間小房子里。這間房子雖然不大，但是非常溫馨整潔。小老太太每天都會打掃房間，讓小房子保持干凈。屋子里的空間有限，只能放下幾件必要的家具：一張木桌子、兩把椅子和一個漂亮的瓷罐。瓷罐里裝滿了小老太太最喜歡的餅干，是她閑暇時最大的享受。木桌與椅子小老太太的木桌和椅子雖然簡樸，但已經(jīng)使用了很多年，充滿了生活的痕跡和回憶。精美瓷罐這個瓷罐是小老太太最珍貴的物品之一，上面畫著美麗的花紋，里面總是裝滿香甜的餅干。故事發(fā)展2：生活太擠了空間感受隨著日子一天天過去，小老太太漸漸覺得房子太小了。每天起床、做飯、吃飯、睡覺，都在這個小小的空間里，她開始感到局促和不舒服。內(nèi)心煩惱小老太太常常嘆氣："唉，這房子實(shí)在太小了，我在里面轉(zhuǎn)不開身，真希望能有一間更大的房子。"她的心情變得越來越低落，不知道該怎么辦。尋求幫助有一天，小老太太決定去村子里尋求幫助。她聽說村子另一頭住著一位非常聰明的老先生，也許他能給自己提供一些建議。小朋友們，你們覺得這位聰明的老先生會給小老太太什么樣的建議呢？如果你是小老太太，你會怎么解決這個問題？故事發(fā)展3：神奇建議小老太太找到了聰明的老先生，訴說了自己的煩惱："我的房子太小了，在里面生活很不舒服，但是我沒有錢搬到更大的房子。您有什么好辦法嗎？"老先生聽完后，眼睛一亮，微笑著對小老太太說了一個聽起來很奇怪的建議："你家附近有母雞嗎？請把一只母雞帶到你的房子里住幾天。"小老太太感到很困惑，但還是決定相信老先生的智慧，答應(yīng)嘗試這個方法。引導(dǎo)思考小朋友們，你們覺得老先生為什么會給出這樣的建議？把母雞帶進(jìn)屋子會讓房子變大嗎？預(yù)測活動讓我們一起來猜一猜，如果小老太太真的把母雞帶進(jìn)屋子，會發(fā)生什么有趣的事情呢？情節(jié)體驗(yàn)1：母雞進(jìn)屋1帶母雞回家小老太太從鄰居家借來一只母雞，把它帶進(jìn)了自己的小房子。她給母雞準(zhǔn)備了一個小角落，希望它能安靜地住下來。2雞飛蛋打然而，母雞并不喜歡安靜地待在角落。它在屋子里到處跑，到處啄食，還撲騰著翅膀飛上飛下，弄得滿屋子都是羽毛。3瓷罐打碎一天，母雞撲扇著翅膀跳上了桌子，不小心把小老太太珍愛的瓷罐打翻在地。"啪"的一聲，瓷罐碎了，餅干散落一地。小老太太非常難過。小老太太感到更加煩惱了："唉，這下好了，房子不僅沒變大，反而因?yàn)橛辛四鸽u，顯得更小更擠了。我該怎么辦呢？"小朋友們，你們覺得小老太太接下來應(yīng)該怎么做？情節(jié)體驗(yàn)2：事件升級再次求助小老太太再次找到聰明的老先生，告訴他母雞讓房子變得更擠了。她期待老先生會讓她把母雞趕出去，但老先生的建議卻更加令人驚訝。添加山羊老先生說："現(xiàn)在，請你再把一只山羊也帶進(jìn)屋子里住幾天。"小老太太很困惑，但還是照做了。山羊進(jìn)屋后，情況變得更糟糕——它啃咬家具，到處留下糞便。引入小豬當(dāng)小老太太第三次求助時，老先生又建議她把一頭小豬帶進(jìn)屋。小老太太雖然不解，但仍然照做了。小豬進(jìn)屋后，房子里變得更加擁擠和混亂。小朋友們，你們能想象小老太太的房子現(xiàn)在是什么樣子嗎？有母雞、山羊和小豬一起住在里面，會發(fā)生什么有趣的事情？小老太太的心情會怎么樣？情節(jié)體驗(yàn)3：角色討論問題討論是誰讓房子變得這么擁擠的？是動物們還是老先生的建議？小老太太為什么會聽從老先生看似奇怪的建議？老先生這樣建議的用意可能是什么？如果你是小老太太，你會怎么做？幫助方案請小朋友們分組討論：如果我們要幫助小老太太解決問題，有哪些方法可以嘗試？可以從以下幾個方面思考：如何安排動物們的生活空間？如何讓小老太太的生活更舒適？是否有其他解決"房子太小"問題的方法？通過這個討論環(huán)節(jié)，鼓勵孩子們進(jìn)行批判性思考，從不同角度分析問題，并嘗試提出自己的解決方案，培養(yǎng)他們的問題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。情節(jié)復(fù)述：互動問答1分組活動將全班小朋友分成3-4個小組，每組負(fù)責(zé)回顧故事中的一個部分。第一組講述小老太太和她的小房子；第二組講述母雞進(jìn)屋的情況；第三組講述山羊進(jìn)屋的情況；第四組講述小豬進(jìn)屋的情況。2細(xì)節(jié)回憶鼓勵小朋友們盡可能回憶故事中的細(xì)節(jié)：小老太太的房子里有什么？母雞做了什么事情？山羊是怎樣的？小豬進(jìn)屋后發(fā)生了什么？通過回憶細(xì)節(jié)，加深對故事的理解。3情緒描述請小朋友們用自己的話描述小老太太在每次添加新動物后的反應(yīng)和感受。這種對角色情緒的討論有助于培養(yǎng)孩子們的情感認(rèn)知和共情能力。在小組討論結(jié)束后，每組選一名代表向全班分享他們討論的內(nèi)容。老師可以適當(dāng)提問，引導(dǎo)孩子們更深入地思考故事中的因果關(guān)系和人物情感變化。情節(jié)深化1：再加一只動物想象拓展小朋友們，現(xiàn)在小老太太的房子里已經(jīng)有了母雞、山羊和小豬。如果老先生再建議她帶一只狗進(jìn)屋，你覺得會發(fā)生什么有趣的事情呢？狗會和其他動物相處得好嗎？它會給小老太太帶來什么新的麻煩？房子會變得更擠嗎？小老太太的心情會怎么樣？動物互動想象狗和其他動物之間可能發(fā)生的有趣互動：狗可能會追逐母雞，與山羊?qū)χ?，和小豬一起打滾，創(chuàng)造更多混亂?？臻g挑戰(zhàn)思考一只活潑的狗會如何進(jìn)一步挑戰(zhàn)已經(jīng)擁擠不堪的小房子空間，以及小老太太如何應(yīng)對這一新局面。請小朋友們畫一畫或者講一講，如果房子里再加入一只狗，會是什么樣子。這個創(chuàng)意拓展活動能夠激發(fā)孩子們的想象力，同時加深他們對故事情節(jié)的理解。情節(jié)深化2：表情模擬小老太太的表情請小朋友們模仿小老太太在不同情況下可能的表情：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)房子太小時、當(dāng)母雞打碎她的瓷罐時、當(dāng)山羊啃咬她的桌子時、當(dāng)小豬在屋里打滾時。母雞的動作模仿母雞在小房子里撲騰翅膀、到處啄食的樣子。小朋友們可以張開雙臂當(dāng)作翅膀，在教室里小步快跑，模仿母雞的叫聲。山羊的姿態(tài)模仿山羊用角頂東西、啃咬家具的動作。小朋友們可以用手指在頭上比劃出山羊的角，彎下腰做啃咬動作，發(fā)出"咩咩"的叫聲。小豬的行為模仿小豬在地上打滾、拱來拱去的樣子。小朋友們可以蹲下身體，雙手撐地，模仿小豬拱地的動作，發(fā)出"哼哼"的聲音。角色扮演游戲介紹分組安排將全班小朋友分成4-5人一組的小隊(duì)，每組需要有人扮演小老太太、聰明的老先生、母雞、山羊和小豬?？梢詼?zhǔn)備簡單的頭飾或標(biāo)志物來區(qū)分不同角色。劇情準(zhǔn)備每組有15分鐘時間討論和準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)簡單的對話和動作。老師可以提供基本的劇情框架，但鼓勵小朋友們加入自己的創(chuàng)意和理解。表演規(guī)則每組表演時間為3-5分鐘，其他小朋友要安靜觀看，認(rèn)真欣賞同伴的表演。表演后，觀眾可以提問或分享自己的感受。角色扮演活動不僅能加深小朋友們對故事的理解，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力、合作精神和創(chuàng)造力。通過扮演不同角色，孩子們能夠從多個視角理解故事，發(fā)展共情能力。角色扮演實(shí)操舞臺設(shè)置在教室前方設(shè)置一個簡易"舞臺"區(qū)域，可以用桌椅或彩色膠帶標(biāo)記出小房子的范圍。準(zhǔn)備一些簡單的道具，如桌子、椅子和一個代表瓷罐的容器。為小朋友們準(zhǔn)備簡單的角色標(biāo)識，例如：小老太太可以戴一條頭巾，老先生可以拿一根手杖，動物角色可以戴相應(yīng)的動物頭飾或面具。表演順序按照抽簽或自愿的方式確定各組表演順序。每組在表演前簡單介紹自己的創(chuàng)意重點(diǎn)或特色。欣賞評價鼓勵觀看的小朋友們關(guān)注表演中的精彩之處，學(xué)會欣賞同伴的表現(xiàn)，并準(zhǔn)備在表演結(jié)束后分享自己的感受。反思總結(jié)所有組別表演完畢后，進(jìn)行簡短的總結(jié)討論，分享表演過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，強(qiáng)化對故事主題的理解。情節(jié)反轉(zhuǎn)：動物搬出去1最終求助小老太太的房子里擠滿了母雞、山羊和小豬，變得異常擁擠和混亂。她再次找到聰明的老先生，幾乎是哭著說："我的房子現(xiàn)在比以前更小、更擠了！這些動物讓我無法正常生活！"2神奇解決老先生微笑著對小老太太說："現(xiàn)在，請你把所有的動物都趕出房子。把母雞、山羊和小豬都送回它們原來的地方。"小老太太立即按照老先生的建議行動。3驚喜發(fā)現(xiàn)當(dāng)所有動物都離開后，小老太太回到自己的房子，突然驚訝地發(fā)現(xiàn)：房子看起來寬敞多了！沒有了動物的嘈雜和混亂，原來的小房子似乎變大了，變得安靜而舒適。小朋友們，你們知道為什么小老太太會覺得房子變大了嗎？老先生的建議有什么特別的智慧呢？讓我們一起來討論這個有趣的變化。體驗(yàn)環(huán)節(jié)：空間大小感受模擬活動設(shè)計(jì)通過實(shí)際體驗(yàn)活動，幫助小朋友們理解故事中小老太太的感受變化。使用課室內(nèi)的桌椅和簡易道具，創(chuàng)造兩種不同的空間體驗(yàn)：擁擠的環(huán)境和寬敞的環(huán)境。活動過程中，請小朋友們注意觀察自己的感受變化，特別是當(dāng)從擁擠環(huán)境回到正?？臻g時的那種"變大"的感覺。擁擠體驗(yàn)用繩子或膠帶在地面上圍出一個小區(qū)域，請6-8名小朋友站在里面，再加入一些書包、玩具等物品，模擬動物進(jìn)入小房子的擁擠狀態(tài)。角色扮演在擁擠空間中，小朋友們分別扮演小老太太和各種動物，體驗(yàn)在狹小空間中活動的不便和感受。對比感受移除"動物"和物品后，讓扮演小老太太的小朋友描述空間感受的變化，體會故事中的"房子變大"的感覺。變化觀察動物進(jìn)入前后對比小老太太房子在動物進(jìn)入前和有動物時的狀態(tài)。小朋友們，你們能發(fā)現(xiàn)哪些變化？房子的空間、整潔度、噪音水平有什么不同？動物離開后觀察動物離開后房子的狀態(tài)。房子本身有變大嗎？為什么小老太太會感覺房子變大了？這種感覺變化告訴我們什么道理？環(huán)境恢復(fù)想象小老太太如何整理和清潔房子，恢復(fù)它原來的整潔和舒適。討論一個干凈、整潔的環(huán)境對我們的感受有什么影響。通過這個觀察和討論活動，幫助小朋友們理解故事的核心寓意：有時候我們對環(huán)境的感受不僅取決于客觀條件，也受到對比和主觀感受的影響。學(xué)會珍惜現(xiàn)有的條件，保持整潔和秩序，可以讓我們的生活空間感覺更加舒適和寬敞。故事結(jié)尾：房子變寬敞了小老太太感激地向老先生道謝："謝謝您的建議！我的房子現(xiàn)在看起來比以前大多了，住在里面感覺非常舒適！"老先生笑著說："房子并沒有變大，變的是你的感受。當(dāng)你經(jīng)歷了更擁擠、更混亂的環(huán)境后，回到原來的狀態(tài)，自然會感到寬敞和滿足。"從那以后，小老太太再也不抱怨自己的房子小了。她學(xué)會了珍惜自己擁有的空間，保持整潔和秩序，在小房子里過著幸福滿足的生活。這個故事告訴我們：幸福不在于擁有多大的房子，而在于我們?nèi)绾慰创驼湎ё约阂呀?jīng)擁有的。有時候，我們需要經(jīng)歷一些不便，才能更加感激原本的生活。故事寓意討論故事傳達(dá)的核心價值觀：知足常樂、珍惜所有、保持整潔的重要性。生活聯(lián)系引導(dǎo)小朋友們思考這個故事如何應(yīng)用到自己的生活中，例如整理自己的玩具和房間。情緒小劇場煩惱時刻模仿小老太太覺得房子太小時的情緒和表情：皺眉頭、嘆氣、垂著肩膀、拖著腳步走路。小朋友們可以說出煩惱的話："唉，這房子太小了，我好不舒服??！"驚訝時刻模仿小老太太聽到老先生建議時的驚訝表情：瞪大眼睛、張開嘴巴、撓頭或攤手表示困惑。小朋友們可以說："??？讓動物進(jìn)屋？這是什么奇怪的主意！"困擾時刻模仿小老太太和動物們一起生活時的困擾表情：手忙腳亂、追趕動物、不知所措。小朋友們可以表演被動物們包圍的樣子，說："天??！這里更擁擠了！"快樂時刻模仿小老太太發(fā)現(xiàn)房子變"大"時的喜悅表情：露出笑容、拍手、轉(zhuǎn)圈、跳躍表示高興。小朋友們可以說："哇！我的房子現(xiàn)在多寬敞??！謝謝聰明的老先生！"通過這個情緒小劇場活動，幫助小朋友們理解和表達(dá)不同的情緒狀態(tài)，增強(qiáng)他們的情感表達(dá)能力和情緒認(rèn)知能力。同時，這也是對故事情節(jié)的再次回顧和加深理解。生活延伸：我的小房子創(chuàng)意繪畫請每位小朋友畫出自己心中理想的小房子?？梢允乾F(xiàn)實(shí)中的家，也可以是想象中的夢想之家。鼓勵孩子們在畫中表達(dá)自己的創(chuàng)意和喜好。作品分享完成繪畫后，每位小朋友有機(jī)會向全班展示自己的作品，并用簡短的語言介紹自己畫的房子有什么特別之處，為什么喜歡這樣的房子。作品展示將所有小朋友的作品貼在教室墻上，創(chuàng)建一個"我們的小房子村"展覽區(qū)。孩子們可以參觀彼此的作品，相互學(xué)習(xí)和欣賞。這個創(chuàng)意繪畫活動不僅能夠培養(yǎng)小朋友們的藝術(shù)表達(dá)能力，還能夠幫助他們將故事與自身經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，思考家的意義和自己對理想生活環(huán)境的向往。創(chuàng)意手工環(huán)節(jié)材料準(zhǔn)備為每位小朋友準(zhǔn)備彩色卡紙、剪刀（安全型）、膠水、彩色筆、貼紙、彩色紐扣等裝飾材料。老師可以提前準(zhǔn)備一些簡單的房子模板，幫助孩子們更容易完成基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)。制作指導(dǎo)老師示范如何將平面紙張折疊成立體小房子的基本形狀，然后引導(dǎo)小朋友們自己動手嘗試。強(qiáng)調(diào)安全使用剪刀，并鼓勵相互幫助。創(chuàng)意裝飾完成基本結(jié)構(gòu)后，小朋友們可以用彩紙剪出窗戶、門、煙囪等元素貼上去，用彩色筆畫出細(xì)節(jié)，添加各種裝飾使小房子更加美麗和個性化。情景創(chuàng)設(shè)鼓勵小朋友們在小房子周圍添加樹木、花草、小動物等元素，創(chuàng)造一個完整的生活場景，豐富作品的故事性和想象力。這個立體小房子手工活動不僅能夠鍛煉孩子們的動手能力和創(chuàng)造力，還能夠加深他們對故事主題的理解，同時培養(yǎng)耐心和專注力。完成的作品可以帶回家，與家人分享故事和創(chuàng)作過程。小房子愿望樹活動設(shè)計(jì)在教室中央設(shè)置一棵"愿望樹"，可以使用真實(shí)的小樹枝或者在墻上畫一棵大樹。準(zhǔn)備房子形狀的彩色紙片，每位小朋友拿到一張。請小朋友們在房子形狀的紙片上寫下或畫出自己對家的愿望、對家人的祝福，或者對未來小房子的期待。完成后，幫助他們將愿望房子掛在愿望樹上。愿望分享鼓勵小朋友們向大家分享自己的愿望?？梢允呛唵蔚脑竿?希望我的房子有一個大花園"，也可以是情感表達(dá)如"希望家人永遠(yuǎn)健康快樂"。情感聯(lián)結(jié)通過這個活動，幫助小朋友們表達(dá)對家的感情，理解家不僅是物理空間，更是情感的港灣。同時增強(qiáng)班級凝聚力，創(chuàng)造共同的美好回憶。愿望樹活動結(jié)束后，可以邀請家長來參觀，讓孩子們向家長介紹自己的愿望和對故事的理解。學(xué)期結(jié)束時，小朋友們可以把自己的愿望房子帶回家，作為這個美好故事的紀(jì)念。我是設(shè)計(jì)師創(chuàng)意窗戶引導(dǎo)小朋友們思考：如果你是一名設(shè)計(jì)師，你會給小房子設(shè)計(jì)什么樣的窗戶？圓形的、心形的、還是星星形狀的？窗戶的作用是什么？它如何讓房子變得更美好？獨(dú)特門扉門是房子的重要組成部分。你會設(shè)計(jì)什么顏色的門？它是木頭做的還是金屬做的？有什么特殊的裝飾或功能？門的設(shè)計(jì)如何體現(xiàn)房子主人的性格？美麗花園小房子周圍的環(huán)境同樣重要。你會在房子周圍種植什么花草樹木？是否設(shè)計(jì)一個小池塘或噴泉？如何讓戶外空間變得既美麗又實(shí)用？室內(nèi)布置想象房子內(nèi)部的家具和裝飾。你會放什么樣的桌椅？墻上會掛什么畫？有什么特別的物品讓這個房子感覺像家？思考如何讓空間既舒適又有個性。請小朋友們選擇自己最感興趣的設(shè)計(jì)元素，通過繪畫或口頭描述表達(dá)自己的創(chuàng)意。這個活動旨在培養(yǎng)孩子們的空間想象力和美學(xué)意識，同時鼓勵他們思考生活環(huán)境的功能性和舒適性。現(xiàn)實(shí)聯(lián)系：大大小小的家日本傳統(tǒng)房屋日本的傳統(tǒng)房屋通常使用木材和紙制的推拉門，地板鋪設(shè)榻榻米。這種設(shè)計(jì)注重與自然和諧相處，空間雖小但功能齊全，講究簡約美學(xué)。因紐特人的冰屋生活在寒冷地區(qū)的因紐特人用冰塊建造圓頂形狀的冰屋。這種聰明的設(shè)計(jì)能夠抵御嚴(yán)寒，保持室內(nèi)溫暖，展示了人類適應(yīng)環(huán)境的智慧。蒙古包蒙古草原上的傳統(tǒng)住所是圓形的蒙古包，便于搭建和拆卸，適合游牧生活。雖然簡單，但能夠抵御風(fēng)雨，內(nèi)部空間設(shè)計(jì)合理舒適。樹屋建在樹上的房子充滿童話色彩，與大自然緊密相連?，F(xiàn)在有些地方將樹屋發(fā)展成特色酒店，讓人們能夠體驗(yàn)與眾不同的居住方式。世界各地的房屋形式豐富多樣，反映了不同的文化傳統(tǒng)、氣候條件和生活方式。通過了解這些多樣化的住所，小朋友們可以認(rèn)識到：無論房子大小和形式如何，它們都承載著人們對家的相同期待——安全、舒適和溫暖。家庭成員介紹交流分享請小朋友們輪流介紹自己家里的成員：有爸爸、媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶或其他親人嗎？每個人在家中擔(dān)任什么角色？有什么特點(diǎn)或有趣的事情可以分享？鼓勵小朋友用完整的句子表達(dá)，如"我的家里有爸爸、媽媽和我，爸爸喜歡做飯，媽媽喜歡講故事，我們一起生活在一個溫暖的小房子里。"比較討論引導(dǎo)小朋友們思考：我的家和故事中小老太太的家有什么不同？小老太太一個人住，感到孤獨(dú)和房子小；而我們的家里有家人陪伴，即使空間不大也感覺溫暖。情感表達(dá)請小朋友們分享和家人在一起時的快樂時刻，以及他們最喜歡家里的哪個角落，為什么？通過這些分享，加深對"家"這個概念的情感理解。這個活動旨在幫助小朋友們認(rèn)識到家庭成員的多樣性和重要性，理解家不僅是物理空間，更是由人和情感構(gòu)成的。同時，通過比較故事中的小房子和自己的家，深化對故事主題的理解。家的意義探討愛的港灣家是愛的港灣，是我們感受關(guān)愛和給予愛的地方。在家里，我們可以得到家人的擁抱、關(guān)心和鼓勵，這些愛的表達(dá)比房子的大小更重要。安全堡壘家是保護(hù)我們的安全堡壘。無論外面的世界多么復(fù)雜多變，家永遠(yuǎn)是我們可以安心休息、不受傷害的地方，給我們安全感和歸屬感。成長課堂家是我們學(xué)習(xí)和成長的第一課堂。在家里，我們學(xué)會生活技能、行為規(guī)范和價值觀念，家人的言傳身教幫助我們健康成長?？鞓吩慈沂强鞓返脑慈?。家人一起分享生活中的歡樂、一起度過節(jié)日、一起創(chuàng)造美好回憶，這些快樂時光構(gòu)成了我們童年最珍貴的記憶。通過這個探討活動，幫助小朋友們理解"家"的深層含義，認(rèn)識到無論房子大小如何，真正重要的是家人之間的愛與關(guān)懷。這也呼應(yīng)了故事的核心寓意：滿足感源于內(nèi)心，而非外在條件。請小朋友們分享：對你來說，家最重要的意義是什么？團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)分組安排將全班小朋友分成4-5人的小組，每組配發(fā)一張大幅繪圖紙和各種繪畫工具（蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆等）。確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作。主題規(guī)劃各小組需要先討論他們想要創(chuàng)作的"大房子"是什么樣子的：有幾層？什么顏色？周圍有什么環(huán)境？住著什么人或動物？每個組員負(fù)責(zé)畫哪一部分？協(xié)作創(chuàng)作小組成員一起動手創(chuàng)作，每人負(fù)責(zé)繪制大房子的不同部分，相互配合，確保整體畫面協(xié)調(diào)統(tǒng)一。老師在旁指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和互相尊重。成果展示創(chuàng)作完成后，每個小組選派代表向全班介紹他們的作品，解釋創(chuàng)作理念和團(tuán)隊(duì)合作過程中的有趣經(jīng)歷。這個團(tuán)隊(duì)合作環(huán)節(jié)不僅能夠培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力和溝通技巧，還能鍛煉他們的規(guī)劃能力和創(chuàng)造力。通過共同完成一項(xiàng)任務(wù)，孩子們能夠體驗(yàn)到合作的樂趣和團(tuán)隊(duì)精神的重要性。語言表達(dá)訓(xùn)練表達(dá)引導(dǎo)請每位小朋友輪流走到教室前方，展示自己創(chuàng)作的小房子作品，并用完整的句子描述自己的作品。鼓勵他們盡可能詳細(xì)地描述房子的外觀、顏色、特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)理念。老師可以提供一些引導(dǎo)性的問題幫助小朋友組織語言：這個房子是什么顏色的？它有什么特別的地方？誰住在里面？你為什么喜歡這樣設(shè)計(jì)？語言目標(biāo)使用完整的句子表達(dá)想法學(xué)習(xí)使用描述性詞匯（如顏色、形狀、大小等）練習(xí)有條理地組織語言培養(yǎng)自信地在公眾面前講話的能力傾聽反饋其他小朋友認(rèn)真傾聽學(xué)習(xí)提出友善的問題給予積極的評價和反饋培養(yǎng)尊重他人的良好習(xí)慣這個語言表達(dá)訓(xùn)練活動不僅能夠提升小朋友的口頭表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的自信心和公眾演講技巧。同時，通過相互傾聽和反饋，培養(yǎng)孩子們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識。想象力訓(xùn)練快樂的房子如果房子會說話，它可能會說："我很高興能為你們提供溫暖舒適的家。每次看到你們在我的懷抱中歡笑，我就感到無比幸福。"想象一個快樂的房子會有什么樣的表情和聲音。疲憊的房子也許房子會抱怨："哎呀，今天真是忙碌的一天！風(fēng)吹得我的窗戶咯吱作響，雨打在我的屋頂上，還有小朋友們在我的地板上跑來跑去，我需要好好休息了。"孤獨(dú)的房子一座空蕩蕩的房子可能會說："我好希望有人來住在我的里面，給我?guī)須g聲笑語。沒有人的房子就像沒有靈魂一樣，我多么渴望成為一個溫馨的家。"勇敢的房子面對風(fēng)雨，房子可能會說："別怕，我會保護(hù)你們！我的墻壁很結(jié)實(shí)，我的屋頂很堅(jiān)固，無論外面的風(fēng)雨多么猛烈，我都會守護(hù)你們的安全。"請小朋友們選擇一種情境，想象如果自己的房子或教室會說話，它會說些什么？鼓勵他們發(fā)揮想象力，可以通過繪畫、講述或表演的方式表達(dá)。這個活動旨在培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維和擬人化表達(dá)能力。創(chuàng)編故事故事創(chuàng)作指南將全班分成小組，每組3-5人，合作創(chuàng)編一個"我的小房子新故事"。故事應(yīng)該包含以下元素：一個小房子、一個主要角色、一個問題或挑戰(zhàn)、解決問題的方法、故事的結(jié)局。每個小組可以選擇不同的主題方向，例如：神奇的小房子、會移動的小房子、季節(jié)變化中的小房子、住著特別居民的小房子等。鼓勵小朋友們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造獨(dú)特有趣的情節(jié)。分工合作在小組內(nèi)分配不同的任務(wù)：有人負(fù)責(zé)想故事情節(jié)，有人負(fù)責(zé)畫插圖，有人負(fù)責(zé)整理故事內(nèi)容，有人負(fù)責(zé)最后的講述。每個人都要參與貢獻(xiàn)想法。創(chuàng)作過程給小組20-30分鐘的創(chuàng)作時間。老師在各組之間巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議，確保每個小朋友都能積極參與。成果準(zhǔn)備完成創(chuàng)作后，小組需要準(zhǔn)備向全班展示他們的故事?？梢灾谱骱唵蔚膱D文并茂的"故事書"，或者準(zhǔn)備口頭講述配合圖片展示。這個創(chuàng)編故事活動能夠綜合鍛煉小朋友們的語言能力、創(chuàng)造力、協(xié)作能力和表達(dá)能力。通過創(chuàng)作過程，他們不僅能夠加深對原故事主題的理解，還能夠在新的情境中應(yīng)用這些理解，發(fā)展自己的敘事能力。分享時間展示規(guī)則每個小組選派1-2名代表上臺分享他們創(chuàng)編的新故事。分享時間為3-5分鐘，可以通過講述、展示圖畫或簡單的角色扮演等方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容。其他小組成員可以在旁邊協(xié)助或展示相關(guān)圖片。欣賞態(tài)度沒有上臺的小朋友要保持安靜，認(rèn)真傾聽其他小組的故事。鼓勵他們注意觀察不同故事的創(chuàng)意之處，思考自己喜歡哪個故事，為什么喜歡。培養(yǎng)尊重他人和積極欣賞的態(tài)度。互動環(huán)節(jié)每個小組分享完后，可以有簡短的互動環(huán)節(jié)。聽眾可以提出1-2個問題，如"故事中的小房子為什么會變色？"或給予積極的評價，如"我很喜歡你們故事中小房子會飛的創(chuàng)意！"教師總結(jié)所有小組分享完畢后，老師進(jìn)行簡短的總結(jié)，肯定每個小組的創(chuàng)意和努力，指出不同故事中的亮點(diǎn)，并將這些新故事與原來的《小房子變大房子》進(jìn)行聯(lián)系，強(qiáng)化核心教育理念?？破罩R1：房子的結(jié)構(gòu)墻壁墻壁是房子的骨架，就像我們身體的骨骼一樣，支撐著整個房子。墻壁保護(hù)我們不受風(fēng)雨侵襲，還能隔開不同的房間，讓我們有自己的空間。屋頂屋頂像一頂大帽子，蓋在房子的最上面，保護(hù)我們不被雨水淋濕，冬天擋住雪，夏天遮擋陽光。不同地方的屋頂形狀各不相同，有平頂?shù)?，有尖頂?shù)摹４皯舸皯羰欠孔拥难劬?，讓陽光和新鮮空氣進(jìn)入房間，也讓我們能看到外面的世界。窗戶還能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，天熱時打開通風(fēng)，天冷時關(guān)閉保暖。門門是房子的出入口，讓我們能夠進(jìn)出房子。門還保護(hù)我們的安全，可以鎖上防止陌生人進(jìn)入。有些門很特別，比如旋轉(zhuǎn)門或者推拉門，都有不同的開啟方式。動手探索請小朋友們觀察教室和自己的家，找一找這些基本結(jié)構(gòu)。思考問題：教室的墻壁是什么材料做的？你家的窗戶有幾扇？形狀如何？不同的門有什么不同的開啟方式？通過了解房子的基本結(jié)構(gòu)，小朋友們能夠更好地理解房子如何保護(hù)和服務(wù)我們的日常生活?？破罩R2：節(jié)能環(huán)保房子太陽能屋頂現(xiàn)代的環(huán)保房子屋頂上會安裝太陽能板，可以把陽光變成電力，為房子提供照明和電器使用的能源。這種清潔能源不會污染環(huán)境，是取之不盡、用之不竭的。綠色屋頂有些房子的屋頂上種滿了植物，這就是"綠色屋頂"。這些植物不僅美觀，還能吸收雨水，減少洪水風(fēng)險；調(diào)節(jié)溫度，夏天讓房子更涼爽；還能為小鳥和昆蟲提供棲息地。雨水收集系統(tǒng)環(huán)保房子會收集雨水用于澆灌花園或沖洗馬桶，減少自來水的使用。房子四周的水管和儲水桶組成了雨水收集系統(tǒng)，就像給房子準(zhǔn)備了一個喝水的杯子。自然通風(fēng)聰明的房子設(shè)計(jì)會利用自然風(fēng)進(jìn)行通風(fēng)，不需要總是開空調(diào)。通過合理設(shè)計(jì)窗戶的位置和大小，讓清新的空氣自然流通，既省電又健康。這些環(huán)保設(shè)計(jì)幫助我們建造更加節(jié)能和對地球友好的房子。小朋友們，你們能想到其他讓房子更環(huán)保的好方法嗎？我們每個人都可以從小事做起，比如節(jié)約用水、隨手關(guān)燈，共同保護(hù)我們的地球家園。數(shù)學(xué)知識：房子的形狀三角形許多房子的屋頂是三角形的。三角形結(jié)構(gòu)非常堅(jiān)固，能夠很好地支撐重量并讓雨水和雪順著斜面流下來。找一找圖片中有多少個三角形？你能在教室里找到三角形的物品嗎？正方形房子的墻壁、窗戶和地磚常常是正方形或長方形的。正方形有四條邊，四條邊一樣長，四個角都是直角?？纯粗車?，有多少物品是正方形的？長方形房間的形狀通常是長方形的，門也是長方形。長方形和正方形很像，但是有兩條邊比較長，兩條邊比較短。你的教室是什么形狀的？桌子呢？圓形有些特別的窗戶是圓形的，比如"玫瑰窗"；還有圓形的拱門。圓形沒有棱角，看起來很柔和美麗。你能想到房子里哪些物品是圓形的嗎？通過認(rèn)識房子中的各種幾何形狀，小朋友們可以在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在，培養(yǎng)空間想象能力和幾何思維。請小朋友們用積木或者圖形卡片搭建或拼出一個房子，看看需要用到哪些形狀。安全教育1不要攀爬窗戶窗戶是用來通風(fēng)和觀察外面世界的，不是用來攀爬的。即使看到窗外有有趣的東西，也不要趴在窗臺上或者爬上窗戶，這樣很容易摔倒受傷。如果想看窗外的景色，請叫大人陪著你。2遠(yuǎn)離電器和插座電器和插座可能會有電，不小心碰到可能會觸電。不要用濕手碰電器，不要把金屬物品或手指放進(jìn)插座孔里，不要拉扯電線。使用電器時，一定要有大人在旁邊。3認(rèn)識安全出口每個小朋友都應(yīng)該知道家里和教室的安全出口在哪里。如果發(fā)生火災(zāi)或者其他緊急情況，要沿著安全通道快速離開，不要躲在床下或者柜子里。平時可以和家人一起練習(xí)緊急疏散。4不要玩火火柴、打火機(jī)和蠟燭都不是玩具，不要隨便玩弄?；鸷苋菀资Э?，引起火災(zāi)，傷害自己和他人。如果看到火或者聞到煙味，立即告訴大人。家庭安全教育對每個小朋友都非常重要。通過了解這些基本的安全知識，小朋友們可以保護(hù)自己，避免危險。請記住，遇到任何不確定或者感到害怕的情況，都要立即尋求大人的幫助。生活技能：整理房間整理的重要性整理房間不僅能讓我們的生活空間更加干凈舒適，還能培養(yǎng)責(zé)任感和良好的生活習(xí)慣。就像故事中的小老太太發(fā)現(xiàn)的那樣，一個整潔的環(huán)境會讓房子感覺更寬敞、更舒適。每個小朋友都應(yīng)該學(xué)習(xí)如何整理自己的物品，這是成長過程中非常重要的一項(xiàng)技能。通過動手整理，我們也能更好地珍惜和保護(hù)自己的物品。收拾玩具玩完玩具后，應(yīng)該把它們放回原來的位置。可以用不同的盒子或籃子分類存放，例如積木、娃娃、畫筆等分開放，這樣下次想玩時很容易找到。整理床鋪起床后，學(xué)習(xí)簡單地整理被子和枕頭，讓床鋪看起來整齊。雖然小朋友可能做不到很完美，但養(yǎng)成整理的習(xí)慣很重要。分類收納學(xué)習(xí)將衣物、書籍、學(xué)習(xí)用品等按類別放好。臟衣服放入洗衣籃，干凈衣服疊好放入抽屜或衣柜，書本放回書架。在課堂上，我們也可以實(shí)踐這些整理技能。每次活動結(jié)束后，一起收拾使用過的材料和工具，保持教室的整潔。通過這些日常小任務(wù)，培養(yǎng)小朋友們的責(zé)任感和生活自理能力。情感教育：關(guān)心家人表達(dá)愛意向家人表達(dá)愛的方式有很多：給他們一個溫暖的擁抱，說一句"我愛你"，畫一張漂亮的卡片，或者唱一首他們喜歡的歌。這些簡單的表達(dá)能讓家人感受到你的關(guān)心和愛。提供幫助即使是小朋友，也可以通過力所能及的方式幫助家人：幫媽媽擺放餐具，幫爸爸整理報(bào)紙，幫爺爺奶奶倒一杯水，或者幫弟弟妹妹收拾玩具。這些小幫助能減輕家人的負(fù)擔(dān)。傾聽分享學(xué)會認(rèn)真傾聽家人說話，關(guān)心他們的感受和想法。當(dāng)媽媽講述工作中的事情，或者爸爸分享他的興趣愛好時，認(rèn)真聽并且提問，這樣能增進(jìn)家人之間的了解。理解包容家人也會有疲憊或心情不好的時候。當(dāng)家人看起來很忙或很累時，學(xué)會理解和體諒，不打擾他們，給他們一些安靜的時間。當(dāng)他們有心事時，可以給他們一個安慰的笑容。關(guān)心家人是構(gòu)建幸福家庭的基礎(chǔ)。通過這些簡單而溫暖的行動，小朋友們不僅能夠?yàn)榧彝砀嗟膼酆秃椭C，也能培養(yǎng)自己的同理心和社交能力。請小朋友們分享：你最近做了什么事情讓家人感到開心或感動？成長話題：我和我的家家的變化隨著時間的推移，我們的家也在不斷變化?？赡苁前崛肓艘粋€新房子，或者原來的房子重新裝修；可能是家里添加了新成員，如小弟弟或小妹妹的出生；也可能是因?yàn)樯蠈W(xué)或工作，家庭成員的作息和活動發(fā)生了變化。這些變化反映了我們生活的成長和發(fā)展，就像故事中的小房子經(jīng)歷了變化后，小老太太有了新的感受和認(rèn)識。討論分享請小朋友們思考并分享：你的家在過去一年中有什么變化？可能是物理環(huán)境的變化，如新添置的家具或重新粉刷的墻壁；也可能是家庭成員的變化，如家里有了新成員或者某位成員搬走了。情感表達(dá)對于這些變化，你有什么感受？是興奮、好奇、有點(diǎn)不適應(yīng)，還是其他感受？分享自己如何適應(yīng)這些變化，以及這些變化帶來的新體驗(yàn)。通過這個討論活動，幫助小朋友們認(rèn)識到變化是生活的自然組成部分，學(xué)習(xí)如何積極適應(yīng)變化，同時保持對家的溫暖情感。這也呼應(yīng)了故事中的主題：無論環(huán)境如何變化，家的本質(zhì)是不變的愛與關(guān)懷。觀察與記錄：成長的小屋準(zhǔn)備工作為每位小朋友準(zhǔn)備一本簡單的"成長小屋日記本"，或者幾張紙訂成的小冊子。封面可以裝飾成小房子的樣子，內(nèi)頁留出足夠的空間進(jìn)行繪畫和簡單的文字記錄（或者由家長協(xié)助記錄）。記錄方式每周選擇固定的一天，讓小朋友們在日記本上畫下自己家的某個角落或者特定物品的變化?？梢允羌竟?jié)變化帶來的不同（如窗外的樹木），也可以是家庭活動造成的變化（如節(jié)日裝飾）。觀察重點(diǎn)鼓勵小朋友們關(guān)注細(xì)節(jié)：顏色的變化、物品的增減、光線的明暗、氣味的不同等。培養(yǎng)他們敏銳的觀察力和感知能力，同時練習(xí)表達(dá)這些觀察結(jié)果。分享發(fā)現(xiàn)每月安排一次"發(fā)現(xiàn)分享會"，讓小朋友們帶來自己的日記本，向同伴們展示自己記錄的變化，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。這個長期觀察記錄活動能夠培養(yǎng)小朋友們的持續(xù)關(guān)注力和記錄習(xí)慣，幫助他們理解時間和變化的概念。通過對家的持續(xù)觀察，加深他們對生活環(huán)境的感知和熱愛，體會成長的美妙過程?；佑螒?："誰住在小房子？"游戲準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個簡易的小房子模型（可以是紙盒制作的）和各種小動物玩偶或圖片（包括故事中的母雞、山羊、小豬，以及其他動物如狗、貓、兔子等）。在教室前方設(shè)置一個游戲區(qū)域。游戲目的是通過互動方式復(fù)習(xí)故事情節(jié)，同時培養(yǎng)小朋友們的記憶力、觀察力和表達(dá)能力。這個游戲也能加深他們對空間概念的理解。游戲規(guī)則小朋友們輪流上前，從一堆動物玩偶中選擇一個，然后將它放入小房子模型中，同時說出一句話："我把（動物名稱）放進(jìn)小房子里。"其他小朋友要記住已經(jīng)進(jìn)入房子的動物。記憶挑戰(zhàn)當(dāng)5-6個動物都進(jìn)入小房子后，老師提問："誰能說出小房子里有哪些動物？"鼓勵小朋友們嘗試完整地列出所有動物，鍛煉他們的記憶力。變化玩法游戲可以有多種變化：按照故事順序?qū)游锓湃朐偃〕?；猜一猜下一個小朋友會選擇什么動物；討論如果再多一個動物，小房子會變成什么樣子?；佑螒?：房子拼拼樂材料準(zhǔn)備為小朋友們準(zhǔn)備各種積木、搭建模塊、紙盒等材料?？梢园ú煌螤睢⒋笮『皖伾姆e木，讓孩子們有豐富的選擇。將全班分成4-5人的小組，每組獲得一套搭建材料。合作搭建每個小組合作搭建一座房子。小組成員需要先討論他們想要搭建什么樣的房子，然后分工合作：有人負(fù)責(zé)底座，有人負(fù)責(zé)墻壁，有人負(fù)責(zé)屋頂?shù)?。?qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。創(chuàng)意設(shè)計(jì)鼓勵小朋友們發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的房子樣式：可以是故事中的小房子，也可以是高樓大廈、城堡、未來的房子等。提醒他們考慮穩(wěn)定性和平衡性，確保作品能夠站立。作品展示搭建完成后，每個小組向全班介紹自己的作品，解釋設(shè)計(jì)理念和特色。其他小組可以提問或給予積極評價。這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)小朋友們的表達(dá)能力和自信心。這個互動游戲不僅能夠鍛煉小朋友們的空間思維和精細(xì)動作能力，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。通過實(shí)際動手搭建，他們能夠更直觀地理解房子的結(jié)構(gòu)和形狀，加深對建筑概念的認(rèn)識。課堂問答討論引導(dǎo)在輕松的氛圍中，組織小朋友們圍成一個圈，進(jìn)行開放式的討論。主要圍繞"你喜歡小還是大的房子？為什么？"這個核心問題展開，鼓勵每位小朋友表達(dá)自己的想法和理由。強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個人的喜好和感受都是獨(dú)特而有價值的。引導(dǎo)小朋友們思考房子大小之外的因素，如溫馨感、家人關(guān)系、個人空間等。擴(kuò)展問題如果你的房子可以變大或變小，你希望它如何變化？除了大小，什么因素會影響你對房子的喜愛？故事中的小老太太最后為什么感到滿足？你最喜歡在家里做什么事情？為什么？深入思考通過這些問題，引導(dǎo)小朋友們思考房子的本質(zhì)意義，理解"家"不僅是物理空間，更是情感連接和生活體驗(yàn)。幫助他們形成對"滿足感"和"幸福感"的初步認(rèn)識。課堂問答環(huán)節(jié)不設(shè)定嚴(yán)格的時間限制，讓小朋友們有充分的機(jī)會表達(dá)自己的想法。老師可以適時總結(jié)，指出不同觀點(diǎn)中的共同點(diǎn)和亮點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們形成對故事主題的更深入理解。圖片展示：孩子作品集錦展示墻上精心陳列著小朋友們在這個主題學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)作的各種作品：繪畫的小房子、立體手工房子、"我的理想家"創(chuàng)作以及角色扮演的照片等。這些豐富多彩的作品不僅展