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摘要：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生在生活中因?yàn)榧议L(zhǎng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，缺乏勞動(dòng)實(shí)踐的關(guān)鍵詞：20211力所能及的事情，可是一些父母常掛在嘴邊的話(huà)是：“你還小，干不了！別幫倒忙《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版“完成具有初步的個(gè)人生活自理能力?！盵1]教師要可以通過(guò)家長(zhǎng)群、家長(zhǎng)會(huì)等有效的家校溝通和心靈的世界；勞動(dòng)不是簡(jiǎn)單的洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生，它是知識(shí)的的躬身修行?！盵2]“信任”“好，這樣在勞動(dòng)過(guò)程中可以讓勞動(dòng)能力強(qiáng)的孩子為能力弱的孩子起到示范和引領(lǐng)的作用，在較長(zhǎng)時(shí)間的分工合作中，勞動(dòng)能力弱的孩子能力才有所提升。另外，需要注意，而積極的勞動(dòng)評(píng)價(jià)才會(huì)激發(fā)孩子的勞動(dòng)熱情，培養(yǎng)勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的勞動(dòng)精神。班主任要做“領(lǐng)頭羊”有效利用學(xué)科資源，將課程內(nèi)容與勞動(dòng)教育相互融合。好形式多樣的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉。從總

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