窮人教案

教學(xué)版塊

窮人課時(shí)40分鐘

（課題）

有感情地朗讀課文，理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路。抓住

教學(xué)

人物對(duì)話和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象。

目標(biāo)

根據(jù)提供的語(yǔ)境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

文化自信：熟讀課文，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美

德，進(jìn)一步感受桑娜和漁夫善良的品質(zhì)。

語(yǔ)言應(yīng)用：讀懂課文，梳理文章結(jié)構(gòu)，把握課文主要內(nèi)容。

核心素養(yǎng)

思維能力：熟讀課文，感受作者通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人

目標(biāo)

物品質(zhì)的寫(xiě)法。

審美創(chuàng)造：通過(guò)窮人桑娜、漁夫的言行感受窮人勤勞善良的美好

品質(zhì)。

有感情地朗讀課文，理解課文的故事情節(jié)，梳理行文思路。抓住

教學(xué)

人物對(duì)話和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)桑娜和漁夫的人物形象。

內(nèi)容

根據(jù)提供的語(yǔ)境，聯(lián)系課文內(nèi)容描寫(xiě)桑娜的心理活動(dòng)。

教學(xué)抓住人物對(duì)話和心理活動(dòng)、環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì)桑娜和漁夫的人物形

重難點(diǎn)象。

學(xué)具||作教學(xué)PPT。

準(zhǔn)備

1、讀句子，根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程

桑娜將xfm危（熄滅）的燈擰亮，xiankai（掀開(kāi)）門(mén)簾，

走了出去。她看著xidngy6ngp4ngpGi（洶涌澎湃）的海浪拍擊

著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶ǎ挥傻胘inzhou（緊皺）眉頭，嘆了

口氣，說(shuō)：”di（唉），這么zaogao（糟糕）的天氣，你怎么還

不回來(lái)呢？”

2、詞語(yǔ)辨析

“抱怨”“埋怨”

【相同】都指用言語(yǔ)等表示不滿，對(duì)象可以是別人、自己和事物。

【區(qū)別】“抱怨”多強(qiáng)調(diào)心懷不滿、怨恨，程度重，多指大事，

用于書(shū)面語(yǔ)；“埋怨”多強(qiáng)調(diào)責(zé)怪，情感程度較輕，多指小事，

用于口語(yǔ)。

例句：

①他總是抱怨；自己的工資低。

②小明埋怨小紅接力比賽沒(méi)跑好。

二、整體把握

快速默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。

課文講述了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，漁夫出海捕魚(yú)，他的妻子

桑娜收養(yǎng)了已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子，內(nèi)心忐忑不安，漁夫歸來(lái)

后，主動(dòng)提出收養(yǎng)兩個(gè)孩子，使桑娜內(nèi)心豁然開(kāi)朗，兩顆善良、

淳樸的心印在一起的動(dòng)人故事。

三、品讀釋疑

（一）研讀課文第一部分（第卜2自然段）

1、有感情地范讀。學(xué)生自由練讀。

2、開(kāi)篇的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？

作者著力描寫(xiě)了屋內(nèi)與屋外的環(huán)境，使屋內(nèi)的溫暖舒適與屋

外的寒風(fēng)呼嘯形成了鮮明的對(duì)比，充分體現(xiàn)出桑娜的勤勞能干，

也暗示出漁夫在惡劣的環(huán)境下出海打魚(yú)的危險(xiǎn)，從側(cè)面反映出漁

夫的勤勞和他們一家人生活很貧窮。

3、通過(guò)這兩段的描寫(xiě)，你從哪些地方可以感受到桑娜一家很窮?

，，破帆，，------勞動(dòng)工具是破舊的；“寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃

的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶?。海上正起著風(fēng)暴，外面又

黑又冷”“波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼”一一這樣的天氣丈夫還

出海打魚(yú)，勞動(dòng)環(huán)境惡劣；”古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一

下……始終不見(jiàn)史夫回來(lái)”“丈夫不顧惜身體”“她自己也從

早到晚地干活，還只能勉強(qiáng)填飽肚子”一一兩人艱辛勞動(dòng)才能

勉強(qiáng)糊口；“孩子們沒(méi)有鞋穿，不論冬夏都光著腳”一一穿的

少；“吃的是黑面包，菜只有魚(yú)”-----吃的差而單一。

（二）研讀課文第二部分（第3-11自然段）

1、讀完第1?3段，你對(duì)桑娜有了怎樣的認(rèn)識(shí)？

桑娜是一個(gè)心地善良的勞動(dòng)?jì)D女。作為人妻、人母，桑娜精

心料理家務(wù)，無(wú)微不至地照顧五個(gè)孩子，時(shí)時(shí)掛念丈夫的安危；

作為鄰居，在自己丈夫生死不明的情況下，還不忘看望生病的女

鄰居，同情地，關(guān)心地。

2、第8自然段中的“這樣做”指的是什么？為什么她“自己也

不知道為什么要這樣做”？為什么她又“覺(jué)得非這樣做不可”？

“這樣做”是指收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。

“這樣做”是她的“本能”，所以地”“自己也不知道為什么要這

樣做”。桑娜探望西蒙，意外地發(fā)現(xiàn)西蒙已經(jīng)病故，留下兩個(gè)年

幼的孩子。面對(duì)西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個(gè)孤兒抱回了

自己的家，而舊”覺(jué)得非這樣做不可".”不知道為什么要這樣

做”與“但是覺(jué)得非這樣做不可“看似矛盾，實(shí)際反映了桑娜同

情窮人，關(guān)心幫助窮人的善良品質(zhì)。

3、第9自然段，本段中連續(xù)運(yùn)用的省略號(hào)有什么作用？

省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)心理活動(dòng)的時(shí)斷時(shí)?續(xù)，真

實(shí)地寫(xiě)出了桑娜志忑不安的心理。

4、第9段中的“忐忑不安”是什么意思？她為什么會(huì)“志忑不

安”？從桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)中，我們感受到了什么？

“忐忑不安”形容心神不安定的樣子。桑娜抱回孤兒后，

面對(duì)自己的五個(gè)孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔(dān)憂，她

不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得

對(duì)不起丈夫。同時(shí)地也為他們以后的生計(jì)發(fā)愁、不安。

透過(guò)桑娜的心理活動(dòng)，讓我們充分感受到生活給桑娜帶來(lái)的

壓力，感受到桑娜熱愛(ài)丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助

別人的美好心靈。讓我們不得不為桑娜今后的命運(yùn)擔(dān)心。

（三）研讀課文第三部分（第12-27自然段）

1、從夫妻二人的對(duì)話中，你能看出他們是怎樣對(duì)待對(duì)方的嗎？

盡管他們的日子非常貧苦，卻相互關(guān)愛(ài)，相互牽掛，他們

都很勤勞、善良。

2、第24自然段，你從本段的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么？

“皺起眉”“臉變得嚴(yán)肅、憂慮”說(shuō)明漁夫感到問(wèn)題很難力、;

“搔搔后腦勺”說(shuō)明他正在認(rèn)真考慮，形象地說(shuō)明漁夫覺(jué)得問(wèn)題

嚴(yán)重；“嗯，你看怎么力、？”這是漁夫在征求妻子的意見(jiàn)；“得把

他們抱來(lái)，同死人待在一起怎么行！”這是漁夫做出的初步?jīng)Q定;

“哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！”“熬”，是忍愛(ài)（疼痛或艱

苦的生活）的意思。這些描寫(xiě)說(shuō)明漁夫?yàn)榱藫狃B(yǎng)鄰居的孩子，準(zhǔn)

備過(guò)更艱苦的日子，準(zhǔn)備付出更多的辛勞?！翱烊?！別等他們醒

來(lái)?！睗O夫怕孩子醒來(lái)受驚，催促桑娜去抱孩子。

3、文章以桑娜的話結(jié)尾，這樣寫(xiě)有什么好處？

桑娜的回答很平靜，很自然。她聽(tīng)了丈夫急切的話語(yǔ)，知道

丈夫和自己一樣善良。文章到此戛然而止，使人浮想聯(lián)翩。

4、課文作者為什么要以“窮人”為題？

課文以“窮人”為題富有深意。文章通篇反映了桑娜與西蒙

兩家的貧窮一一住得差，吃得差，勞動(dòng)條件差，還有疾病，這是

沙俄時(shí)期俄國(guó)漁民悲慘生活的真實(shí)寫(xiě)照。就是在這樣貧窮的情況

下，桑娜與漁夫做出了令人難以相信的舉動(dòng)：自己已經(jīng)有五個(gè)孩

子了，可是在西蒙死后，他們又主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孤兒。作

者通過(guò)這樣的事例，謳歌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的

高尚品質(zhì)，有力地抨擊了當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的墮落與腐化。

四、課文主旨

課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故

鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，文章真實(shí)地反映了沙俄專制制度下

漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人

的美好心靈。

閱讀感悟：正是因?yàn)橛辛松Ｄ?、漁夫這樣心地善良的人，這個(gè)世

界才充滿了溫暖。我們也要像他們一樣，用愛(ài)心擁抱整個(gè)世界。

五、知識(shí)拓展

心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)就是對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。

心理描寫(xiě)是刻畫(huà)人物思想性格的重要手段之一。這篇課文注重通

過(guò)心理活動(dòng)的描寫(xiě)表現(xiàn)人物的