23帶刺的朋友引入新課在我們多彩的童年生活中，肯定有許多朋友。有的給你精神上的鼓勵(lì)，有的給你學(xué)習(xí)上的協(xié)助，有的朋友給你的生活帶來(lái)樂(lè)趣……在我們今天學(xué)習(xí)的課文中，小作者有一位尤其的朋友，它是一位帶刺的朋友。引入新課“帶刺的朋友”是誰(shuí)呢？刺猬。文章的標(biāo)題表面作者對(duì)刺猬怎樣的態(tài)度？愛(ài)慕刺猬，作者把刺猬當(dāng)作了自己的朋友。我會(huì)認(rèn)chán饞緩訝cè測(cè)悟逐扎聰huǎnyàwùzhúzhācōnɡzǎo棗jiān監(jiān)huǎnɡ恍我會(huì)寫(xiě)監(jiān)

jiān（監(jiān)督）

jiàn（監(jiān)生）

扎zh?。ㄔ鸂I(yíng)）

z?。ㄔp子）

刺（刺猬）棗（紅棗）顆（顆粒）忽（忽然）乎（圓乎乎）暗（灰暗）我會(huì)寫(xiě)伸（伸展）匆（匆忙）溝（水溝）聰（聰穎）偷（小偷）追（追趕）腰（彎腰）我會(huì)寫(xiě)朦朧：模糊不清。驚訝：感到很奇怪。注視：注意地看。監(jiān)視：從旁監(jiān)察注視。詭秘：隱秘不為人知。欽佩：高度敬重。恍然大悟：形容一下子明白過(guò)來(lái)。躡手躡腳：形容細(xì)卻步走的樣子。斑斑駁駁：一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。整體把握“帶刺的朋友”指的是

。

偷棗的過(guò)程刺猬爬向老樹(shù)杈、枝條停腳“搖”樹(shù)落地爬來(lái)爬去，把棗歸攏打滾、扎棗、馱著棗跑課文解讀

秋天，棗樹(shù)上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無(wú)數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來(lái)晃去，看著就讓人眼饞。闡明紅棗尤其多，這也是晚上刺猬偷棗的前提條件。它匆匆地爬來(lái)爬去，把散落的紅棗逐一歸攏到一起，然后就地打了一種滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立即，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……你從中讀出了作者對(duì)刺猬怎樣的情感？用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，以及“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等一連串動(dòng)詞，形象地寫(xiě)出了刺猬落地歸棗、打滾兒扎棗、馱棗快跑的全過(guò)程，流露出作者對(duì)刺猬的愛(ài)慕。課題為何用“帶刺的朋友”，而不直接寫(xiě)“刺猬”呢？

①作者寫(xiě)刺猬偷棗這件事發(fā)生在晚上，朦朧的月光下，最初作者并未看清刺猬的樣子。②作者被刺猬偷棗的高明行為所打動(dòng)，心生欽佩、愛(ài)慕之情，以“帶刺的朋友”為題，體現(xiàn)了作者對(duì)刺猬的愛(ài)慕，以及愛(ài)惜動(dòng)物、與動(dòng)物和平相處的愿望。我會(huì)寫(xiě)人們常說(shuō)“萬(wàn)物有靈”，那月夜偷棗的小刺猬、那檐下筑巢的小蜂，那池中嬉鬧的錦鯉，無(wú)不充斥靈性。你曾遇見(jiàn)過(guò)哪些“有靈”的小家伙？

示例：我家有一只大花貓。它平?？傁矚g喊著“喵嗚喵嗚”的口號(hào)，在庭院里竄來(lái)竄去，不是撞翻了爺爺?shù)幕ㄅ?，就是爬上?shù)，躲在茂密的樹(shù)葉間，有時(shí)候還躺在臺(tái)階上，懶洋洋地曬太陽(yáng)?？偨Y(jié)全文，感悟中心棗熟——飄香的瑪瑙偷棗高明帶刺的朋友心生欽佩、愛(ài)慕爬樹(shù)搖棗落地歸棗馱棗快跑?———打滾扎棗思想提高課文記敘了作者觀測(cè)刺猬偷棗這件事，字里行間體現(xiàn)出作者對(duì)刺猬的愛(ài)慕之情，激發(fā)我們愛(ài)惜動(dòng)物，與動(dòng)物友好共處的愿望。你見(jiàn)過(guò)哪些有趣的小動(dòng)物？該怎樣與它們成為好朋友呢？拓展運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物的歇后語(yǔ)兩手托刺猬——棘手兔子的尾巴——長(zhǎng)不了騎驢看唱本——走著瞧鐵公雞——一毛不拔王八吃秤砣——鐵了心鼠咬茶壺——口口都是詞（瓷）課后習(xí)題朗誦指導(dǎo)：描寫(xiě)刺猬偷棗的部分是朗誦的重點(diǎn)。這部分中，刺猬偷棗時(shí)靈活、麻利、專(zhuān)注，要讀出這種感覺(jué)，尤其是第10自然段中“爬、歸、打滾兒、扎、馱、跑”等動(dòng)詞要重讀。文中的“我”經(jīng)歷了“驚訝——不懈——好奇——憐惜——愛(ài)慕”的情感變化，注意調(diào)整語(yǔ)氣?！窭收b課文。找出描寫(xiě)刺猬偷棗的內(nèi)容，多讀幾遍，體會(huì)生動(dòng)的語(yǔ)言。●以“小刺猬偷棗的本領(lǐng)真高明”為開(kāi)頭，用自己的話講講刺猬是怎樣偷棗的。小刺猬偷棗的本領(lǐng)真高明。只見(jiàn)它趁月亮朦朧之時(shí)爬到棗樹(shù)上，先是爬向老樹(shù)杈，又爬向伸出的枝條，然后停住腳，搖擺枝條，枝條上的紅棗噼里啪啦地落了一地。隨即，它噗的一聲掉在了地上。很快，它慢慢活動(dòng)起來(lái)，爬來(lái)爬去，將散落的棗子逐一歸攏到一起，就地打一種滾兒，將紅棗扎在背上，然后馱著滿背的紅棗跑向墻角的水溝眼兒，不見(jiàn)了蹤影?！褡x下面的句子，看看“我”對(duì)刺猬的稱(chēng)呼有什么不一樣，從中體會(huì)“我”的情感變化。

那個(gè)東西一定沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

我還沒(méi)弄清晰是怎么回事，樹(shù)上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來(lái)。

我暗暗欽佩：聰穎的小東西，偷棗的本領(lǐng)可真高明??！···········“那個(gè)東西”是“我”開(kāi)始發(fā)現(xiàn)圓乎乎的東西爬樹(shù)時(shí)對(duì)刺猬的稱(chēng)呼，此時(shí)“我”并未弄明白刺猬的意圖，對(duì)它的行為感到驚訝。當(dāng)“我”明白刺猬是在“搖棗”，從樹(shù)上掉下來(lái)時(shí)，對(duì)它心生憐惜，也有些著急，叫它“那個(gè)家伙”，流露出“我”對(duì)刺猬的緊張。“我”在目睹了刺猬歸棗、扎棗、馱棗的過(guò)程后，對(duì)刺猬的高明本領(lǐng)不由得心生欽佩，對(duì)這個(gè)聰穎的“小東西”愛(ài)慕不已。這篇課文節(jié)選自宗介華的散文《帶刺的朋友》，原文除了寫(xiě)刺猬偷棗，還寫(xiě)了小刺猬一家的諸多故事。找來(lái)讀一讀，然后和同學(xué)交流你對(duì)小刺猬有了哪些新的印象。選做示例：讀完原文，我對(duì)小刺猬有了許多新的印象