《平移和旋轉(zhuǎn)》教案教學(xué)目標(biāo)1.借助生活中的現(xiàn)象，初步理解圖形的平移與旋轉(zhuǎn)。2.能夠分辨生活中的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，辨認(rèn)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。3.感受圖形的運(yùn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)美。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：感受平移與旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。教學(xué)過程一、引入（一）觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象觀察“纜車、滑梯上的男孩、風(fēng)車、觀光梯、大轉(zhuǎn)輪、鐘表的指針”的運(yùn)動(dòng)方式，并用手模仿動(dòng)作。（二）嘗試分類，感受不同1.在分類中初識(shí)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。纜車、滑梯上的小男孩、觀光梯、他們都是直著走的，分為一類。大轉(zhuǎn)輪、鐘表上的指針、風(fēng)車都是轉(zhuǎn)動(dòng)的分為一類。2.在操作中感受運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)?！捌揭啤倍际茄刂本€運(yùn)動(dòng)，可以左右走、前后走，也可以斜著走，只要方向不變。“旋轉(zhuǎn)”他們都是繞著一個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的。二、新授認(rèn)識(shí)平移運(yùn)動(dòng)，體會(huì)平移的特點(diǎn)下面我們來做鉛筆盒的平移運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，請(qǐng)你思考什么變了？什么沒變？向上，向下，向右，向左。鉛筆盒從一個(gè)地方推到另一個(gè)地方，位置發(fā)生了變化。大小、形狀、方向都沒變。（二）認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)1.小女孩轉(zhuǎn)動(dòng)胳膊，她的胳膊做的什么運(yùn)動(dòng)？2.在對(duì)比中體會(huì)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。①拿出一枝鉛筆，平放在桌子上，先來做平移，向上、向下、向左、向右、斜向上平移運(yùn)動(dòng)。②用鉛筆做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)?？梢岳@著中心的點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，但是旋轉(zhuǎn)的方向不一樣，速度也不同。除了繞著中間的位置，還可以繞著筆的一端轉(zhuǎn)。③我們剛剛做的旋轉(zhuǎn)，有快有慢，轉(zhuǎn)的方向不一樣，繞的中心也不同，但是，他們大小形狀都沒有變，都繞著一個(gè)點(diǎn)在轉(zhuǎn)動(dòng)，所以都是旋轉(zhuǎn)。（三）小結(jié)：我們一起認(rèn)識(shí)了平移和旋轉(zhuǎn)，還一起體驗(yàn)了這兩種運(yùn)動(dòng)，在這兩種運(yùn)動(dòng)中，物體的大小形狀都沒有發(fā)生變化，不同的是，平移時(shí)沿直線運(yùn)動(dòng)，方向不變。旋轉(zhuǎn)時(shí)方向改變了。三、練習(xí)（一）移一移：哪幾座小房子可以通過平移相互重合？1.1號(hào)、3號(hào)、6號(hào)可以通過平移相互重合。2號(hào)、5號(hào)可以通過平移重合，因?yàn)樗鼈兊姆较蚨家粯印?.怎樣才能把1號(hào)房子平移到3號(hào)房子的位置，可以走哪條路線？平移的時(shí)候可以選擇不同的路線走到終點(diǎn)。3.4號(hào)和其他房子方向不一樣，不能通過平移重合，需要先旋轉(zhuǎn)。（二）請(qǐng)你先剪下119頁的學(xué)具，動(dòng)手做一個(gè)陀螺。思考并實(shí)踐：陀螺旋轉(zhuǎn)以后，每個(gè)點(diǎn)轉(zhuǎn)出什么形狀？（三）判斷（四）俄羅斯方塊要想鋪滿最下面一層，積木需要怎樣移動(dòng)？紅色積木先向右平移，然后向下平移，就能順利的鋪滿最下一層。綠色的積木先向右平移，思考這樣落下去能補(bǔ)齊空的部分嗎？不行，只有一個(gè)空格的位置，所以需要先旋轉(zhuǎn)，然后再