第10課五四愛國運(yùn)動(dòng)和中國共產(chǎn)黨的成立教學(xué)設(shè)計(jì)主備：南丹中學(xué)政史組羅應(yīng)瑜【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】1．簡(jiǎn)述五四愛國運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，理解五四精神。2．簡(jiǎn)述中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開的史實(shí)，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與能力：了解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因、時(shí)間、地點(diǎn)、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、經(jīng)過、結(jié)果，認(rèn)識(shí)五四運(yùn)動(dòng)的意義；了解中共一大召開的具體史實(shí)，理解中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和獲取有效信息的能力；自主探究、合作交流能力；表演、創(chuàng)新能力；對(duì)比分析、歸納概括等能力。2．過程與方法：情景教學(xué)、自主探究、小組合作、討論交流、教師引導(dǎo)、釋疑點(diǎn)撥等。（1）結(jié)合視頻資料和課本內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力和創(chuàng)新意識(shí)。（2）通過對(duì)五四運(yùn)動(dòng)前后兩個(gè)階段的對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)比分析問題、概括問題和解決問題。（3）通過閱讀有關(guān)材料，分析概括并理解五四運(yùn)動(dòng)的精神和意義，培養(yǎng)學(xué)生有選擇地提取有效的歷史信息、處理信息及分析概括問題的能力和突破難點(diǎn)的能力。（4）通過分組討論交流方式，促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，全面培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合五四運(yùn)動(dòng)精神和中國共產(chǎn)黨成立的意義，認(rèn)識(shí)“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“只有共產(chǎn)黨才能救中國”，進(jìn)行愛國愛黨和理想主義教育?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1．重點(diǎn)：五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義；中國共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志和意義。2．難點(diǎn)：本課有不少理論性概念和新名詞，如何深入淺出地分析和解釋是一個(gè)難點(diǎn)。如對(duì)于五四精神和共產(chǎn)黨誕生意義的理解，屬于抽象概念，而學(xué)生是以直觀思維為主的，較難理解?！窘叹摺空n件、多媒體【教學(xué)過程】（一）單元概覽１．新民主主義革命的含義：無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的人民大眾反對(duì)帝國主義和封建主義的革命。２．本單元的時(shí)間范圍：開始于1919年五四愛國運(yùn)動(dòng)，結(jié)束于1936年紅軍長(zhǎng)征勝利。３．本單元的主干知識(shí)：五四愛國運(yùn)動(dòng)、中國共產(chǎn)黨的誕生、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、國共對(duì)峙、紅軍長(zhǎng)征等。（二）情景導(dǎo)入播放歌曲：共青團(tuán)團(tuán)歌。教師：讓學(xué)生通過欣賞團(tuán)歌引入五四青年節(jié)的由來，從而導(dǎo)入新課。理念說明：把歷史與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）探究交流一、五四運(yùn)動(dòng)探究點(diǎn)一五四運(yùn)動(dòng)的第一階段探究目標(biāo)爆發(fā)的直接原因、時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人、主力、斗爭(zhēng)方式、斗爭(zhēng)口號(hào)、結(jié)果。情景與問題觀看視頻“五四運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)片段，閱讀教材46頁第一、二自然段。請(qǐng)思考：（1）說出五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的直接原因、時(shí)間、地點(diǎn)、主力和領(lǐng)導(dǎo)人。（2）假如同學(xué)們生活在當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做呢？（3）五四運(yùn)動(dòng)第一階段斗爭(zhēng)的結(jié)果怎樣？為什么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果？（4）想一想：作為一戰(zhàn)戰(zhàn)勝國的中國，為什么擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？過程與方法（１）結(jié)合視頻資料和教材知識(shí)，提取有效歷史信息完成。通過觀看視頻資料，使學(xué)生置身于五四時(shí)期國難當(dāng)頭的歷史情景之中，了解五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的背景和過程，為實(shí)施下一步的教學(xué)做好鋪墊。（２）首先，讓學(xué)生小組討論，教師要巡回指導(dǎo)學(xué)生如何分組合作、互動(dòng)交流，引導(dǎo)、激發(fā)、調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。（３）結(jié)合教材內(nèi)容得出結(jié)論。主要從北洋軍閥政府的性質(zhì)和學(xué)生的力量?jī)蓚€(gè)角度來思考問題。（４）根據(jù)當(dāng)時(shí)的世界形勢(shì)和中國國情進(jìn)行探究，從帝國主義恃強(qiáng)凌弱和中國落后力弱來比較和認(rèn)識(shí)。結(jié)論與評(píng)定（１）直接原因：巴黎和會(huì)上中國外交失敗；時(shí)間：1919年5月4日；地點(diǎn)：北京；主力：學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)人：陳獨(dú)秀、李大釗。（２）從視頻的情景中得出斗爭(zhēng)方式主要是罷課，斗爭(zhēng)口號(hào)是：=1\*GB3①外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國賊。=2\*GB3②取消“二十一條”。=3\*GB3③反對(duì)在對(duì)德“和約”上簽字。=4\*GB3④懲辦賣國賊曹汝霖等人。（３）遭到鎮(zhèn)壓，三十多名學(xué)生被捕。北洋軍閥政府的反動(dòng)，單純的學(xué)生斗爭(zhēng)力量太小。（４）只要求學(xué)生說出“弱國無外交”或“落后就要挨打”即可。探究點(diǎn)二五四運(yùn)動(dòng)的第二階段探究目標(biāo)開始時(shí)間、重心轉(zhuǎn)移、斗爭(zhēng)主力、斗爭(zhēng)方式、勝利成果。情景與問題閱讀教材47頁第二自然段，結(jié)合46頁《北京高師被捕學(xué)生回校時(shí)受到同學(xué)們的熱烈歡迎》的圖片，回答下列問題：（1）五四運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)階段在時(shí)間上是如何劃分的？（2）與第一階段相比，第二階段發(fā)生了哪些重要變化？（3）“五四愛國運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利”，成果有哪些？為什么說“勝利”是“初步”的？過程與方法（1）根據(jù)課文具體內(nèi)容回答。（2）分析對(duì)比五四運(yùn)動(dòng)的前后兩個(gè)階段進(jìn)行概括，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比分析問題的能力。（3）閱讀教材相關(guān)資料、圖片，提取有效信息，概括要點(diǎn)；聯(lián)系五四運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)口號(hào)進(jìn)行思考得出。結(jié)論與評(píng)定（1）以1919年6月3日為界線。（2）變化：=1\*GB3①地點(diǎn)由北京轉(zhuǎn)移到上海。=2\*GB3②主力由學(xué)生變?yōu)楣と穗A級(jí)。=3\*GB3③斗爭(zhēng)方式由學(xué)生罷課變?yōu)椤叭T”斗爭(zhēng)。=4\*GB3④斗爭(zhēng)結(jié)果變?yōu)槌醪絼倮?。?）勝利成果：=1\*GB3①北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生。=2\*GB3②罷免曹汝霖等賣國賊的職務(wù)。=3\*GB3③拒絕在對(duì)德“和約”上簽字?！俺醪健崩碛桑憾窢?zhēng)的要求沒有全部實(shí)現(xiàn)。理念說明：專家研究發(fā)現(xiàn)：普通學(xué)生的學(xué)習(xí)方式中，動(dòng)覺學(xué)習(xí)者（通過行為、移動(dòng)、觸摸學(xué)習(xí)的）占37%，聽覺學(xué)習(xí)者（通過聲音、音樂等）占34%，視覺學(xué)習(xí)者（看書、圖片學(xué)習(xí)的）占29%；在我們的學(xué)習(xí)過程中，能夠掌握閱讀內(nèi)容的10%，聽到內(nèi)容的15%，親身經(jīng)歷內(nèi)容的80%。（引自《地球村在行動(dòng)》）。因此，學(xué)習(xí)效率的提高關(guān)鍵在于如何充分全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺和動(dòng)覺。據(jù)此，在以上教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情和愛國的情感，非常自然地把學(xué)生帶入學(xué)習(xí)情景，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，有效地落實(shí)了課標(biāo)要求。通過學(xué)生的角色表演充分地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求，讓孩子們動(dòng)手、動(dòng)腦，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力?？梢哉f通過以上的教學(xué)設(shè)計(jì)，全面體現(xiàn)了素質(zhì)教育所要求的“全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的宗旨”！探究點(diǎn)三五四愛國運(yùn)動(dòng)的歷史意義和五四精神探究目標(biāo)分析五四運(yùn)動(dòng)的歷史意義，理解五四精神。情景與問題閱讀下列材料：材料一1919年5月3日，北大學(xué)生集會(huì)，一名學(xué)生當(dāng)場(chǎng)咬破中指，撕斷衣襟，血書“還我青島！”材料二1919年5月4日，北京十三所學(xué)校的三千多名學(xué)生，集會(huì)于北京天安門，要求取消“二十一條”、拒絕“和約”簽字，高呼：“外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)懲國賊”等口號(hào)，會(huì)后舉行游行示威，“五四運(yùn)動(dòng)”就此爆發(fā)。右圖為北京大學(xué)的游行隊(duì)伍向天安門進(jìn)發(fā)。材料三5月4日的游行示威遭鎮(zhèn)壓，三十多名學(xué)生被捕，學(xué)生們沒有屈服，第二天，北京學(xué)生紛紛罷課。材料四1919年6月7日和6月9日，《申報(bào)》大幅報(bào)導(dǎo)，上海工界和商界、學(xué)界一致行動(dòng)，實(shí)行罷工、罷課、罷市。北洋政府逮捕了八百多名學(xué)生的消息傳到上海，上海工人罷工、商人罷市，全國各界紛紛聯(lián)合起來。尤其是工人階級(jí)的斗爭(zhēng)沉重打擊了北洋政府。請(qǐng)思考：（1）五四運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)對(duì)象是誰？性質(zhì)如何？（2）運(yùn)動(dòng)中最強(qiáng)大的主力是誰？為什么說這次運(yùn)動(dòng)是“徹底”的？（3）依據(jù)上述材料，分析概括五四運(yùn)動(dòng)中體現(xiàn)的主要精神。（4）通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)為五四運(yùn)動(dòng)有何重大意義？過程與方法（1）根據(jù)材料二中的斗爭(zhēng)口號(hào)得出斗爭(zhēng)對(duì)象；再由斗爭(zhēng)對(duì)象得出運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)。（2）依據(jù)材料四分析得出運(yùn)動(dòng)的主力。主要從斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性分析理解其徹底性。（3）通過對(duì)四個(gè)材料所體現(xiàn)的精神，概括歸納五四精神。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。（4）結(jié)合課文內(nèi)容和對(duì)前面問題的回答，進(jìn)行歸納。結(jié)論與評(píng)定（1）=1\*GB3①帝國主義和封建主義。=2\*GB3②五四愛國運(yùn)動(dòng)是一次徹底地反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。=3\*GB3③工人階級(jí)。（2）“徹底”是從斗爭(zhēng)的堅(jiān)決性而言的。表現(xiàn)為：學(xué)生進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)；工人階級(jí)參加并成為運(yùn)動(dòng)的主力；運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。愛國主義敢于斗爭(zhēng)（3）五四精神不屈不撓團(tuán)結(jié)一致樂于奉獻(xiàn)等 =1\*GB3①是一次徹底地反對(duì)帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動(dòng)。（性質(zhì)）（4）歷史意義=2\*GB3②是中國新民主主義革命的開始。（標(biāo)志）=3\*GB3③五四精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。（動(dòng)力）理念說明：教師通過精心巧妙的問題設(shè)計(jì)，將五四精神和意義兩個(gè)抽象問題直觀化，很好地化解了教學(xué)難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析問題，閱讀材料，提取有效信息解決問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、突破難點(diǎn)的能力，并對(duì)所學(xué)知識(shí)起到了進(jìn)一步梳理、系統(tǒng)、鞏固和深化的作用。二、中國共產(chǎn)黨的誕生〈一〉指出五四運(yùn)動(dòng)促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的誕生，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教材內(nèi)容，歸納整理中共成立的條件。1．馬克思主義的廣泛傳播——思想基礎(chǔ)條件2．無產(chǎn)階級(jí)隊(duì)伍的壯大——階級(jí)基礎(chǔ)3．各地共產(chǎn)主義小組的建立——組織基礎(chǔ)〈二〉組織學(xué)生通過觀看紀(jì)錄片《中華五千年》片段和教材關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生的相關(guān)知識(shí)，主要就中共“一大”召開的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和意義，進(jìn)行大組之間問答式知識(shí)競(jìng)賽。理念說明：通過競(jìng)賽形式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；分兩大組競(jìng)賽能節(jié)約時(shí)間，減少流程，使學(xué)生全面地獲取知識(shí)；采用問答式能夠?qū)W(xué)生掌握不到的知識(shí)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生組織、回答問題的能力、勇氣、膽量和合作精神。在操作過程中，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表揚(yáng)?！慈底寣W(xué)生根據(jù)分組競(jìng)賽所學(xué)到的知識(shí)，對(duì)“中國共產(chǎn)黨的誕生”這一主題進(jìn)行知識(shí)梳理，形成知識(shí)體系。1．時(shí)間：2．地點(diǎn)：=1\*GB3①黨的名稱： 3．代表：=2\*GB3②奮斗目標(biāo)：中共一大（中共誕生）4．內(nèi)容：制定了黨綱=3\*GB3③中心任務(wù)：=4\*GB3④領(lǐng)導(dǎo)人：5．歷史意義：〈四〉引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么說中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史上開天辟地的大事，自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面貌就煥然一新了”？提示：（1）中國共產(chǎn)黨是一個(gè)嶄新的革命政黨，不僅代表了工人階級(jí)的利益，而且代表整個(gè)中華民族的利益。（2）共產(chǎn)黨誕生后，中國革命有了新的指導(dǎo)理論--馬克思主義；新的工作方法--組織工人階級(jí)，領(lǐng)導(dǎo)工人運(yùn)動(dòng)；新的革命前景--社會(huì)主義和共產(chǎn)主義。（3）在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，新民主主義革命不斷走向勝利。（四）創(chuàng)新整合理念說明：教師和學(xué)生一起梳理、構(gòu)建、展示知識(shí)結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生把知識(shí)結(jié)構(gòu)的具體知識(shí)點(diǎn)寫出上交，典型講評(píng)，進(jìn)行知識(shí)鞏固。網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)式：=1\*GB3①爆發(fā)（直接原因、時(shí)間、地點(diǎn)）１．第一階段=2\*GB3②經(jīng)過（主力、斗爭(zhēng)方式、口號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)人）=3\*GB3③結(jié)果=1\*GB3①開始時(shí)間五四運(yùn)動(dòng)2．第二階段=2\*GB3②變化（運(yùn)動(dòng)主力、斗爭(zhēng)方式、中心、結(jié)果）五四愛國運(yùn)動(dòng)和=3\*GB3③結(jié)果：初步勝利（成果）中國共產(chǎn)黨的成立３．歷史意義（三點(diǎn)）１．時(shí)間、地點(diǎn)、代表人中共一大2．內(nèi)容：黨綱（黨的名稱、奮斗目標(biāo)、中心任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)人）3．歷史意義（兩點(diǎn)）流程圖式：時(shí)間背景原因時(shí)間地點(diǎn)時(shí)間背景原因時(shí)間地點(diǎn)五四愛國運(yùn)動(dòng)中國共產(chǎn)黨成立五四愛國運(yùn)動(dòng)中國共產(chǎn)黨成立中心條件準(zhǔn)備：中心第一階段代表人物思想基礎(chǔ)第一階段代表人物主力主力第二階段主要內(nèi)容第二階段主要內(nèi)容方式階級(jí)基礎(chǔ)方式組織基礎(chǔ)結(jié)果精神意義歷史意義結(jié)果精神意義歷史意義（五）成果檢測(cè)一、精思巧選１．“共爭(zhēng)青島歸還，同看國賊罷黜。歡呼學(xué)生復(fù)課，慶賀商店開門”反映的史實(shí)是()Ａ．新文化運(yùn)動(dòng)Ｂ．五四運(yùn)動(dòng)Ｃ．辛亥革命Ｄ．反圍剿勝利２．“四十年前會(huì)上逢，南湖泛舟語從容。濟(jì)南名士知多少，君與恩銘不老松?！边@是董必武于1961年寫的懷念戰(zhàn)友的一首詩。詩中“四十年前會(huì)上逢”指的是哪次會(huì)議？()Ａ．中共“一大”Ｂ．中共“二大”Ｃ．遵義會(huì)議Ｄ．中共“七大”３.下列人物中，既是新文化運(yùn)動(dòng)的代表人物，又是中國共產(chǎn)黨主要?jiǎng)?chuàng)建人的是()Ａ．陳獨(dú)秀、李大釗Ｂ．毛澤東、董必武Ｃ．陳獨(dú)秀、鄧恩銘Ｄ．魯迅、胡適４．下列口號(hào)最能體現(xiàn)“五四運(yùn)動(dòng)”性質(zhì)的是（）Ａ．外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)除國賊Ｂ．廢除“二十一條”Ｃ．還我青島Ｄ．拒絕在對(duì)德“和約”上簽字５．1919年6月10日,曹汝霖、章宗祥、陸宗輿終于被免職。迫使北洋軍閥政府這樣做的最主要原因是()Ａ．共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)Ｂ．學(xué)生的罷課Ｃ．商人罷市Ｄ．工人罷工二、潛移默化６．閱讀下列材料：材料一“務(wù)望全國工商各界，一律起來設(shè)法召開國民大會(huì)，外爭(zhēng)國權(quán)，內(nèi)除國賊，中國存亡就在此一舉了！今與全國同胞立兩個(gè)信條道：‘中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！’”材料二