淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第1課時（連乘）上課時間教學目標：1.經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。2.通過解決具體問題，獲得一些用乘法計算解決問題的活動體驗，感受教學在日常生活中的作用。教學重點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。教學難點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。教學準備：多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一導入二新授1．知識點：由淺入深，循序漸進學習數(shù)學知識。2．訓練點：情境導入，激發(fā)學生學習興趣。3．能力點：培養(yǎng)學生收集信息，整理信息的能力。1．知識點：（1）經(jīng)歷解決問題的過程，學會用乘法兩步計算解決問題。（2）通過解決具體問題，獲得一些用乘法計算解決問題的活動體驗。1、描述圖意，讓學生數(shù)一數(shù)共有多少個○。2、可定學生的表現(xiàn)，引導：哪種方法更好？今天我們就來學習這方面的知識。板書課題。1、播放運動會廣播操表演錄像，展示運動會上廣播操表演的情景。定格在一個方陣上（與例1一致）有小精靈提出問題。2、同學們仔細觀察畫面，收集能解決這個問題的信息，然后匯報。3、大家來思考解決問題的方法，在小組內(nèi)交流，并在練習本上做一做組織同學匯報解決問1、仔細思考，一個一個地數(shù)有16個○。每組有兩個，一排有四組就是2x4=8（個），共兩排8x2=16（個）2、體會比較簡便的方法，為探究解決問題做好準備。1、觀看錄像，融入情景。2、在小組內(nèi)獲得信息，同時傾聽別人是怎么說的。（1）每個方陣有8行，每行有10人。（2）一共有3個方陣。（3）一共有多少人？3、獨立思考，小組討論交流解決問題的方法，寫出過程。4、獨立完成，展示解淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三、鞏固練習四總結(jié)2．訓練點:（1）聯(lián)系生活實際學習,讓學生養(yǎng)成留心周圍事物、有意識地用數(shù)學的觀點觀察和認識周圍事物的習慣。（2）讓學生逐步學會數(shù)學化思想,自覺地把所學的知識與現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來。3．能力點：培養(yǎng)學生用多種方式解決問題，訓練學生思維的發(fā)散性。1．知識點：在交流的過程中檢查學生的知識掌握情況。2．訓練點：組織學生獨立完成。3．能力點：提高學生提出問題、解決問題的能力。讓學生學會歸納整理所學的知識。題的過程和結(jié)果。4、請同學們獨立解決教材第99頁“做一做”中的問題。5、你認為哪種方法最簡便呢？為什么？（組織小組交流）6、以后遇到具體問題，大家應多動腦，怎樣簡便我們就怎樣算！1、引導學生完成練習二十三的第1、3、4題。巡視，適當進行個別指導。2、請各組選出代表向全班展示解決問題的方法。3、請學生練習身邊的事例，提出需要用乘法兩步計算解決的問題，并解決問題。你有哪些收獲？還有什么不懂的地方？決問題的方法。（1）5x6x8(2)5x6x(5+3)(3)5x6x7+5x6(4)5x6x7+30(5)30x8(6)30x5+30x35、第一種。這樣的分析思路和計算都比較簡便。6、聽講。1、獨立完成作業(yè)完成后和同桌交流2、代表展示解決問題的方法。3、提出問題獨立解決小組討論全班匯報。從知識、思維方法上談談自己的收獲或體會。作業(yè)設計A：小麗堅持跑步。跑道每圈400米，每天跑兩圈，她一星期（7天）跑多少？B：5×3=1515×4=60合成算式：C：紅氣球18個，黃氣球12個，再買幾個紅氣球，紅氣球就是黃氣球的2倍？淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第2課時（連除）上課時間教學目標：1.經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。2.通過解決具體問題，獲得一些用除法計算解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學在日程生活中的應用。教學重點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。教學難點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。教學準備：多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一導入二新授1.知識點：通過準備練習，復習舊知，為學習、探究連除應用題做鋪墊。2.能力點：靈活掌握所學的知識。1．知識點：（1）經(jīng)歷解決問題的過程，學會用除法兩步計算解決問題。（2）通過解決具體問題，獲得一些用除法計算解決問題的活動體驗。出示問題：三年級一班參加元旦慶祝會，他們平均分成3個隊，每隊分成2個組，每組7人。三年級一班參加元旦慶祝會的一共有多少人？板書課題。1、同學們，其實生活中還有許多數(shù)學問題只用乘法兩步計算解決不了2、我們一起來看運動會錄像。3、出示例2情境圖，讓學生觀看圖片，并嘗試提出問題。你知道了哪些數(shù)學信息？4、請同學們想辦法解決提出的問題，然后組織交流談論，盡量用多種方法解決問題。1、讀題，仔細分析題意。回顧上節(jié)課學過的乘法兩步計算解決實際問題的知識，列出算式：3x2x7=422、準備學習新課。1、進入運動會的情景中，注意例1與例2知識間的聯(lián)系。2、看圖搜集信息。（1）總共有60人，被分成了2組。（2）每組分成了5個小圈。（3）每圈有多少人？淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三鞏固練習四總結(jié)2．訓練點:（1）聯(lián)系生活實際學習,讓學生養(yǎng)成留心周圍事物、有意識地用數(shù)學的觀點觀察和認識周圍事物的習慣。（2）讓學生逐步學會數(shù)學化思想,自覺地把所學的知識與現(xiàn)實中的事物聯(lián)系起來。3．能力點：培養(yǎng)學生用多種方式解決問題，訓練學生思維的發(fā)散性。1.知識點：在交流的過程中檢查學生的知識掌握情況。2.訓練點：通過多種形式的練習,調(diào)動學生的學習興趣。讓學生學會歸納整理所學的知識。5、請大家說一說自己解決問題的過程。（適當板書，及時鼓勵、表揚）6、大家看，今天這道例題使用什么樣的兩步計算解決問題的呢？7、對今天我們就來研究用除法的兩步計算解決問題的呢？讓學生獨立完成教材第100頁“做一做”中的題目。要求：認真觀察畫面，理解題意，提出問題，分析問題，找出解決問題的辦法。8、組織學生獨立展示自己解決問題的方法和結(jié)果。1、讓學生完成練習二十三的第14、15題。2、在我們身邊，還有哪些可以用除法兩步計算解決的問題？你有哪些收獲？還有什么不懂的地方？5、先討論然后解答。6、小組代表匯報解法。（1）先求出每組有60÷2=30人，再求每個小圈有30÷5=6人。（2）直接列式60÷2÷5=67、回答：除法的兩步計算。8、傾聽9、仔細看圖，解決問題，有意識地探究多種解決辦法。10、展示交流11、運用數(shù)學知識獨立解決問題，遇到困難時及時向老師或同學尋求幫助。積極參與問題的提出與解決。獨立思考小組討論，全班交流匯報。作業(yè)設計A：工廠有9600千克貨物，兩輛卡車分4次運完，平均每輛卡車每次運多少千克？B：操場上有360名同學參加體操表演。他們平均分成5隊，每隊再分成8組，每組有多少名學生？C：120÷3÷2=180÷3÷3=淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第3課時（用乘法和加減法、除法和加減法兩步計算解決問題）上課時間教學目標：1.經(jīng)歷解決問題的過程，學會運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。2.通過解決具體問題，獲得一些解決問題的經(jīng)驗感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學重點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題。教學難點：通過解決具體問題，獲得一些解決問題的經(jīng)驗感受數(shù)學在日常生活中的應用。教學準備：多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一導入二新授1．知識點：通過準備練習，復習舊知，為熟練解答連乘、連除應用題做鋪墊。2．訓練點：復習鞏固連乘、連除應用題。3．能力點：靈活掌握所學的知識。1、知識點：經(jīng)歷解決問題的過程，學會運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加出示題目。（1）學校買了3盒鋼筆，每盒10支，每支12元。一共用了多少錢？（2）學校買了3盒鋼筆，每盒10支，一共用了360元。平均每支多少元錢？2、提問：這兩道題的數(shù)量關系有什么關系？3、今天我們將在前兩節(jié)課的基礎上，繼續(xù)研究新的兩部計算。1、展示教材練習二十三第二題的情境圖，讓學生看圖。2、指名匯報圖片大意。1、認真讀題，思考兩題的解法。2、主要的數(shù)據(jù)都一樣，只不過第一題是求總價，第二題是求單價。3、傾聽談話，準備新課學習。1、獨立觀察畫面，搜集解決問題的信息，思考解決問題的方法。2、描述圖中的數(shù)學信息。淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三鞏固練習四總結(jié)法）兩步計算解決問題。2.訓練點：發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系：一共可以接待的客人數(shù)=所有圓桌可坐下的人數(shù)+所有方桌可坐下的人數(shù)。3.能力點：培養(yǎng)學生自主探究能力。培養(yǎng)學生合作交流能力。1.知識點：鞏固對解決問題的認識。2.訓練點：通過學生觀察圖，說圖意，獨立思考，小組交流，來解決這種類型的題。3.能力點：培養(yǎng)學生解決問題的能力。讓學生學會歸納整理所學的知識。6、提出問題：可同時接待多少位客人？服務員阿姨告訴了我們什么信息？還需要知道些什么呢？7、引導學生找出基本的數(shù)量關系，并列式計算。8、讓學生說一說自己是怎么解決的。1、引導學生獨立完成練習二十三第九題。2、出示練習二十三11題情境圖，學生獨立思考。讓學生回顧這節(jié)課所解決的問題，說一說這節(jié)課解決的問題和前兩節(jié)課課解決的問題有什么不同與聯(lián)系？6、學生匯報收集到的數(shù)據(jù)7、發(fā)現(xiàn)數(shù)量關系：一共可以接待的客人數(shù)=所有圓桌可坐下的人數(shù)+所有方桌可坐下的人數(shù)。（可能出現(xiàn)不同的解決方法）8、匯報解決方法。1、聯(lián)系上一題的解決方法，分析解決。2、傾聽觀看，知道要愛護動物。發(fā)現(xiàn)了本節(jié)課所解決的問題需要用乘法和加法或者除法和減法的混合運算解決。作業(yè)設計A：我們一家五口人去植物園，成人票15元，兒童票7元，我們一共要花多少元？B：126÷2=6363÷3=21合成算式：C：甲筐有蘋果28個，乙筐有蘋果16個，甲給乙?guī)讉€兩筐蘋果同樣多？小小資料袋：一個圓形廣場的周圍每隔12米安裝一盞路燈，共裝了50盞，這個廣場的周長是多少米？淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第4課時（練習二十三）上課時間教學目標：1.通過兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法，體驗兩種分析策略對解決問題的作用。

2．培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的過程和策略進行回顧反思的意識與習慣。教學重點：初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法。教學難點：初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法。教學準備：多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一導入二新授1.知識點：復習鞏固連乘、連除應用題。2．訓練點：通過準備練習，復習舊知，為熟練解答連乘、連除應用題做鋪墊。3．能力點：靈活掌握所學的知識。1．知識點：（1）通過兩步計算問題的解決，初步掌握分析問題的兩種一般策略：分析法和綜合法，體驗兩種分析策略對解決問題的作用。

出示教科書第101頁練習二十三第1題，創(chuàng)設情境。同學們精神真不錯，看得出身體棒棒，調(diào)查一下，你們平時有哪些鍛煉身體的方式呢？

板書課題1．收集數(shù)學信息。

（1）提問：仔細觀察畫面，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息？（2）提問：我們要解決什么問題？2．解決問題。

（1）審題指導。請默讀這些信息和問題，想想是什么意思，有沒有不懂的地方。學生簡要舉例。

齊讀課題學生匯報：每天跑兩圈、每圈400米、一個星期（7）天。學生匯報：一個星期（7天）跑多少米？完整地說一說已知信息和問題。淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三總結(jié)（2）經(jīng)歷解決問題的過程，學會運用乘法和加法（或減法）、除法和減法（或加法）兩步計算解決問題2．訓練點：在富有生活實際的情境中來開展有針對性的練習。使學生的學習學習興趣和愿望受到激發(fā)。3．能力點：培養(yǎng)學生自主探究能力。培養(yǎng)學生合作交流能力。培養(yǎng)學生解決問題的能力。讓學生學會歸納整理所學的知識。（2）獨立思考，解決問題，回顧反思。（3）教師主要就①展開詳細的追問，幫助學生明確思路：A．綜合法：“你是讀到這兩個信息就發(fā)現(xiàn)可以求……呢還是讀完以后根據(jù)問題想到要先求……？”B．分析法：“你是讀到這兩個信息就發(fā)現(xiàn)可以求……呢還是讀完以后根據(jù)問題想到要先求……？”如果學生回答是后者，則繼續(xù)追問：“你是讀完以后根據(jù)問題想到需要先求……，怎么解決的呢？”這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不理解的地方嗎？學生獨立思考、試做：①你是怎么想的？②每一步求的是什么？③為什么要使用這種運算方法？方法一：400×2=800（米）

800×7=5600（米）

方法二：7×2=14（圈）

14×400=5600（米）方法三：400×7=2800（米）

2800×2=5600（米）答：一個星期（7天）跑5600米。學生回答學生總結(jié)，教師梳理。作業(yè)設計A：學校舉行大型團體表演。有18個班參加，每班站6行，每行9人。參加表演的一共有多少人？B：啄木鳥每天能吃645只害蟲，青蛙8天才吃608只。啄木鳥比青蛙每天多吃多少只害蟲？C：有96位客人用餐，圓桌能坐10人，方桌能坐8人，怎樣安排桌子最合適？小小資料袋：我家一個人每月大約產(chǎn)生37千克垃圾，我們家3口人一年產(chǎn)生多少千克垃圾？淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第5課時（練習二十三）上課時間教學目標：1.在解決問題的過程中可以進行“枚舉法”策略的滲透，培養(yǎng)學生有序、完整地思考問題。2．培養(yǎng)學生有意識地對解決問題的過程和策略進行回顧反思的意識與習慣。教學重點：在解決問題的過程中可以進行“枚舉法”策略的滲透。教學難點：培養(yǎng)學生有序、完整地思考問題。教學準備：多媒體教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一導入二新授導入課題，交代學習任務。1．知識點：促使學生自發(fā)的進行枚舉，使枚舉變成有意義的自覺行為，而不是機械被動的接受。同學間的相互補充，可以使枚舉逐步完整。2．訓練點：（1）對信息的分析，哪些是我可以得到的，哪些是我不知道的、要解決的。直接導入板書課題1、出示教科書第104頁練習二十三第13題，引導學生觀察圖，想一想：從圖中你可以得到哪些信息？2、引導學生思考：有幾種不同的租船方法？3.指導列表：我們可以把這三種方法用一張表格清楚的表示出來，先請大家看一看表格每項代表什么意思，再自己填一填。租船方法雙人船四人船

聆聽板書課題學生回答：可以知道一共有7個人要租船；有兩種船可以租，一種是雙人船，租一條船每小時4元，另一種是四人船，租一條船每小時7元；學生回答：可以全租雙人船，要4條；可以全租四人船，要2條；可以租1條四人船，2條雙人船學生獨立嘗試，填后可同桌交流：比一比誰的填法更合理。反饋：比較一下下面的兩種填法，你認為誰的填法更合理，為淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三、總結(jié)歸納（2）引導學生理解表格的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。知道表格里的條件和問題不是隨意擺放的，是根據(jù)數(shù)量之間的聯(lián)系安排的。（3）讓學生嘗試填表，在反饋中進行比較促使學生感受到從大到小或從小到大依次枚舉的好處是能有效避免疏漏或重復。3．能力點：（1）靈活掌握所學的知識。（2）培養(yǎng)學生自主探究、合作交流、解決問題的能力。讓學生學會歸納整理所學的知識。4.歸納方法：如果要使填表合理，既把方法都找完，又顯得有序，我們在思考有多少種租船方案時就應該有序的思考。想一想：我們該怎樣進行有序的思考呢？5.進行選擇：如果你也是其中一員，你會建議大家怎么租船？為什么？想一想：我們一般是從什么角度去考慮該怎么租船的？學生回答：從費用的角度，也可以先全租四人船，然后依次減少四人船的條數(shù)。6.延伸：出示第2個問題“玩1個小時，每人要花多少錢？”這節(jié)課我們學了哪兩種分析問題的方法？這樣的分析方法有什么作用？什么？學生回答：可以先全租雙人船，然后慢慢減少雙人船的條數(shù)；學生回答：我會建議大家全租雙人船，因為雙人船坐著舒服；我會建議大家全租四人船，因為四人船只要租2條，費用便宜我會建議大家租2條雙人船和1條四人船，因為可能有的人愿意坐雙人船，有的人愿意坐四人船。學生獨立思考。全班交流學生自由說作業(yè)設計A6只大猩猩一周（7天）能吃168千克水果，每只猩猩每天吃多少千克水果？B數(shù)學書第104頁第13題。小小資料袋：添上一個條件和問題，使他成為一道兩步應用題我們用的作文本紙每頁有20行，每行可以寫15個字。_________________________________？淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題第6課時（設計校園）上課時間教學目標：1、通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。2、通過讓學生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。3、培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。教學重點：自主調(diào)查、尋找解決問題的方法，設計出自己喜歡的校園。教學難點：培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。教學準備：多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一、導入二、新授知識點：1、通過準備練習，復習舊知，為設計新校園做鋪墊。2、從已有知識過渡到新知。1、知識點：（1）通過活動，讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。（2）通過讓學生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。1、早晨起來，面向太陽，前面是什么方位？后面、左面、右面呢？2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物？如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫？3、板書課題1、電腦展示某校校園平面示意圖，說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。師：這個校園設計得漂亮嗎？合理嗎？你有什么建議？師：如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習，你們會有什么感想呢？你們想不想也自己設計1、指名回答。2、上北下南、左西右東。3、齊讀課題1、小組交流：說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設施。2、集體反饋：用學過的八個方位來敘述。3、小組討論：本校還有哪些地方需要改進的？必須添置哪些設備等。4、集體反饋：請幾個同學說說自己的看法?；春有W教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三、總結(jié)2、訓練點：（1）通過讓學生自主調(diào)查、討論，尋找解決問題的方法，最后設計出自己喜歡的校園。（2）訓練學生在遇到問題時，能夠積極思考尋找解決問題的辦法。3、能力點：（1）培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣，逐步提高解決問題的能力。（2）培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。知識點:在總結(jié)中突出本課重點。校園呢？2、出示本校的校園示意圖，討論：（1）應該在什么地方添置什么設備？（2）綠化上面你有什么見解？（3）操場的大小或形狀如何？（4）你還有哪些設想？3、利用手中的畫筆來設計自己的校園。4、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。5、展示每個人的設計圖，讓同學們?nèi)⒂^交流。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不理解的地方放？1、同桌交流，說一說理由。2、集體交流。3、評議。1、以小組為單位，學生合作動手設計，教師巡視指導。2、利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。3、多請幾個同學發(fā)言。認真總結(jié)：生活中有許多問題都跟數(shù)學有關，如設計校園。作業(yè)設計A小明每天練習寫2頁大字。每頁12個大字，小明一個月（30天）能寫多少個大字？B25×3=7575×4=300合成算式：C1枝圓珠筆可以換4枝鉛筆，1枝鋼筆可以換6枝圓珠筆。1枝鋼筆可以換多少枝鉛筆？小小資料袋：小馬虎在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算時，把第二個因數(shù)22的個位上2看做5，結(jié)果比正確的積多了69，正確的結(jié)果是多少？淮河小學教學設計專用表（班任---1）課題解決問題整理和復習上課時間教學目標：1、在學習前，帶領學生瀏覽第九單元的數(shù)學知識，使學生對本單元有初步的了解，既滿足了學生的新奇感又形成了初步印象。2、使學生對書中的知識有所認識，可以根據(jù)自己的實際情況列出重點與難點內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生對已有知識進行梳理的能力。教學重點：對本單元知識形成初步的印象。教學難點：梳理已有知識，初步理出需要解決的重點問題。教學準備：多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一、導入二、復習知識點：通過談話，激發(fā)學生的學習興趣。1．知識點：回顧所學，找準復習要點。將所學形成知識網(wǎng)絡圖。2．訓練點：（1）通過組織學生以小組為單位進行單元知識歸納整理，突出復習重點。（2）通過交流知識網(wǎng)絡圖，檢查學生掌握單元知識的情況，進行補救。（3）引導學生主動學習書中內(nèi)容。3．能力點：培養(yǎng)學生歸納整理能力。同學們，今天我們復習第九單元。揭示課題，板書課題我們一起看一看吧！出示自學提示:第九單元有幾節(jié)課，分別是什么？每節(jié)課包括哪些課型？學習它們能夠解決哪些問題？請同學們按自學提示匯報自己的自學收獲。請同學們重點看一看你最想學習的哪些數(shù)學知識，看有沒有新的收獲出示：○+△=40

認真傾聽。齊讀課題讀自學提示思考問題看書整理小組交流繪制知識網(wǎng)絡圖交流匯報修改補充知識網(wǎng)絡圖匯報補充筆記同桌之間互相說一說。在小組內(nèi)互相說。獨立審題淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三、練習四、總結(jié)1、知識點：（1）滲透集合思想和等量置換概念。（2）運用集合思想和等量置換方法解決問題，更好地理解概念。2、訓練點：（1）通過游戲使學生了解第九單元知識，寓教于樂。（2）通過比比、找找、試試、說說等活動，幫助學生學習。3、能力點：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)，善于思考的能力。檢查知識掌握情況。讓學生學會整理所學知識?！?□=50

□+○=18○=?

△=?

□=?20人中，喜歡看動畫的有14人，喜歡看文藝的有13人，兩者都喜歡的有幾人？天平上的數(shù)學問題：西瓜+蘋果蘋果×7│_____________|┷一個西瓜和()個蘋果一樣重菠蘿×2梨子×8│____________|┷()個梨子和一個菠蘿同樣重。這節(jié)課，你有什么收獲？同桌交流集體訂正根據(jù)：○+△=40

△+□=50

□+○=18推出：○+△+□=54○=4

△=36

□=14小組討論1個西瓜和6個蘋果一樣重獨立完成4個梨子和一個菠蘿同樣重。說一說這節(jié)課的收獲作業(yè)設計A：填一填正方形+正方形+圓+圓=14正方形+正方形+圓=11求：正方形=（）圓=（）B：想一想學校開設兩個興趣小組，三（1）班42人都報名參加了活動，其中27人參加書畫小組，24人參加棋藝小組，兩個小組都參加的有多少人？C：三年一班有學生40人，會下象棋的有12人，會下圍棋的有7人，既會下象棋又會下圍棋的有2人。問既不會下象棋，也不會下圍棋的有多少人？小小資料袋：集合的表示法：常用的有列舉法和描述法。列舉法是把一個集合的所有元素一一列舉出來，放在一個大括號里。描述法是把一個集合里所有元素的共同特征描述出來，放在一個大括號里?；春有W教學設計專用表（班任---1）課題數(shù)學廣角例1主備人及備課時間郝良芬2011.5.28上課時間教學目標：1、滲透集合思想，并會用集合思想解決實際生活中的問題。2、會借助直觀圖理解題意。教學重點：能正確運用集合思想解決問題。教學難點：解決問題的方法。教學準備：多媒體課件教學流程教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整一、導入二、新授創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。1、知識點：（1）滲透集合的有關思想。（2）利用直觀圖的方式求出兩小組的總?cè)藬?shù)。2、訓練點：（1）本例題是通過統(tǒng)計表的方式列出參加語文小組和數(shù)學小組的學生名單，直觀的把兩個課外小組的關系表示出來。通過觀察使學生明白計算總數(shù)時只能計算一次。（2）讓學生通過討論發(fā)現(xiàn)：統(tǒng)計表中的前三位學同學們你們喜歡參加課外小組嗎？今天，我們一起走進數(shù)學廣角看一看三年一班同學參加課外小組的情況。板書課題1、請同學們以小組為單位互相說一說從統(tǒng)計表中能了解那些數(shù)學信息。2、教師巡視小組合作學習的情況。及時給以幫助。3、組織學生通過計算的方法解決出答案。學生認真聆聽齊讀課題1、同學們認真觀察統(tǒng)計表。2、以小組為單位互相說一說從統(tǒng)計表中知道了什么內(nèi)容？3、學生匯報學習情況。8+9=1717-3=14總?cè)藬?shù)是14人淮河小學教學設計專用表（班任---2）教學環(huán)節(jié)教材分析（知識點、能力點、思維訓練點等分析）教師行為預設學生行為預設補充或調(diào)整三、練習四、總結(jié)歸納生即參加了語文小組又參加了數(shù)學小組，所以是重復的，計算總?cè)藬?shù)智能計算一次。3、能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力。以及小組合作的能力。訓練點：訓練學生的語言表達能力。1、知識點：進一步滲透集合思想。2、訓練點：通過引導、交流使學生弄清楚包含、重復的部分。3、能力點：培養(yǎng)學生的觀察能力，語言表達能力。以及小組合作的能力?；仡櫵鶎W，歸納整理。5、用圖示的方法，表示這兩個小組的人員組成情況。出示空白圖示讓學生填一填6、誰愿意說一說你是怎樣做的。1、引導學生學習練習24（1）引導學生看110頁的第一題說一說題意，指導完成。這節(jié)課你有什么收獲？用你喜歡的方式小結(jié)一下自己在本節(jié)課的表現(xiàn)或感受吧！4、學生做一做。5、學生匯報。紅橢圓的右側(cè)是只參加語文小組，不參加數(shù)學小組的同學，藍橢圓的右側(cè)是只參加數(shù)學小組，不參加語文小組的同學，中間部分表示同時參加兩個小組的同學。6、學生鞏固練習并說題的做法獨立思考小組交流全班匯報。從不同角度談自己的表現(xiàn)或感受。作業(yè)設計A：填一填2只鴨子=1只鵝4只雞=2只鵝1只鵝=6千克1只鴨=（）千克1只雞=（）千克B：相信自己三角=圓+圓+圓三角+圓=80三角=（）圓=（）C：商店昨天進的貨有：鉛筆、鋼筆、練習本、鉛筆盒、毛筆商店今天進的貨有：三角板、鋼筆、鉛筆、練習本、圓規(guī)兩天一共進了（）種貨。畫圖表示！小小資料袋：集合思想是數(shù)學中最基本的思想，甚至可以說，集合理論是數(shù)學的基礎。從學生一開始學習數(shù)學，其實就已經(jīng)開始運用集合的思想方法了?；春有W教學設計專用表（班任---1）課題數(shù)學廣角例2主備人及備課時間郝良芬2011.5.28上課時間教學目標：1、利用天平的原理和通過解決一些實際問題，使學生體會等