“前庭區(qū)辨能力不良”的主要表現(xiàn)為：1.跳躍或是單腳站著的時候很容易失去平衡；2.坐在火車上，另一部火車從旁邊經(jīng)過時，分不清是自己在動還是另一部車在動；3.叫他往左，他卻可能往右，總是跑錯方向。4.動作不協(xié)調(diào)；5.老是為一些雞毛蒜皮小事而緊張兮兮；6.看起來一副松松軟軟的樣子；每個孩子，基本上從三到五個月齡開始，都會進入他們?nèi)松斨袠O為重要的一個敏感期——口腔敏感期。在口腔敏感期內(nèi)，給予孩子充足的口腔觸覺刺激，能夠幫助他們順利探索物質(zhì)屬性，收住口水，避免挑食，偏食等不良習慣的形成以及促進語言的發(fā)展。但是，往往在孩子最需要得到口腔觸覺刺激的時候，家長卻因為擔心不衛(wèi)生，害怕孩子手指變形等原因，組織孩子吃手，吃玩具等獲取口腔觸覺學(xué)習的機會，結(jié)果導(dǎo)致孩子無法順利度過口腔敏感期，在進入幼兒園之后依然喜歡吃手，咬指甲，甚至咬人！父母在孕期，甚至備孕時期的身心健康狀態(tài)，將會直接影響到孩子的身心健康狀態(tài)，特別是現(xiàn)代社會生活節(jié)奏這么快，如果母親在懷孕時期缺乏足夠的休息。工作、學(xué)習、生活的忙碌、焦慮、運動不夠等，都會影響到胎兒胎位的變動，進而影響母親自身及孩子的健康。有大量醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)顯示：女性孕期吸煙、飲用酒、濃茶、咖啡、毒品等刺激物質(zhì)將會引起臍帶毛細血管的萎縮，阻礙營養(yǎng)的輸入，造成胎兒大腦發(fā)育上的不足，引起嬰兒出生后觸覺發(fā)育的不良。不止如此，從媽媽懷孕的第五個月開始，會有五個月的胎位變化期，這個過程便是胎兒的身體在和地心引力互動，協(xié)調(diào)出固有平衡能力的過程。如果胎位不正，即使產(chǎn)前調(diào)整過來，胎兒出生后的平衡能力也會受到影響。感統(tǒng)訓(xùn)練之—“腳踏車”適宜年齡：3歲以上適宜改善：注意力不集中，身體平衡感不好，情緒不易控制，缺乏自信心，學(xué)習力差等。玩法舉例：1.讓孩子用手抓住手柄（熟練后再騎可以不帶手柄）向前騎行?？梢远字T，站著騎，正著騎，倒著騎。2.讓孩子邊騎車邊做拍球動作。在所有感覺統(tǒng)合能力當中，觸覺統(tǒng)合能力對孩子的情緒、性格影響最大也最直接，所以，在這里，我們還要再次單獨列出以示強調(diào)。正如岳明途老師指出的，父母只有給予孩子足夠的觸覺刺激條件，比如，在日常生活中多帶孩子參加戶外活動，接近大自然，多讓孩子玩水玩沙，并堅持每天為孩子進行觸覺按摩等，幫助孩子獲得充足的觸覺營養(yǎng)，讓孩子具備正常良好的觸覺防御和辨識能力，孩子才能夠控制自己的情緒，正確解讀別人的意思，而不是出現(xiàn)觸覺敏感的感統(tǒng)失調(diào)情況，總是過分抗拒別人的碰觸，不敢去與別人交往。所以，在這一點上，各位父母又是否做到位了呢？每個孩子，基本上從三到五個月齡開始，都會進入他們?nèi)松斨袠O為重要的一個敏感期——口腔敏感期。在口腔敏感期內(nèi)，給予孩子充足的口腔觸覺刺激，能夠幫助他們順利探索物質(zhì)屬性，收住口水，避免挑食，偏食等不良習慣的形成以及促進語言的發(fā)展。但是，往往在孩子最需要得到口腔觸覺刺激的時候，家長卻因為擔心不衛(wèi)生，害怕孩子手指變形等原因，阻止孩子吃手，吃玩具等獲取口腔觸覺學(xué)習的機會，結(jié)果導(dǎo)致孩子無法順利度過口腔敏感期，在進入幼兒園之后依然喜歡吃手，咬指甲，甚至咬人！感統(tǒng)訓(xùn)練就是這個樣子，只要做，只要給予孩子正確的感覺刺激，孩子的感覺系統(tǒng)就會發(fā)展，孩子的大腦接受信息，處理信息，發(fā)出指令的能力就會被加強。那么，為什么很多孩子，訓(xùn)練了一段時間，甚至訓(xùn)練了很長時間，家長卻看不到孩子有進步呢？原因主要有二：1.你給孩子做訓(xùn)練了，但是你的訓(xùn)練還不到位，還不足以讓孩子表現(xiàn)出進步。比如，訓(xùn)練的時間不夠，訓(xùn)練的量達不到，訓(xùn)練沒有堅持等，都有可能導(dǎo)致訓(xùn)練效果打折扣；2.你給孩子做的訓(xùn)練其實已經(jīng)見效了，只是你沒有看到，沒有注意到而已，這個是很常見的現(xiàn)象，就像你整天和孩子在一起發(fā)現(xiàn)不了孩子長高，而一旦遇到長久不見的親朋好友，他們就會立馬覺察孩子的變化一樣。孩子的未來，就在父母的一念之間，你對孩子負責，重視孩子的教育，發(fā)現(xiàn)孩子在成長中有問題及時幫他糾正，他的未來會是一個樣子，你疏忽大意，什么都不放在心上，看到孩子的問題也不作為，他的未來就又是另外一個樣子。所以，教育孩子無小事，各位家長，還不趕快用上自己十二分的心思，跟著老岳好好學(xué)感統(tǒng)！感統(tǒng)訓(xùn)練之—“大陀螺”適宜年齡：4歲以上適宜改善：特別愛動，注意力不集中，語言障礙，身體平衡和身體協(xié)調(diào)差，學(xué)習力差，上課不專心，小動作多，閱讀困難，不識字不會計算，丟三落四，聽而不見等。玩法舉例：1.大陀螺旋轉(zhuǎn)，讓孩子盤腿坐于大陀螺內(nèi)，雙手抓住陀螺兩側(cè)（手臂一定放于陀螺內(nèi)部，避免危險），用力左右旋轉(zhuǎn)。2.把大陀螺自然放在地上，讓孩子踩在大陀螺邊緣，并沿著邊緣緩慢向前行走。我:很多不了解感統(tǒng)的家長，看到孩子看電視的時候總是神情專注，就覺得孩子注意力沒有問題，可是每到孩子寫作業(yè)或看書的時候坐不住又會開始迷惑不解，“咋就坐不住呢！”。殊不知，看電視注意力集中只是假象，看書注意力不集中才是真相，孩子是真的注意力難以集中。由此可見，做父母的，任何時候好好學(xué)習是決不能少的，只有父母智慧了，孩子才能夠天天向上，才能夠卓越成長。一直在強調(diào)按摩，是因為，從感覺統(tǒng)合的角度來講，觸覺是大腦整體神經(jīng)通路的發(fā)展基礎(chǔ)———研究指出：人類大腦在出生后神經(jīng)元就開始快速連結(jié)構(gòu)建腦網(wǎng)絡(luò)，在構(gòu)建過程中需要大量視、聽、嗅、味、觸等感官信息的刺激輸入，形成孩子的行為能力，組織能力，專注能力，語言表達，學(xué)習力，創(chuàng)造能力等的能力。通過刺激在0到12歲形成一生學(xué)習的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練對各感官刺激信息傳輸，是大腦進行網(wǎng)絡(luò)連結(jié)的根本！觸覺區(qū)辨能力的好壞對于孩子執(zhí)行每一個動作的效率有很大的關(guān)聯(lián)性，家長可以觀察一下孩子，如果要他伸手到書包或口袋里拿個小彈珠，他是否需要把書包里的所有東西都拿出來才能找到。沒錯，當觸覺區(qū)辨能力不良的孩子被要求找書包或抽屜里的東西的時候，往往是他們痛苦的開始。因為沒有用眼睛提供有效的協(xié)助，加上觸覺區(qū)辨能力不良，他無法光靠著觸摸就找到他要的東西，因此不是要將東西全部翻出來找，就是回答你他沒有這個東西或是找不到。這樣的小孩很容易被誤解為粗心大意而被責罵，實際上這是因為觸覺區(qū)辨能力不佳所造成的。感統(tǒng)訓(xùn)練之—“獨腳凳”適宜年齡：3歲以上適宜改善：身體控制能力不佳，身體協(xié)調(diào)性差，身體平衡不好，本體感不好，自信心不足等。玩法舉例：1.讓孩子練習坐獨角凳，平穩(wěn)之后，嘗試坐在獨腳凳上左右旋轉(zhuǎn)。2.讓孩子坐在獨角登上，頭頂書本或其他小玩具，且不能掉下來。0-12歲孩子按摩經(jīng)典手法1.撫摸：以手掌與孩子肌膚接觸，做上下移動的撫摸動作2.撫揉：以手掌或手指與孩子肌膚接觸，做畫圓圈的撫揉動作3.拉滑：針對孩子的肢體（手臂、腿部），以手環(huán)握住肢體，由上而下做拉滑動作4.扣拍：針對孩子強壯的部位（背部），將手拱成杯狀，做拍打動作5.指揉：針對孩子局部的定點，以手指的指腹在定點做前后或旋轉(zhuǎn)的壓揉，手指不離原點6.關(guān)節(jié)擠壓：雙手握住孩子關(guān)節(jié)的上下處肢體，向中間的關(guān)節(jié)處推擠，或握住孩子關(guān)節(jié)下端的肢體，向上方關(guān)節(jié)處擠壓感覺統(tǒng)合良好的人，學(xué)習能力會特別強，這主要與他們的身體已經(jīng)逐漸發(fā)展為一部精良的學(xué)習工具，一直都在不間斷地擴充知識也運用知識的能力。比如，他們的眼睛看到一件事物，他們的大腦就會快速將其與以往的“信息資料庫”進行對照，區(qū)別出異同。對相同的信息，他們會進行快速熟練的處理，對不同的新鮮的信息他們也能夠快速進行分類，歸納，推理性處理和儲存。就是在這樣的過程中，他們的身腦接受外來刺激，并辨別、處理外來信息的效率會越來越高。表現(xiàn)在外就是能夠舉一反三觸類旁通，知識、能力和能量不斷增強。并且，這種增強的限度是沒有上限的。對于有多動傾向的孩子來說，讓他們?nèi)ビ媱澮贿B串的活動是比較困難的。尤其是需要集中注意力安靜地完成一件需要大量計劃和組織的工作，對他們而言更是難如登天。因為他們實在不知道到底要先做什么，做每個動作需要多長時間，而且由于集中注意力的能力比較差，如果中途有人打斷，他甚至會忘記自己正在做的究竟是什么事。所以，對于這類孩子，真正有幫助的絕對不是過分限制和約束，而是通過加強【動靜結(jié)合】的感統(tǒng)訓(xùn)練，從內(nèi)在改善他們大腦神經(jīng)活動的組織性和計劃性！注意力無法集中，是過分好動孩子的典型特征。周圍環(huán)境中任何微小的刺激，比如教室外的蟬鳴，旁邊同學(xué)拿筆的動作等，都會令他們分神分心。另外，還有特別重要的一點，他們集中注意力的時間特別短，常常安靜不了三五分鐘就要來回走動，所以他們總是難以完整地把一件事做完，哪里都能見到他們的”半拉子工程“。哦！有時候他們即使能夠安靜坐著，卻也是在自己發(fā)呆出神，人在此而心不在此。提到敏感期，很多家長并不陌生——六歲以下的孩子，在某個階段會專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)，并不斷重復(fù)實踐某一種行為，比如頻繁地吃手，特別關(guān)注非常細小的東西，不斷扔掉手里的東西，壘積木不許別人插手，否則就要求重來......但是你知道嗎？孩子的每一個敏感期，其實都是應(yīng)感覺統(tǒng)合的發(fā)展而產(chǎn)生的?？諝庵械穆曇粽駝佣?，耳膜把振動傳給聽骨，聽骨擴大振動傳給耳蝸，在耳蝸里，振動轉(zhuǎn)化為電流繼續(xù)傳入大腦功能區(qū)，大腦就能夠感知到耳朵所聽到的聲音。0-6個月的孩子，對聲音已經(jīng)有了初步的辨識能力，這時候如果有太大的聲音造成驚嚇，他會開始尋找聲音來源。等到一歲左右，進入語言發(fā)展的關(guān)鍵期，聽覺系統(tǒng)的發(fā)展更是會起到至關(guān)重要的作用。一旦聽覺系統(tǒng)因為某些原因受到破壞，導(dǎo)致傳入的聲音與實際的聲音不同，孩子的發(fā)音學(xué)習就會受到影響，最典型的表現(xiàn)就是口齒不清。此外，如果周遭聲音過大或父母重復(fù)嘮叨，孩子的聽覺系統(tǒng)還有可能對聲音產(chǎn)生屏蔽現(xiàn)象或選擇性屏蔽現(xiàn)象，嚴重的，甚至出現(xiàn)自閉傾向。

觸覺遍布全身，是人體神經(jīng)細胞最多的感覺系統(tǒng)，是所有感覺系統(tǒng)的基本感覺通路。它的發(fā)展是否完善，直接影響到其他感覺系統(tǒng)的發(fā)展。但是如果孩子因為剖腹產(chǎn)或缺少母親愛撫等在幼兒時期出現(xiàn)了觸覺不足的現(xiàn)象，且沒有得到及時改善，孩子很容易出現(xiàn)愛哭，怕生，打人，咬人，情緒轉(zhuǎn)換困難，有戀物癖，膽小，容易受到驚嚇，又或者是打針不會哭，摔跤不覺得疼，人來瘋，愛扔?xùn)|西或推倒積木，自己打自己的頭或用頭撞地等。

依靠視聽嗅味觸、前庭六大基本感覺系統(tǒng)的相互交叉互動，人體的深感覺（本體覺和關(guān)節(jié)活動覺）會逐漸成熟完善，然后，所有的感覺系統(tǒng)一起，又會促進腦功能的成熟，幫助我們有能力獨立自主地生活，與人交往，相互合作等。反之，如果任何一個感覺系統(tǒng)運作失常，