關(guān)于我校大學(xué)生十大不文明行為的調(diào)查報(bào)告關(guān)于我校大學(xué)生十大不文明行為的調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告負(fù)責(zé)人：袁麗麗調(diào)查報(bào)告完成時(shí)間：20xx-12-17《關(guān)于我校學(xué)生十大不文明行為的調(diào)查報(bào)告》調(diào)查目的：對(duì)于存在于校園中的不文明的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查。了解我校大學(xué)生中存在的不文明現(xiàn)象及我校學(xué)生對(duì)于這些不文明行為的看法。從而讓我們認(rèn)識(shí)到自身的不足，改善自我，提高自己的精神文明素養(yǎng)，以此更好的提升我們學(xué)校的整體文明程度。調(diào)查時(shí)間：20xx年x月調(diào)查地點(diǎn)：浙江商職院（杭州）調(diào)查方式：采取書面問(wèn)卷調(diào)查方式。調(diào)查人員：袁麗麗活動(dòng)內(nèi)容（一）準(zhǔn)備調(diào)查問(wèn)卷：根據(jù)我校的實(shí)際問(wèn)題，得出調(diào)查問(wèn)卷所需問(wèn)題，調(diào)查問(wèn)卷共印制100份。（二）組織調(diào)查：1.時(shí)間：20xx年x月07號(hào)2.地點(diǎn):浙江商職院（杭州）（三）調(diào)查結(jié)果的數(shù)字統(tǒng)計(jì)及分析：（四）對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析及總結(jié)通過(guò)我閱讀有關(guān)的資料，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)真思索，再針對(duì)問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)或建議。二調(diào)查資料三調(diào)查結(jié)果第1題：你認(rèn)為我校大學(xué)生整體文明程度如何？[單選題]（）A、很好B、較好C、一般D、較差E、很差第4題：你認(rèn)為校園中存在不文明現(xiàn)象的原因在于...[單選題]（）A、部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)差B、學(xué)校文明教育不足C、既是部分學(xué)生個(gè)人素質(zhì)較差，學(xué)校的文明教育也不足夠D、其他[詳細(xì)]＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第5題：如果你看到了一些校園不文明現(xiàn)象，你會(huì)...[單選題]（）A、既然不文明現(xiàn)象都存在了，我也無(wú)能為力B、十分反感，但不會(huì)當(dāng)面指出不文明現(xiàn)象C、會(huì)指出不文明現(xiàn)象，并希望其能改正D、其他[詳細(xì)]＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第6題：你認(rèn)為最有效的能夠解決校園不文明現(xiàn)象...[單選題]（）A、學(xué)校加強(qiáng)文明教育B、個(gè)人提高自身素質(zhì)修養(yǎng)C、利用處罰方式D、其他[詳細(xì)]＿＿＿＿＿＿第7題：如果讓你舉辦杜絕校園不文明現(xiàn)象的活動(dòng)，你選擇…（）ooooA成立校園文明督查小組B開(kāi)展文明學(xué)生評(píng)比活動(dòng)C舉辦文明禮儀教育活動(dòng)D其他【詳情】___________我校十大不文明行為排行榜：1.瘋狂占座2.上午第一節(jié)課吃早餐3.晚間熄燈后不按時(shí)睡覺(jué)4.上課不調(diào)靜音5.罵人的臟活脫口而出6.在教室內(nèi)或者寂靜的教學(xué)區(qū)內(nèi)大聲喧嘩吵鬧7.各種宣傳單宿舍樓里隨處是8.男女生過(guò)分親密行為9.在公共場(chǎng)所吸煙10.不重視選修課，常逃課從這次的調(diào)查我們可以了解到，我校的整體文明水平是比較高的，但是仍然存在一些不文明、有傷大雅的行為，那么作為驕傲的礦大學(xué)生，從現(xiàn)在起，我們要嚴(yán)格約束自己的行為舉止。從我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，爭(zhēng)取做文明的礦大學(xué)子，讓我們的校園環(huán)境更加優(yōu)雅和諧。思考建議：人們常說(shuō)大學(xué)校園是“象牙塔”，“凈土”，大學(xué)生是“社會(huì)驕子”、“時(shí)代精英”，而一些大學(xué)生因?yàn)樽约旱囊恍┎晃拿餍袨?，使得大學(xué)生的社會(huì)形象敗環(huán)。我認(rèn)為，在大學(xué)我們只有不斷提升思想道德境界和科學(xué)文化素質(zhì)，當(dāng)代大學(xué)生們才能以嶄新的形象和過(guò)硬的水平，找準(zhǔn)有價(jià)值和有意義的人生坐標(biāo)，也才能在改革和發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)中更加自如地?fù)]灑壯麗青春。如果我們對(duì)這些不健康思想、不文明言行聽(tīng)之任之，姑息遷就，就是對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)黨和人民的教育事業(yè)不負(fù)責(zé)任，就會(huì)走向良好愿望的反面。大學(xué)校園是走向社會(huì)前的最后一站，如果大學(xué)生以不文明的方式告別校園，這意味他們不可能將文明的意識(shí)帶到工作中，帶到社會(huì)上。校園是我們共同的家園，創(chuàng)造一個(gè)文明，禮儀的校園環(huán)境是我們共同的心聲。為強(qiáng)化廣大同學(xué)的文明意識(shí)、做文明學(xué)生、建文明校園、樹(shù)文明風(fēng)尚。同學(xué)們，文明行為，貴在實(shí)踐，古人云：“勿因善小而不為，勿因惡小而為之”。要從小事做起，從現(xiàn)在做起，從你我做起，讓我們自覺(jué)摒棄不健康的思想，抵制不文明的行為，共同遵守《大學(xué)生文明行為規(guī)范》、崇尚校園文明公德，以自己的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，做到舉止文明、課堂文明、宿舍文明、就餐文明、上網(wǎng)文明，以嶄新的姿態(tài)開(kāi)創(chuàng)我校更加文明、輝煌的明天。力。這樣一來(lái)，不但能夠使我們的校園改變，還會(huì)進(jìn)一步影響到社會(huì)?？傊?，我們要從小事做起，從實(shí)際出發(fā)，做一個(gè)文明的大學(xué)生。第二篇：關(guān)于大學(xué)生低碳意識(shí)及行為的調(diào)查報(bào)告2700字關(guān)于大學(xué)生低碳意識(shí)及行為的調(diào)查報(bào)告學(xué)院：電氣與動(dòng)力工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)：電氣姓名學(xué)號(hào)：低碳生活就是減少二氧化碳的的排放，就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。通過(guò)減少二氧化碳的排放量從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化。近幾年來(lái)，氣候變化這一全球性話題在國(guó)內(nèi)外一直備受關(guān)注，現(xiàn)在，低碳生活日漸深入人心。那么，作為新生力量的大學(xué)生是否在這低碳潮流中起著引領(lǐng)作用呢？一、調(diào)查目的讓每個(gè)大學(xué)生都自覺(jué)養(yǎng)成低碳生活方式是大學(xué)面臨的新課題，通過(guò)調(diào)查在校本科生對(duì)低碳生活的認(rèn)知程度和學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面的具體情況，了解大學(xué)生在低碳生活行為方面存在的問(wèn)題，進(jìn)行氣候變化宣傳教育，從而提高大學(xué)生的節(jié)能減排意識(shí)，倡導(dǎo)低碳綠色生活方式。二、調(diào)查地點(diǎn)：三、調(diào)查時(shí)間：20xx年x月x日—20xx年x月x日四、調(diào)查對(duì)象：在校大學(xué)生五、調(diào)查方法：通過(guò)發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷的形式進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，共發(fā)放問(wèn)卷100份，有效回收問(wèn)卷100份。關(guān)于大學(xué)生低碳意識(shí)及行為的調(diào)查問(wèn)卷1.請(qǐng)問(wèn)您對(duì)低碳生活的了解如何？A.十分了解B.比較了解C.聽(tīng)過(guò),不太關(guān)注D.完全不了解2.您是通過(guò)哪種途徑了解低碳生活的？A.互聯(lián)網(wǎng)B.報(bào)刊雜志C.戶外公益廣告D.專業(yè)學(xué)習(xí)3.您認(rèn)為提倡“低碳生活”方式A.能夠緩解全球氣候變暖問(wèn)題，很有意義和必要B.想法很美好，但實(shí)施起來(lái)很困難C.沒(méi)有意義，不過(guò)是一時(shí)熱D.無(wú)所謂，不關(guān)注4.以下哪些是您會(huì)主動(dòng)去做的？A.以步代車B.不用電腦時(shí)關(guān)機(jī)C.少用或不用一次性筷子D.以環(huán)保袋代替塑料袋5.出門購(gòu)物時(shí)，您一般A.買塑料袋B.自帶塑料袋C.使用環(huán)保購(gòu)物袋D.其他6.出門就餐您一般A.自帶餐具B.使用外邊提供的消毒餐具C.使用一次性餐具D.其他7.出行時(shí)，您一般會(huì)選擇A.步行B.公交車C.自行車D.其他8.不需用電時(shí)，您會(huì)拔下電源插頭用嗎？A.一直都是B.經(jīng)常會(huì)C.偶爾會(huì)D.從不會(huì)9.您會(huì)重復(fù)利用紙張嗎？A.經(jīng)常會(huì)B.偶爾會(huì)C.不會(huì)10.您認(rèn)為學(xué)校的水電資源浪費(fèi)嚴(yán)重嗎？A.非常嚴(yán)重B.有些嚴(yán)重C.使用正常，合理D.沒(méi)注意11.在日常生活中，您認(rèn)為您和周圍同學(xué)有無(wú)節(jié)能環(huán)保意識(shí)？A.有意識(shí)并積極實(shí)踐B.有意識(shí)但缺乏積極主動(dòng)性C.偶爾會(huì)有D.沒(méi)有注意12.您在這一年里您參加過(guò)哪些形式的環(huán)保活動(dòng)？A.知識(shí)普及宣傳B.募捐活動(dòng)C.植樹(shù)活動(dòng)D.沒(méi)參加過(guò)E.其他13.您認(rèn)為減少碳排放的途徑有哪些？A.積極推廣垃圾分類B.適時(shí)有針對(duì)性的征收環(huán)境稅C.加快發(fā)展公共交通D.嚴(yán)格審批高耗能、高污染的項(xiàng)目14.您認(rèn)為影響您行動(dòng)起來(lái)“低碳”生活的關(guān)鍵因素是什么？A.政府宣傳力度B.生活資料和低碳產(chǎn)品的價(jià)格C.所受的教育D.他人的影響15.您覺(jué)得“低碳生活”與您現(xiàn)在的生活關(guān)系大嗎？A.與自己的生活息息相關(guān)B.有比較大的關(guān)聯(lián)C.在某些方面有點(diǎn)關(guān)系D.沒(méi)有多大關(guān)系20.在生活中，您認(rèn)為還可以怎樣實(shí)現(xiàn)低碳？六、調(diào)查結(jié)果及分析：低碳生活是大學(xué)生養(yǎng)成低碳生活方式的前提，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們有了更多的物質(zhì)需求。這些需求和發(fā)展，一方面消耗著大量的資源、能源，另一方面又排放出大量的污染物，破壞環(huán)境，使得全球環(huán)境承受著越來(lái)越大的環(huán)境污染壓力。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有2%的學(xué)生不了解低碳生活，20%的人聽(tīng)過(guò)，但不太了解，大約50%的學(xué)生對(duì)低碳生活比較了解。從這個(gè)結(jié)果看，“低碳生活”在大學(xué)生中普及面挺廣。還有，多半的同學(xué)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到的。通過(guò)調(diào)查，80%的學(xué)生認(rèn)為氣候和環(huán)境的對(duì)自身生活影響很大。調(diào)查顯示，大部分的學(xué)生認(rèn)為“低碳生活”和自己的生活息息相關(guān)，都意識(shí)到了低碳的重要性。在后面的幾個(gè)問(wèn)題中可看出學(xué)生的低碳行動(dòng)很不樂(lè)觀，60%的學(xué)生的出行是乘公交車。外出時(shí)，購(gòu)物經(jīng)常買塑料袋，30%的學(xué)生使用一次性筷子。調(diào)查報(bào)告表明大多數(shù)的在校大學(xué)生對(duì)低碳還是止于表面，而且實(shí)施者較少，原因分析如下：1.政府沒(méi)有把低碳意識(shí)引導(dǎo)到主流社會(huì)，社會(huì)環(huán)保人士對(duì)低碳的宣傳也局限在較小的范圍，沒(méi)有成為人們耳熟能詳?shù)脑掝}。2.學(xué)校缺乏相關(guān)活動(dòng)的宣傳和實(shí)施，沒(méi)有相關(guān)的引導(dǎo)，學(xué)生們的注意力聚焦到低碳生活的程度就低了。3.學(xué)生本身對(duì)低碳生活缺少敏感度，加之在學(xué)校內(nèi)小部分人的攀比，炫富的活動(dòng)，無(wú)形之中加重了低碳推廣的難度。七、活動(dòng)建議：為了使更多的大學(xué)生接受低碳生活，我們可以采取一些方法。1.政府加大對(duì)低碳的宣傳力度，甚至可以制定相應(yīng)的法規(guī)和獎(jiǎng)勵(lì)政策。2.創(chuàng)建低碳校園，學(xué)校是大學(xué)生步入社會(huì)的最后一個(gè)場(chǎng)所，它對(duì)大學(xué)生的發(fā)展有著重要意義。在高校，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識(shí)和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)中起到越來(lái)越大的作用。3.充分發(fā)揮大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)的作用，大學(xué)生環(huán)保社團(tuán)在推廣低碳生活中發(fā)揮著不可替代的作用。充分利用學(xué)校資源，擴(kuò)大影響力和關(guān)注度，將低碳理念在校園內(nèi)外廣為傳播。4.本人應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，多多了解低碳生活，消除攀比，浪費(fèi)的行為。身體力行的去實(shí)踐低碳生活。為整個(gè)世界的綠色增添一份綠色。八、總結(jié)：上述調(diào)查結(jié)果顯示：現(xiàn)在的大學(xué)生有一定的低碳生活意識(shí)，但總體來(lái)說(shuō)認(rèn)識(shí)尚未成熟，對(duì)于低碳的本質(zhì)認(rèn)識(shí)還有待于提高，對(duì)于低碳的支持度和行動(dòng)度雖然結(jié)果較客觀，但還是有很大的提升空間?，F(xiàn)在，環(huán)境的惡化讓我們不得不行動(dòng)起來(lái)，氣候變化已經(jīng)不再只是環(huán)保主義者、政府官員和專家學(xué)者關(guān)心的問(wèn)題了，而是與我們每個(gè)人息息相關(guān)。在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再是一種理想生活，更是一種新的生活方式?！肮?jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類未來(lái)的戰(zhàn)略選擇。低碳就在身邊，我們需要做的不僅僅是讓自己的行為習(xí)慣支持“低碳生活”，更重要的是大力宣傳“低碳”的必要，讓低碳成為一種趨勢(shì)，成為越來(lái)越多人的習(xí)慣。第三篇：關(guān)于對(duì)大學(xué)生假期打工的調(diào)查報(bào)告5100字關(guān)于對(duì)大學(xué)生假期打工的調(diào)查報(bào)告山東建筑大學(xué)商學(xué)院王彤彤調(diào)查目的：時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。調(diào)查對(duì)象：大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生50名，其中山東建筑大學(xué)20名，山東大學(xué)10名，浙江大學(xué)1名，青島大學(xué)10名，中國(guó)石油大學(xué)2名，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)2名，聊城大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生45名，大二學(xué)生2名，大三學(xué)生3名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。調(diào)查方法：通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。（調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄）調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。有52%的同學(xué)認(rèn)為如果要參加社會(huì)實(shí)踐，最理想的就是到企事業(yè)單1位進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，其次是打工或做兼職占40%；而60%的同學(xué)有做過(guò)兼職，20%打過(guò)暑期工，表示從未做過(guò)的僅占20%；現(xiàn)在大學(xué)生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡(luò)的實(shí)習(xí)實(shí)踐（6%）外，越來(lái)越多的大學(xué)生在兼職或打工時(shí)從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當(dāng)餐廳服務(wù)員（8%）等簡(jiǎn)單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相去甚遠(yuǎn)，76%學(xué)生認(rèn)為所實(shí)習(xí)或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認(rèn)為完全或基本相符。能夠使大學(xué)里的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去的只占38%，在實(shí)習(xí)或工作中66%的人滿意自己的課外實(shí)踐能力；12%的學(xué)生認(rèn)為兼職是為以后的求職做準(zhǔn)備，在選擇實(shí)習(xí)或打工目的是什么的時(shí)候，有32人選擇“接觸社會(huì)，積累工作經(jīng)驗(yàn)”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費(fèi)”，占了20%。從選項(xiàng)人數(shù)中顯示，大學(xué)生兼職以賺錢和充實(shí)自己為主要目的。現(xiàn)在的大學(xué)生已經(jīng)將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過(guò)打工獲取的經(jīng)驗(yàn)對(duì)將來(lái)就業(yè)時(shí)有所幫助應(yīng)該是更多學(xué)生考慮的問(wèn)題。大學(xué)生在打工時(shí)間上的彈性還是很大的，這應(yīng)該和他們寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定關(guān)系。56%的人會(huì)選擇在假期實(shí)習(xí)或打工，30%會(huì)選擇任何沒(méi)有課的時(shí)間，12%會(huì)選擇周末。有31人認(rèn)為在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上贊成合理兼職或打工實(shí)習(xí)，19人很贊成兼職、打工，沒(méi)有人反對(duì)。54%的人都提出學(xué)校除了提供就業(yè)指導(dǎo)以及專業(yè)課程外，還應(yīng)該提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，22%覺(jué)得學(xué)校應(yīng)該提供就業(yè)體驗(yàn)，至于選擇素質(zhì)拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。調(diào)查結(jié)果分析：在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人在參加社會(huì)實(shí)踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)”一項(xiàng)，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生與以往的大學(xué)生相比較，他們的求學(xué)經(jīng)歷、生活條件、所處社會(huì)大環(huán)境都相對(duì)優(yōu)越，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對(duì)社會(huì)的要求較高，對(duì)自我的要求較低。當(dāng)前，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)日益成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，責(zé)任意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)成為不少地方采用人才的兩個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)。大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐是促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才的重要舉措，是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和動(dòng)手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時(shí)給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時(shí)把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，并從群眾中學(xué)到做人做事的道理，用于知道自己的將來(lái)的學(xué)習(xí)生活工作。現(xiàn)在大學(xué)生，除了一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村以外，很有一部分是來(lái)自城市的，往往這些學(xué)生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子2參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，這樣，學(xué)校所提倡的通過(guò)“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生素質(zhì)的目的就未能夠達(dá)到。在馬克思主義哲學(xué)中，三觀指的是世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而個(gè)人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個(gè)體價(jià)值觀體系中，人生價(jià)值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價(jià)值取向，對(duì)價(jià)值觀系統(tǒng)中其它價(jià)值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學(xué)生自身社會(huì)閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，更不用說(shuō)參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)服務(wù)人民了。另外，沒(méi)有人選擇反對(duì)大學(xué)生兼職、打暑期工或?qū)嵙?xí)，大家都認(rèn)為只要不影響學(xué)習(xí)能夠積攢經(jīng)驗(yàn)可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高綜合素質(zhì)和運(yùn)用知識(shí)的技能。從大學(xué)生活的開(kāi)始到走進(jìn)社會(huì)的大圈子中，就只有短短的幾年時(shí)間，誰(shuí)不想在將來(lái)的社會(huì)中能有一席之地呢？所以大家認(rèn)為大學(xué)生必須投身校園內(nèi)外的各類實(shí)踐活動(dòng)，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力?？梢?jiàn)其對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認(rèn)有過(guò)打工經(jīng)歷的同學(xué)，看起來(lái)要比其它同學(xué)更成熟、社會(huì)適應(yīng)力更強(qiáng)，但對(duì)于學(xué)生，社會(huì)適應(yīng)力只是一方面的衡量指標(biāo)，大學(xué)期間主要的任務(wù)是學(xué)業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)果是得不償失的。結(jié)論與建議：馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為實(shí)踐是人自覺(jué)改造客觀世界，使外部對(duì)象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)性活動(dòng)。實(shí)踐是人的活動(dòng)，而人是社會(huì)的人，處在一定的社會(huì)關(guān)系之中，因此，實(shí)踐不是單個(gè)人孤立的行為，而是社會(huì)的活動(dòng)。所以，實(shí)踐作為物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的一個(gè)階段，是在社會(huì)歷史中不斷發(fā)展演變的。實(shí)踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在新時(shí)期的深化發(fā)展，是促進(jìn)農(nóng)村兩個(gè)文明建設(shè)的有益補(bǔ)充，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生活的重要組成部份，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和積極向上的精神風(fēng)貌，充分發(fā)揮實(shí)踐育人的作用，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，也是檢驗(yàn)所學(xué)理論知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)實(shí)踐不但為大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，也是培養(yǎng)和鍛煉同學(xué)們綜合能力的一個(gè)階梯，更是一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)，走上工作崗位前的演練場(chǎng)地。了解國(guó)情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬(wàn)平方公里的土地、對(duì)占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學(xué)生利用假期時(shí)間參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣可以使同學(xué)在實(shí)踐中更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，貼近社會(huì)，從而確定比較正確的人生前進(jìn)方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學(xué)生將強(qiáng)烈的使命感轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、服務(wù)、實(shí)踐、奉獻(xiàn)等實(shí)實(shí)在在行動(dòng)，把3行動(dòng)變?yōu)樨?zé)任，將會(huì)使大學(xué)生在人生軌跡上樹(shù)立起更高的起點(diǎn)。大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，應(yīng)該說(shuō)不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會(huì)，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必由之路。一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問(wèn)題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。處理人與人之間社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)，即人類的社會(huì)交往以及組織、管理和變革社會(huì)關(guān)系的活動(dòng)。如政治活動(dòng)、社會(huì)改革實(shí)踐、階級(jí)斗爭(zhēng)等。因此，大學(xué)生應(yīng)該積極參與實(shí)踐，使實(shí)踐與認(rèn)識(shí)相結(jié)合。大學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查研究了解實(shí)際情況，結(jié)合所學(xué)為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務(wù)社會(huì)，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務(wù)，將專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求緊密結(jié)合起來(lái)，利用專長(zhǎng)服務(wù)社會(huì)，回報(bào)社會(huì)。三是參加各種公益活動(dòng)，培養(yǎng)自身的社會(huì)責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會(huì)實(shí)踐形式，以小見(jiàn)大，以細(xì)微之處見(jiàn)長(zhǎng)，是進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的一種長(zhǎng)效機(jī)制?，F(xiàn)在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種比較普遍的形式。很多學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間到各地和很多行業(yè)去進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)考察，回校后進(jìn)行認(rèn)真的討論總結(jié)，用他們自己的視角來(lái)理解社會(huì)，思考未來(lái)的人生道路。參考資料：假期大學(xué)生打工調(diào)查問(wèn)卷1.您的性別：A男B女2.您所在年級(jí)：A大一B大二C大三D大四3.假期你打算做點(diǎn)什么？A旅行B睡覺(jué)、看電視、玩電腦D學(xué)習(xí)C找暑假工E找同學(xué)一起出去玩F其它44.您是否有過(guò)找工、打工的經(jīng)歷？A有過(guò)找工但沒(méi)做過(guò)B兩個(gè)都沒(méi)有C兩個(gè)都有過(guò)5.您家長(zhǎng)是否同意你假期打工？A同意并給予鼓勵(lì)B基本同意，主要是出于安全方面的考慮C無(wú)所謂D基本不同意，認(rèn)為應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主E完全不同意6.您選擇打工時(shí)最先考慮的是什么？A工資B工作性質(zhì)C工作時(shí)間D是否有利于自己今后的發(fā)展E其他7.您選擇假期