康復治療技術課程整體設計

一、基本信息

學時:21（）學時

課程類型:康復治療技術專業(yè)的專業(yè)課

先修課：康復醫(yī)學概論、康復評定學

后續(xù)課：臨床康復學

二、課程設計

1.課程目標設計

（1）能力目標

職業(yè)核心能力

①運動治療方面的能力

?能根據肌力評定結果指導患者進行增強肌肉力量和耐力的練習。

?能指導患者進行增大關節(jié)運動范圍的練習。

?能根據平衡功能評定結果指導患者進行立衡訓練

?能根據協調功能評定結果指導患者進行協調功能訓練

?能指導患者進行體位轉移訓練

?能指導患者進行步行訓練（包括徒手、利用假肢、矯形器、輔助器具等）,

提高步行能力，改善步態(tài)。

?能指導患者進行有氧運動，如功率自行車或步行機練習等，改善心肺功

能。

?能指導患者進行增強和改善肺功能的訓練

?能初步運用Bobath、Brunnstrom^Rood、PNF療法對中樞神經系統損

傷（腦卒中）進行康復訓練

?能初步運用運動再學習技術對腦卒中患者進行康復訓練

?能運用關節(jié)松動術對患者進行治療

?能為患者進行牽引治療

②能為患者進行物理因子治療

?能操作各種低、中、高頻電療儀對臨床常見疾病進行治療

?能操作紅外光、可見光、紫外線治療儀對臨床常見疾病進行治療

?能操作超聲波治療儀、超聲霧化治療儀對臨床常見疾病進行治療

?能操作磁電按摩器、旋轉磁療機、電磁治療機對常見疾病進行治療

?能用刷蠟法、侵蠟法、蠟盤法對常見疾病進行治療

?能操作肌電生物反饋治療儀對神經肌肉疾病進行治療

③作業(yè)治療方面的技術能力

?能根據日常生活活動能力評定結果指導患者進行日常生活活動訓練，改

善日常生活自理能力。

?能根據認知功能評定結果指導患者進行認知康復訓練。

?能指導患者進行手功能訓練，改善手的精細的、協調的、靈巧的功能性

活動能力。

?能指導患者使用生活輔助器具、輪椅、假手、矯形支具及其他輔助性用

品用具等C

?能指導患者進行手工制作治療（陶塑、紡織等），改善手功能及調整心

理狀態(tài)。

?能指導患者進行一些職業(yè)性的活動練習。

?能指導患者及家屬對家居建筑、設施、住所條件等有不適合殘疾情況者

進行必要的改造。

④言語治療方面的能力

?能根據失語評定結果對失語癥患者進行簡單的語言訓練

?能根據構音功能評定結果對構音障礙患者進行簡單的訓練

?能對語言發(fā)育遲緩的患兒進行簡單的語言訓練

職業(yè)通用能力

①親和力：有較好的語言溝通技巧，拉近與患者的距離。

②團結協作能力：具備協作精神，提高康復治疔團隊的工作效率。

③終身學習能力：能利用圖書館和網上資源主動學習、獨立學習，以便在今

后的工作中表現出強勁的后勁。

④教學輔導能力：能示范治療操作和進行講解，能對患者及家屬進行康復教

育。

⑤組織管理能力：工作有計劃、有條理，能序地安排患者的康復治療、組織

患者小組的康復治療活動。

⑥參與科研的能力：能在醫(yī)師指導下協助收集資料，進行試驗性治療等。

(2)知識目標

?掌握Bobath療法、BrunnstronKPNF的治療規(guī)律，

?熟悉運動再學習的治療原理

?掌握運動再學習方案的制訂

?掌握人體正常發(fā)育順序

?熟悉關節(jié)松動術的實施步驟

?熟悉牽引的作用機制

?熟悉言語產生、傳遞和接受的過程

?掌握失語癥的癥狀特點

?掌握正常兒童語言發(fā)育階段

?掌握直流電、直流電療法的作用、操作方法、注意事項、適應癥和禁忌

癥

?掌握常用中頻電療法：音頻電治療、調制中頻電療、干擾電療的作用、

操作方法、注意事項、適應癥和禁忌癥

?掌握紅外線、可見光、紫外光治療的治療作用、儀器操作方法、適應癥

和禁忌癥、注意事項

?:掌握超聲波的常用療法，儀器操作方法、適應癥和禁忌癥、注意事項

掌握磁療的常用方法，注意事項、適應癥和禁忌癥

2.課程內容設計

根據能力目標和知識目標，本課程設置為四人模塊

課程模塊設沖與學時分配如下

學時

模塊名稱

1.運動治療技術120

2.物理因子治療技術54

3.作業(yè)治療技術18

4.言語治療技術18

模塊一

綜合項目子項目學時

1運用Bobath療法對中腦卒中遲緩期患者的康復治療12

樞神經系統損傷（腦卒腦卒中痙攣期患者的康復治療8

中）康進行復訓練

腦卒中恢復期患者的康復治療4

學生分組對Bobath療法講解示范8

2運用Brunnstrom療法Brunnstrom恢復階段1-2期的康復訓練4

對中樞神經系統損傷（腦Brunnstrom恢復階段3-4期的康復訓練8

卒中）康進行復訓練Brunnstrom恢復階段5-6期的康復訓練4

學生分組對Brunnstrom療法講解示范8

3運用PNF對中樞神經系對角線運動模式的應用8

統損傷康進行復訓練

PNF特殊技術的應用8

4運用運動再學習技術對上肢的功能訓練4

中樞神經系統損傷（腦卒口面部功能訓練4

中）康進行復訓練從仰臥位到床邊坐起訓練4

坐位平衡訓練4

站起與坐下訓練4

站立平衡訓練4

行走訓練4

5增強改善心、肺功能訓增強改善肺功能訓練4

練有氧運動訓練4

關節(jié)松動術（單項項目）8

牽引（單項項目）4

模塊二

綜合項目子項目學時

1.電療治療面神經炎直流電、直流電離子導入療法治療急性期面神經12

炎

干擾電、音頻電、調制中頻電療法治療急性期面8

神經炎

超短波、微波電療法治療恢復期面神經炎8

神經肌肉電刺激療法治療面神經炎后的面癱4

TENS法治療周圍神經性疼痛4

2.光療法治療感染性紅外線療法、可見光療法治療骨關節(jié)疾病4

醫(yī)兩、天下次酒

紫外線療法治療皮膚粘膜的化膿性感染4

3.聲療的方法治療感超聲波療法治療感染后結節(jié)、硬塊4

染性疾病

用超聲霧化療法治療慢性咽喉炎、支氣管炎4

4.蠟療治療慢性骨關能應用刷蠟法治療慢性骨關節(jié)疾病4

節(jié)疾病

5.磁療的方法治療骨能應用磁療法治療骨關節(jié)疾病4

關節(jié)疾病

模塊三

綜合項目子項目學時

腦卒中患者的作業(yè)治療能指導患者進行功能性作業(yè)活動訓練4

能指導患者進行認知功能障礙的康復訓練4

能指導患者進行日常生活活動訓練4

能指導患者進行手功能訓練4

能指導患者使用生活輔助具、輪椅、矯形支2

具及進行環(huán)境改造

模塊四

綜合項目子項目學時

腦卒中患者的言語治療失語癥的康復訓練4

構音障礙的康復訓練4

腦癱患兒的言語治療語言發(fā)育遲緩的康復訓練4

腦癱患兒構音構音障礙的康復訓練4

3能力訓練項目設計

模塊一：運動治療技術

能力訓練項目對應單1貝擬實現的相關支訓練方式手

結果備注

編號名稱任務名稱能力目標撐知識段及步驟

1運用Bobath療1.1腦卒中弛(1)能根據患者(1)偏癱(1)教學錄學生能將

法對中樞神經緩期患者的康各期的臨床特點患者常見的像職業(yè)能力

系統損傷(腦卒復治療及康復目標初步異常的痙攣(2)利用不中的單項

中)康進行復訓1.2腦卒中制訂康復訓練計模式同分期的病技術運用

練痙攣期患者的劃(2)例，初步引到不同時

康復治療(2)能利用關鍵Bobath導學生制訂期患者的

1.3腦卒中點控制抑制痙攣療法的治療各期訓練計康復治療

恢復期患者的促進正常運動模規(guī)律劃中(即能初

康復治療式(3)提高肌(3)教師分步運用

(3)能對弛緩期張力的方法別示范各期Bobath療

患者進行良好體（4）抑制痙訓練計劃中法對腦卒

位擺放攣的方法涉及到的單中患者進

（4）能對弛緩期（5）人體正項技術行康復治

患者關節(jié)活動度常發(fā)育規(guī)律（4）學生進療）

的訓練（6）ROM、行操作練習

（5）能對弛緩期平衡協調功（角色扮

患者進行床上體能、步態(tài)等演）

位轉移（翻身）的康復評定（5）教師檢

（6）能對弛緩期查指出學生

的患者進行坐起動作不規(guī)范

及初步坐位平衡之處

的訓練（6）學生詳

（7）能對痙攣期細講解示范

的患者進行關節(jié)關鍵點控制

活動度訓練，并在（上網收集

訓練過程中結合資料）

定位放置和控住（7）教師總

訓1練結關鍵點控

（8）能對痙攣期制，并對學

的患者進行平衡生講解評

訓練分。

（9）能對痙攣期（6）教師利

患者進行站立及用病例引導

行走訓練學生根據腦

（10）能對痙攣期卒中患者的

患者進行體位轉不同分期制

移訓練訂訓練計

（11）能對恢復期劃，并按計

的患者進行耐力劃進行康復

訓練訓練。（學生

（12）能對恢復期分組練習，

的患者進行協調教師巡視）

性訓練

（13）能對恢復期

患者進行改善步

態(tài)的訓練

（14）收集資料能

力

（15）教學輔導能

力

2運用⑴能根據(l)Brunnstr（1）病例討學生能根

2.1Brunnstrom

據腦卒中

Brunnstrom療恢復階段1-2Brunnstrom恢復oni的治療論（不同分

法對中樞神經期的康復訓練階段各期特點制規(guī)律期的病例）患者恢復

系統損傷（腦卒2.2Brunnstrom訂康復訓練計劃(2)Brunnstr（2）教師引階段的不

中）康進行復訓恢復階段3-4(2)能對om恢復階導學生初步同分期，

期的康復川練

練Brunnstrom恢復段各期的評制訂訓練計運用

2.3Brunnslrom階段1-2期的患者定標準劃Brunnstro

恢復階段4-5

期的康復訓練進行誘發(fā)聯合反⑶聯合反（3）教師示m療法進

應的訓練應、共同運范訓練計劃行治療

（3）能對動的定義及中涉及到的

Brunnstrom恢復運動模式單項技術的

階段1-2期的患者（4）姿勢反一部分內容

進行促進患側肌射（4）學生進

肉收縮的訓練行操作練習

（4）能對（角色扮

Brunnstrom恢復演，并根據

階段3-4期的患者書上的圖及

進行利用反射活文字描述將

動降低肌張力的教師未示范

訓練的部分做

(5)能對出)

Brunnstrom恢復(5)教師檢

階段3-4期的患者查指出學生

進行分離運動訓動作不規(guī)范

練之處

(6)能對(6)學生分

Brunnstrom恢復組，講解示

階段3-4期的患者范(要求根

進行提高患者自據病例，制

主能力的訓練訂訓練計

(7)能對劃，并進行

Brunnstrom恢復

階段5-6期的患者康復訓練)

進行手功能的訓(7)教師總

練

(8)能對結歸納，并

Brunnstrom恢復對學生表現

階段5-6期的患者

進行足背屈動作進行評分。

的訓練

(9)自我學習能力

(10)教學輔導能力

(11)協作能力

3運用PNF對中3.1對角線模(1)能根據患者運(1)PNF的(1)教師舉學生能運

樞神經系統損式的應用動功能障礙情況治療原理和實例，引導用PNF的

傷進行康復訓選取合適的運動治療原則學生根據患運動模式

練3.2PNF特殊模式進行訓練(2)對角線者運動功障及特殊技

技術的應用(2)能運用PNF的運動模式的礙選擇合適術解決實

特殊技術解決患運動成分及的對角線運際問題

者肌無力的問題命名原則動模式

(3)能運用PNF的(3)PNF的(2)教師示

特殊技術解決患基本技術范單側對角

者肌張力低下的(4)PNF特線運動模式

問題殊技術的原(3)學生操

(4)能運用PNF的理作練習(角

特殊技術解決患色扮演)，

者肌張力過高的并自學雙側

問題運動模式，

(5)能運用PNF的練習操作。

特殊技術解決患(4)教師巡

者控制能力差的視、指正,

問題(5)教師舉

(6)能運用PNF的實例，引導

特殊技術解決腦學生選擇合

卒中患者常見的適的特殊技

運動功能障礙(如術解決實際

肘關節(jié)伸展困難，問題。

膝關節(jié)屈曲困難(6)教師示

等)范特殊技術

(7)自學能力(7)學生操

(8)教學輔導能作練習

力(8)教師提

(9)團結協作能出問題，學

力生分組討

論，選擇適

合的技術解

決，并進行

講解、示范

(9)教師總

結，對學生

表現進行評

分。

(9)教師總

結，對學生

表現進行評

分。

4運用運動再學4.1上肢的功(1)能制訂上肢(1)運動再(1)發(fā)給學學生能運

習技術對中樞能訓練功能訓練的訓練學習的治療生運動再學用運動再

神經系統損傷4.2口面部功計劃并實施康復原則習技術輔助學習技術

(腦卒中)康進能訓練訓練(2)運動再資料。對腦卒中

行復訓練4.3從仰臥位(2)能制訂口面學習的方案(2)教師引患者常見

到床邊坐起訓部功能訓練的計(3)運動再導學生制訂的運動功

練劃并實施康復訓學習訓練計4.1.4.2項訓I能障礙進

4.4坐位平衡練劃制訂的步練的訓練計行訓練

訓練(3)能制訂坐起躲戈h演示訓

4.5站起與坐訓練的計劃并實練方法。

下訓練施康復訓練(3)學生分

4.6站立平衡(4)能制訂坐位平組練習(角

訓練衡訓練的計劃并色扮演)

4.7行走訓練實施康復訓練(4)學生分

(5)能制訂站起于組，結合教

坐下訓練的計劃師發(fā)的輔助

并實施康復訓練學習資料，

⑹能制訂站立位自學、相互

平衡訓練的計劃探討制訂訓

并實施康復訓練練計劃，并

(7)能制訂行走訓練習操作訓

練的計劃并實施練。

康復訓練（5）分組講

（8）自學能力解示范

（9）教學輔導他能（6）教師總

力結，根據學

（1（））團結協作能力生表現評

分。

5增強改善心、肺5.1增強和改（1）能對患者進（1）教師示學生能利

功能訓練善肺功能川練行胸廓擴張訓練范用肺功能

5.2有氧運動（2）能對患者進（2）學生分訓練和有

訓練行腹式呼吸訓練組練習（角氧運動提

（3）能對患者進色扮演）高患者的

行排痰訓練（3）教師引

（4）能為患者制導學生制訂

訂運動處方，對患運動處方對

者進行有氧運動患者進行有

訓練氧運動訓練

（4）能為患者制

訂運動處方，對患

者進行有氧運動

訓練

模塊二：物理因子治療技術

能力訓練項目對應單項擬實現的相關支訓練方式手

編號結果備注

名稱任務名稱能力目標撐知識段及步驟

1電療治療面神1.1直流電、1.能應用直流電、（1）低頻（1）針對疾學生能夠

經炎直流電離子導直流電離子導入電療法的病病種、分獨立操作

療法治療急性期

入療法治療急定義，治療組集休討低,中,頻

性期面神經炎面神經炎原理論，開具理電療儀治

1.2干擾電、2.能應用干擾電、(2)中療處方。并療周圍神

音頻電、調制中頻

音頻電、調制頻電療(包由教師點評經疾病。

電療法治療急性

中頻電療法治括干擾電、(2)教師通

期面神經炎

療急性期面神音頻電、調過講解和示

3.能應用超短波、

經炎微波電療法治療制中頻電范的方法實

1.3超短波、恢復期面神經炎療)的定際操作，并

微波電療法治4.能應用神經肌肉義、治療原講解注意事

電刺激療法治療

療恢復期面神理項。

面神經炎后的面

經炎(3)高(3)學生分

癱

1.4神經肌肉頻電療(包組進行實際

5.能應用TENS法

電刺激療決治括短波、超操作

治療周圍神經性

療面神經炎后短波、微波(4)教師點

疼痛

的面癱)的定評、糾錯、

6.能對指定病種開

1.5TENS義、治療原并根據學生

具理療處方。

法治療周圍神理的表現評分

6、能對指定病種

經性疼痛(2)教師通

開具理療處方。

1.5TENS過講解和示

法治療周荊神范的方法實

經性疼痛際操作，并

講解注意事

項。

(3)學生分

組進行實際

操作

(4)教師點

評、糾錯、

并根據學生

的表現評分

2光療法治療感2.1紅外線療1.能應用紅外線療(1)紅外(1)針對疾學生能夠

染性疾病、骨關法、可見光療法、可見光療法治線療法、可病病種、分應用各種

節(jié)疾病法治療骨關節(jié)療骨關節(jié)疾病見光療法、期集體討光療法治

疾病2.能應用紫外線療紫外線療論，開具理療感染性

2.2紫外線療法治療皮膚粘膜法的定義、療處方。并疾病、骨關

法治療皮狀粘的化膿性感染。治療原理、由教師點評節(jié)疾病。

膜的化膿性感3.能對指定病種開(2)學生分

染。具理療處方。組進行校外

實習，參觀

實習醫(yī)院的

理療科及理

療器械，認

識落地式高

壓水銀石英

燈，并觀

摩、各種皮

膚感染的紫

外線治療

(3)學生在

代教教師指

導下實際操

作

(4)教師點

評、糾錯、

并根據學生

的表現評分

(2)學生分

組進行校外

實習，參觀

實習醫(yī)院的

理療科及理

療器械，認

識落地式高

壓水銀石英

燈，并觀摩、

各種皮膚感

染的紫外線

治療

(3)學生在

代教教師指

導下實際操

作

(4)教師點

評、糾錯、

并根據學生

的表現評分

3聲療的方法治3.1超聲波療1.能應用超聲波療(1)超聲學生分組進學生能選

療感染性疾病法治療感染后法治療感染后結波療法的行校外實擇性應用

^■、硬塊

結節(jié)、硬塊定義、治療習，參觀實適當的理

2.能應用超聲霧化

3.2用超聲霧原理習醫(yī)院的理療方法治

療法治療慢性咽

化療法治療慢(2)超聲療科及理療療各種時

喉炎、支氣管炎

性咽喉炎、支霧化療儀器械，認識期的感染

3.能對指定病種開

氣管炎、的定義、治超聲治療性疾病。

具理療處方。

療原理儀，并觀

3、能對指定病種

摩、實踐臨

開具理療處方。

床各種骨關

節(jié)疾病、感

染后纖維瘢

痕期的超聲

治療操作。

4始療治療慢性能應用刷蠟法治(1)掌握(1)教師學生可在

骨關節(jié)疾病療慢性骨關節(jié)疾石蠟療法講解示范康復科的

病的操作方(2)學生蠟療室獨

法及注意分組，動手立操作

事項練習。

(2)掌握(3)教師

石蠟的物點評。

理化學性

質

5磁療的方法治能應用磁療法治(1)掌握(1)指定疾學生可熟

療骨關節(jié)疾病療骨關節(jié)疾病磁療的操病分析磁療練應用各

作方法及的操作、電種磁療儀