第=PAGE1*2-11頁(yè)（共=NUMPAGES1*22頁(yè)）PAGE教室里的物趣寫物篇[14篇]教室里的物趣寫物篇第1篇教室的角落里，靜靜地?cái)[放著那個(gè)小小的魚缸。它不大，卻裝滿生機(jī)。缸里的魚兒悠然自得，不時(shí)地躍出水面，濺起一朵朵水花。我坐在教室的最后一排，目光總不由自主地被那片小小的水域吸引。那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，教室里的氣氛格外寧?kù)o。我正低頭翻看著一本厚重的課本，突然，一陣淡淡的清香鉆進(jìn)我的鼻尖。我抬起頭，順著香味望去，發(fā)覺那盆放在窗臺(tái)上的綠蘿正在微風(fēng)中輕輕搖曳。它的葉子翠綠欲滴，仿佛在向我訴說著什么。沒想到，這股清香竟然能如此輕易地穿透教室的喧鬧，鉆進(jìn)我的心中。我放下書本，走到窗邊，仔細(xì)觀察起那盆綠蘿。它的莖條筆直，葉片飽滿，仿佛在訴說著生命的力量。我輕輕撫摸著它的葉子，那細(xì)膩的觸感讓我感受到大自然的溫柔。就在我沉浸在這份寧?kù)o之中時(shí)，一陣突如其來的喧鬧打破教室的平靜。同學(xué)們紛紛從座位上站起來，臉上洋溢著興奮的笑容。我疑惑地抬起頭，只見教室門口站著一個(gè)高大的身影，手里拿著一束鮮艷的玫瑰花?！敖裉煳覀儼嗟纳眨蠹乙黄饋響c祝一下！”那位同學(xué)大聲說道。話音剛落，教室里立刻沸騰起來。同學(xué)們紛紛拿出自己準(zhǔn)備的禮物，互相傳遞著祝福。我看著他們歡快的笑容，心中不禁涌起一股暖流。就在這時(shí)，我突然想起那個(gè)魚缸。它雖然靜靜地放在角落里，卻默默地陪伴著我們度過許多美好的時(shí)光。每當(dāng)考試臨近，我們都會(huì)在魚缸前許下心愿，希望它能為我們帶來好運(yùn)。而現(xiàn)在，那個(gè)小小的魚缸已經(jīng)成我們共同的回憶。那一刻，我明白，生活中的美好往往就藏在這些看似平凡的瞬間。那個(gè)魚缸，那盆綠蘿，那些玫瑰花，它們都承載著我們的歡笑和夢(mèng)想。在未來的日子里，無論走到哪里，我都會(huì)懷念這段美好的時(shí)光。教室里的物趣寫物篇第2篇教室，我們成長(zhǎng)的搖籃，承載著無數(shù)的知識(shí)與夢(mèng)想。在這里，我們與課本為伴，與同學(xué)們共同度過一段段難忘的時(shí)光。那些看似普通的物品，卻蘊(yùn)藏著無盡的樂趣。記得那一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我們正在教室里埋頭苦讀。忽然，一位同學(xué)無意間將一塊橡皮滾到地上。這看似不起眼的一塊橡皮，卻引發(fā)同學(xué)們的興趣。有人將它撿起，有人試圖用手指把它彈起，還有人想出各種“玩法”。一時(shí)間，教室里歡聲笑語(yǔ)，充滿生機(jī)與活力。橡皮的樂趣遠(yuǎn)不止于此。在我們學(xué)習(xí)的日子里，它見證我們的喜怒哀樂。有時(shí)，它陪伴我們度過一個(gè)又一個(gè)夜晚，為我們解答疑惑；有時(shí)，它成我們宣泄情緒的工具，我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余，找到一絲安慰。除橡皮，教室里的物品還有很多。那些擺在書架上的書本，它們知識(shí)的載體，引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)奇妙的世界。那些掛在墻上的時(shí)鐘，它們見證我們的成長(zhǎng)，提醒我們珍惜時(shí)光。那些擺放在講臺(tái)上的粉筆，它們老師的，為我們描繪出一幅幅美麗的畫卷。但在這無盡的樂趣背后，我們也應(yīng)反思?？萍嫉倪M(jìn)步，許多電子設(shè)備走進(jìn)我們的教室。這些設(shè)備給我們帶來便利，但也我們失去與實(shí)物互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)充滿物趣的世界里，我們否還能找到那份純真的快樂？作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這份物趣，用心去感受每一件物品帶給我們的美好。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)在忙碌的學(xué)習(xí)生活中，尋找樂趣，保持對(duì)生活的熱愛。我們?cè)诮淌疫@個(gè)小小的世界里，盡情享受那些物趣帶來的快樂吧！教室里的物趣寫物篇第3篇教室里的物趣清晨，陽(yáng)光透過窗戶灑在教室的每一個(gè)角落，映照出一片溫馨與和諧。這間教室，雖不豪華，卻充滿生活的氣息，每一件物品都承載著師生們的回憶與情感。教室里的黑板，師生交流的舞臺(tái)。那上面，寫滿知識(shí)的海洋，記錄成長(zhǎng)的足跡。每當(dāng)老師在上面揮毫潑墨，同學(xué)們便聚精會(huì)神地聆聽，仿佛在聆聽智慧的呼喚。那粉筆灰在空中飛舞，仿佛在訴說著歲月的故事。講臺(tái)上的教科書，知識(shí)的源泉。它們見證無數(shù)個(gè)日夜，陪伴著同學(xué)們度過一個(gè)又一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)光。那些泛黃的紙張，記錄同學(xué)們的汗水與淚水，也見證他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。課桌椅，同學(xué)們學(xué)習(xí)生活的伙伴。它們陪伴著同學(xué)們度過無數(shù)個(gè)日夜，見證他們的喜怒哀樂。課桌上的書本、文具，都承載著同學(xué)們的青春記憶。教室里的窗戶，通向大自然的窗口。每當(dāng)春風(fēng)拂過，同學(xué)們便紛紛打開窗戶，呼吸著清新的空氣，感受著大自然的美好。那些飛舞的蝴蝶，仿佛在訴說著春天的故事。教室里的墻壁，掛滿同學(xué)們的畫作、手抄報(bào)。那些色彩斑斕的作品，展現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意與才華。它們讓教室充滿生機(jī)與活力。這間教室，雖不豪華，卻充滿物趣。每一件物品都承載著師生們的情感與回憶，見證著他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我們珍惜這份美好，讓教室里的物趣繼續(xù)傳承下去。教室里的物趣寫物篇第4篇教室里，那扇窗，靜靜地立在那里，仿佛一位默默守望的守護(hù)者。陽(yáng)光透過玻璃，灑在課桌上，跳躍著，嬉戲著，給教室增添幾分生機(jī)與活力。課桌，教室里最常見的事物。它們見證一代又一代學(xué)生的成長(zhǎng)，承載無數(shù)美好的回憶。課桌上的書本、文具，都我們學(xué)習(xí)的伙伴，陪伴著我們度過每一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)光。黑板，教室的靈魂。它見證我們的成長(zhǎng)，記錄我們的努力。每一次老師在黑板上寫下的公式、定理，都成為我們心中永恒的記憶。而那粉筆，則黑板的畫家，用它的色彩，描繪出知識(shí)的海洋。教室里的書架，猶如一位智慧的寶庫(kù)。每一本書，都一位智者的靈魂，等待著我們?nèi)ッ鳌⑷グl(fā)覺。書架上的書籍，從童話到歷史，從文學(xué)到科學(xué)，它們?yōu)槲覀兇蜷_通往知識(shí)世界的大門。教室里的植物，為教室增添一抹綠色。它們?cè)陉?yáng)光的照耀下，生機(jī)勃勃，仿佛在訴說著生命的美好。而那淡淡的清香，更讓教室彌漫著一種寧?kù)o與和諧。教室里的時(shí)鐘，靜靜地走著，提醒著我們珍惜時(shí)間。每一聲滴答，都對(duì)時(shí)間的尊重，對(duì)生命的珍惜。而那時(shí)間的流逝，也我們懂得珍惜當(dāng)下，努力前行。教室里的物趣，不僅在于它們本身，更在于它們所承載的回憶與意義。在這里，我們收獲知識(shí)，收獲友誼，收獲成長(zhǎng)。而這些，都將成為我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。教室里的物趣寫物篇第5篇在教室的一隅，擺放著一塊斑駁的木桌，桌上鋪著一張泛黃的草稿紙，邊緣已略顯卷曲。這不僅僅一張桌，它見證一代代學(xué)子的青春歲月，承載無數(shù)夢(mèng)想的起航。木桌的表面布滿歲月的痕跡，每一道裂痕都似乎在訴說著過往的故事。我想起那些午后的時(shí)光，陽(yáng)光透過窗欞，灑在桌面上，灑在同學(xué)們專注的面龐上。那時(shí)，我們或埋頭于書本，或筆走龍蛇地書寫著作業(yè)，或低聲討論著難題。木桌仿佛我們的伙伴，靜靜地陪伴著我們，見證著我們成長(zhǎng)的每一步。桌角擺放著一盞臺(tái)燈，燈光柔和而溫暖。每當(dāng)夜幕降臨，它便亮起，照亮我們的求知之路。那燈光，不僅僅照亮桌面，更照亮我們的未來。臺(tái)燈下，我們暢游在知識(shí)的海洋，汲取著智慧的養(yǎng)分。木桌的一側(cè)，掛著一塊黑板，黑板上書寫著老師精心準(zhǔn)備的板書。那些字跡工整、條理清晰的板書，成為我們學(xué)習(xí)的指南。每當(dāng)老師走上講臺(tái)，用粉筆在黑板上勾勒出知識(shí)的輪廓，我們便跟著老師的思路，一步步走進(jìn)知識(shí)的殿堂。教室里的物趣，不僅體現(xiàn)在這些物品上，更體現(xiàn)在我們共同的學(xué)習(xí)氛圍中。每當(dāng)同學(xué)們互相討論、互相啟發(fā)，那種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍便彌漫在教室的每一個(gè)角落。我們?cè)谶@片知識(shí)的沃土上，播種著夢(mèng)想的種子，等待著收獲的季節(jié)。木桌、臺(tái)燈、黑板，這些看似普通的物品，卻承載著我們的青春記憶，見證我們的成長(zhǎng)歷程。它們教室里的物趣，更我們心中永恒的回憶。在這片知識(shí)的殿堂里，我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挑戰(zhàn)，如何追求夢(mèng)想，如何成為更好的自己。如今，木桌依舊靜靜地立在教室的一隅，臺(tái)燈依舊亮著，黑板上的字跡依舊清晰。而那些曾經(jīng)坐在桌前、燈光下、黑板前的人，已經(jīng)散落在世界的各個(gè)角落，追尋著自己的夢(mèng)想。但教室里的物趣，永遠(yuǎn)留在我們的心中，成為我們永恒的回憶。教室里的物趣寫物篇第6篇教室，一個(gè)承載著無數(shù)青春歲月的地方，這里，不僅有知識(shí)的傳遞，更有那些無聲無息，卻陪伴我們成長(zhǎng)的小物。它們或簡(jiǎn)陋，或華麗，但都在歲月的沉淀中，留下屬于自己的故事。教室里的黑板，最引人注目的存在。那泛著灰黃的光澤，見證一次次粉筆的摩擦，一次次思想的碰撞。每當(dāng)我看到那被粉筆劃過的痕跡，便仿佛能聽見那些過往的聲音，那些關(guān)于夢(mèng)想的呼喚，那些關(guān)于未來的期許。黑板的每一道痕跡，都時(shí)光的印記，都我們成長(zhǎng)的見證。教室里的課桌椅，最常見，卻又最熟悉的存在。它們默默地陪伴著我們度過無數(shù)個(gè)日日夜夜，見證我們的歡笑、淚水、奮斗和掙扎。課桌上的筆跡，椅背上的刻痕，都我們青春的記憶。那些在課桌上畫過的畫，寫過的字，都我們對(duì)未來的憧憬和向往。教室里的書架，最有文化底蘊(yùn)的存在。那些一本本厚重的書籍，知識(shí)的海洋，我們摸索未知的航船。書架上排列著的書籍，有古典文學(xué)，有現(xiàn)代小說，有歷史傳記，有科學(xué)專著。它們各具特色，卻又相互映襯，共同構(gòu)成教室里的書香氛圍。在這里，我們汲取知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊視野。教室里的風(fēng)扇，最實(shí)用的存在。夏日炎炎，風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，帶走炎熱的氣息，也帶走我們心中的煩躁。那微風(fēng)吹過，仿佛母親的手，輕輕撫摸著我們的臉頰，給我們帶來無盡的溫暖。風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動(dòng)，伴我們度過無數(shù)個(gè)炎熱的夏日，也成為我們青春歲月中不可或缺的一部分。教室里的物趣，不僅僅那些具體的物品，更那些承載著回憶、蘊(yùn)含著情感的記憶。它們無聲地陪伴著我們，見證我們成長(zhǎng)的每一個(gè)瞬間，我們?cè)谖磥淼娜兆永?，無論走到哪里，都能想起那段美好的青春時(shí)光。教室里的物趣寫物篇第7篇“一花一木皆生命，一草一石總關(guān)情。”教室里的物趣，如同生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充滿無窮的韻味。教室的墻上，掛著一張張獎(jiǎng)狀，它們見證同學(xué)們的辛勤付出。記得那次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，小李同學(xué)憑借扎實(shí)的功底和冷靜的頭腦，一舉奪得第一名。他總認(rèn)真對(duì)待每一堂課，勤奮好學(xué)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。講臺(tái)上的粉筆盒，靜靜地躺在那里，仿佛在訴說著教師們的辛勞。曾經(jīng)讀過一篇報(bào)道，講述一位鄉(xiāng)村教師的故事。她為讓孩子們能夠上學(xué)，每天步行幾十公里，風(fēng)雨無阻。這種無私奉獻(xiàn)的精神，我們對(duì)粉筆盒有更深的敬意。教室里的窗戶，同學(xué)們觀察世界的窗口。曾有一個(gè)事實(shí)論據(jù)讓我印象深刻：我國(guó)科學(xué)家袁隆平，一生致力于雜交水稻的研究，為解決我國(guó)糧食問題做出巨大貢獻(xiàn)。他的窗戶，也見證他為科學(xué)事業(yè)不懈奮斗的歷程。教室里的黑板，承載著知識(shí)的種子。每一堂課，老師都會(huì)在上面書寫著重要的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)我們摸索未知的世界。記得有一次，我們班上的小張同學(xué)在黑板上畫一幅精美的地圖，讓同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有更直觀的認(rèn)識(shí)。教室里的桌椅，陪伴我們度過無數(shù)個(gè)日夜。它們見證我們的成長(zhǎng)，也承載我們的夢(mèng)想。曾經(jīng)讀過一篇關(guān)于輪椅上的舞蹈家楊麗萍的故事，她身患?xì)埣?，卻依然堅(jiān)持跳舞，用舞蹈詮釋生命的美好。這我們明白，無論身處何種境地，都要勇敢地追求夢(mèng)想?！耙换ㄒ荒窘陨徊菀皇傟P(guān)情?！蔽覀冋湎Ы淌依锏拿恳患锲罚鼈兌嘉覀兂砷L(zhǎng)路上的見證者。在未來的日子里，我們以更加飽滿的熱情，去擁抱生活的每一個(gè)美好瞬間。教室里的物趣寫物篇第8篇朋友們！今天咱們來聊聊教室里那些讓人愛不釋手的“寶貝”。你看，那墻上掛的鐘，嘀嗒嘀嗒地走著，就像老師在課堂上耐心地講解知識(shí)點(diǎn)。它見證我們從小學(xué)到大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。記得那時(shí)候，我特別喜歡在課間休息時(shí)，用尺子敲打桌子，聽聽那清脆的聲音。有時(shí)候，還會(huì)用橡皮擦在桌面上畫圈圈，想象自己個(gè)小小的藝術(shù)家。而那堆放在講臺(tái)上的粉筆，更我們的“寶貝”，每次上課前，老師都會(huì)用它們?cè)诤诎迳蠈懴聺M滿的知識(shí)。還有，那些堆放在講桌下的課本，雖然有時(shí)候厚得讓人頭疼，但它們可我們成長(zhǎng)的階梯。每本書上都記錄著我們的努力和汗水。還有，教室里的那些小角落，也藏著不少故事。比如，那個(gè)被我們偷偷塞滿零食的抽屜，那個(gè)被我們用來畫畫的本子，還有那個(gè)曾經(jīng)陪伴我們度過無數(shù)個(gè)夜晚的文具盒。這些看似普通的物品，卻陪伴著我們度過無數(shù)難忘的時(shí)光。它們就像我們青春的記憶，永遠(yuǎn)珍藏在我們心中。親愛的朋友們，你們教室里有哪些“寶貝”呢？快來分享一下吧！教室里的物趣寫物篇第9篇教室的每個(gè)角落都充滿物趣。書桌上，整齊擺放著各色筆記本，那記錄智慧的寶庫(kù)。筆尖在紙上舞動(dòng)，留下一個(gè)個(gè)清晰的字跡，它們思考的痕跡，也夢(mèng)想的起點(diǎn)。教室的一角，擺放著幾盆綠植，它們靜靜地生長(zhǎng)，吸收著二氧化碳，釋放出新鮮的氧氣。陽(yáng)光透過窗戶灑在它們身上，猶如披上金色的外衣。它們的存在，讓教室多一絲生機(jī)和活力。黑板上的字跡清晰可見，那知識(shí)的傳遞者。老師站在講臺(tái)前，用粉筆在黑板上勾勒出一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們則專注地聽著，思考著。這些字跡，承載著老師的辛勤和智慧，也寄托著學(xué)生的希望和夢(mèng)想。教室的每個(gè)物品，都承載著故事和情感。那些舊書本，記錄著曾經(jīng)的歲月；那些小物件，見證著成長(zhǎng)的足跡。它們教室里最珍貴的寶物，因?yàn)樗鼈円娮C無數(shù)個(gè)春夏秋冬。課間，同學(xué)們?cè)诮淌依镦覒虼螋[，歡聲笑語(yǔ)回蕩在空氣中。那一刻，教室仿佛成歡樂的海洋，每個(gè)人都其中的小小浪花。教室里的物趣，源于生活的點(diǎn)滴，源于我們對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來的憧憬。在這里，我們共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，共同創(chuàng)造美好的明天。教室里的物趣寫物篇第10篇陽(yáng)光透過窗戶灑在教室里，那些看似平凡的物品，卻承載著無數(shù)的故事。在這小小的空間里，每一件物品都散發(fā)著獨(dú)特的魅力。那扇窗戶。它靜靜守護(hù)著教室，見證著每一個(gè)清晨的陽(yáng)光和夜晚的星光。窗臺(tái)上，幾盆綠植搖曳生姿，它們教室里的“小生命”，給這方天地帶來一絲生機(jī)。教室的正，一張長(zhǎng)長(zhǎng)的桌子。學(xué)生們?cè)谶@里上課、討論、分享，留下無數(shù)美好的回憶。桌子上，筆跡斑駁，畫滿各種公式和圖形，仿佛在訴說著知識(shí)的傳遞。墻壁上，掛著一張張照片。那學(xué)校的集體照，也學(xué)生們的青春記憶。每一張照片都記錄著一段時(shí)光，我們?cè)诨貞浿懈惺艹砷L(zhǎng)的足跡。教室內(nèi)，還擺放著一些小物件。比如，那個(gè)被學(xué)生們無數(shù)次擦拭的黑板擦，它見證無數(shù)次的擦寫，卻始終堅(jiān)守崗位。還有那個(gè)擺放著粉筆的筆筒，它默默承受著粉筆的磨損，卻從未抱怨。這些物品，或許在別人看來平淡無奇，但在我們心中，它們卻有著不平凡的意義。它們陪伴著我們度過每一個(gè)日子，見證著我們的成長(zhǎng)。教室里的物趣，不僅僅體現(xiàn)在這些物品上，更體現(xiàn)在那些充滿活力的學(xué)生身上。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、玩耍，共同創(chuàng)造著屬于他們的美好時(shí)光。時(shí)光荏苒，歲月如梭。這些物品或許會(huì)時(shí)光的流逝而老去，但它們所承載的故事和記憶，將永遠(yuǎn)留在我們心中。教室里的物趣寫物篇第11篇同學(xué)們，你們知道我們教室里那些不起眼的小物件，其實(shí)都藏著不少故事呢！比如，那個(gè)角落里的小花瓶，它可不隨便擺在那兒的。記得有一次，我考試沒考好，心情特別低落，就看著它發(fā)呆。突然，我發(fā)覺花瓶里插的那朵小花，雖然小，但顏色鮮艷，好像在對(duì)我微笑。它讓我覺得，即使失敗，也要像這朵小花一樣，努力綻放自己的光彩。還有那個(gè)掛在黑板上的時(shí)鐘，它每天都在默默地提醒我們時(shí)間寶貴。有一次，我們班上有個(gè)同學(xué)因?yàn)樯险n開小差，錯(cuò)過很多知識(shí)點(diǎn)。他后來對(duì)我說：“要我當(dāng)時(shí)能像時(shí)鐘一樣，分秒必爭(zhēng)，就不會(huì)這樣?！卑?，時(shí)間就像這時(shí)鐘一樣，滴答滴答地走著，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)而停下來。再說說我們課桌上的筆，它可我們學(xué)習(xí)的好幫手。有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)遇到難題，怎么也想不出來。后來，我換個(gè)角度思考，竟然迎刃而解。這時(shí)，我突然覺得，這根筆就像我的大腦一樣，只要肯動(dòng)腦筋，就沒有過不去的坎。這些教室里的物趣，其實(shí)都在默默地陪伴著我們成長(zhǎng)。它們就像我們的朋友，我們?cè)诿β档膶W(xué)習(xí)生活中，感受到一絲溫暖和快樂。所以，下次當(dāng)你再看到這些小物件時(shí)，不妨停下腳步，好好感受一下它們帶來的樂趣吧！教室里的物趣寫物篇第12篇教室里的物趣我從小就喜歡坐在教室的最后一排，那里有我最愛的角落——書桌旁。那塊破舊的桌面上，鋪滿各式各樣的書，就像一個(gè)小小的圖書館。我記得有一次，我在那堆書中發(fā)覺一本《三國(guó)演義》，那本書已經(jīng)翻得有些破，但里面的字跡依然清晰。我翻開書，一股淡淡的墨香撲鼻而來，就像回到那個(gè)烽火連天的年代。我仿佛聽到戰(zhàn)場(chǎng)上的號(hào)角聲，看到英勇的戰(zhàn)士們馳騁疆場(chǎng)。那一刻，我完全沉浸在書中的世界里。教室里的物品，總能帶給我無盡的樂趣。比如，我旁邊的同學(xué)總愛在桌上擺滿各種小玩意兒，有他最喜歡的球星卡，還有他收集的各種小玩具。每當(dāng)我看到他興奮地展示他的寶貝時(shí)，我就會(huì)忍不住加入他的游戲，一起討論這些小玩意兒的來歷和故事。還有那些畫在黑板上的公式和幾何圖形，它們雖然看起來很復(fù)雜，但當(dāng)我用心去理解，去想象它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用時(shí)，它們就變得生動(dòng)有趣起來。有時(shí)候，我還會(huì)拿起粉筆，在黑板上畫出自己心中的世界，那一刻，我仿佛就那個(gè)世界的創(chuàng)造者。這些小小的物品，它們雖然不起眼，但它們卻給我?guī)頍o盡的歡樂。在它們身上，我看到知識(shí)的魅力，感受到生活的樂趣。這就我對(duì)“教室里的物趣”的理解，簡(jiǎn)單而美好。教室里的物趣寫物篇第13篇親愛的同學(xué)們，你們知道嗎？咱們教室里那些小物件，其實(shí)都有它們自己的小故事呢！比如說，我最近就發(fā)覺一個(gè)特別有趣的“小英雄”——我們班的飲水機(jī)。那臺(tái)飲水機(jī)，長(zhǎng)得胖乎乎的，好像一個(gè)慈祥的老爺爺。每天上課前，它都會(huì)“咕咚咕咚”地工作，好像在告訴我們：“快來喝水吧，喝才能好好聽課哦！”記得有一次，我因?yàn)闆]帶水壺，渴得嗓子都快冒煙，突然看見飲水機(jī)“咕咚咕咚”地冒著熱氣，立刻沖過去，一口氣喝個(gè)夠。啊，那感覺，就像喝到甘泉一樣！還有我們班的黑板，它可個(gè)“萬能畫板”。老師在上面寫寫畫畫，把知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)一滴地傳授給我們。有時(shí)