綿陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2024～2025學(xué)年高一下期末模擬教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷本試卷共10頁(yè)。完卷時(shí)間：150分鐘。滿(mǎn)分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：創(chuàng)作并不是為細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)的存在是因?yàn)榧?xì)節(jié)具有提升作品品格的功能。人們也許會(huì)忘記作品的情節(jié)、人物，但會(huì)因一個(gè)典型細(xì)節(jié)而記住作品。細(xì)節(jié)的存在使人物形象的刻畫(huà)更為鮮活。這也是人們對(duì)細(xì)節(jié)意義的普遍性認(rèn)知?！缎《诮Y(jié)婚》中的二諸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，這與趙樹(shù)理善于捕捉并使用細(xì)節(jié)分不開(kāi)。細(xì)節(jié)在某種條件下也往往會(huì)影響作品的結(jié)構(gòu)?；蛘哒f(shuō)，作者會(huì)設(shè)計(jì)一種類(lèi)似于“中樞”意義的細(xì)節(jié)，并圍繞這一細(xì)節(jié)來(lái)展開(kāi)作品。劉慈欣的《鄉(xiāng)村教師》中的鄉(xiāng)村教師讓孩子們背誦牛頓定律的細(xì)節(jié)是整個(gè)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的重心。這種“宇宙巧合”的細(xì)節(jié)使人類(lèi)與宇宙中的碳基聯(lián)邦發(fā)生了奇異的聯(lián)系，進(jìn)而產(chǎn)生了拯救太陽(yáng)系的功用。在很多情況下，細(xì)節(jié)會(huì)改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的。衡量的標(biāo)準(zhǔn)就在于對(duì)細(xì)節(jié)的使用是否合適。有一種情況是，由于細(xì)節(jié)的出現(xiàn)對(duì)作品中的社會(huì)背景、人物命運(yùn)等形成某種暗示或隱喻。茅盾的《子夜》中描寫(xiě)吳老爺子從傳統(tǒng)的鄉(xiāng)下進(jìn)入當(dāng)時(shí)燈紅酒綠的上海，立刻就暈了過(guò)去。這個(gè)細(xì)節(jié)充滿(mǎn)了象征意味，隱喻當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)也將面臨像吳老爺子一樣的命運(yùn)。可見(jiàn)，細(xì)節(jié)使作品變得血肉飽滿(mǎn)、氣韻生動(dòng)，具有真實(shí)的力量和超越真實(shí)的靈動(dòng)性。盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作家一定是優(yōu)秀的。他們具有營(yíng)造細(xì)節(jié)的天賦、才華，以及準(zhǔn)確運(yùn)用細(xì)節(jié)提升作品品格的卓越能力。作家首先要有藝術(shù)的敏感度。就是說(shuō)作家對(duì)萬(wàn)物所蘊(yùn)含的藝術(shù)可能性要有敏銳的鑒別力、感受力。如果作家沒(méi)有這種敏銳性，對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物持冷漠、麻木、僵硬的態(tài)度，就難以發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的細(xì)節(jié)。作家其次要有對(duì)生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人們是怎樣度過(guò)每一天的，就難以表現(xiàn)出活色生香、充滿(mǎn)人間氣息的生活。而細(xì)節(jié)正隱藏在這樣的生活中。細(xì)節(jié)可能是作家捻斷數(shù)根須后創(chuàng)造的，但最好的狀態(tài)是在熟悉描寫(xiě)對(duì)象之后的從心所欲不逾矩，自然而然地表現(xiàn)出來(lái)。作家還要有表達(dá)的準(zhǔn)確度。有的人認(rèn)識(shí)到了細(xì)節(jié)的重要性，喜歡描寫(xiě)細(xì)節(jié)，但可能這些細(xì)節(jié)或者冗雜多余，或者與作品需要的藝術(shù)情境不符，或者張冠李戴，與人物的性格、精神品格相悖。這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)就是不妥的，甚至是失敗的。細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確度除了要體現(xiàn)人物的性格、價(jià)值觀之外，還要體現(xiàn)其生存的社會(huì)環(huán)境，包括經(jīng)濟(jì)的、文化的與倫理的……只有準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)才能點(diǎn)石成金、錦上添花，使作品的品格得到升華，藝術(shù)的魅力得到強(qiáng)化。（摘編自杜學(xué)文《細(xì)節(jié)，無(wú)所不在又意味深長(zhǎng)》）材料二：細(xì)節(jié)可以揭示出小說(shuō)的秘密。小說(shuō)是時(shí)間的藝術(shù)，如何在時(shí)間之流中呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說(shuō)藝術(shù)成敗的關(guān)鍵要素。在這里，所謂密度是指一個(gè)細(xì)節(jié)單元的體量，頻次主要是指相同或相似細(xì)節(jié)出現(xiàn)的頻率。一般而言，小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)越豐富越好，但這并不等于無(wú)原則的堆砌和羅列細(xì)節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細(xì)節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書(shū)寫(xiě)命運(yùn)而存在，否則就是“細(xì)節(jié)肥大癥”。所謂“肥大”不僅是細(xì)節(jié)的“量”的問(wèn)題，還指細(xì)節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物，但如果沒(méi)有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細(xì)節(jié)也無(wú)法掩飾人物形象的模糊和空洞?！凹?xì)節(jié)肥大癥”不僅是寫(xiě)作技巧問(wèn)題，還是以何種姿態(tài)來(lái)面對(duì)人、書(shū)寫(xiě)人的寫(xiě)作倫理問(wèn)題。很多推理小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極其嚴(yán)密和精細(xì)，但很少能塑造出光彩動(dòng)人的人物形象，根本原因還是沒(méi)有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂。小說(shuō)往往通過(guò)“細(xì)節(jié)的洪流”來(lái)成就別樣的小說(shuō)藝術(shù)。所謂“細(xì)節(jié)的洪流”，是說(shuō)“眾多細(xì)節(jié)不再是懸念或者宏大敘事拋棄的多余之物，相反這是一種歷史存在”?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝酚么罅考?xì)節(jié)精細(xì)地描述了格里高爾變成甲蟲(chóng)之后的各種變化和感受，細(xì)節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗(yàn)?！凹?xì)節(jié)的洪流”就是小說(shuō)的主體，細(xì)節(jié)本身具有了自足性。如果沒(méi)有這些“細(xì)節(jié)的洪流”，讀者無(wú)法“原諒”一位不交待格里高爾“為何變”“如何變”的作者。小說(shuō)藝術(shù)常常通過(guò)調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的出現(xiàn)頻次來(lái)實(shí)現(xiàn)不同的藝術(shù)效果。美國(guó)文學(xué)評(píng)論家米勒在《小說(shuō)與重復(fù)》中寫(xiě)道：“對(duì)一部小說(shuō)的闡釋?zhuān)谝欢ǔ潭壬弦ㄟ^(guò)注意諸如此類(lèi)重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象來(lái)完成?！崩斫饬诉@種“重復(fù)”、與“頻次”，也就拿到了打開(kāi)小說(shuō)藝術(shù)的鑰匙。馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》中，奧雷里亞諾上校反復(fù)制作又銷(xiāo)毀小金魚(yú)的細(xì)節(jié)，似乎在象征著人類(lèi)永不停息地勞作、永不停息地抗?fàn)帲@種抗?fàn)幱质峭絼诘?。這個(gè)多頻次的細(xì)節(jié)描寫(xiě)實(shí)現(xiàn)了制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)的效果。（摘編自李曉禺《細(xì)節(jié)揭示出小說(shuō)的秘密》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)可使人物形象的刻畫(huà)更鮮活，因此人物細(xì)節(jié)越豐富，作品的藝術(shù)境界就越高。B.優(yōu)秀的作家一定善于捕捉并使用細(xì)節(jié)，且具有準(zhǔn)確運(yùn)用細(xì)節(jié)提升作品品格的卓越能力。C.《變形記》中“細(xì)節(jié)的洪流”使讀者能夠接受作者不交代主人公“為何變”“如何變”。D.小說(shuō)創(chuàng)作中，細(xì)節(jié)若脫離情節(jié)發(fā)展的需要，就無(wú)法深刻展現(xiàn)主人公的內(nèi)心與情感狀態(tài)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.兩則材料都以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為核心話(huà)題，材料一側(cè)重于論述細(xì)節(jié)的功能及創(chuàng)作要求，材料二則著重從密度、頻次等維度分析細(xì)節(jié)與小說(shuō)藝術(shù)的深層關(guān)聯(lián)。B.兩則材料都是文學(xué)理論文章，且都運(yùn)用了舉例論證、反面假設(shè)論證這兩種論證方法，使得文學(xué)理論得以通俗易懂地呈現(xiàn)。C.材料一認(rèn)為作家所具備的藝術(shù)敏感度、對(duì)生活的熟悉度、表達(dá)的準(zhǔn)確度等都與創(chuàng)作的質(zhì)量密切相關(guān)。D.材料二認(rèn)為，通過(guò)調(diào)節(jié)相同或相似細(xì)節(jié)的頻次，可以實(shí)現(xiàn)很多藝術(shù)效果，如制造懸念、推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)等，《百年孤獨(dú)》就是典例。3.下列選項(xiàng)，不能作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）（3分）A.《哦，香雪》中又土又過(guò)時(shí)的木質(zhì)鉛筆盒，不僅呈現(xiàn)了臺(tái)兒溝的貧窮、封閉，更映照出香雪的自卑與渴望。B.《百合花》中兩次出現(xiàn)干硬的饅頭，這一細(xì)節(jié)前后呼應(yīng)，將戰(zhàn)爭(zhēng)敘事的宏大主題凝結(jié)到具體的物質(zhì)載體上。C.《變色龍》中反復(fù)描寫(xiě)奧楚蔑洛夫穿大衣和脫大衣，小說(shuō)通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)強(qiáng)化了他的見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)。D.《紅樓夢(mèng)》前八十回中林黛玉一共哭了37次，這一細(xì)節(jié)高度契合了絳珠仙子“還淚報(bào)恩”的神話(huà)設(shè)定。4.根據(jù)材料二，判斷下面段落的劃線(xiàn)句是否屬于“細(xì)節(jié)肥大癥”，并分析原因。（4分）只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。林沖道：“這屋如何過(guò)得一冬?待雪晴了，去城中喚個(gè)泥水匠來(lái)修理?！毕蛄艘换鼗?，覺(jué)得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說(shuō)，二里路外有那市井，何不去沽些酒來(lái)吃?”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來(lái)，把草廳門(mén)拽上；出到大門(mén)首，把兩扇草場(chǎng)門(mén)反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。5.魯迅小說(shuō)《祝?！分?，四嬸對(duì)祥林嫂說(shuō)“你放著罷”共出現(xiàn)三次，分別是：“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶Φ恼f(shuō)?！跋榱稚?，你放著罷！我來(lái)拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f(shuō)?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說(shuō)。這一細(xì)節(jié)，歷來(lái)被人稱(chēng)贊，顯示出作者營(yíng)造細(xì)節(jié)、準(zhǔn)確運(yùn)用細(xì)節(jié)的強(qiáng)大能力，請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。文本一：西北風(fēng)呼嘯的中午余華陽(yáng)光從沒(méi)有一絲裂隙一點(diǎn)小洞的窗玻璃外面竄了進(jìn)來(lái)，那時(shí)我赤膊躺在被窩里，右手正在挖右眼角上的眼垢，現(xiàn)在我覺(jué)得讓它繼續(xù)擱在那里是不合適的，但是去粗暴地對(duì)待它也是沒(méi)有道理。因此我挖得很文雅。而此刻我的左眼正閑著，所以就打發(fā)它去看那褲子。褲子是昨晚睡覺(jué)時(shí)脫的，此刻它很狼狽地耷拉著，我竟開(kāi)始懷疑起昨夜睡著時(shí)是否像蛇一樣脫了一層殼。這時(shí)有一絲陽(yáng)光來(lái)到了褲管上，那一點(diǎn)跳躍的光亮看上去像一只金色的跳蚤。于是我身上癢了起來(lái)，便讓那閑著的左手去搔。有人在敲門(mén)了。我想誰(shuí)會(huì)來(lái)敲我的門(mén)呢？除非是自己，而自己此刻正躺在床上。大概是敲錯(cuò)門(mén)了。我就不去搭理，繼續(xù)搔癢。這時(shí)那門(mén)像是要倒塌似地劇響起來(lái)，隨即還來(lái)不及容我考慮對(duì)策，那門(mén)便沉重地跌倒在地，發(fā)出的劇響將我的身體彈了幾下。一個(gè)滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子的彪形大漢來(lái)到床前，怒氣沖沖地朝我吼道：“你的朋友快死了，你還在睡覺(jué)?！边@個(gè)人我從未見(jiàn)過(guò)，我對(duì)他說(shuō)：“你是不是找錯(cuò)地方了？”他堅(jiān)定地回答：“絕對(duì)不會(huì)錯(cuò)?！彼膱?jiān)定使我疑惑起來(lái)，疑惑自己昨夜是否睡錯(cuò)了地方。我趕緊從床上跳起來(lái)，跑到門(mén)外去看門(mén)牌號(hào)碼，可我的門(mén)牌此刻卻躺在屋內(nèi)，我又重新跑進(jìn)來(lái)，在那倒在地上的門(mén)上找了門(mén)牌，上面寫(xiě)著——虹橋新村26號(hào)3室。這就沒(méi)錯(cuò)了。我對(duì)他說(shuō)：“你肯定是找錯(cuò)地方了?！爆F(xiàn)在我的堅(jiān)定使他疑惑了。他朝我瞧了一陣，然后問(wèn)：“你是不是叫余華？”我說(shuō)：“是的，可我不認(rèn)識(shí)你。”他聽(tīng)后馬上又怒氣沖沖地朝我吼了起來(lái)：“你的朋友快死了！”“但是我從來(lái)就沒(méi)有什么朋友?！蔽乙埠鹆似饋?lái)?！澳愫f(shuō)，你這個(gè)卑鄙的小市民?！彼麢M眉豎眼地說(shuō)。我對(duì)他說(shuō)：“我不是什么小市民，這一點(diǎn)我屋內(nèi)堆滿(mǎn)的書(shū)籍可以向你證明?！薄翱伤悄愕呐笥眩阈菹胭?lài)掉。”他朝我逼近一步，像是要把我一口吞了?！翱墒撬钦l(shuí)呢？”他說(shuō)出了一個(gè)我從未聽(tīng)到過(guò)的名字。“我從來(lái)就不認(rèn)識(shí)這個(gè)人?！蔽荫R上喊了起來(lái)?！澳氵@個(gè)忘恩負(fù)義的小市民。”他伸出像我小腿那么粗的胳膊，想來(lái)揪我的頭發(fā)。我趕緊縮到床角落里，氣急敗壞地朝他喊：“我不是小市民，我的書(shū)籍可以證明。如果你再叫我一聲小市民，我就要請(qǐng)你滾出去了?！比缓笪艺麄€(gè)人被他從被窩里提了出來(lái)。他將我扔到地上。他說(shuō)：“快點(diǎn)穿衣服，否則我就這么揪著你去了?！蔽抑栏@家伙再爭(zhēng)辯下去是毫無(wú)意義的，因?yàn)樗牧馄鸫a比我大五倍。他會(huì)像扔一條褲子似的把我從窗口扔出去。于是我就說(shuō)：“既然一個(gè)快死的人想見(jiàn)我，我當(dāng)然是樂(lè)意去的?！闭f(shuō)完便從地上爬起來(lái)，開(kāi)始穿衣服。就是這樣，在這個(gè)見(jiàn)鬼的中午，這個(gè)大漢子一腳踹塌了我的房門(mén)，給我送來(lái)了一個(gè)我根本不想要的朋友，而且還是一個(gè)行將死去的朋友。街上的西北風(fēng)像是吹兩片樹(shù)葉似地把我和大漢吹到了朋友的屋門(mén)口。我看到屋門(mén)口堆滿(mǎn)了花圈，大漢轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)無(wú)限悲傷地說(shuō)：“你的朋友死了?！蔽疫€來(lái)不及細(xì)想這結(jié)果是值得高興還是值得發(fā)愁，就聽(tīng)到了一片嘹亮的哭聲。大漢將我推入這哭聲中。于是一群悲痛欲絕的男女圍了上來(lái)，他們用一種令人感動(dòng)不已的體貼口氣對(duì)我說(shuō)：“你要想得開(kāi)一點(diǎn)?！倍藭r(shí)我也只能裝作悲傷的樣子點(diǎn)著頭了。我用手輕輕拍著他們的肩膀，輕輕摸著他們的頭發(fā)，表示我感謝他們的安慰。這時(shí)一個(gè)老態(tài)龍鐘的女人走了上來(lái)，眼淚汪汪地抓著我的手說(shuō)：“我的兒子死了?！蔽腋嬖V她：“我知道了，我很悲傷，因?yàn)檫@太突然了?！彼谑峭纯奁饋?lái)，她尖利的哭聲使我毛骨悚然。我對(duì)她說(shuō)：“你要想得開(kāi)一點(diǎn)。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，然后說(shuō)：“我兒子沒(méi)能等到你來(lái)就閉眼了，你不會(huì)怪他吧？”“不會(huì)的，我不會(huì)怪他?！蔽艺f(shuō)。她又哇哇地哭開(kāi)了，哭了一陣她對(duì)我說(shuō)：“我只有這么一個(gè)兒子，可他死了?，F(xiàn)在你就是我的兒子了?！彼钟梦业氖秩ゲ裂蹨I了，她把我的手當(dāng)成手帕了，她那混濁又滾燙的淚水在我手上一塌糊涂地涂了開(kāi)來(lái)。我使勁將手抽了回來(lái)，裝作要擦自己的眼淚。我根本沒(méi)有眼淚。然后我告訴她：“其實(shí)很久以來(lái)我一直把你當(dāng)成自己的母親?！比缓笏隣恐业氖謥?lái)到一個(gè)房間的門(mén)前，她對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)去陪陪我兒子吧?！蔽彝崎_(kāi)門(mén)走了進(jìn)去，里面空無(wú)一人但卻有個(gè)死人躺著。死人躺在床上，身上蓋著一塊白布。旁邊有一把椅子，像是為我準(zhǔn)備的，于是我就坐了上去。我在死者身旁坐了很久，然后才掀開(kāi)那白布去看看死者的模樣。我看到了一張慘白的臉，在這張臉上很難看出年齡來(lái)。這張臉是我從未見(jiàn)到過(guò)的。我隨即將白布重又蓋上。心里想：這就是我的朋友。我就這樣坐在這個(gè)剛才看了一眼但又頃刻遺忘的死人身旁。（有刪改）文本二：余華多次提到卡夫卡對(duì)他的影響，他曾說(shuō)：“在我想像力和情緒力日益枯竭的時(shí)候，卡夫卡解放了我?！笨ǚ蚩ㄐ≌f(shuō)最突出的敘述特點(diǎn)是真實(shí)與虛構(gòu)復(fù)合，他總是以最平淡的語(yǔ)言敘述著與邏輯和常理相悖的事件，卡夫卡的這一獨(dú)到之處為余華所借鑒。作家麥家在談到創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“我無(wú)須向你強(qiáng)調(diào)，我寫(xiě)的都是虛構(gòu)的——難道有那么多極端又典型的人坐等我花錢(qián)去收買(mǎi)？當(dāng)然，虛構(gòu)不等于虛假，虛構(gòu)是為了展現(xiàn)更寬廣而深入的真實(shí)。格里高爾變成一只甲蟲(chóng)篤定是虛構(gòu)的，但人在重壓之下變形、異化，這是現(xiàn)代人的一種集體真實(shí)。至于為什么是一只甲蟲(chóng)而非臭蟲(chóng)，為什么那家庭是那種人物關(guān)系、那屋子里有哪些家具等，正如我為什么要寫(xiě)“特別單位”而非“特別旅館”一樣，都因于作家自身經(jīng)歷，尤其是內(nèi)心經(jīng)歷。我們有理由懷疑卡夫卡夢(mèng)見(jiàn)過(guò)甲蟲(chóng)（或捉拿過(guò)）。我小時(shí)候經(jīng)常做同一個(gè)夢(mèng)，一只翅膀張開(kāi)來(lái)像蓑衣一樣的大鳥(niǎo)把我叼走。這只大鳥(niǎo)是英雄，我渴望它救我逃出那個(gè)令我倍感孤苦的小山村。這跟我后來(lái)寫(xiě)了那么多天才——所謂的英雄——或許是相干的?！?．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)中的“我”，身份、年齡、職業(yè)并沒(méi)有交代，但開(kāi)篇交代了在故事發(fā)生的那個(gè)午后，我正處于獨(dú)處的狀態(tài)。B．街上的西北風(fēng)把“我”和大漢吹到了朋友的屋門(mén)口?！边@里寫(xiě)出了西北風(fēng)風(fēng)勢(shì)之大，暗示了“我”身不由己。C．“我”對(duì)著“去世朋友”的母親說(shuō)：“其實(shí)很久以來(lái)我一直把你當(dāng)成自己的母親”，只是為了盡快擺脫這場(chǎng)鬧劇。D．我最終決定去參加葬禮，因?yàn)椴幌氡豢凵稀氨氨傻男∈忻瘛薄巴髫?fù)義的小市民”的帽子，于是接受命運(yùn)的安排。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．小說(shuō)斬?cái)嘁磺猩鐣?huì)信息，意味著斬?cái)嗔松鐣?huì)復(fù)雜關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造了前所未有的敘述空間，一切不可能便有了實(shí)現(xiàn)的可能。B．陽(yáng)光透過(guò)玻璃“竄”入屋內(nèi)，與后文彪形大漢踹門(mén)而入暗合。玻璃是保護(hù)屋內(nèi)，門(mén)也是對(duì)房間的保護(hù)。C．“西北風(fēng)呼嘯的中午”這一標(biāo)題具有象征意義和警示意義，批判了以“我”為代表的現(xiàn)代人的冷漠和麻木。D．門(mén)倒地后，發(fā)出“巨響”，“將我的身體彈了幾下”，運(yùn)用夸張寫(xiě)出了巨大的聲響和力量，與此前房間里的安靜形成對(duì)比。8．余華認(rèn)為，“小說(shuō)語(yǔ)言要能做到真切還原作家的個(gè)性化體驗(yàn)，使描述對(duì)象鮮明的特點(diǎn)得以生動(dòng)地展現(xiàn)，而不是隨意用一個(gè)句子敷衍了事”，請(qǐng)結(jié)合文本一，具體分析余華在作品中是如何運(yùn)用修辭從語(yǔ)言角度真切還原個(gè)性化體驗(yàn)的。（4分）9．余華深受卡夫卡的影響，其多部作品在形式上都表現(xiàn)出荒誕與真實(shí)復(fù)合的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本二，分析“真實(shí)”在文本一中的體現(xiàn)。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：曾子耘瓜，誤斬其根。曾皙怒，建大杖以擊其背。曾子仆地而不知人久之。有頃，乃蘇，欣然而起，進(jìn)于曾皙曰：“向也參得罪于大人，大人用力教參，得無(wú)疾乎？”退而就房，援琴而歌，欲令曾皙聞之，知其體康也?？鬃勇勚骈T(mén)弟子曰：“參來(lái)勿內(nèi)?！痹鴧⒆砸詾闊o(wú)罪，使人請(qǐng)于孔子。子曰：“汝不聞乎？昔瞽瞍有子曰舜，舜之事瞽瞍，欲使之，未嘗不在于側(cè)；索而殺之，未嘗可得。小棰則待過(guò)，大杖則逃走。故瞽瞍不犯不父之罪，而舜不失烝烝之孝。今參事父，委身以待暴怒，殪而不避，既身死而陷父于不義，其不孝孰大焉？汝非天子之民也？殺天子之民，其罪奚若？”曾參聞之，曰：“參罪大矣。”遂造孔子而謝過(guò)。（節(jié)選自《孔子家語(yǔ)·六本》）材料二：魯哀公問(wèn)于孔子曰：“子從父命，孝乎？臣從君命，貞乎？”三問(wèn)，孔子不對(duì)?？鬃于叧?，以語(yǔ)子貢曰：“鄉(xiāng)者君問(wèn)丘也，曰：‘子從父命，孝乎？臣從君命，貞乎？’三問(wèn)而丘不對(duì)，賜以為何如？”子貢曰：“子從父命，孝矣：臣從君命，貞矣。夫子有奚對(duì)焉？”孔子曰：“小人哉！賜不識(shí)也。昔萬(wàn)乘之國(guó)有諍臣四人，則封疆不削；千乘之國(guó)有諍臣三人，則社稷不危；百乘之家有諍臣二人，則宗廟不毀。父有諍子，不行無(wú)禮；士有諍友，不為不義。故子從父，奚子孝？臣從君，奚臣貞？審其所以從之之謂孝、之謂貞也?！保ü?jié)選自《荀子·子道》）材料三：顏淵喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。即竭吾才如有所立卓爾雖欲從之末由也已?！保ü?jié)選自《論語(yǔ)·子罕》）10．材料三中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將要加句讀處的字母按順序填寫(xiě)到答題卡上。（3分）即A竭B吾才C如有D所立E卓爾F雖欲G從之H末由也已11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）A．就，靠近、趨向，與《諫逐客書(shū)》中“今棄擊甕叩缶而就《鄭》《衛(wèi)》”的“就”意義不同。B．謝，認(rèn)錯(cuò)、道歉，與《鴻門(mén)宴》中“旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王”中的“謝”意義和用法都相同。C．乘，古時(shí)一車(chē)四馬為一乘，“千乘之國(guó)”指有一千輛兵車(chē)的諸侯國(guó)，在春秋后期是中等國(guó)家。D．博我以文，用文化典籍來(lái)豐富我，與《諫太宗十思書(shū)》中“雖董之以嚴(yán)刑”一句的結(jié)構(gòu)相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．曾參不小心鋤斷了瓜根，被他父親用大杖擊打暈倒在地，但他蘇醒后還彈琴唱歌，想讓父親聽(tīng)見(jiàn)，知曉他身體健康。B．舜的父親用小棍子打他，他就接受懲罰；用大棒子打他，他就逃跑。父親沒(méi)有背上不義的罪名，舜也沒(méi)有失去孝心。C．魯哀公多次問(wèn)孔子關(guān)于“孝”和“貞”的問(wèn)題，孔子都沒(méi)有回答，孔子認(rèn)為他是一個(gè)小人，不懂道理，不想理會(huì)他。D．顏淵感慨：老師的學(xué)問(wèn)與道德，越仰望越覺(jué)得高，越鉆研越覺(jué)得堅(jiān)固，看似在身前，忽而又覺(jué)得在后面，高深難測(cè)。13．把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）向也參得罪于大人，大人用力教參，得無(wú)疾乎？（4分）（2）父有諍子，不行無(wú)禮；士有諍友，不為不義。（4分）

14．顏淵評(píng)價(jià)孔子“循循然善誘人”，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其體現(xiàn)。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15～16小題。示長(zhǎng)安君【注】王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤(pán)供笑語(yǔ)，昏昏燈火話(huà)平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問(wèn)后期何日是，寄書(shū)應(yīng)見(jiàn)雁南征。【注】本詩(shī)作于宋仁宗嘉祐五年王安石出使遼國(guó)之前。王安石時(shí)年四十歲，此前曾上書(shū)變法，但未被采納。長(zhǎng)安君是王安石的大妹，名文淑。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．首聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人與長(zhǎng)安君年少分別，年老又得相見(jiàn)的情形，久別重逢的喜悅中也不免有悲傷之情，個(gè)中滋味，耐人咀嚼。B．頷聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安君為詩(shī)人餞別的場(chǎng)景，宴席簡(jiǎn)單，燈火昏暗，氣氛沉重冷寂，有力地表現(xiàn)了兩人再次離別時(shí)的壓抑感傷。C．頸聯(lián)以“自憐”“又作”關(guān)聯(lián)過(guò)去和將來(lái)，又以“三年”“萬(wàn)里”進(jìn)一步強(qiáng)化時(shí)空阻隔上的久遠(yuǎn)，蘊(yùn)含詩(shī)人無(wú)限感慨。D．尾聯(lián)說(shuō)到了秋天，王安石就會(huì)寫(xiě)信告訴妹妹自己的歸期，這既是對(duì)妹妹的寬慰，也表達(dá)了對(duì)平安歸來(lái)的期待。16．首聯(lián)點(diǎn)明兄妹久別之后重逢。親人相逢應(yīng)該高興，可是王安石卻說(shuō)“愴情”。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌分析他因何“愴情”。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路表示自己有能力治理好一個(gè)夾在大國(guó)之間、內(nèi)外交困的千乘之國(guó)。其中，“內(nèi)外交困”即指“_______，_______”。（2）《阿房宮賦》中描寫(xiě)秦始皇喜繁華奢侈，連梁柱上光彩耀目的釘頭都比糧倉(cāng)里的米粒還要多的兩句是“_______，_______”。（3）在《六國(guó)論》中，蘇洵認(rèn)為齊、趙二國(guó)雖未“賂秦”，但齊國(guó)因?yàn)椤癬______”而導(dǎo)致滅亡；趙國(guó)不能始終堅(jiān)持抵抗秦國(guó)，也為秦所滅，作者感慨“_______”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成18～20題。作文猶如用兵。兵貴精而不貴多，精兵一名能頂百名壞兵。壞兵愈多愈不易調(diào)動(dòng)，愈不易獲得好的戰(zhàn)果。文章中的一字一句，就等于隊(duì)伍中的一兵一卒，我們必須隨時(shí)A撿閱淘汰，揀選精銳。用兵又講究布陣，步、馬、炮、工、輜須有照顧聯(lián)絡(luò)。全軍人馬，須B按部就班，各守崗位。本隊(duì)側(cè)翼、前鋒、后衛(wèi)，必須擺布周密，紀(jì)律嚴(yán)明。一篇文章就是一個(gè)陣營(yíng)，

甲

。要想讓每個(gè)段落如同各個(gè)作戰(zhàn)單位一般緊密聯(lián)絡(luò)，相互照顧，組成一部完美的作品，寫(xiě)作時(shí)就需要注意另一項(xiàng)工作——布局安排。很多作品，內(nèi)容零亂蕪雜，頭重腳輕，前后不相調(diào)和，就是由于作者未在動(dòng)筆前做好布局安排。一位小說(shuō)家曾說(shuō)過(guò)，文學(xué)是剪裁的藝術(shù)。所謂剪裁，就是我們所說(shuō)的“選擇”，選擇必須抓重點(diǎn)。我們?nèi)砸杂帽鵀橛鳎帽?，在于擊破主力，?zhēng)取C要賽，如此始能D穩(wěn)操勝卷。作文章亦與此類(lèi)似。我們應(yīng)當(dāng)集中精力，不浪費(fèi)精力于無(wú)用的意思上。做文章必須先確定一個(gè)主旨，一個(gè)著重點(diǎn)。我們運(yùn)思選擇之時(shí)，就必須揀選最能表現(xiàn)“主旨”的材料。舉例來(lái)說(shuō)，雖然守財(cái)奴的表現(xiàn)方法很多，但是吳敬梓在《儒林外史》中寫(xiě)嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇，就揀選了嚴(yán)監(jiān)生臨死時(shí)手指燈碗內(nèi)兩根燈芯不肯瞑目的故事?！都t樓夢(mèng)》中的妙玉，是一個(gè)心性雖冷靜，骨子里卻仍不能“忘情”的人。為表現(xiàn)這一點(diǎn)，曹雪芹選了妙玉扔掉劉姥姥用過(guò)的茶碗的情節(jié)以及她把自己使用的茶杯讓給寶玉使用的情節(jié)。這一切都為我們證明，

乙。18.文中畫(huà)橫線(xiàn)處沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）（3分）A.撿閱B.按部就班

C.要賽

D.穩(wěn)操勝卷19.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)甲乙兩處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（4分）20.請(qǐng)從魯四老爺、林沖、別里科夫、格里高爾這四個(gè)人物中任選兩個(gè)，仿寫(xiě)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，以印證作者有關(guān)文學(xué)剪裁的觀點(diǎn)。要求：表達(dá)準(zhǔn)確流暢，符合人物形象特點(diǎn)。（6分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成21～22題。話(huà)猶未了，林黛玉已搖搖的走了進(jìn)來(lái)，一見(jiàn)寶玉，便笑道：“哎喲，我來(lái)的不巧了！”寶玉等忙起身笑讓坐。寶釵因笑道：“這話(huà)怎么說(shuō)？”黛玉笑道：“早知他來(lái)，我就不來(lái)了。”寶釵道：“我更不解這意?！摈煊裥φf(shuō)道：“要來(lái)時(shí)一群都來(lái)，要不來(lái)一個(gè)也不來(lái)。今兒他來(lái)了，明兒我再來(lái)；如此間錯(cuò)開(kāi)了來(lái)著，豈不天天有人來(lái)了，也不至于太冷落，也不至于太熱鬧了。姐姐如何反不解這意思？”這里薛姨媽已擺了幾樣細(xì)巧茶果，留他們吃茶。寶玉笑道：“這個(gè)須得就酒才好。”薛姨媽便命人去灌了最上等的酒來(lái)。寶玉見(jiàn)酒來(lái)，搶來(lái)欲喝。薛姨媽忙道：“這可使不得！吃了冷酒，寫(xiě)字手打飐兒。”寶釵笑道：“寶兄弟，虧你每日家雜學(xué)旁收的，難道就不知道酒性最熱。若熱吃下去，發(fā)散的就快；若冷吃下去，便凝結(jié)在內(nèi)，以五臟去暖他，豈不受害？從此還不快不要吃那冷的了。”寶玉聽(tīng)這話(huà)有情理，便放下冷的，命人暖來(lái)方飲。黛玉磕著瓜子兒，只抿著嘴笑?？汕慎煊竦男⊙诀哐┭阕邅?lái)與黛玉送小手爐，黛玉因含笑問(wèn)他說(shuō)：“誰(shuí)叫你送來(lái)的？難為他費(fèi)心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鵑姐姐怕姑娘冷，使我送來(lái)的?！摈煊褚幻娼恿?，抱在懷中，笑道：“也虧你倒聽(tīng)他的話(huà)。我平日和你說(shuō)的，全當(dāng)耳旁風(fēng)。怎么他說(shuō)了你就依，比圣旨還快些！”寶玉聽(tīng)這話(huà)，知是黛玉借此奚落他，也無(wú)回復(fù)之詞，只嘻嘻的笑兩聲罷了。(刪改自脂評(píng)版《紅樓夢(mèng)》)21．下列句子中的“了”和文中加點(diǎn)的“了”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）A．春花秋月何時(shí)了

B．小時(shí)了了，大未必佳

C．清暉了如雪

D．事如春夢(mèng)了無(wú)痕22.請(qǐng)分析文中畫(huà)波浪線(xiàn)的三處細(xì)節(jié)描寫(xiě)“搖搖的走”“抿著嘴笑”“嘻嘻的笑”，說(shuō)說(shuō)它們各自的表達(dá)效果。(4分)四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?？酌鲜ト瞬晦o勞苦，奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦；林覺(jué)民舍小愛(ài)為大愛(ài)，毅然參加起義；屠呦呦率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)幾十年如一日，提取青蒿素，使人類(lèi)在征服疾病的道路上又邁進(jìn)了一步……"一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。"今天，新時(shí)代的中國(guó)青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎樣的使命？這些問(wèn)題值得我們認(rèn)真思索。學(xué)校高一年級(jí)將舉行以"抱負(fù)與使命"為主題的演講比賽，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，積極參與，寫(xiě)一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。參考答案1.C

A.“因此人物的細(xì)節(jié)越豐富，作品的藝術(shù)境界就越高”錯(cuò)誤，因果關(guān)系不成立。材料一“在很多情況下，細(xì)節(jié)會(huì)改變作品的藝術(shù)境界，使作品的品格發(fā)生變化。當(dāng)然，這種變化可能是積極的，也可能是消極的”說(shuō)明，藝術(shù)境界是否越高要看細(xì)節(jié)運(yùn)用的是否合適，如果細(xì)節(jié)使“作品變得血肉飽滿(mǎn)、氣韻生動(dòng)”就是合適的、成功的，反之則不然。B.“優(yōu)秀的作家一定善于捕捉并使用細(xì)節(jié)”錯(cuò)誤。材料一“盡管并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，但長(zhǎng)于細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作家一定是優(yōu)秀的”說(shuō)明，并不是所有的優(yōu)秀作家都重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)。D.“細(xì)節(jié)若脫離情節(jié)發(fā)展的需要，就無(wú)法深刻展現(xiàn)主人公的內(nèi)心與情感狀態(tài)”錯(cuò)誤。材料二“卡夫卡的《變形記》用大量細(xì)節(jié)精細(xì)地描述了格里高爾變成甲蟲(chóng)之后的各種變化和感受，細(xì)節(jié)不為情節(jié)發(fā)展而設(shè)置，卻有力地表現(xiàn)了主人公艱難的生存境遇和體驗(yàn)”可知，以《變形記》為例說(shuō)明細(xì)節(jié)可不依賴(lài)情節(jié)發(fā)展，仍能深刻展現(xiàn)內(nèi)心。2.BB.“且都運(yùn)用了舉例論證、反面假設(shè)論證”錯(cuò)誤。兩則材料均未使用“反面假設(shè)論證”。材料一用舉例（如《小二黑結(jié)婚》）、材料二用舉例（如《百年孤獨(dú)》）和引用（盧卡奇觀點(diǎn)），但無(wú)假設(shè)論證。3.AA.《哦，香雪》的鉛筆盒是單一細(xì)節(jié)的象征功能，屬于材料一強(qiáng)調(diào)的“細(xì)節(jié)提升品格”范疇。材料二基本觀點(diǎn)是“小說(shuō)創(chuàng)作中合理呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說(shuō)藝術(shù)成功的關(guān)鍵”，《哦，香雪》的鉛筆盒并未涉及細(xì)節(jié)的密度和頻次問(wèn)題，不能支持材料二觀點(diǎn)。B選項(xiàng)“兩次出現(xiàn)”、C選項(xiàng)“反復(fù)描寫(xiě)”、D選項(xiàng)“一共哭了37次”都能論證材料二的基本觀點(diǎn)“小說(shuō)創(chuàng)作中合理呈現(xiàn)一定密度和頻次的細(xì)節(jié)，是小說(shuō)藝術(shù)成功的關(guān)鍵”。4.不屬于“細(xì)節(jié)肥大癥”。①細(xì)節(jié)肥大癥指無(wú)原則地堆砌和羅列細(xì)節(jié)，且細(xì)節(jié)不能承擔(dān)一定的功能，不能展現(xiàn)一定的藝術(shù)效果，此段的細(xì)節(jié)不屬于這種情況。（2分）②該細(xì)節(jié)服務(wù)于人物塑造：文中對(duì)林沖取碎銀、挑酒葫蘆、蓋火炭、鎖門(mén)等動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫(xiě)，精準(zhǔn)抓住其細(xì)心、謹(jǐn)慎的性格關(guān)鍵特征，突出其對(duì)生活還抱有幻想。③該細(xì)節(jié)屬于“情節(jié)之中的細(xì)節(jié)”，其中蓋火炭、鎖門(mén)等暗示后文草料場(chǎng)的大火不是林沖的失誤。（其中②③任答出其中一點(diǎn)得2分）

5.①作者具備藝術(shù)的敏感度：三次“你放著罷”，相似細(xì)節(jié)中的細(xì)微差別蘊(yùn)含的價(jià)值與意義體現(xiàn)了作者敏銳的鑒別力、感受力。②作者具備對(duì)生活的熟悉度：作者平時(shí)非常了解、熟悉生活，有對(duì)生活的熟悉度，所以能讓細(xì)節(jié)自然呈現(xiàn)，與人物身份毫不違和。③作者具備表達(dá)的準(zhǔn)確度：作者用這一細(xì)節(jié)準(zhǔn)確揭示了四嬸的價(jià)值觀，暗示了祥林嫂的生存環(huán)境，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，升華了作品的品格。④作者合理把控這細(xì)節(jié)呈現(xiàn)的密度和頻次，實(shí)現(xiàn)了推進(jìn)敘事、前后呼應(yīng)的效果。（任答一點(diǎn)得2分，三點(diǎn)6分）6．D（D．“我最終決定去參加葬禮，因?yàn)椴幌氡豢凵稀氨傻男∈忻瘛髫?fù)義的小市民’的帽子，于是接受命運(yùn)的安排?！币云湃?。根據(jù)原文“他伸出像我小腿那么粗的胳膊，想來(lái)揪我的頭發(fā)?！焙汀耙?yàn)樗牧馄鸫a比我大五倍”可知，“我”同意去參加葬禮不僅因?yàn)楸坏赖陆壖埽且驗(yàn)楹ε卤槐┝?duì)待。）7．C（“西北風(fēng)呼嘯的中午”中的“西北風(fēng)”象征的是以社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)為代表的巨大的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境強(qiáng)勢(shì)把個(gè)體卷入到陌生的世界中，展現(xiàn)了個(gè)體在面對(duì)社會(huì)環(huán)境時(shí)的脆弱和無(wú)奈。）8．①比喻?！白蛞顾鴷r(shí)是否像蛇一樣脫了一層殼”此處比喻生動(dòng)地體現(xiàn)了褲子耷拉的樣子；“街上的西北風(fēng)像是吹兩片樹(shù)葉似地把我和大漢吹到了朋友的屋門(mén)口”生動(dòng)表現(xiàn)了西北風(fēng)風(fēng)勢(shì)之大，及“我”在強(qiáng)大社會(huì)力量前真切的“無(wú)力感”。②擬人?！坝沂终谕谟已劢巧系难酃?，而此刻我的左眼正閑著，所以就打發(fā)它去看那褲子”這是我們?nèi)粘Ａ?xí)慣的一個(gè)場(chǎng)景，但反常理的擬人修辭的使用，卻能得到更真切的體驗(yàn)，生動(dòng)體現(xiàn)了一個(gè)常人獨(dú)自醒來(lái)時(shí)睡眼迷離、意識(shí)不清的狀態(tài)。③煉字?！八腔鞚嵊譂L燙的淚水在我手上一塌糊涂地涂了開(kāi)來(lái)?！薄巴俊鄙鷦?dòng)地顯示出淚水不停地在“我”手上擦拭，也真切體現(xiàn)出面對(duì)外界社會(huì)的強(qiáng)行侵入，“我”內(nèi)心的厭煩和無(wú)奈。（每點(diǎn)2分，總分4分，答對(duì)其中兩點(diǎn)即可得4分）9．①細(xì)節(jié)真實(shí)。如在陌生人敲門(mén)前，我在床上無(wú)聊的動(dòng)作細(xì)節(jié)（或大漢給我說(shuō)明了來(lái)意后，我再次確認(rèn)房間的門(mén)牌號(hào)等）保留了生活細(xì)節(jié)的真實(shí)，有親身經(jīng)歷的痕跡。②心理（情感）真實(shí)。如大漢破門(mén)而入，我的茫然、爭(zhēng)辯到最后的無(wú)力都是真實(shí)的心理反應(yīng)。③主題真實(shí)。小說(shuō)荒誕不經(jīng)的情節(jié)道出了一種人人都有可能會(huì)經(jīng)歷的境遇，即個(gè)體在面對(duì)強(qiáng)大的社會(huì)力量時(shí)，其正常和平靜的生活被闖入被打破，卻完全無(wú)能為力、無(wú)可奈何的尷尬境遇。10．CFH（“竭吾才”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，其后C處斷開(kāi)；“雖欲從之”與“末由也已”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句，其后FH處斷開(kāi)。故選CFH。）11．B（本文中“謝”是“為……道歉”之意，是為動(dòng)用法。）12．C（“孔子認(rèn)為他是一個(gè)小人，不懂道理”錯(cuò)誤，由原文“小人哉！賜不識(shí)也”可知，是孔子批評(píng)子貢，認(rèn)為子貢是個(gè)小人，不懂道理。）13．（1）剛才我對(duì)父親大人多有得罪，您為教導(dǎo)我而用力打我，您的身體沒(méi)有什么不舒服的地方吧？（“向”，剛才；“得罪于大人”，狀語(yǔ)后置，對(duì)父親大人多有得罪；“教”，教導(dǎo)；“得無(wú)……乎”，恐怕是……吧。每點(diǎn)1分。）（2）父親有了諍諫的兒子，就不會(huì)做不合禮制的事；士人有了諍諫的朋友，就不會(huì)做不合道義的事。（“諍”，諍諫；“不行”“不為”，不做；“不禮”，不合禮制的事；“不義”，不合道義的事。每點(diǎn)1分。）14．（1）孔子面對(duì)曾參并不認(rèn)為自己犯錯(cuò)的情況，給他講了舜對(duì)待父親懲罰的做法，讓曾參明白了自己行為的失當(dāng)。（2）孔子借魯哀公多次問(wèn)自己孝和貞的問(wèn)題而自己不作回答的事，向子貢表明了什么是真正的“孝和貞”。（答對(duì)1點(diǎn)得2分，答對(duì)2點(diǎn)得3分。）【參考譯文】材料一：曾子鋤瓜，不小心鋤斷了瓜的根。父親曾皙非常生氣，舉起一根大棍來(lái)?yè)舸蛩谋?。曾子倒地不省人事許久。過(guò)了很久才蘇醒過(guò)來(lái)，曾子高興地（從地上）爬起來(lái)，走近曾皙問(wèn)候道：“剛才我得罪了父親大人，您為教導(dǎo)我而用力打我，您的身體沒(méi)有什么不舒服的地方吧？”退下去回到房里，曾子邊彈琴邊唱歌，想讓父親聽(tīng)見(jiàn)以知道他的身體健康無(wú)恙?？鬃勇?tīng)說(shuō)了這件事很生氣，告訴門(mén)下弟子：“如果曾參來(lái)了，不要讓他進(jìn)來(lái)?！痹鴧⒆哉J(rèn)為沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，托人向孔子請(qǐng)教?？鬃诱f(shuō)：“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？昔日瞽叟有一個(gè)兒子叫舜，舜侍奉父親瞽叟，父親使喚他，他總在父親身邊；父親要?dú)⑺?，卻找不到他。父親輕輕地打他，他就站在那里忍受，父親用大棍打他，他就逃跑。因此他的父親沒(méi)有背上不義之父的罪名，而他自己也沒(méi)有失去為人之子的孝心。如今曾參侍奉父親，放棄身體來(lái)等著被父親暴打，父親要打死他，朝死里打也不躲避。他如果真的死了就會(huì)陷他父親于不義，相比之下，哪個(gè)更為不孝？你不是天子的百姓嗎？殺了天子的百姓，那罪過(guò)怎么樣？”曾參聽(tīng)說(shuō)了這些話(huà)，說(shuō)：“我的罪過(guò)很大??！”于是拜訪孔子為自己的過(guò)錯(cuò)道歉。材料二：魯哀公問(wèn)孔子說(shuō)：“兒子服從父親的命令，就是孝順嗎？臣子服從君主的命令，就是忠貞嗎？”問(wèn)了多次，孔子不回答。孔子小步快走而出，把這件事告訴給子貢說(shuō)：“剛才，國(guó)君問(wèn)我，說(shuō)：‘兒子服從父親的命令，就是孝順嗎？臣子服從君主的命令，就是忠貞嗎？’問(wèn)了多次而我不回答，你認(rèn)為怎樣？”子貢說(shuō)：“兒子服從父親的命令，就是孝順了；臣子服從君主的命令，就是忠貞了。先生又能怎樣回答他呢？”孔子說(shuō)：“真是個(gè)小人，你不懂?。那皳碛腥f(wàn)輛兵車(chē)的大國(guó)，只要有了四個(gè)敢于諍諫的大臣，那么疆界就不會(huì)被割削；擁有千輛兵車(chē)的小國(guó)，有了三個(gè)敢于諍諫的大臣，那么國(guó)家政權(quán)就不會(huì)危險(xiǎn)；擁有百輛兵車(chē)的大夫之家，有了兩個(gè)諍諫的大臣，那么宗廟就不會(huì)毀滅。父親有了諍諫的兒子，就不會(huì)做不合禮制的事；士人有了諍諫的朋友，就不會(huì)做不合道義的事。所以，兒子一味聽(tīng)從父親，怎能說(shuō)這兒子是孝順？臣子一味聽(tīng)從君主，怎能說(shuō)這臣子是忠貞？弄清楚了聽(tīng)從的是什么才可以叫做孝順、叫做忠貞?！辈牧先侯仠Y感嘆地說(shuō)：“先生的學(xué)說(shuō)，越仰望越覺(jué)得高大，越鉆研越覺(jué)得堅(jiān)實(shí)?？粗孟裨谇懊?，忽然又像在后面了。老師善于有步驟地引導(dǎo)我們，用各種文獻(xiàn)來(lái)豐富我們的知識(shí)，用禮來(lái)約束我們的行為，我們想要停止學(xué)習(xí)都不可能。我已經(jīng)用盡自己的才力，似乎有一個(gè)高高的東西立在我的前面。雖然我想要追隨上去，卻找不到可循的路徑。15．BB.“頷聯(lián)寫(xiě)長(zhǎng)安君為詩(shī)人餞別的場(chǎng)景”說(shuō)法有誤。頷聯(lián)寫(xiě)會(huì)面時(shí)的親情。兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，只是為了把酒談話(huà)，話(huà)很多，一直到夜間，還在昏暗的燈光下說(shuō)著?！安莶荨倍?，說(shuō)出了兄妹倆的感情至深，用不著世俗的客套，能夠相會(huì)已是最大的滿(mǎn)足，描繪了和睦溫暖的家庭氣氛?！盎杌琛倍郑瑢?xiě)兩人說(shuō)了又說(shuō)，燈油已快干，燈火已昏暗，仍顧不上休息。16．“愴情”是悲愴、傷感之情。①首聯(lián)說(shuō)“老去相逢”，兄妹離別多年，相逢時(shí)年華已逝，歲月滄桑，令人傷感。②頸聯(lián)說(shuō)“自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行”，兄妹多年不見(jiàn)，好不容易相聚，可王命在身，很快又要離別。相聚時(shí)光太短暫，令人傷感。③王安石年已不惑，可是變法大志還未實(shí)現(xiàn)，難免有壯志難酬的悲愴之感，情緒低落。17.（1）加之以師旅

因之以饑饉

（2）釘頭磷磷

多于在庾之粟粒

（3）與嬴而不助五國(guó)也惜其用武而不終也

18.BA.撿閱——檢閱

C.要賽——要塞

D.穩(wěn)操勝卷——穩(wěn)操勝券19.甲．每段就是一個(gè)作戰(zhàn)單位。乙．圍繞主旨進(jìn)行選材（剪裁）很重要（或者：選材需要緊扣主旨）（本題共4分，每點(diǎn)2分。字?jǐn)?shù)不符合要求酌情扣分。如有其他答案，言之成理酌情給分）20.示例一；魯迅在《祝?！分袑?xiě)魯四老爺?shù)姆饨?，就揀選了魯四老爺在準(zhǔn)備祭祀時(shí)嚴(yán)防祥林嫂觸碰祭品的荒唐禁令。示例二：施耐庵在《水滸傳》中寫(xiě)林沖的覺(jué)醒，就揀選了林沖在風(fēng)雪交加的山神廟中忍無(wú)可忍手刃仇敵的場(chǎng)景。示例三：契訶夫在《裝在套子里的人》中寫(xiě)別里科夫的迂腐，就揀選了別里科夫因看到華連卡騎自行車(chē)而驚慌失措最終婚事告吹的片段。示例四：卡夫卡在《變形記》中寫(xiě)格里高爾的異化，就揀選了他變成甲蟲(chóng)后仍惦記“趕火車(chē)上班”的荒誕情節(jié)。（仿寫(xiě)一句3分，兩句6分。注意每句作者作品、特點(diǎn)、選材準(zhǔn)確各1分）21．A（原文中是了結(jié)，完結(jié)的意思。A．“了”為了結(jié)，完結(jié)。B．“了了”為聰明，穎慧。C．“了”為明亮，光亮。D．“了”為完全。故選A項(xiàng)。）22.①搖搖的走：表現(xiàn)黛玉病弱嬌美，“搖搖”二字形象地寫(xiě)出她走路的姿態(tài)。②抿著嘴笑：說(shuō)明黛玉心中有些醋意，用“笑”掩飾她對(duì)寶釵和寶玉關(guān)系親近的妒忌不滿(mǎn)。③嘻嘻的笑：明知黛玉奚落自己，又無(wú)奈，用“笑”掩飾尷尬。（本題共4分，答對(duì)點(diǎn)一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。孔孟圣人不辭勞苦，奔波于世，推行自己的思想；燭之武不畏艱險(xiǎn)臨危受命，智退強(qiáng)秦；林覺(jué)民舍小愛(ài)為大愛(ài)，毅然參加起義；屠呦呦率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)幾十年如一日，提取青蒿素，使人類(lèi)在征服疾病的道路上又邁進(jìn)了一步……"一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。"今天，新時(shí)代的中國(guó)青年應(yīng)當(dāng)具有怎樣的抱負(fù)，承擔(dān)怎樣的使命？這些問(wèn)題值得我們認(rèn)真思索。學(xué)校高一年級(jí)將舉行以"抱負(fù)與使命"為主題的演講比賽，請(qǐng)大家認(rèn)真思考，積極參與，寫(xiě)一篇演講稿。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。范文承時(shí)代使命，譜青春華章尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我今天演講的題目是“承時(shí)代使命，譜青春華章”。新故相推，日生不滯。泱泱中華已走過(guò)五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，如今，時(shí)代的接力棒傳遞到我們這一代人的手中。我輩青年當(dāng)緊承時(shí)代使命，不負(fù)青春韶華。一代人有一代人的長(zhǎng)征，一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)。猶記得五四運(yùn)動(dòng)中"我以我血薦軒轅"的口號(hào)響徹云霄；猶記得王澤山院士獻(xiàn)身科研六十載，矢志奮斗為華夏；猶記得兩彈元?jiǎng)?鏗鏘一生苦干驚天動(dòng)地事，淡泊一世甘作隱姓埋名