目擊我國航空母艦艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦部編版初中語文八年級上冊新課導(dǎo)入新聞的主要形式有消息、通訊和特寫等等，今天這篇課文是一篇通訊，但采用的寫法有點(diǎn)特寫的味道，報道的是我國的遼寧號航母上艦載機(jī)第一次成功著艦的事情。飛機(jī)著陸的鏡頭我們都見過，就是那么一瞬間的事情，也沒有什么充滿矛盾和懸念用來抓住讀者的眼球，這樣的事實怎么報道才能吸引讀者的注意力，著艦怎么能達(dá)到驚海天的呢？我們帶著這個問題來讀文章。作者:蔡年遲、蒲海洋朗讀:楊海波字詞學(xué)習(xí)1.了解通訊的文體特點(diǎn)，掌握重點(diǎn)字詞。2.感知課文內(nèi)容，理清文章的層次。3.品味語言，綜合學(xué)習(xí)多種寫作手法。4.體會文章洋溢的愛國之情，增強(qiáng)民族自豪感。知識鏈接遼寧艦經(jīng)過十次試航，在中國船舶重工集團(tuán)公司大連造船廠正式交付海軍，中國終于有了第一艘自己的航空母航。但是，對于以艦載機(jī)為主要作戰(zhàn)武器的遼寧艦來說，如果不能實現(xiàn)艦載機(jī)順利起降，它就還不能稱為一艘真正意義上的航母。在正式交接入列后還不到兩個月的11月23日，遼寧艦成功進(jìn)行了殲—15艦載機(jī)的著艦訓(xùn)練，向艦載固定翼戰(zhàn)斗機(jī)駐艦并形成戰(zhàn)斗力的目標(biāo)邁出了堅實的一步。整體感知寫作背景當(dāng)天上午，飛行員戴明盟駕駛552號殲－15戰(zhàn)斗機(jī)從陸上某訓(xùn)練基地起飛，飛臨正航行在渤海某海域的遼寧艦上空，并成功著艦。這篇通訊記錄的就是552號殲－15戰(zhàn)斗機(jī)著艦的經(jīng)過，采用現(xiàn)場特寫的寫法，向讀者展現(xiàn)了這驚心動魄、振奮人心的“一著”。知識鏈接通訊：運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。通訊是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊和事件通訊兩類。和消息一樣，通訊要求及時、準(zhǔn)確地報道生活中有意義的人和事，但報道的內(nèi)容比消息更具體、更系統(tǒng)。中國人民解放軍海軍山東艦，舷號17知識鏈接通訊的定義：是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種形式，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。種類：按內(nèi)容分，通訊一般分為人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。人物通訊：就是以報道各條戰(zhàn)線上的先進(jìn)人物為主的通訊。它著重揭示先進(jìn)人物的精神境界，通過寫人物的先進(jìn)事跡，反映出人物的先進(jìn)思想，使之成為社會的共同財富。同時，也報道轉(zhuǎn)變中的人物和某些有爭議的人物。特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實性、報道的客觀性、較強(qiáng)的時間性、描寫的形象性。知識鏈接（1）以時效性看，消息要求更高，通訊發(fā)稿件較慢，但通訊要求更詳細(xì)、深刻、生動、典型，同時強(qiáng)調(diào)報道的完整性。（2）從內(nèi)容上看，消息內(nèi)容廣泛，但只是高度概括的報道；通訊報道的是有影響、有特點(diǎn)的人和事。（3）從篇幅來看，消息較短，通訊一般篇幅較長。（4）從表達(dá)方式看，消息多用敘述，語言簡潔明快；通訊雖以敘述為主，但可靈活運(yùn)用描寫、抒情、議論，并可使用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，提高語言表現(xiàn)力。（5）從人稱上看，消息采用第三人稱敘事，以局外人的姿態(tài)出現(xiàn)；通訊則是第一、二、三人稱各顯所長，各取所需。通訊與消息的區(qū)別字詞正音凜冽lǐnliè咆哮páoxiào澎湃péngpài著艦zhuó呼嘯xiàogǒu一絲不茍浩瀚hàn承載zàiqǐ白手起家鐫刻juān嫻熟xiándān殫精竭慮詞語釋義鐫刻雕刻。嫻熟熟練。嫻熟形容水勢盛大，也形容廣大或繁多。一絲不茍形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。茍：馬虎。白手起家形容在原來沒有基礎(chǔ)或條件很差的情況下創(chuàng)立起一番事業(yè)或家業(yè)。殫精竭慮用盡精力，費(fèi)盡心思。殫：竭盡；慮：思慮。整體感知內(nèi)容劃分聚焦關(guān)鍵詞“著”，劃分本篇通訊稿的三個層次，概括每部分的大意。第一部分（1-4）著艦前的準(zhǔn)備。第三部分（20-26）著艦后，人們激動的場景。第二部分（5-19）成功著艦的過程。整體感知題目解讀我們從題目入手分析文章可以事倍功半，請看這篇文章的題目有什么優(yōu)點(diǎn)？一著驚海天標(biāo)題簡潔、準(zhǔn)確、豐富地傳達(dá)了很多信息?！耙恢焙汀绑@”看似簡單的動作、“海天”一個恢宏闊達(dá)的景象，強(qiáng)烈的畫面感和對比感躍然紙上，很容易讓讀者心頭一震，特別是“驚”字吸引著讀者繼續(xù)往下讀，具有強(qiáng)烈的吸引力。整體感知課文研讀第3、4自然段的首句“這不是（更不是）一次普通的……”，這兩段分別強(qiáng)調(diào)了哪些不普通？第3、4自然段在文中有何作用？請簡要分析。揭示我國航母艦載機(jī)首次著艦的意義——它承載著國人和海軍官兵強(qiáng)軍的夢想，交代艦載戰(zhàn)斗機(jī)著艦是世界公認(rèn)的最具風(fēng)險性的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的關(guān)注和繼續(xù)閱讀的興趣，為下文寫艦載機(jī)成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。課文研讀找出文章描寫艦載機(jī)著艦動作的具體語句,從運(yùn)用的語言技巧和表達(dá)效果兩個角度簡單談?wù)勀愕睦斫狻！鞍l(fā)動機(jī)的咆哮聲越來越大，艦載機(jī)越來越近了。繞艦一轉(zhuǎn)彎、二轉(zhuǎn)彎，放下起落架，放下尾鉤，殲-15艦載機(jī)像凌波海燕，輕巧靈活地調(diào)整好姿態(tài)飛至艦艉后上方，對準(zhǔn)甲板跑道，以幾近完美的軌跡迅速下滑。聲如千騎疾，氣卷萬山來。驚心動魄的一幕出現(xiàn)了：9時08分，伴隨著震耳欲聾的噴氣式發(fā)動機(jī)的轟鳴聲，眨眼之間，艦載機(jī)的兩個主輪觸到航母甲板上，機(jī)腹后方的尾鉤牢牢地掛住了第二道阻攔索。剎那間，疾如閃電的艦載機(jī)在阻攔索系統(tǒng)的作用下，滑行數(shù)十米后，穩(wěn)穩(wěn)地停了下來。”整體感知課文研讀找出文章描寫艦載機(jī)著艦動作的具體語句,從運(yùn)用的語言技巧和表達(dá)效果兩個角度簡單談?wù)勀愕睦斫?。運(yùn)用對偶和比喻的修辭手法，增強(qiáng)文章氣勢，生動形象地表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦時的浩大聲勢，具有感染力。對偶和比喻運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，生動形象地描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦的情形?！罢鸲@”“轟鳴”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時巨大的聲音，“眨眼之間”“剎那間”“疾如閃電”描繪出戰(zhàn)斗機(jī)著艦時震撼人心的速度，“牢牢地”“穩(wěn)穩(wěn)地”表現(xiàn)了戰(zhàn)斗機(jī)著艦的安全和平衡。細(xì)節(jié)描寫整體感知課文研讀文章在描寫艦載機(jī)著艦過程時，多次描寫了現(xiàn)場人們的情形，有何作用？作用：

（1）表現(xiàn)人們對我國航母艦載機(jī)首次著艦的關(guān)注。（2）烘托當(dāng)時緊張的氛圍，勝利的喜悅等。（3）增強(qiáng)新聞的現(xiàn)場感，增強(qiáng)作品的感染力。（4）側(cè)面表現(xiàn)艦載機(jī)著艦風(fēng)險極大、意義重大，從而突出主題。整體感知內(nèi)容小結(jié)小結(jié)：當(dāng)我們的心與觀眾的心通過文字的橋梁緊緊相連，我們才會明白航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)成功著艦的非凡意義，我們才會深刻意識到：大國的奇跡，