《走進(jìn)分子世界》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-蘇科版初中物理八年級(jí)下冊(cè)教材分析《走進(jìn)分子世界》是蘇科版初中物理八年級(jí)下冊(cè)第十章的重要內(nèi)容，是學(xué)生從宏觀世界走向微觀世界的關(guān)鍵一課。

1.知識(shí)體系上，它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了物質(zhì)的一些宏觀性質(zhì)和基本物理概念后，對(duì)物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的深入探究，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子動(dòng)理論、內(nèi)能等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。例如，只有理解了物質(zhì)是由分子組成的，才能更好地理解分子的熱運(yùn)動(dòng)和分子間的作用力等內(nèi)容。

2.內(nèi)容編排上，教材通過(guò)生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象，如擴(kuò)散現(xiàn)象，引入分子的概念，讓學(xué)生從熟悉的場(chǎng)景中感受微觀世界的存在，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時(shí)，教材還介紹了分子的大小、分子間的空隙以及分子間的相互作用力等知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生建立起對(duì)分子世界的完整認(rèn)識(shí)。

3.能力培養(yǎng)上，通過(guò)對(duì)分子相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和科學(xué)探究能力。如在觀察擴(kuò)散現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察現(xiàn)象并分析得出分子在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論，從而提升觀察和分析能力。學(xué)情分析1.知識(shí)基礎(chǔ)方面，八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的物理知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的宏觀性質(zhì)有了一定了解，如物質(zhì)的狀態(tài)、密度等，但對(duì)于物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)還比較陌生，缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。他們可能難以將宏觀現(xiàn)象與微觀粒子的行為聯(lián)系起來(lái)，需要教師通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例引導(dǎo)。

2.認(rèn)知能力方面，學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，對(duì)于微觀世界這種看不見(jiàn)、摸不著的概念，理解起來(lái)有一定難度。但他們具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，教師可以利用這一點(diǎn)，通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的講解激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3.實(shí)驗(yàn)技能方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，但在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和得出結(jié)論等方面還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在探究分子相關(guān)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)儀器，準(zhǔn)確記錄和分析數(shù)據(jù)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課堂上能夠更好地跟上教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）學(xué)生能知道物質(zhì)是由大量分子組成的，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。

（2）理解分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，能識(shí)別生活中的擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)解釋。

（3）知道分子間存在相互作用的引力和斥力，能舉例說(shuō)明分子間作用力的現(xiàn)象。

（4）了解分子直徑的數(shù)量級(jí)，對(duì)分子的大小有初步的感性認(rèn)識(shí)。

2.

過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）通過(guò)觀察擴(kuò)散現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯推理能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從宏觀現(xiàn)象推測(cè)微觀粒子的運(yùn)動(dòng)情況。

（2）在探究分子間作用力的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

（3）通過(guò)對(duì)分子大小的估算等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和科學(xué)思維能力。

3.

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)對(duì)分子世界的探索，激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神。

（2）讓學(xué)生體會(huì)到物理知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，感受物理學(xué)科的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（3）在小組合作探究實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解物質(zhì)是由分子組成的，分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)。

（2）掌握擴(kuò)散現(xiàn)象的概念，能解釋生活中常見(jiàn)的擴(kuò)散現(xiàn)象。

（3）認(rèn)識(shí)分子間存在引力和斥力，并能舉例說(shuō)明。

2.

教學(xué)難點(diǎn)

（1）從宏觀的擴(kuò)散現(xiàn)象等實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推理得出分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)等微觀結(jié)論，建立起微觀世界與宏觀現(xiàn)象的聯(lián)系。

（2）理解分子間同時(shí)存在引力和斥力，以及分子間作用力與分子間距離的關(guān)系，能根據(jù)具體情況分析分子間作用力的表現(xiàn)。

（3）對(duì)分子大小的數(shù)量級(jí)有直觀的認(rèn)識(shí)，理解油膜法測(cè)分子直徑的原理。教學(xué)策略1.

實(shí)驗(yàn)探究法：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，如氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)、固體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)以及探究分子間作用力的實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和動(dòng)手操作能力。

2.

多媒體輔助教學(xué)法：利用圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體資源，將微觀的分子世界直觀地展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解抽象的概念，降低學(xué)習(xí)難度。例如，用動(dòng)畫(huà)演示分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)、分子間的作用力等。

3.

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、生活中的實(shí)例等進(jìn)行交流和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)能力。如討論生活中還有哪些現(xiàn)象可以用分子動(dòng)理論來(lái)解釋。

4.

類(lèi)比法：將分子的行為與生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象進(jìn)行類(lèi)比，幫助學(xué)生理解分子的概念和性質(zhì)。比如，將分子間的作用力類(lèi)比為彈簧的彈力，當(dāng)分子間距離變化時(shí)，分子間作用力的變化就像彈簧被拉伸或壓縮時(shí)彈力的變化。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容師生互動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1.展示生活中的一些現(xiàn)象圖片，如聞到花香、墨水滴入水中水變色、墻角放煤時(shí)間長(zhǎng)了墻變黑等。

2.提出問(wèn)題：“為什么我們能聞到花香？為什么墨水會(huì)在水中擴(kuò)散？這些現(xiàn)象背后隱藏著怎樣的秘密？”引導(dǎo)學(xué)生思考。教師展示圖片并提問(wèn)，學(xué)生觀察圖片后思考問(wèn)題，自由發(fā)言，提出自己的想法和疑問(wèn)。通過(guò)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，引發(fā)學(xué)生的思考，自然地引入新課內(nèi)容。新課講授：物質(zhì)由分子組成1.講解分子的概念：能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒稱(chēng)為分子。

2.介紹常見(jiàn)物質(zhì)都是由大量分子組成的，舉例說(shuō)明如1cm3的任何氣體在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下約有2.7×101?個(gè)分子。

3.利用多媒體展示一些用電子顯微鏡拍攝的分子圖像，讓學(xué)生直觀感受分子的存在。教師講解分子的概念和相關(guān)知識(shí)，展示圖片。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，觀察圖片，對(duì)分子的概念有初步認(rèn)識(shí)，可提問(wèn)學(xué)生對(duì)分子概念的理解。讓學(xué)生從理論和直觀兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)分子，建立分子的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)分子的性質(zhì)等內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。新課講授：分子的運(yùn)動(dòng)——擴(kuò)散現(xiàn)象1.演示氣體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)：在裝有空氣的廣口瓶上倒扣一個(gè)裝有紅棕色二氧化氮?dú)怏w的廣口瓶，中間用玻璃板隔開(kāi)，抽掉玻璃板后，觀察現(xiàn)象。

2.演示液體擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)：在量筒中先倒入硫酸銅溶液，再用長(zhǎng)頸漏斗小心地在硫酸銅溶液上方注入清水，一段時(shí)間后，觀察兩種液體的界面變化。

3.舉例說(shuō)明固體擴(kuò)散現(xiàn)象，如鉛片和金片緊壓在一起，幾年后互相滲入對(duì)方。

4.總結(jié)擴(kuò)散現(xiàn)象的概念：不同的物質(zhì)在相互接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。

5.引導(dǎo)學(xué)生分析擴(kuò)散現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，得出分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，描述看到的現(xiàn)象。教師提問(wèn)：“為什么二氧化氮?dú)怏w能進(jìn)入空氣中？為什么硫酸銅溶液和水會(huì)相互混合？”學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出分子運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)和具體的例子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)擴(kuò)散現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出分子在運(yùn)動(dòng)的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓學(xué)生理解分子運(yùn)動(dòng)與擴(kuò)散現(xiàn)象的關(guān)系。新課講授：分子間的空隙1.進(jìn)行酒精與水混合的實(shí)驗(yàn)：將等體積的酒精和水分別倒入量筒中，記錄總體積，然后將兩者混合，再次記錄體積，觀察混合后體積的變化。

2.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：因?yàn)榉肿又g存在空隙，所以酒精分子和水分子相互進(jìn)入對(duì)方的空隙中，導(dǎo)致混合后總體積小于兩者體積之和。

3.舉例說(shuō)明生活中其他能體現(xiàn)分子間有空隙的現(xiàn)象，如壓縮空氣比較容易等。教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和數(shù)據(jù)變化，思考并討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。教師提問(wèn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，引導(dǎo)學(xué)生得出分子間有空隙的結(jié)論。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，讓學(xué)生直觀地感受分子間存在空隙，幫助學(xué)生建立微觀世界中分子間有空隙的概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察和分析能力。新課講授：分子間的相互作用力1.演示分子間存在引力的實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)鉛柱的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓在一起，下面吊一個(gè)重物也不能把它們拉開(kāi)。

2.解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說(shuō)明分子間存在引力，使得兩個(gè)鉛柱能夠緊緊地結(jié)合在一起。

3.舉例說(shuō)明生活中分子間引力的現(xiàn)象，如膠水能粘東西等。

4.講解分子間同時(shí)存在斥力，當(dāng)分子間距離很小時(shí)，斥力起主要作用，例如固體和液體很難被壓縮。

5.利用動(dòng)畫(huà)演示分子間引力和斥力隨分子間距離變化的關(guān)系，幫助學(xué)生理解。教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并思考。教師提問(wèn)：“為什么兩個(gè)鉛柱壓在一起后很難分開(kāi)？”學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步講解分子間引力和斥力的知識(shí)，播放動(dòng)畫(huà)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察分子間距離變化時(shí)作用力的變化情況。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分子間存在引力和斥力，利用動(dòng)畫(huà)幫助學(xué)生理解抽象的分子間作用力與分子間距離的關(guān)系，突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和理解能力。新課講授：分子的大小1.介紹分子很小，一般分子直徑的數(shù)量級(jí)為10?1?m。

2.簡(jiǎn)單講解油膜法測(cè)分子直徑的原理：把一滴油酸滴在水面上，油酸在水面上散開(kāi)形成單分子油膜，把油酸分子看成球形，測(cè)出油膜的面積和油酸的體積，就可以估算出分子的直徑。

3.讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，假設(shè)已知油酸的體積和油膜面積，計(jì)算分子的直徑，體會(huì)分子的微小。教師講解分子大小的知識(shí)和油膜法原理，給出數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生聽(tīng)講并進(jìn)行計(jì)算，可提問(wèn)學(xué)生計(jì)算結(jié)果和對(duì)分子大小的感受。讓學(xué)生了解分子的大小，通過(guò)計(jì)算加深對(duì)分子微小的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力和對(duì)微觀世界的感性認(rèn)識(shí)，了解科學(xué)測(cè)量分子大小的方法。課堂小結(jié)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括物質(zhì)由分子組成、分子的運(yùn)動(dòng)、分子間的空隙、分子間的作用力以及分子的大小