三年級數學下冊單元教案10

第十單元總復習

復習的重點除數是一位數的除法,兩位數乘兩位數,統(tǒng)計,面積以及運用知

識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生理解并掌握。“數學

廣角”主要是為了培養(yǎng)學生的數學思想方法，學生只要初步體會集合、等量代換

的思想方法就可以了，所以只在練習中出現，加深了解。

復習目標：

1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技

能。

2、通過練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應用意

識等得到提高與發(fā)展。

3、能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗,提高學習數學

的興趣。

重點：有關除法、乘法計算，統(tǒng)計知識、面積,以及解決簡單的實際問題。

難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空

間觀念的培養(yǎng)與加強。

第一課時除數是一位數的除法

教學內容：口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4

練習二十五的第1?4、13題）

教學目標：

1、通過復習，引導學生發(fā)現自己存在問題，并通過反思進行自己正。

2、通過一定的練習使學生提高計算能力,達到計算熟練,實現本學期規(guī)定的

教學目標。

教學過程：

一、宣布本節(jié)課復習內容。

二、基本練習

1、口算練習。

60X20=24X10=23X20=40X90=60:3=150+5=8004-4=

90004-3=

要求：（1）直接說出答案。（回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。

2、估算練習。

79X3014X3935X1961X80

794-4124-3834-9430+7

要求：（1）直接說出答案,學生回答語句要完整。

（2）說一說，你是怎么想的？

⑶教師從學生的回答中，引導學生歸納，總結估黨的方法。比如除法中121

4-30可以把121看作120,120+3=40,所以，12193坦40383+9可以把83看作

81,81+9=9所以83+9估算時，不一定都把被除數看成接近的整百整十數。）

3、筆算練習。

22X1411X2545X3486X1391+78+6609+3562+4

要求：（1）出示題目，讓學生獨立思考,計算。（2）匯報結果，說一說計算的過

程中要注意哪些問題。

學生結合題目，歸納出注意點:乘法計算中：（1）要注意進位問題；（2）要注意

積的書寫位置。

除法計算中：（1）商的書寫位置；（2）除數與商的積的書寫位置（數位對齊）；

⑶被除中間有0的除法計算；⑷商的中間，末尾有的除法。

三、知識梳理

教師引導、啟發(fā)學生說一說在兩位數乘兩位數的乘法和除數是一位數的除

法中，你都學到了什么。你都知道了什么？

學生進行交流后、回答、教師板書:因數末尾有0的口算、口算乘法、估算、

兩位數乘兩位數、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數末尾有。的除法口

算、口算除法、估算、筆算除法、有余數的除法及驗算。

計算：8564-723094-328324-4

四、課堂活動

1、計算2346+5并驗算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數。說一說:你是怎么想的?獨立計算。匯

報結果,并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

2、課本第112頁的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習二十五的第1?4、13題。

第二課時：面積

教學內容：面積單位、長方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁的第7、

8題，練習二十五的第8、9題）

教學目標：1、使學生進一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，

并能正確、合理地使用常用的面權單位。

2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行運算。

教學過程

一、揭示課題

二、知識梳理

教師：同學們。你們在面積這一單元中都學到了哪些知識?你們知道了什么？

讓學生充分發(fā)言,說一說學到了什么，自己掌握了哪些知識,教師結合學生發(fā)言，

進行引導、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。

三、要點復習

1、面積與面積單位。

(D什么是面積？(或你所知道的面積是什么樣的?)

學生結合具體事物(如：書面、桌面等)說明什么是面壩，然后教師出示面積

概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。“物體表面〃學

生可以理解,對于“封閉圖形〃教師可畫出一些圖形讓學生判斷。如:哪些圖形可

以表示面積。

通過練習，使學生明確〃封閉圖形〃的含義,進,一步理解面積的含義。

(2)面積與周長的比較。

教師取一個長方形模型,用手摸四周的邊長。問：要求這一周的長度,是計算

面積嗎?為什么？

使學生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。

2、簡單換算。

2平方米二()平方分米，5平方分米二()平方厘米

300平方分米二()平方米808平方厘米二()平方分米

地積單位進率：1公頃;10000平方米1平方千米=100公頃

3、長、正方形面積的計算：

(1)請學生說一說長方形、正方形面積的計算公式。

板書長方形面積二長X寬正方形面積=邊長X邊長

(2)面積計算。

出示圖形學生獨立計算,然后校對。

完成后,讓學生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面

積相等嗎？為什么？先由學生說出自己的想法,再由教師進行分析、總結。

四、課堂活動

課本第114頁的第7、8題。

請學生先估算,并把估算結果填在表中，然后再進行測量和筆算。最后將測

量并計算的結果與估算進行比較,看看誤差多少。

五、課堂作業(yè)

練習二十五第8、9題。

①1.0200.98元0.69元00.7元4分米03.8分米1.2米O。.12

②四名同學身高統(tǒng)計表(單位：米)

姓名王鳳李娟劉麗李芳

身高146150135148

(2)讓學生說一說想法和比較后的體會。

雖然學生根據小數的含義進行,但是也可以讓學生明白一些簡便的比較方

法，比如整數部分大的,這個小數就大;整數部分小的，這個小數就小。

3、簡單的小數加、減法。

2.5+4.3=1.8+0.4=1.1—0.4=

先計算，說一說計算時要注意什么？

三、課堂活動

1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

2、課內外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么？

第四課時位置與方向年、月、日

教學內容；方向的辨認，簡單的路線圖，年、月、日的基礎知識,24時計時法“

(課本第112頁第1題，第114頁第6題練習二十五的第6、7題。)

教學目標：1、通過復習，使學生進一步明確東、南、西、北、東南、東北、

西南、西北,這幾個方向。

2、學生進一步掌握用方向詞語描繪物體所在的方向。使全體學生會看簡單

的路線圖。

3、全面掌握所學過的時間單位和有關年、月、日的知識，進一步掌握經過

時間的計算。

教學過程：

一、揭示課題

宣布本節(jié)課的復習內容。

二、要點復習：

1、位置與方向

(1)提出問題你們知道“四面八方”是指哪幾個方向？

學生回答，教師板書：東、南、四、北、東南、東北、西南、西北

(2)方向辨認。

①以教室為中心，辨認出東、南、西、北、東南、東北、西南、西北各在什

么方向。

②說一說，你們家的方向。

請兒個學生說一說自己的家在學校的哪個方向。也可以不以學校為中心。

如:我家在XX廣場的XX方向等。只要學生能正確描繪自己家的方向即可。

(3)路線圖。

圖示:教材112頁第1題：

①填一填：書店在小明家方向，學校在書店的方向。小冬家在小橋的方向，

小橋在小冬家。

②根據示意圖，回答問題：說一說小冬上學的路線；說一說小冬到小明家的

路線；你還能提出哪些問題。

2、年、月、日。

(1)請學生回顧。說一說在年、月、日這一單元中都知道了哪些知識？

通過學生的回答,進行整理：一年有幾個月，一年有多少天,平年多少天，閏

年多少天？哪幾個月是31天,哪幾個月是30天,二月份有多少天,你是怎么記的

(拳頭、歌訣幫助記憶。)

還可以整理出：一年分幾個季度，各個季度有哪幾個月份;一年大約有幾個

星期;一個月的上、中、下旬是怎么分的。

(2)、練一練：教材第114頁第6題。

三、課堂作業(yè)

練習二十五的第6、7題。

四、課堂小結：

通過本節(jié)課復習，你進一步知道了什么？還有什么問題嗎？

第五課時解決問題

教學內容：用乘法、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11、12題,

練習二十五的第14?16題。)

教學目標：

1、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法，并能較熟練

地進行運算。

2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強解決問題能力

的培養(yǎng)。

教學過程：

一、基本練習

1、口算(出示口算卡)。

50X108X200400X3105X68004-825+52044-2

55?5

2、計算。

⑴20X30X7(2)50X6X12(3)400+8+5

(4)450+6+3

要求：(1)學生獨立II算。

(2)匯報結果，并說一說計算的步驟、方法。

(3)全班交流評價。

二、要點復習

1、用乘法兩步計算解決問題。

出示題目：圖書館里有16個書架,每個書架有5層,每層放8本,書架一共

可以放幾本書？

(1)學生讀題，理解題意;如果學生有困難,教師可以出示示意圖幫助學生理

解。

(2)根據題中數量關系,正確列式計算。

(3)在學生解答過程中，教師要進行巡視，有目標地啟發(fā),引導有困難的學生

達到基本要求。

(4)鼓勵學生根據