2025年海南省事業(yè)單位招聘考試教師招聘英語學(xué)科專業(yè)知識試卷（英語教學(xué)心理）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)以下哪種心理現(xiàn)象？A.遺忘B.厭學(xué)C.厭倦D.焦慮2.以下哪項(xiàng)不是教師常用的教學(xué)策略？A.合作學(xué)習(xí)B.探究學(xué)習(xí)C.講授法D.情境教學(xué)3.以下哪項(xiàng)不屬于教學(xué)心理學(xué)的范疇？A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.認(rèn)知發(fā)展C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.課堂管理4.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些心理需求？A.安全需求B.尊重需求C.自我實(shí)現(xiàn)需求D.物質(zhì)需求5.以下哪項(xiàng)不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素？A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.教學(xué)方法C.課堂氛圍D.家庭環(huán)境6.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該遵循哪些教學(xué)原則？A.科學(xué)性原則B.啟發(fā)性原則C.系統(tǒng)性原則D.因材施教原則7.以下哪項(xiàng)不是影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的因素？A.生理發(fā)展B.情感發(fā)展C.認(rèn)知發(fā)展D.社會文化8.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些情感需求？A.安全感B.尊重感C.自尊心D.愛心9.以下哪項(xiàng)不是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素？A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)態(tài)度C.學(xué)習(xí)習(xí)慣D.教師素質(zhì)10.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的哪些認(rèn)知需求？A.知識需求B.技能需求C.情感需求D.自我實(shí)現(xiàn)需求二、填空題（每題2分，共20分）1.教學(xué)心理學(xué)的任務(wù)是研究______、______、______等方面的規(guī)律。2.學(xué)習(xí)動機(jī)是指推動個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的______，是學(xué)習(xí)活動的______。3.教學(xué)原則是教師在教學(xué)過程中必須遵循的基本______。4.認(rèn)知發(fā)展是指個體在______、______、______等方面的發(fā)展。5.課堂管理是指教師在課堂上對______、______、______等方面的調(diào)控。6.教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在教學(xué)活動前對______、______、______等方面的規(guī)劃。7.學(xué)習(xí)興趣是指個體對______、______、______等方面的喜好。8.學(xué)習(xí)態(tài)度是指個體對______、______、______等方面的看法。9.學(xué)習(xí)習(xí)慣是指個體在______、______、______等方面的行為模式。10.教師素質(zhì)是指教師在______、______、______等方面的綜合能力。三、簡答題（每題5分，共25分）1.簡述教學(xué)心理學(xué)的任務(wù)。2.簡述學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成要素。3.簡述教學(xué)原則的主要內(nèi)容。4.簡述認(rèn)知發(fā)展的三個階段。5.簡述課堂管理的三個層次。四、論述題（共10分）4.論述教師在教學(xué)過程中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要求：從以下幾個方面論述：（1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；（2）采用多樣化的教學(xué)方法；（3）關(guān)注學(xué)生的個體差異；（4）鼓勵學(xué)生參與課堂活動。五、案例分析題（共10分）5.案例分析：某教師在教授英語閱讀課時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中存在以下問題：閱讀速度慢、理解能力差、缺乏閱讀興趣。請分析該教師應(yīng)該如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的閱讀能力。要求：從以下幾個方面進(jìn)行分析：（1）針對學(xué)生閱讀速度慢的問題，教師可以采取哪些措施；（2）針對學(xué)生理解能力差的問題，教師可以如何改進(jìn)教學(xué)方法；（3）針對學(xué)生缺乏閱讀興趣的問題，教師可以如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。六、材料分析題（共10分）6.材料分析：某教師在英語課堂上，為了提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，設(shè)計(jì)了一項(xiàng)小組合作活動?；顒右髮W(xué)生以小組為單位，用英語進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景進(jìn)行對話?；顒咏Y(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行了評價(jià)。要求：從以下幾個方面分析：（1）該教師設(shè)計(jì)的活動是否合理；（2）教師在評價(jià)過程中應(yīng)關(guān)注哪些方面；（3）如何改進(jìn)該活動，以提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。本次試卷答案如下：一、選擇題（每題2分，共20分）1.B解析：厭學(xué)是指學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生抵觸情緒，表現(xiàn)為不愿意學(xué)習(xí)。遺忘是指個體對所學(xué)知識的記憶逐漸消失。厭倦是指個體對學(xué)習(xí)活動感到疲憊。焦慮是指個體對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生緊張、不安的情緒。2.C解析：講授法、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)都是教師常用的教學(xué)策略。情境教學(xué)是指通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。3.D解析：教學(xué)心理學(xué)研究學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等方面的規(guī)律。教師素質(zhì)屬于教師個人素質(zhì)的范疇。4.A解析：教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的安全需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。物質(zhì)需求不屬于教學(xué)心理學(xué)的范疇。5.D解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和課堂氛圍。家庭環(huán)境雖然對學(xué)習(xí)動機(jī)有一定影響，但不屬于教學(xué)心理學(xué)的研究范疇。6.D解析：教學(xué)原則包括科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則和因材施教原則。7.B解析：影響學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的因素包括生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會文化。情感發(fā)展屬于個體心理發(fā)展的范疇。8.A解析：教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的安全感、尊重感和愛心。9.D解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師素質(zhì)雖然對學(xué)習(xí)效果有一定影響，但不屬于教學(xué)心理學(xué)的研究范疇。10.A解析：教學(xué)過程中，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的知識需求、技能需求和情感需求。二、填空題（每題2分，共20分）1.學(xué)習(xí)動機(jī)認(rèn)知發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)解析：教學(xué)心理學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面的規(guī)律。2.內(nèi)在動力動力源泉解析：學(xué)習(xí)動機(jī)是指推動個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，是學(xué)習(xí)活動的動力源泉。3.基本要求解析：教學(xué)原則是教師在教學(xué)過程中必須遵循的基本要求。4.生理發(fā)展情感發(fā)展認(rèn)知發(fā)展解析：認(rèn)知發(fā)展是指個體在生理發(fā)展、情感發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展等方面的發(fā)展。5.課堂紀(jì)律課堂秩序課堂氛圍解析：課堂管理是指教師在課堂上對課堂紀(jì)律、課堂秩序、課堂氛圍等方面的調(diào)控。6.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法解析：教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在教學(xué)活動前對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的規(guī)劃。7.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程解析：學(xué)習(xí)興趣是指個體對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面的喜好。8.學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)過程解析：學(xué)習(xí)態(tài)度是指個體對學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)過程等方面的看法。9.學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)效果解析：學(xué)習(xí)習(xí)慣是指個體在學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果等方面的行為模式。10.教學(xué)能力教學(xué)技巧教學(xué)素養(yǎng)解析：教師素質(zhì)是指教師在教學(xué)能力、教學(xué)技巧、教學(xué)素養(yǎng)等方面的綜合能力。三、簡答題（每題5分，共25分）1.解析：教學(xué)心理學(xué)的任務(wù)是研究學(xué)習(xí)動機(jī)、認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂管理等方面的規(guī)律。具體包括：研究學(xué)習(xí)動機(jī)的產(chǎn)生、發(fā)展和影響因素；研究認(rèn)知發(fā)展的理論、過程和特點(diǎn)；研究教學(xué)設(shè)計(jì)的原則和方法；研究課堂管理的策略和技巧。2.解析：學(xué)習(xí)動機(jī)的構(gòu)成要素包括：學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)期待等。學(xué)習(xí)需要是指個體對學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在需求；學(xué)習(xí)目標(biāo)是指個體在學(xué)習(xí)活動中追求的具體目標(biāo)；學(xué)習(xí)興趣是指個體對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣；學(xué)習(xí)期待是指個體對學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。3.解析：教學(xué)原則的主要內(nèi)容有：科學(xué)性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則和因材施教原則。科學(xué)性原則要求教學(xué)內(nèi)容和方法符合科學(xué)規(guī)律；啟發(fā)性原則要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動探索、思考；系統(tǒng)性原則要求教學(xué)內(nèi)容和方法具有系統(tǒng)性和連貫性；因材施教原則要求教師根據(jù)學(xué)生的個體差異進(jìn)行教學(xué)。4.解析：認(rèn)知發(fā)展的三個階段包括：感知運(yùn)動階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段。感知運(yùn)動階段（0-2歲）以感知和運(yùn)動為主；前運(yùn)算階段（2-7歲）以表象思維為主；具體運(yùn)算