班組安全建設(shè)工作方案第一章安全第一，預(yù)防為主

1.班組安全建設(shè)的重要性

班組是企業(yè)的基本單元，是生產(chǎn)活動(dòng)的最前沿，也是安全管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班組的安全狀況直接關(guān)系到企業(yè)的生產(chǎn)安全、員工的生命安全和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。因此，加強(qiáng)班組安全建設(shè)，提高班組成員的安全意識(shí)和安全技能，是確保企業(yè)安全生產(chǎn)的基石。

2.班組安全建設(shè)的目標(biāo)

班組安全建設(shè)的目標(biāo)是建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，提高班組成員的安全意識(shí)和安全技能，消除安全隱患，預(yù)防事故發(fā)生，確保班組安全生產(chǎn)。具體目標(biāo)包括：建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組成員的安全職責(zé)；加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，提高班組成員的安全意識(shí)和安全技能；定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患；建立事故報(bào)告和處理制度，及時(shí)處理事故，防止事故再次發(fā)生。

3.班組安全建設(shè)的原則

班組安全建設(shè)應(yīng)遵循“安全第一，預(yù)防為主”的原則，即把安全放在首位，通過(guò)預(yù)防措施減少事故的發(fā)生。同時(shí)，還應(yīng)遵循“全員參與，綜合治理”的原則，即班組成員都要參與安全建設(shè)，綜合運(yùn)用各種手段和方法，提高安全管理水平。

4.班組安全建設(shè)的組織架構(gòu)

班組安全建設(shè)需要有一個(gè)明確的組織架構(gòu)，確保各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，班組安全建設(shè)由班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班組成員共同參與。班組長(zhǎng)是班組安全建設(shè)的核心，負(fù)責(zé)制定安全計(jì)劃、組織安全培訓(xùn)、檢查安全隱患等。班組成員則要積極配合班組長(zhǎng)的工作，共同維護(hù)班組的安全。

5.班組安全建設(shè)的具體措施

班組安全建設(shè)需要采取一系列具體措施，以確保安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這些措施包括：制定安全生產(chǎn)責(zé)任制，明確班組成員的安全職責(zé)；進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提高班組成員的安全意識(shí)和安全技能；定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患；建立事故報(bào)告和處理制度，及時(shí)處理事故，防止事故再次發(fā)生；開(kāi)展安全活動(dòng)，提高班組成員的安全參與度。

6.班組安全建設(shè)的考核與獎(jiǎng)懲

班組安全建設(shè)需要建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以確保各項(xiàng)措施的有效實(shí)施。考核內(nèi)容包括班組成員的安全意識(shí)、安全技能、安全行為等。獎(jiǎng)懲措施包括對(duì)表現(xiàn)突出的班組成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)違反安全規(guī)定的班組成員進(jìn)行處罰。通過(guò)考核與獎(jiǎng)懲，可以激勵(lì)班組成員積極參與安全建設(shè)，提高班組的安全管理水平。

第二章班組安全文化建設(shè)的具體做法

1.營(yíng)造濃厚的安全氛圍

要讓安全成為班組文化的一部分，首先就要在班組的日常工作和生活中營(yíng)造濃厚的安全氛圍。比如，在班組的工作區(qū)域懸掛安全標(biāo)語(yǔ)、安全警句，讓員工時(shí)刻都能看到安全信息。還可以定期舉辦安全知識(shí)競(jìng)賽、安全演講比賽等活動(dòng)，讓員工在參與中學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高安全意識(shí)。此外，班組長(zhǎng)要帶頭遵守安全規(guī)章制度，用實(shí)際行動(dòng)影響和帶動(dòng)員工。

2.強(qiáng)化安全教育培訓(xùn)

安全教育培訓(xùn)是提高員工安全意識(shí)和安全技能的重要手段。班組要定期組織員工進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以包括安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全操作規(guī)程、事故案例分析等。培訓(xùn)方式可以多樣化，比如課堂講授、現(xiàn)場(chǎng)演示、模擬操作等。此外，還可以邀請(qǐng)安全專(zhuān)家來(lái)班組進(jìn)行指導(dǎo)，幫助員工掌握安全知識(shí)，提高安全技能。

3.推行安全生產(chǎn)責(zé)任制

安全生產(chǎn)責(zé)任制是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)。班組要明確每個(gè)員工的安全職責(zé)，做到人人有責(zé)、人人負(fù)責(zé)。班組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)班組的全面安全工作，副班長(zhǎng)要協(xié)助班組長(zhǎng)開(kāi)展工作，每個(gè)員工都要做好自己的本職安全工作。同時(shí)，還要建立安全考核制度，對(duì)員工的安全工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果要與員工的績(jī)效掛鉤，以激勵(lì)員工認(rèn)真履行安全職責(zé)。

4.建立安全檢查制度

安全檢查是發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患的重要手段。班組要建立定期安全檢查制度，對(duì)班組的工作區(qū)域、設(shè)備、工具等進(jìn)行全面檢查，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時(shí)整改。安全檢查不僅要班組長(zhǎng)進(jìn)行，還要鼓勵(lì)員工積極參與，形成人人都是安全檢查員的良好氛圍。此外，還要對(duì)檢查情況進(jìn)行記錄，并對(duì)整改情況進(jìn)行跟蹤，確保安全隱患得到徹底消除。

5.開(kāi)展安全活動(dòng)

班組可以定期開(kāi)展各種安全活動(dòng)，比如安全日、安全月活動(dòng)，以及應(yīng)急演練、事故模擬等活動(dòng)，以提高員工的安全意識(shí)和應(yīng)急能力。安全日活動(dòng)可以包括安全知識(shí)講座、安全技能培訓(xùn)、安全游戲等，讓員工在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)。應(yīng)急演練可以模擬各種事故場(chǎng)景，讓員工掌握應(yīng)急處理方法，提高自救互救能力。

6.建立安全激勵(lì)機(jī)制

為了鼓勵(lì)員工積極參與安全建設(shè)，班組可以建立安全激勵(lì)機(jī)制，對(duì)表現(xiàn)突出的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比如獎(jiǎng)金、獎(jiǎng)品等，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，比如表?yè)P(yáng)、表彰等。此外，還可以設(shè)立安全標(biāo)兵、安全先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，以激勵(lì)員工爭(zhēng)當(dāng)安全模范，形成人人重視安全、人人參與安全的良好氛圍。

第三章班組安全風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)與管控

1.什么是要辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)

班組安全工作，光靠預(yù)防還不夠，還得知道有哪些危險(xiǎn)可能發(fā)生，這就是風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)。簡(jiǎn)單說(shuō)，就是提前找出工作中可能遇到的坑，可能讓人受傷、讓設(shè)備壞掉或者讓生產(chǎn)出問(wèn)題的地方。比如，操作一臺(tái)機(jī)器，就要想到哪個(gè)按鈕按錯(cuò)了會(huì)傷手，哪個(gè)地方容易漏電，哪個(gè)環(huán)節(jié)容易出物料浪費(fèi)。把這些都找出來(lái)，才能有針對(duì)性地去解決。

2.怎么辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)

辨識(shí)風(fēng)險(xiǎn)不是憑空想，也不是隨便看看。得有方法，常用的一個(gè)方法就是“危險(xiǎn)源辨識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)”，可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“JHA”或者“崗位風(fēng)險(xiǎn)分析”。具體做法就是，把班組的一個(gè)工作任務(wù)，從頭到尾拆解成一個(gè)個(gè)小的步驟，然后針對(duì)每一個(gè)步驟，大家一起來(lái)想：這個(gè)步驟里可能有什么危險(xiǎn)？誰(shuí)會(huì)受到傷害？傷害有多嚴(yán)重？發(fā)生的可能性有多大？這樣一點(diǎn)點(diǎn)分析下來(lái)，就能找出主要的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。

3.風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)怎么分

把風(fēng)險(xiǎn)找出來(lái)后，還不能直接說(shuō)哪個(gè)是大事哪個(gè)是小事，得進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)，也就是分一下等級(jí)。一般會(huì)根據(jù)兩個(gè)因素來(lái)分：一個(gè)是“可能性”，也就是這事兒發(fā)生的概率有多大，是經(jīng)常發(fā)生還是很難發(fā)生；另一個(gè)是“嚴(yán)重性”，也就是發(fā)生了之后會(huì)造成多大的后果，是輕微傷還是重傷，是設(shè)備小問(wèn)題還是停產(chǎn)事故。根據(jù)可能性和嚴(yán)重性的組合，就可以把風(fēng)險(xiǎn)分成幾個(gè)等級(jí)，比如“重大風(fēng)險(xiǎn)”、“較大風(fēng)險(xiǎn)”、“一般風(fēng)險(xiǎn)”、“低風(fēng)險(xiǎn)”。等級(jí)越高的風(fēng)險(xiǎn)，需要采取的措施就越緊急、越嚴(yán)格。

4.找到風(fēng)險(xiǎn)后怎么辦

辨識(shí)出風(fēng)險(xiǎn)并分好等級(jí)后，關(guān)鍵在于下一步怎么處理。不能只是寫(xiě)下來(lái)就完事了，必須要有具體的措施去控制這些風(fēng)險(xiǎn)?？刂骑L(fēng)險(xiǎn)的原則，通常是盡量消除風(fēng)險(xiǎn)（比如不用這個(gè)危險(xiǎn)的方法了），如果消除不了，那就盡量降低風(fēng)險(xiǎn)（比如加裝防護(hù)裝置），實(shí)在降不了，那就采取防護(hù)措施（比如員工必須戴安全帽），最后才是隔離（比如把這個(gè)危險(xiǎn)區(qū)域鎖起來(lái)，不相關(guān)人員不能進(jìn)），或者加強(qiáng)管理（比如規(guī)定必須怎么操作）。對(duì)于不同的風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)，控制措施的要求也不同，等級(jí)越高的風(fēng)險(xiǎn)，控制措施必須越可靠、越有效。

5.日常工作中怎么看風(fēng)險(xiǎn)

風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)不是一次性的工作，不是說(shuō)搞一次就完了。因?yàn)楣ぷ鳝h(huán)境、設(shè)備狀況、操作方法都可能變，新的風(fēng)險(xiǎn)也可能出現(xiàn)。所以，班組的員工在日常工作中，要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，隨時(shí)注意觀察，看看周?chē)袥](méi)有新的危險(xiǎn)出現(xiàn)，看看以前覺(jué)得沒(méi)事的事兒現(xiàn)在是不是變得危險(xiǎn)了。發(fā)現(xiàn)了新的風(fēng)險(xiǎn)，或者原來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施不管用了，就要及時(shí)向班組長(zhǎng)或者有關(guān)部門(mén)報(bào)告，并重新進(jìn)行分析和管控。

6.怎么落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控措施

光有控制措施還不夠，關(guān)鍵是要落實(shí)到位。比如，決定給一臺(tái)機(jī)器加裝防護(hù)罩，那就得確保這個(gè)防護(hù)罩真的裝上了，而且安裝得牢固可靠。如果決定要對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，那就得真的組織培訓(xùn)，確保員工掌握了該知道的安全知識(shí)。班組長(zhǎng)要帶頭遵守這些措施，還要經(jīng)常檢查大家是不是在按照要求去做。如果發(fā)現(xiàn)有人不遵守，或者措施本身有問(wèn)題，要及時(shí)糾正。這樣才能真正把風(fēng)險(xiǎn)控制住，防止事故發(fā)生。

第四章班組安全教育培訓(xùn)的具體實(shí)施

1.為什么要把安全培訓(xùn)當(dāng)回事

安全培訓(xùn)不是走形式，它是真真正正能保命、保安全的東西。你想啊，很多事故都是因?yàn)槿瞬恢涝趺窗踩僮?，或者意識(shí)不強(qiáng)，不小心就犯了錯(cuò)。通過(guò)培訓(xùn)，可以讓大家知道哪些是危險(xiǎn)行為，哪些操作是錯(cuò)的，應(yīng)該怎么正確操作，遇到緊急情況該怎么辦。這樣一來(lái)，就能大大減少人為失誤，從源頭上預(yù)防事故的發(fā)生。所以，班組一定要把安全培訓(xùn)放在心上，認(rèn)真搞。

2.培訓(xùn)些什么內(nèi)容最實(shí)用

安全培訓(xùn)的內(nèi)容不能太空泛，要貼近班組的實(shí)際工作。一般來(lái)說(shuō)，要包括幾個(gè)方面：一是安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和政策，讓大家知道安全的重要性，知道違反規(guī)定會(huì)怎么樣；二是本班組、本崗位的安全操作規(guī)程，這是最核心的內(nèi)容，要教清楚怎么干才是安全的，哪些按鈕不能亂按，哪些地方不能亂碰；三是常用設(shè)備、工具的安全使用方法和注意事項(xiàng)；四是容易發(fā)生事故的環(huán)節(jié)和危險(xiǎn)源，以及如何防范；五是怎么正確佩戴和使用勞動(dòng)防護(hù)用品，比如安全帽、防護(hù)眼鏡、手套這些；六是緊急情況下的應(yīng)急處置措施，比如著火了怎么辦，有人受傷了怎么急救，怎么使用滅火器、急救箱；七是事故案例學(xué)習(xí)，用別人的教訓(xùn)來(lái)提醒自己。根據(jù)新員工、轉(zhuǎn)崗員工、在崗員工的不同情況，培訓(xùn)的內(nèi)容和重點(diǎn)可以有所調(diào)整。

3.怎么組織培訓(xùn)效果好

培訓(xùn)光有內(nèi)容還不行，還得看怎么組織。效果好，大家才能聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得會(huì)。首先，要制定培訓(xùn)計(jì)劃，定好時(shí)間、定好內(nèi)容、定好誰(shuí)來(lái)教、誰(shuí)來(lái)學(xué)。培訓(xùn)形式可以多種多樣，不一定非得在課堂講。可以在實(shí)際操作中去講解，比如邊操作機(jī)器邊講安全注意事項(xiàng)；可以搞個(gè)小課堂，大家圍坐在一起討論；可以用圖片、視頻展示事故案例；也可以搞些安全知識(shí)競(jìng)賽、搶答，增加趣味性。重要的是要互動(dòng)，多提問(wèn)，讓大家都能參與進(jìn)來(lái)，而不是老師一個(gè)人從頭講到尾。

4.新員工培訓(xùn)要特別仔細(xì)

新來(lái)的員工對(duì)什么都陌生，安全風(fēng)險(xiǎn)也相對(duì)更高，所以他們的培訓(xùn)必須抓扎實(shí)。從他們第一天來(lái)上班，就要開(kāi)始進(jìn)行安全教育，讓他們了解公司的安全文化，熟悉本班組的安全規(guī)章制度。然后，要安排有經(jīng)驗(yàn)的老師傅帶他們，手把手地教他們操作技能，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全要點(diǎn)。在讓他們獨(dú)立操作之前，要通過(guò)考試或者實(shí)際操作考核，確認(rèn)他們掌握了必要的安全知識(shí)和技能，確認(rèn)是安全的，才能讓他們單獨(dú)上崗。

5.在崗員工也要定期培訓(xùn)

以為老員工就沒(méi)事了？不是的。工作久了可能會(huì)麻木，或者覺(jué)得某些安全規(guī)定是老生常談。所以，在崗員工也不能放松安全學(xué)習(xí)。班組要定期組織安全再培訓(xùn)，可以每個(gè)月搞一次安全簡(jiǎn)報(bào)，或者每季度進(jìn)行一次安全知識(shí)更新和復(fù)習(xí)。還可以根據(jù)生產(chǎn)任務(wù)的變化、新設(shè)備的使用、新法規(guī)的出臺(tái)，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的安全培訓(xùn)內(nèi)容。通過(guò)不斷“充電”，保持大家對(duì)安全的警覺(jué)性。

6.怎么知道培訓(xùn)有沒(méi)有用

培訓(xùn)搞完了，不能就當(dāng)完成了一項(xiàng)任務(wù)就完了。得看看效果怎么樣，有沒(méi)有真正提高大家的安全意識(shí)和技能?？梢酝ㄟ^(guò)考試來(lái)檢驗(yàn)理論知識(shí)掌握情況，通過(guò)觀察員工在工作中的行為，看看他們是不是按照安全規(guī)程操作，是不是自覺(jué)佩戴了防護(hù)用品。還可以聽(tīng)聽(tīng)員工對(duì)培訓(xùn)的意見(jiàn)和建議，看看怎么改進(jìn)培訓(xùn)效果。如果發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)后事故還是老發(fā)生，或者員工安全意識(shí)沒(méi)提高，那就要反思培訓(xùn)本身是不是有問(wèn)題，是不是不夠接地氣，是不是需要改進(jìn)方式方法。

第五章班組安全檢查與隱患排查治理

1.安全檢查是啥意思

安全檢查，簡(jiǎn)單說(shuō)就是班組自己或者請(qǐng)別人，定期或不定期地到工作現(xiàn)場(chǎng)去看一看，檢查一下安全方面的情況?？纯丛O(shè)備有沒(méi)有壞，安全設(shè)施是不是完好，操作人員是不是按規(guī)矩辦事，有沒(méi)有什么不安全的因素或者物品。這就像自己家打掃衛(wèi)生一樣，不能等出事了才后悔，要平時(shí)多看多檢查，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

2.誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)檢查

班組的安全檢查，主要還是靠班組長(zhǎng)來(lái)牽頭組織。班組長(zhǎng)要帶頭去檢查，并且安排班里的其他成員也參與進(jìn)來(lái)，輪流或者分工負(fù)責(zé)檢查。有時(shí)候，公司或者上級(jí)部門(mén)也會(huì)下來(lái)檢查，這時(shí)候要積極配合。不管是誰(shuí)來(lái)檢查，目的都是一樣的，就是發(fā)現(xiàn)安全隱患，消除不安全因素。

3.檢查些什么地方

安全檢查不能瞎轉(zhuǎn)悠，要有點(diǎn)重點(diǎn)。主要是檢查工作環(huán)境是不是安全，比如地面是不是平整防滑，有沒(méi)有障礙物，照明是不是夠，通風(fēng)是不是好。檢查設(shè)備設(shè)施是不是完好，比如安全防護(hù)罩是不是都安著，是不是能正常起作用，電氣線路是不是老化，消防器材是不是放在指定位置并且能用。檢查作業(yè)過(guò)程是不是合規(guī)，比如有沒(méi)有違章操作，有沒(méi)有正確穿戴防護(hù)用品，高空作業(yè)或者動(dòng)火作業(yè)等危險(xiǎn)作業(yè)是不是按規(guī)定執(zhí)行了審批手續(xù)。還要檢查勞動(dòng)防護(hù)用品是不是合格，是不是每個(gè)人都在用。

4.怎么做檢查記錄

每次檢查完了，不能光口頭說(shuō)說(shuō)就完了，一定要有記錄。要把檢查的時(shí)間、地點(diǎn)、檢查的人員、檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題都記下來(lái)。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要寫(xiě)清楚具體是什么問(wèn)題，比如“行車(chē)軌道上有雜物”、“滅火器過(guò)期”、“員工沒(méi)戴安全帽”等等。記錄要清晰、準(zhǔn)確，便于后續(xù)跟蹤處理。這個(gè)記錄本要放在顯眼的地方，或者交給專(zhuān)人保管，誰(shuí)簽字誰(shuí)負(fù)責(zé)。

5.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后咋辦

發(fā)現(xiàn)了安全隱患，關(guān)鍵在于下一步怎么處理。不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不管它，得馬上采取措施。首先要判斷這個(gè)隱患的嚴(yán)重程度，是不是很危險(xiǎn)，能不能馬上造成事故。對(duì)于比較危險(xiǎn)的，要馬上采取措施消除，比如把不安全的設(shè)備停下來(lái)修理。對(duì)于暫時(shí)不能解決的，要設(shè)置警示標(biāo)志，比如貼個(gè)“危險(xiǎn)，禁止靠近”的牌子，并且制定一個(gè)整改計(jì)劃，明確誰(shuí)負(fù)責(zé)去改，什么時(shí)候改好。整改計(jì)劃要寫(xiě)下來(lái)，并且報(bào)給上級(jí)或者相關(guān)部門(mén)審批。

6.怎么確保整改到位

問(wèn)題處理完了，不是就完事了，還得看看改得是不是徹底，有沒(méi)有真的消除隱患。這就需要“復(fù)查”。誰(shuí)負(fù)責(zé)整改，誰(shuí)就要申請(qǐng)復(fù)查。班組長(zhǎng)或者指定的檢查人員要去現(xiàn)場(chǎng)看看，確認(rèn)隱患已經(jīng)消除，或者整改措施落實(shí)到位了，再在記錄本上簽字確認(rèn)。如果復(fù)查發(fā)現(xiàn)還沒(méi)改好，或者改得不好，就要問(wèn)為什么，是措施不對(duì)還是沒(méi)人干，要繼續(xù)督促整改。只有隱患徹底消除，并且大家都習(xí)慣了安全操作，才算真正解決了問(wèn)題。

第六章班組事故應(yīng)急準(zhǔn)備與處置

1.為啥要搞應(yīng)急準(zhǔn)備

工作中難免會(huì)遇到突發(fā)情況，比如機(jī)器突然壞了、著火了、有人受傷了，這些就是緊急情況。如果事先沒(méi)有準(zhǔn)備，沒(méi)搞清楚該怎么辦，真出事了就容易手忙腳亂，小問(wèn)題可能拖成大事故。所以，班組必須提前做好準(zhǔn)備，制定好應(yīng)對(duì)計(jì)劃，知道出事了該找誰(shuí)、該干什么、怎么干，這樣才能在緊急情況下減少損失，保護(hù)大家的安全。

2.制定應(yīng)急計(jì)劃要考慮啥

班組的應(yīng)急計(jì)劃不能是空話，得具體、可行。首先要明確可能發(fā)生的緊急情況有哪些，比如設(shè)備故障、火災(zāi)、觸電、高處墜落、化學(xué)品泄漏、人員中暑或者突然受傷等。針對(duì)每一種情況，都要想好怎么應(yīng)對(duì)。比如，著火了，要怎么報(bào)警（火警電話是多少，誰(shuí)去打），怎么疏散人員（從哪個(gè)門(mén)走，往哪里去），怎么使用滅火器（誰(shuí)來(lái)用，用哪種滅火器），怎么切斷電源。有人受傷了，怎么進(jìn)行初步急救（誰(shuí)會(huì)急救，用什么工具），怎么聯(lián)系醫(yī)院（聯(lián)系哪個(gè)醫(yī)院，誰(shuí)去），怎么保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。計(jì)劃里還要明確班組的應(yīng)急指揮人員是誰(shuí)，成員怎么分工，通訊聯(lián)絡(luò)方式是什么。這個(gè)計(jì)劃要簡(jiǎn)單明了，容易記住。

3.怎么組織應(yīng)急演練

光有計(jì)劃還不夠，還得知道大家會(huì)不會(huì)用。所以，要定期搞應(yīng)急演練。演練就像實(shí)戰(zhàn)，按照計(jì)劃來(lái)模擬緊急情況的發(fā)生和處置過(guò)程。比如，可以模擬一下突然停電了，大家怎么安全有序地離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)；或者模擬一下有人模擬受傷了，大家怎么進(jìn)行急救和報(bào)告。演練不是為了嚇唬人，而是為了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。演練后要開(kāi)會(huì)總結(jié)，看看計(jì)劃哪里不合適，大家哪里做得不好，需要改進(jìn)。通過(guò)演練，讓每個(gè)人都熟悉應(yīng)急流程，提高應(yīng)變能力。

4.班組該準(zhǔn)備些啥應(yīng)急物資

應(yīng)急處置往往需要用到一些工具和物品，這些就是應(yīng)急物資。班組要根據(jù)可能發(fā)生的緊急情況，準(zhǔn)備一些必要的應(yīng)急物資，并且放在容易拿到的地方。比如，常見(jiàn)的有急救箱，里面要有創(chuàng)可貼、消毒藥水、紗布、繃帶、體溫計(jì)等。如果可能發(fā)生火災(zāi)，要準(zhǔn)備滅火器，并且要確保有人知道怎么用。如果工作環(huán)境有觸電風(fēng)險(xiǎn)，要準(zhǔn)備絕緣手套、絕緣棒等。還要有應(yīng)急照明燈、手電筒、備用電源等。這些物資要定期檢查，看看是不是過(guò)期了，是不是能用，不夠的要及時(shí)補(bǔ)充。

5.事故發(fā)生后第一時(shí)間該干啥

萬(wàn)一真出事了，最關(guān)鍵的就是“第一時(shí)間”要反應(yīng)迅速。發(fā)現(xiàn)事故或者接到報(bào)告的人，要立刻向班組長(zhǎng)或者應(yīng)急指揮人員匯報(bào)。同時(shí)，根據(jù)情況，要馬上采取必要的應(yīng)急措施，比如切斷電源、關(guān)閉氣源、設(shè)置警示、進(jìn)行簡(jiǎn)單的急救等。目的是防止事故擴(kuò)大，保護(hù)自己和他人的安全。然后，按照應(yīng)急計(jì)劃，立即組織人員疏散或者進(jìn)行救援。

6.事故信息咋上報(bào)和調(diào)查

事故發(fā)生后，不能內(nèi)部處理就完了，要按照公司的規(guī)定進(jìn)行上報(bào)。班組長(zhǎng)要及時(shí)將事故情況（發(fā)生了什么、什么時(shí)間什么地點(diǎn)、有沒(méi)有人員傷亡、初步原因等）報(bào)告給上級(jí)部門(mén)。事故發(fā)生后，要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，并且配合公司或者相關(guān)部門(mén)進(jìn)行事故調(diào)查。調(diào)查是為了找出事故發(fā)生的真正原因，是人為操作失誤、設(shè)備問(wèn)題還是管理問(wèn)題？只有搞清楚原因，才能吸取教訓(xùn)，防止類(lèi)似的事故再次發(fā)生。

第七章班組安全考核與獎(jiǎng)懲機(jī)制

1.為什么要考核安全

安全工作不能只說(shuō)好聽(tīng)，還得看實(shí)際行動(dòng)效果怎么樣。搞安全考核，不是為了難為誰(shuí)，主要是為了檢查大家的安全工作做得好不好，安全意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)，安全措施落實(shí)不落實(shí)。通過(guò)考核，可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促大家把安全工作真正放在心上，做到人人有責(zé)，人人負(fù)責(zé)。考核也是衡量班組安全管理水平的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

2.考核哪些內(nèi)容

安全考核的內(nèi)容要具體，不能泛泛的。主要是考核班組成員的安全責(zé)任制落實(shí)情況，比如是不是知道自己該負(fù)什么責(zé)任，是不是在日常工作中去履行了這些責(zé)任?？己税踩逃嘤?xùn)參加情況和掌握程度，比如是不是按時(shí)參加了培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容是不是都懂了，能不能在實(shí)際工作中用上?？己税踩珯z查和隱患排查治理情況，比如是不是按要求進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是不是及時(shí)整改了，記錄本是不是健全?？己藗€(gè)人安全行為，比如是不是違章操作，是不是正確佩戴了防護(hù)用品，是不是在危險(xiǎn)區(qū)域亂跑亂鬧。考核應(yīng)急準(zhǔn)備和處置情況，比如應(yīng)急物資是不是齊全有效，應(yīng)急演練是不是參與了，會(huì)不會(huì)使用應(yīng)急設(shè)備。

3.考核怎么進(jìn)行

安全考核不能搞形式主義，要公平、公正、公開(kāi)?？梢越Y(jié)合平時(shí)的觀察、記錄來(lái)考核，比如看安全檢查記錄、培訓(xùn)記錄、應(yīng)急演練參與情況等。也可以搞定期或不定期的抽查、考試?？己私Y(jié)果要和個(gè)人的績(jī)效、評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤，讓大家感受到考核的嚴(yán)肅性。班組長(zhǎng)要在考核中發(fā)揮主導(dǎo)作用，但也要聽(tīng)取其他成員的意見(jiàn)，確保考核的準(zhǔn)確性。

4.獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)

安全工作做得好，當(dāng)然要獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的對(duì)象，可以是表現(xiàn)突出的個(gè)人，比如安全意識(shí)特別強(qiáng)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和消除隱患，或者救了急、做了好事的；也可以是安全記錄好的班組，比如在一定時(shí)期內(nèi)沒(méi)有發(fā)生事故或者事故率很低的。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)的，比如發(fā)獎(jiǎng)金、發(fā)獎(jiǎng)品；也可以是精神的，比如表?yè)P(yáng)、發(fā)證書(shū)、立功受獎(jiǎng)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，可以樹(shù)立榜樣，激勵(lì)大家向先進(jìn)學(xué)習(xí)，共同做好安全工作。

5.獎(jiǎng)勵(lì)有啥好處

獎(jiǎng)勵(lì)不只是給點(diǎn)東西就完事，它有更重要的作用。好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，能夠讓安全工作成為大家自覺(jué)的行為。被獎(jiǎng)勵(lì)的人會(huì)感到光榮，會(huì)繼續(xù)努力做得更好；沒(méi)被獎(jiǎng)勵(lì)的人也會(huì)看到，安全做得好是有好處的，會(huì)激發(fā)大家爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極性。這樣，整個(gè)班組的安全氛圍就會(huì)越來(lái)越濃，安全水平也會(huì)不斷提高。

6.做不好有啥后果

安全考核不光有獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于做得不好的人，也要有相應(yīng)的處理措施，這就是懲處。如果發(fā)現(xiàn)有人違章操作，造成后果或者差點(diǎn)造成后果，或者故意隱瞞事故隱患，不進(jìn)行處理，就要根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行批評(píng)教育、經(jīng)濟(jì)處罰，或者給予更嚴(yán)厲的處理，比如紀(jì)律處分。懲處的目的不是為了懲罰，而是為了教育，讓大家認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，吸取教訓(xùn)，以后不再犯。同時(shí)，也要警示其他人，不能抱有僥幸心理，必須嚴(yán)格遵守安全規(guī)定。

第八章持續(xù)改進(jìn)班組安全管理工作

1.安全工作沒(méi)完沒(méi)了

安全工作不是搞一次活動(dòng)、定一套制度就一勞永逸的，它是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過(guò)程。情況總是在變，新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝不斷出現(xiàn)，員工的思想狀況也在變，可能出現(xiàn)新的風(fēng)險(xiǎn)，也可能原來(lái)的措施不管用了。所以，班組的安全管理工作必須跟上變化，經(jīng)常反思，不斷調(diào)整，才能真正做到長(zhǎng)治久安。

2.怎么看安全工作做得好不好

要持續(xù)改進(jìn)，首先得知道現(xiàn)在的工作效果怎么樣，哪里做得好，哪里還有問(wèn)題。這就需要經(jīng)常“回頭看”。比如，可以定期召開(kāi)安全分析會(huì)，回顧一段時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事故、未遂事件、險(xiǎn)肇事故，分析原因，總結(jié)教訓(xùn)。也可以回顧安全檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，看看哪些問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，為什么整改效果不好。還可以通過(guò)員工座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，了解大家對(duì)公司安全政策、班組安全管理措施的看法和建議。通過(guò)這些方式，全面了解安全管理的現(xiàn)狀和不足。

3.怎么根據(jù)問(wèn)題去改進(jìn)

找到了問(wèn)題，關(guān)鍵在于怎么解決。不能光說(shuō)問(wèn)題，要制定具體的改進(jìn)措施。比如，如果發(fā)現(xiàn)員工對(duì)安全規(guī)程不清楚，那就加強(qiáng)針對(duì)性的安全培訓(xùn)和考核。如果發(fā)現(xiàn)設(shè)備老化、存在安全隱患，那就向上級(jí)申請(qǐng)資金進(jìn)行更新改造。如果發(fā)現(xiàn)安全檢查不到位，那就完善檢查制度，明確檢查標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)檢查力度。改進(jìn)措施要具體可行，明確誰(shuí)負(fù)責(zé)，什么時(shí)候完成。制定好計(jì)劃后，要抓好落實(shí)，并且定期檢查改進(jìn)的效果，看看問(wèn)題是不是真的解決了。

4.學(xué)習(xí)外面好的做法

班組安全管理工作不是關(guān)起門(mén)來(lái)自己干，要多看看外面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人好的做法?？梢酝ㄟ^(guò)參加公司組織的安全會(huì)議、參觀兄弟單位的先進(jìn)做法、閱讀安全管理的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文章等方式，了解行業(yè)內(nèi)的安全最佳實(shí)踐。學(xué)到了好的方法，結(jié)合自己班組的實(shí)際情況，看看能不能借鑒過(guò)來(lái)，用到自己的安全管理工作中，提高工作效率和效果。

5.員工參與很重要

安全工作不是班組長(zhǎng)一個(gè)人的事，是大家的事。要讓班組成員都參與到安全管理中來(lái)，成為安全工作的參與者、監(jiān)督者和改進(jìn)者?？梢酝ㄟ^(guò)設(shè)立安全合理化建議箱、開(kāi)展“我為安全獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)等方式，鼓勵(lì)大家積極提出改進(jìn)安全工作的意見(jiàn)和建議。班組長(zhǎng)要認(rèn)真聽(tīng)取大家的意見(jiàn)，對(duì)于好的建議要采納實(shí)施，并且及時(shí)反饋結(jié)果，讓員工感受到自己是安全管理工作的一份子，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。

6.定期評(píng)審安全績(jī)效

持續(xù)改進(jìn)還需要定期對(duì)班組的安全績(jī)效進(jìn)行評(píng)審。評(píng)審可以結(jié)合考核結(jié)果進(jìn)行，看看安全目標(biāo)是不是實(shí)現(xiàn)了，安全生產(chǎn)指標(biāo)是不是達(dá)到了，安全投入是不是有效，安全管理水平是不是有提升。通過(guò)評(píng)審，可以評(píng)估安全管理工作的整體效果，判斷哪些改進(jìn)措施是有效的，哪些需要調(diào)整。評(píng)審結(jié)果可以作為下一步制定安全工作計(jì)劃和改進(jìn)目標(biāo)的重要依據(jù)，推動(dòng)班組安全管理工作不斷邁上新的臺(tái)階。

第九章附則

1.本方案的解釋權(quán)

這份《班組安全建設(shè)工作方案》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)話算數(shù)呢？一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)方案是由哪個(gè)公司或者哪個(gè)部門(mén)制定的，它們的上級(jí)主管部門(mén)或者安全管理職能部門(mén)就有解釋權(quán)。也就是說(shuō)，如果有什么不清楚的地方，或者需要對(duì)方案的內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)明，都是由這些機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)。

2.方案的實(shí)施日期

這份方案從什么時(shí)候開(kāi)始生效呢？通常會(huì)在方案的最后寫(xiě)明具體的實(shí)施日期。比如，寫(xiě)“本方案自發(fā)布之日起施行”，或者寫(xiě)明具體的年月日，比如“2024年5月1日起施行”。確定了實(shí)施日期，大家就知道什么時(shí)候開(kāi)始按照這個(gè)方案來(lái)開(kāi)展工作了。

3.方案的修訂

安全工作不是一成不變的，隨著公司情況的變化、國(guó)家法規(guī)政策的更新、生產(chǎn)工藝的改進(jìn)，這個(gè)方案可能也需要跟著調(diào)整。所以，方案里通常會(huì)規(guī)定，如果需要修訂，是由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)修訂，修訂的程序是怎樣的。一般是制定部門(mén)的上級(jí)或者安全管理部門(mén)根據(jù)實(shí)際情況的變化，決定是否需要修訂，并組織進(jìn)行修訂，修訂后重新發(fā)布。

4.其他需要說(shuō)明的事項(xiàng)

除了上面說(shuō)的這些，方案里可能還會(huì)包含一些其他需要特別強(qiáng)調(diào)或者說(shuō)明的事項(xiàng)。比如，可能會(huì)提到與其他相關(guān)制度的關(guān)系，說(shuō)明這個(gè)方案是如何與公司的其他安全管理規(guī)定