第第頁湖南省長沙市雅禮集團(tuán)2025年中考語文一模試卷一、積累與運(yùn)用（共20分）學(xué)校策劃開展“中華人物畫廊”展覽活動，以下是小湘負(fù)責(zé)撰寫的展覽活動解說詞。請你閱讀下面的文字，完成下面小題。親愛的同學(xué)們，一個民族的歷史文化和民族精神由不同時代的人薪火相傳。在群星閃耀的中華人物畫廊里，從古至今，不少英雄豪杰或平凡人物留下了自己的足跡。在“近現(xiàn)代中華人物”展區(qū)中，你將會看到【甲】鄧稼先為祖國的“兩彈”事業(yè)鞠躬盡cuì，至死不xiè【乙】袁隆平為培育高產(chǎn)的雜交水稻在田間地頭揮汗如雨，鍥而不舍……“平凡小人物”展區(qū)主要收集和展覽平凡小人物的事跡。平凡小人物身上的人性光輝也能成為中華民族精神最好的注腳。純樸、善良的長媽媽為魯迅買來粗拙的《山海經(jīng)》，讓魯迅滿心感激；【丙】像梨花一樣樂于助人、品行美好的人在中國歷史上更是罄竹難書?！径　繀⒂^“中華人物畫廊”的展覽后，使我們受到了極大的鼓舞。原來歷史上有這么多值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的人物。1．根據(jù)拼音書寫的漢字或給加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A．悴懈qìzhuōB．悴解qièzhuōC．瘁懈qièzhuōD．瘁解qìzhuó2．下面對文段中【甲】【乙】兩處的標(biāo)點(diǎn)符號及【丙】【丁】兩句的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．【甲】處的標(biāo)點(diǎn)符號是冒號。B．【乙】處的標(biāo)點(diǎn)符號是分號。C．【丙】句的“罄竹難書”使用不當(dāng)，應(yīng)換成“不勝枚舉”。D．【丁】句有語病，應(yīng)將“展覽”改為“活動”。3．“古代中華人物”展區(qū)將會帶你回到歷史現(xiàn)場，領(lǐng)略古人的風(fēng)采。請根據(jù)下面的描述，填寫相應(yīng)的詩文。身居陋室，但劉禹錫認(rèn)為“斯是陋室，（1）”；失意時，劉禹錫高歌“（2），病樹前頭萬木春”的豪言，抒發(fā)其樂觀豁達(dá)的心境；從范仲淹“（3），（4）”（《岳陽樓記》）的政治理想中，我們能領(lǐng)略到他以天下為先的胸襟。小湘所在的班級準(zhǔn)備舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的專題學(xué)習(xí)活動，請完成下面小題。4．“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”溫暖的友誼讓人的心靈獲得滋養(yǎng)，請參照例句仿寫語句。例：我從高適的“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”的詩句中感受到詩人與友人離別時對友人的安慰和鼓勵。5．仿照下面的例句寫一句話，談?wù)勀銓ε笥训睦斫?。（要求使用一種修辭手法）例：朋友是快樂日子里的一把吉他，盡情地為你演奏生活的愉悅。6．探究下列材料，說說你獲得的交友啟示。材料一：以金相交，金耗則忘；以利相交，利盡則散；以勢相交，勢去則傾；以權(quán)相交，權(quán)失則棄；以情相交，情逝人傷。唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。材料二：北宋的范仲淹因主張改革，得罪了權(quán)臣，被貶去饒州。當(dāng)范仲淹離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是其朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個叫王質(zhì)的官員則不然，他當(dāng)時正生病在家，聞訊后，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。二、古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。溪居①即事②崔道融籬外誰家不系③船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)④。【注釋】①溪居：溪邊村舍。②即事：就眼前的事物、情景（寫詩）。③系（jì）：拴，捆綁。④卻關(guān)：打開門閂。7．下列對這首詩的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖是日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。B．這首詩描繪了春潮上漲，溪水滿溢，小船隨風(fēng)漂入灣中，小童誤以為有客來訪而急去打開柴門迎客的畫面，按照由近及遠(yuǎn)的順序讓整個鄉(xiāng)村生活畫面都活了起來，生機(jī)盎然。C．這首詩不做作，不矯飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣。D．透過詩句描繪的內(nèi)容，讀者還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。8．請結(jié)合全詩，說說“疑”“急”二字的表達(dá)效果。閱讀下面的文言文，完成下面小題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。（選自《世說新語箋疏》）【乙】陳元方候袁公陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保ㄟx自《世說新語》）【丙】元方賣宅陸元方曾于東都①賣一小宅。家人將受直②矣，買者求見元方因告其人曰此宅子甚好但無出水處耳。買者聞之，遽③辭不買。子侄以為言，元方曰：“不爾，是欺之也?！保ㄟx自《唐語林》）【注釋】①東都：指洛陽。②直：同“值”，價(jià)錢。③遽：急忙，立即。9．下列對文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，不正確的一項(xiàng)是（）A．“下車引之”與“遠(yuǎn)近稱之”中的“之”用法相同，都作代詞，分別指代元方、元方的父親。B．“久而益敬”與成語“多多益善”中的“益”意思相同，都是“更加”的意思。C．“法”有四個常見義項(xiàng)：①制度。②標(biāo)準(zhǔn)；法則。③合乎法度。④效法；仿效。“不知卿家君法孤”中的“法”是“合乎法度”的意思。D．“是欺之也”與《生于憂患，死于安樂》“故天將降大任于是人也”中的“是”都應(yīng)理解為代詞“這”的意思。10．下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．買者求見/元方因告其人曰/此宅子甚好/但無出水處耳B．買者求見/元方因告/其人曰此宅子甚好/但無出水處耳C．買者求見元方/因告其人曰/此宅子/甚好但無出水處耳D．買者求見元方/因告/其人曰此宅子甚好/但無出水處耳11．借助下面的知識卡片，用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。知識卡片1.綏：①安撫；②安好（舊時書信用語）；③登車時作拉手用的繩子；④一種旗桿頂飾有牦牛尾的旗子。2.在文言文中，如果謂語后面跟著由介詞（如“于”“以”等）引導(dǎo)的短語，這些短語通常是后置狀語。例如，“相與步于中庭”中的“于中庭”就是后置狀語。翻譯時，將這些短語移到謂語前進(jìn)行翻譯，更符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁。12．古人命名重取義，重內(nèi)涵。在《古代漢語詞典》（第2版）里，“元”有“首”“大”的釋義，“方”有“方正”“正直”之意。請結(jié)合【乙】【丙】兩篇短文的內(nèi)容簡述這兩位“元方”是否人如其名。三、非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：①“睡前拖延”是荷蘭學(xué)者克羅斯等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為。這一概念在國內(nèi)常被稱為“晚睡強(qiáng)迫癥”或“習(xí)慣性熬夜”。已有許多研究表明，“睡前拖延”帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和感染性疾病等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)加大。②由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同。睡眠——覺醒節(jié)律代表了個體對睡眠和清醒時間的偏好差異，表現(xiàn)為不同的睡眠類型。已有研究表明，個體睡眠——覺醒節(jié)律與“睡前拖延”存在關(guān)聯(lián)。偏早睡早起型的青少年不易于“睡前拖延”，偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間。偏早睡早起型的人更容易考慮他們的行為會造成的未來后果，采取更具策略性的行動，懂得延遲滿足；而偏晚睡晚起型的人則更容易沖動和冒險(xiǎn)，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠(yuǎn)。③研究顯示，“睡前拖延”特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下，因?yàn)闆Q定睡覺的時間點(diǎn)本來就是在一天結(jié)束時，而那時個體的自我控制資源通常是比較匱乏的，所以往往會自我調(diào)節(jié)失敗，不能按預(yù)期的時間去睡覺。（摘編自《睡前拖延研究綜述》）材料二：年長、年青兩輩作息規(guī)律及認(rèn)識比較分項(xiàng)年長一輩年青一輩作息時間日出而作，日落而息，按規(guī)律作息華燈初上，我的精彩才開始醫(yī)學(xué)觀點(diǎn)按照中醫(yī)養(yǎng)生來說，23點(diǎn)開始肝臟排毒，是“子午覺”的黃金時期西醫(yī)認(rèn)為，每個人的生物鐘不一樣，只要整體睡眠時間夠就行思想特點(diǎn)遵守自然規(guī)律，天黑了睡覺，天亮了起床，這樣才健康根據(jù)個體習(xí)慣自定規(guī)律，我的時間我做主，適合自己就好“螢火蟲族”的六大特征序號特征原因1年輕化族群構(gòu)成受職業(yè)選擇和互聯(lián)網(wǎng)影響，以“90后”“95后”“00后”年輕群體為主2以主動熬夜為主工作或個人原因3越“夜”越美，享受夜時光習(xí)慣夜晚，享受夜晚4在夜間發(fā)光發(fā)熱在夜間，通過工作和消費(fèi)，切實(shí)為中國夜間經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造價(jià)值5多樣化夜間生活夜間活動豐富多彩，有的在奮斗，有的在享受，各得其樂6不斷擴(kuò)大的“螢火蟲部落”隨著“00后”“10后”互聯(lián)網(wǎng)一代的成長，群體不斷擴(kuò)大，并形成獨(dú)具屬性的“夜間”社群（摘編自《中國睡眠指數(shù)報(bào)告》）材料三：①“您睡得好嗎？”睡眠是每個人日常生活中的一部分，當(dāng)今社會，睡眠問題不僅關(guān)乎個體生活滿意度，更關(guān)系到社會的健康發(fā)展。2022年3月18日，《中國睡眠研究報(bào)告（2022）》（以下簡稱《報(bào)告》）在北京發(fā)布，《報(bào)告》由喜臨門睡眠研究院主編，社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版。②中國社會科學(xué)院社會學(xué)研究所所長陳光金認(rèn)為，在“日出而作，日落而息”的傳統(tǒng)社會，睡眠從來不是一個突出的問題。而在現(xiàn)代社會，由于生活節(jié)奏加快、生活壓力增加，睡眠越來越成為一個需要我們高度重視的問題。通過對《報(bào)告》中睡眠指數(shù)不同指標(biāo)的分析發(fā)現(xiàn)，我國民眾睡眠時長不足，每天平均睡眠時長為7.06小時。影響睡眠時長的因素是看手機(jī)或上網(wǎng)導(dǎo)致“睡眠拖延”，工作或?qū)W習(xí)時間擠占了睡眠時間，以及失眠等睡眠障礙。在這些因素中，“睡眠拖延”這一主動熬夜的現(xiàn)象在當(dāng)今社會中十分普遍，尤其是在當(dāng)代年輕人中更為流行。③《報(bào)告》指出，年輕人不受控制地使用手機(jī)會直接或間接地影響到睡眠質(zhì)量，每日手機(jī)使用時長超過2小時會導(dǎo)致睡眠障礙。例如，對于大學(xué)生群體來說，大多數(shù)學(xué)生都存在“睡眠拖延”問題，除了生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力，手機(jī)、電腦依賴也是影響睡眠的重要因素。（摘編自《中國提升睡眠質(zhì)量應(yīng)成為“民生工程”》）13．根據(jù)材料一，下列有關(guān)“睡前拖延”的說法正確的一項(xiàng)是（）A．“睡前拖延”這一概念是由荷蘭學(xué)者克羅斯等人提出的，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地改變自己預(yù)定的就寢時間的行為。B．“睡前拖延”會影響激素和免疫力水平，使人們患上糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、感染性疾病等各種疾病。C．偏晚睡晚起型的青少年更傾向于推遲就寢時間，更容易沖動和冒險(xiǎn)，尋求即時滿足，更看重眼前而不顧長遠(yuǎn)。D．研究顯示，“睡前拖延”都是發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下。14．根據(jù)上述材料，下列分析或推斷不正確的一項(xiàng)是（）A．由于每個人的生物鐘存在個體差異，所以其睡眠——覺醒節(jié)律也不同，睡眠類型也不同。B．年長一輩的作息時間遵循“日出而作，日落而息”的自然規(guī)律，年青一代主張“我的時間我做主”?？梢姡灰约哼x擇的生活模式適合自己，它就是健康的生活模式。C．當(dāng)今社會，睡眠問題不僅與個體生活滿意度相關(guān)，更與社會的健康發(fā)展相關(guān)。D．“睡眠拖延”這一現(xiàn)象在當(dāng)今社會中十分普遍，尤其是在當(dāng)代年輕人中更為流行。15．“五項(xiàng)管理”是教育部對中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)健康的管理作出的規(guī)定。請你根據(jù)材料一、材料三相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓⑷绾芜M(jìn)行睡眠自我管理，努力與健康為友。四、文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的光周進(jìn)平①那應(yīng)該是一個很特別的冬天，父親突然回來了，并且天天都在家里，在一起說話。用現(xiàn)在的話來說，我突然變成了非留守兒童。②但是這種情況的變化并沒有像我預(yù)想的那樣為家里帶來歡喜，相反，家里總是被籠罩在不可言說的壓抑氣氛里。那個時候，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)大批倒閉，父親所在的石灰廠也垮了。廠子紅火的時候，應(yīng)該是他人生最光輝的時候。如今回了家，他成了一名普通的農(nóng)民。恰好那個時候，奶奶從梯子上摔了下來，經(jīng)搶救才保住了性命；弟弟在一棵樹上玩耍，樹枝插進(jìn)了眼角，差點(diǎn)兒瞎了。③這突如其來的一系列打擊，讓整個家庭被籠罩在巨大的陰影當(dāng)中。家里一下子沒了經(jīng)濟(jì)來源，生活變得拮據(jù)起來。這種變故讓我們不知所措，我們兄弟幾個每天都是小心翼翼的。④直到有一天下午，我放學(xué)回家，還沒進(jìn)家門就聽到父親與母親那熟悉的談笑聲，這聲音非常悅耳，小孩子最容易感受到周邊喜悅的氣氛，我心里一下子就感到很振奮了。⑤我一進(jìn)門，父親就拉我過去，這讓我有點(diǎn)兒受寵若驚，他指著地上那一堆蓮藕給我看，那些蓮藕還沒有洗凈，被黑色的淤泥包裹著。父親去挖蓮藕了。家鄉(xiāng)有許多湖泊，但是相對好挖蓮藕的地方已經(jīng)被人承包了起來，只有那些湖泥很深、相對貧瘠的地方可以任意挖，若肯出力，掀開一大片湖泥，還是能夠挖到一些野生的蓮藕的。于是，父親干起了挖蓮藕的營生。⑥父親開始早出晚歸，等我們的作業(yè)做完，母親的飯也做好了，父親就挑著一擔(dān)蓮藕回來了。在清點(diǎn)蓮藕的斤兩的時候，父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字，他很得意，猶如自己拿到了一張滿分的試卷。⑦許久，我們都不知道父親挖蓮藕的地方，更不知道他是先將冰塊敲碎，再用工具一點(diǎn)一點(diǎn)地掀鏟淤泥，越挖越深，不一會兒就看不到人影了。沒過幾天，父親就直不起腰來了，后背貼滿了膏藥，再后來就吃止痛片。⑧在弄清楚了父親挖蓮藕的地點(diǎn)后，每個周末的中午就由我給父親送飯菜和酒。第一次給他送飯的時候，我就哭了。一大片的泥濘地里，到處是翻開的淤泥，遍布大大小小的坑洼。寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥，很難發(fā)現(xiàn)父親的身影。我跑到湖堤的高處，只望見黑茫茫的一片，我大聲地喊“爸爸”，一遍一遍聲嘶力竭，聲音一下子就消失在寬闊的湖面，沒有一絲回響。我沿著湖堤來回地跑，北風(fēng)呼呼地叫，把我的呼喊聲都吹向了身后。我心里焦急萬分，害怕在嚴(yán)寒的冬天里會有可怕的事情發(fā)生，我不敢想下去，一邊“哇哇”地哭，一邊沖進(jìn)了泥濘地里。沿著風(fēng)干了的湖泥，我爬上了一個干枯的泥堆，朝四下里望了望。⑨我突然看見在幾百米的地方，有一絲微弱的亮光從某一個泥坑里發(fā)出來，內(nèi)心一下子振奮起來，我快步地朝那個方向跑去，一雙鞋都深陷到淤泥里，差一點(diǎn)兒滾進(jìn)了挖蓮藕挖出的深坑里。⑩我多么希望父親就在那里，哪怕他是睡著了，或是受點(diǎn)小傷。當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個泥坑的時候，從泥坑里鉆出來一個人，那就是父親，是他，他正在張望。剛剛止住的眼淚一下子更洶涌地淌了下來，我蹲了下來，擦了擦鞋子上的泥。父親打開飯盒，要我坐下，問：“你是怎么找到我的？”我沒有跟他說我是如何慌張，只是說：“這邊有一絲亮光?！备赣H挖得太深，四周的泥堆得太高，里面看不見，他開著一個礦燈。?那一年冬天，父親挖了65天蓮藕，一天都沒有間斷過，他挖到了我們來年的學(xué)費(fèi)，同時也戲劇性地戒掉了幾十年的煙癮。?這么多年，我一直不敢忘卻那盞燈的亮光。父親在中年遭遇了許多不幸，但他像一盞燈一樣，在我們沒有方向的時候，教會我們怎么去做。（有刪改）16．下列對文章的理解或賞析不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．第④段引出下文父親找到緩解家庭經(jīng)濟(jì)困難的方法——挖蓮藕，也設(shè)置了懸念，引起了讀者的注意。B．第⑥段畫橫線句子中的“湊”體現(xiàn)出父親年邁，眼神不好，只有靠近秤桿才能看清數(shù)字。C．第⑧段畫橫線句子中的“跑”“喊”寫出了“我”在父親挖蓮藕之地沒有找到父親時的焦急和對父親的擔(dān)憂。D．第⑩段畫橫線的句子運(yùn)用了心理描寫和動作描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了父親工作環(huán)境的艱苦、惡劣，突出了父親挖蓮藕的不易，流露出“我”對父親的擔(dān)憂和心疼。E．“父親的光”既實(shí)指父親挖蓮藕時開著的礦燈發(fā)出的光，也象征著父親是家庭的希望，更是指父親是孩子們的榜樣。17．請結(jié)合文章內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面談?wù)勀銓Φ?段畫橫線句子的理解。18．文章多次以“寒風(fēng)”與“黑暗”描寫父親挖蓮藕之地的環(huán)境，請分析其在結(jié)構(gòu)和主題方面的作用。五、名著閱讀（共8分）19．某班為了交流名著閱讀成果，舉辦了一次名著閱讀分享會。下面是四位同學(xué)的發(fā)言，其中內(nèi)容不正確的一項(xiàng)是（）A．《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特撰寫的長篇小說，是一部帶有自傳色彩的作品，它成功塑造了一個不安于現(xiàn)狀、不甘受辱、敢于抗?fàn)幍呐孕蜗?。B．《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇。C．《駱駝祥子》中，孫偵探把祥子攢的買車的錢都敲詐走了，使祥子買車的希望第三次成了泡影，祥子為此很痛苦。D．《艾青詩選》中的作品明顯地表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)，詩作色調(diào)鮮明，線條清晰，如素描一般簡練、凝重。20．《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金的人生經(jīng)歷與赫爾曼·黑塞的名言“上天借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己”有異曲同工之妙。請結(jié)合保爾·柯察金的一次重要的人生經(jīng)歷，談?wù)勊?jīng)受了怎樣的“孤獨(dú)”，又走向了怎樣的“自己”。六、寫作（共50分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。山泉叮咚的悅耳之音、關(guān)愛叮嚀的幸福之音、強(qiáng)國有我的奮進(jìn)之音……聲音，一旦注入了情感，就會變得有分量。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“留在心底的聲音”為題，寫一篇記敘文。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．C2．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。1．本題考查字音字形?！癱uì”應(yīng)寫為“瘁”；“xiè”應(yīng)寫為“懈”；“鍥”應(yīng)讀為“qiè”；“拙”應(yīng)讀為“zhuō”。故答案為：C2．ABC.正確；D.【丁】句“參觀‘中華人物畫廊’的展覽后，使我們受到了極大的鼓舞”存在語病。句子中“參觀……后”是一個介詞短語，在句中作時間狀語，“使”是謂語動詞，這樣的結(jié)構(gòu)導(dǎo)致句子缺少主語。正確的修改方法應(yīng)該是刪去“使”，讓“我們”成為句子的主語，即“參觀‘中華人物畫廊’的展覽后，我們受到了極大的鼓舞”；或者刪去“參觀”和“后”，讓“展覽”成為主語，變?yōu)椤啊腥A人物畫廊’的展覽使我們受到了極大的鼓舞”。而將“展覽”改為“活動”，并不能解決句子成分殘缺的問題。

故答案為：D3．【答案】惟吾德馨；沉舟側(cè)畔千帆過；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：德、馨、側(cè)、畔、憂

（3）（4）范仲淹的《岳陽樓記》中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”體現(xiàn)了他的政治理想和偉大胸襟。意思是在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂之后才快樂。范仲淹心懷天下，把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運(yùn)擔(dān)憂分愁，為天底下的人民幸福出汗流血。這兩句高度概括了范仲淹的政治抱負(fù)，展現(xiàn)了他以天下為己任的高尚情懷。故答案為：惟吾德馨；沉舟側(cè)畔千帆過；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。【答案】4．示例：我從王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句中感受到詩人與友人離別時對友情的豁達(dá)和樂觀。5．示例：朋友是憂傷日子里的一縷陽光，默默地為你驅(qū)散心中的陰霾。6．示例：交友要交心，真誠的友誼能夠經(jīng)受住時間的考驗(yàn)和環(huán)境的變遷?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動的能力。對于設(shè)計(jì)活動類型的題目，我們一般從平時掌握的幾種常見的主題活動中做出選擇即可。只是需要在表達(dá)時注意考題對于句子形式上的要求。

（2）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。4．本題考查仿寫。1.明確仿寫規(guī)則：首先要明確題干要求，仿寫語句需圍繞“友情”主題，格式上必須嚴(yán)格遵循“我從……的詩句中感受到……”的句式。其中，前半部分需準(zhǔn)確引用古詩原句，后半部分要精準(zhǔn)概括從詩句中體會到的詩人與友人之間的情感互動或態(tài)度。2.古詩篩選與情感剖析：在選取古詩時，需調(diào)動日常積累，從眾多描寫友情的古詩中篩選出合適的詩句。例如李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，此句以夸張手法，將友情深度與桃花潭水作比，生動展現(xiàn)出友情的深厚；王維的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，通過勸酒細(xì)節(jié)，細(xì)膩刻畫了臨別時的不舍與牽掛。選句時要確保詩句能清晰體現(xiàn)詩人對友人的某種特定情感，為后續(xù)的情感分析奠定基礎(chǔ)。故答案為：示例：我從王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩句中感受到詩人與友人離別時對友情的豁達(dá)和樂觀。5．本題考查仿寫。修辭手法運(yùn)用與構(gòu)思：在構(gòu)思仿寫內(nèi)容時，需緊密結(jié)合生活中朋友給予的幫助與支持，選取合適的喻體。比如，將朋友比作“黑暗日子里的一盞明燈”，巧妙利用明燈在黑暗中照亮道路的特性，形象地表達(dá)朋友在困境中給予指引的作用；或者比作“憂傷日子里的一縷陽光”，以陽光驅(qū)散陰霾的自然現(xiàn)象，生動詮釋朋友在低落時給予慰藉的意義。故答案為：示例：朋友是憂傷日子里的一縷陽光，默默地為你驅(qū)散心中的陰霾。6．本題考查理解與表達(dá)。1.材料內(nèi)容分析：對于材料一，需逐句解讀不同交友方式及其結(jié)果，如“以金相交，金耗則忘”等，通過對比，明確這些功利性交友方式的短暫性；進(jìn)而突出“唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)”這一核心觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)真心在交友中的重要性。材料二則要聚焦范仲淹被貶這一事件中不同官員的表現(xiàn)，重點(diǎn)關(guān)注王質(zhì)在范仲淹困境時的不離不棄，與其他官員的避而遠(yuǎn)之形成鮮明對比，以此體現(xiàn)真朋友在患難時刻的珍貴。2.共性提煉與啟示歸納：綜合兩則材料，尋找它們的內(nèi)在聯(lián)系和共性。材料一從理論層面闡述真心交友的重要性，材料二則通過具體事例加以印證。在歸納啟示時，要涵蓋交友的原則、真心相待的意義，以及友情在困境中的體現(xiàn)等方面，使啟示內(nèi)容全面、深刻，具有實(shí)際指導(dǎo)意義。故答案為：示例：交友要交心，真誠的友誼能夠經(jīng)受住時間的考驗(yàn)和環(huán)境的變遷?！敬鸢浮?．B8．“疑”字寫出了小童的機(jī)警、聰明和好奇，“急”字寫出了小童的急切和熱情，這兩個字的運(yùn)用使整個畫面生動活潑，富有情趣。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進(jìn)行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達(dá)技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點(diǎn)完成作答即可。7．本題考查詩歌的理解和賞析。

ACD.正確；B.詩歌中，“籬外”點(diǎn)明觀察起點(diǎn)，是相對較遠(yuǎn)的場景；“春風(fēng)吹入釣魚灣”，將視角逐漸拉近，描繪小船在風(fēng)的吹拂下進(jìn)入釣魚灣的情景；“小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)”，則聚焦于近處小童的動作和反應(yīng)。由此可見，詩歌是按照由遠(yuǎn)及近的順序展開描寫，選項(xiàng)中“由近及遠(yuǎn)”的表述錯誤。這種由遠(yuǎn)及近的寫景順序，如同鏡頭的緩慢推進(jìn)，使讀者能逐步深入感受鄉(xiāng)村生活場景，讓畫面富有層次感和動態(tài)感，生動展現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的悠然與活力。

故答案為：B8．本題考查賞析關(guān)鍵詞。1.“疑”字解析：“疑”字在“小童疑是有村客”一句中，意為“懷疑、猜測”，生動刻畫了小童的心理活動。當(dāng)小童看到原本不在灣中的船突然出現(xiàn)時，憑借其敏銳的觀察力和好奇心，迅速產(chǎn)生這可能是有客人到來的猜測。這一神態(tài)描寫，將小童對外界事物的關(guān)注和敏感展現(xiàn)得淋漓盡致，凸顯出他的機(jī)警與聰明。同時，也體現(xiàn)出小童天真爛漫的性格特點(diǎn)，對新奇事物充滿探究欲望，正是這種單純的好奇心理，為詩歌增添了一份童真童趣?！耙伞弊值倪\(yùn)用，使小童的形象更加立體鮮活，也讓詩歌畫面充滿了靈動之感，引發(fā)讀者對鄉(xiāng)村孩童生活的無限遐想。2.“急”字解析：“急”字在“急向柴門去卻關(guān)”中，意為“急忙、急切”，屬于動作描寫。它生動地描繪出小童在懷疑有客人到來后，迅速做出反應(yīng)，急切地跑向柴門去開門的場景。這一動作充分展現(xiàn)出小童熱情好客的性格特點(diǎn)，在他心中，客人到來是一件值得重視且令人興奮的事情，所以才會如此迫不及待?！凹薄弊植粌H讓讀者感受到小童動作的迅速，更傳遞出他內(nèi)心的熱情與真誠，使小童淳樸可愛、活潑好動的形象躍然紙上?！耙伞迸c“急”兩個字相互配合，一前一后，將小童從發(fā)現(xiàn)異常到做出反應(yīng)的過程完整呈現(xiàn)，讓詩歌畫面瞬間生動鮮活起來，充滿生活氣息和趣味，極大地增強(qiáng)了詩歌的藝術(shù)感染力，使讀者仿佛身臨其境，感受到鄉(xiāng)村生活的溫馨與美好。故答案為：“疑”字寫出了小童的機(jī)警、聰明和好奇，“急”字寫出了小童的急切和熱情，這兩個字的運(yùn)用使整個畫面生動活潑，富有情趣?！敬鸢浮?．C10．A11．對強(qiáng)者用德行去安撫，對弱者用仁慈去撫慰。12．元方年僅十一歲時，面對袁公的提問，他能夠不卑不亢、從容對答，表現(xiàn)出方正之人的沉穩(wěn)和智慧。在賣宅事件中，元方堅(jiān)持誠信原則，即使這樣做會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，也決不欺瞞買主，表現(xiàn)出正直之人的品格。因此，元方的人如其名，確實(shí)具備“元”和“方”的內(nèi)涵?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可?！緟⒖甲g文】甲陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門。乙陳元方十一歲時，去拜會袁公。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們心安理得地做事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親仿效我，還是我仿效你的父親？”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒有學(xué)孔子，孔子也沒有學(xué)周公?！北懺皆?jīng)要在洛陽城賣一棟房子，家里人正要把房子賣了換錢，買(房子)的人要求拜見。于是元方告訴那人說：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了?！辟I(房子)的人聽到(他說的話)后，立刻決定不買了。子侄們埋怨了他幾句，陸元方說：“不這樣，就是欺騙對方了。”???????9．本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。

ABD.正確；C.“不知卿家君法孤”這句話出自袁公之口，袁公詢問陳元方是他的父親效法自己，還是自己效法陳元方的父親。從語境來看，“法”在這里表示“效法；仿效”，而不是“合乎法度”。若將“合乎法度”代入句子，語義不通，無法準(zhǔn)確表達(dá)袁公問話的意圖。

故答案為：C10．本題考查文言文斷句。句意：買(房子)的人要求拜見。于是元方告訴那人說：“這房子非常好，只是沒有排水的地方罷了。”依據(jù)：“買者求見”：“買者”是主語，即買房子的人；“求見”是謂語，表達(dá)想要拜見的動作，這是一個完整的主謂結(jié)構(gòu)，語義完整，所以在此處斷開?！霸揭蚋嫫淙嗽弧保骸霸健睘橹髡Z，“因告”表示于是告訴，“其人”是告訴的對象，“曰”表示說，這是一個完整的人物行為和語言起始的表述，應(yīng)斷開?！按苏由鹾谩保骸按苏印笔侵髡Z，“甚好”是謂語，描述宅子的狀況，句子結(jié)構(gòu)完整，語義明確，可斷開?！暗珶o出水處耳”：“但”表示轉(zhuǎn)折，“無出水處耳”補(bǔ)充說明宅子的不足之處，是一個完整的補(bǔ)充說明結(jié)構(gòu)，在此處斷開。從整體語義邏輯來看，先闡述買者求見，接著元方告知對方，然后依次說明宅子優(yōu)點(diǎn)和不足，這樣的斷句方式符合事件發(fā)展和語言表達(dá)的邏輯順序。故答案為：A11．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。重點(diǎn)字詞：綏：根據(jù)知識卡片，此處取“安撫”之意，“強(qiáng)者綏之以德”即對強(qiáng)者用德行去安撫。撫：意為“撫慰”，“弱者撫之以仁”指對弱者用仁慈去撫慰。以：是介詞，“用”的意思，在“綏之以德”和“撫之以仁”中，引導(dǎo)方式狀語。故答案為：對強(qiáng)者用德行去安撫，對弱者用仁慈去撫慰。12．本題考查理解人物形象。1.結(jié)合乙文分析：在乙文中，陳元方面對袁公頗具刁難性的提問“不知卿家君法孤，孤法卿父”，他以“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公”巧妙作答。陳元方將父親與袁公的關(guān)系類比為周公和孔子，既不貶低父親，也不冒犯袁公，展現(xiàn)出不卑不亢的態(tài)度。這種得體且充滿智慧的回應(yīng)，體現(xiàn)出他的沉穩(wěn)與聰慧，符合“元”所蘊(yùn)含的“首”“大”中出眾、杰出的內(nèi)涵，同時在應(yīng)對復(fù)雜問題時堅(jiān)守禮儀和原則，展現(xiàn)出“方”之“方正”的特質(zhì)。2.結(jié)合丙文分析：丙文中，陸元方在賣宅時，明知告知買者宅子“無出水處”可能導(dǎo)致交易失敗，但他依然選擇如實(shí)相告，直言“不爾，是欺之也”。這種寧可失去賣房機(jī)會也不欺騙他人的行為，彰顯出他正直、誠信的品質(zhì)，完全契合“方”所代表的“正直”之意。同時，他堅(jiān)守原則，不被利益誘惑，也體現(xiàn)出一種“大”的格局和風(fēng)范，與“元”的內(nèi)涵相呼應(yīng)。故答案為：元方年僅十一歲時，面對袁公的提問，他能夠不卑不亢、從容對答，表現(xiàn)出方正之人的沉穩(wěn)和智慧。在賣宅事件中，元方堅(jiān)持誠信原則，即使這樣做會導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失，也決不欺瞞買主，表現(xiàn)出正直之人的品格。因此，元方的人如其名，確實(shí)具備“元”和“方”的內(nèi)涵?！敬鸢浮?3．C14．B15．示例：我會制定合理的作息時間，避免熬夜；減少晚上使用手機(jī)和電腦的時間，以免影響睡眠質(zhì)量；通過閱讀、聽音樂等方式放松身心，幫助自己更快入睡。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進(jìn)行理解推斷的能力。準(zhǔn)確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項(xiàng)和文章內(nèi)容進(jìn)行比較、辨別，確認(rèn)正確選項(xiàng)。一定要忠實(shí)于原文。（3）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應(yīng)在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，用文本材料的知識來解決生活的實(shí)際問題。同時在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。13．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。

A.材料一明確指出“‘睡前拖延’是荷蘭學(xué)者克羅斯等人提出的概念，是指個體在可以自由選擇的情況下，習(xí)慣性地推遲其預(yù)定的就寢時間的行為”。選項(xiàng)中“改變”一詞相較于原文“推遲”，概念范圍擴(kuò)大且表意模糊，“改變”可能包含提前或推遲就寢時間等多種情況，而原文僅強(qiáng)調(diào)“推遲”，屬于概念偷換，導(dǎo)致選項(xiàng)表述與原文不符；

B.材料一表述為“‘睡前拖延’帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和感染性疾病等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)加大”。選項(xiàng)中“患上”與原文“風(fēng)險(xiǎn)加大”表意不同，“風(fēng)險(xiǎn)加大”說明只是患病可能性增加，并非必然患病，選項(xiàng)將可能性表述為確定性結(jié)果，屬于程度夸大，與原文意思不一致；

C.正確；

D.材料一指出“研究顯示，‘睡前拖延’特別容易發(fā)生在個體心理能量不足或自我控制力弱的狀態(tài)下”。選項(xiàng)中“都是發(fā)生”過于絕對，原文“特別容易發(fā)生”表明在這些狀態(tài)下更易出現(xiàn)“睡前拖延”，但并非僅在這些狀態(tài)下才會發(fā)生，選項(xiàng)忽略了其他可能情況，屬于程度夸大，與原文不符。故答案為：C14．本題考查對內(nèi)容的理解與分析。

ACD.正確；B.材料二僅呈現(xiàn)了兩輩人不同的作息規(guī)律和觀念，年長一輩遵循自然規(guī)律作息，年青一輩主張“我的時間我做主”，但材料中并未對這些生活模式是否健康作出評判，也未提及“只要自己選擇的生活模式適合自己，它就是健康的生活模式”這一觀點(diǎn)。選項(xiàng)屬于無中生有，過度推斷。

故答案為：B15．本題考查對內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。1.從材料一提取信息：材料一強(qiáng)調(diào)“睡前拖延”會導(dǎo)致睡眠不足，進(jìn)而引發(fā)多種健康問題，如“‘睡前拖延’帶來的睡眠不足會導(dǎo)致激素異常和免疫力下降，使人們患糖尿病、肥胖癥、癌癥、心血管疾病、神經(jīng)系統(tǒng)疾病和感染性疾病等各種疾病的風(fēng)險(xiǎn)加大”?；诖?，在生活中應(yīng)避免“睡前拖延”，可通過制定合理的作息時間表，明確固定的就寢時間，養(yǎng)成規(guī)律的睡眠習(xí)慣，以保證充足的睡眠時間，降低患病風(fēng)險(xiǎn)。2.從材料三提取信息：材料三指出“年輕人不受控制地使用手機(jī)會直接或間接地影響到睡眠質(zhì)量，每日手機(jī)使用時長超過2小時會導(dǎo)致睡眠障礙”。在實(shí)際生活中，應(yīng)減少晚上使用手機(jī)、電腦等電子設(shè)備的時間，避免在睡前長時間瀏覽社交媒體、玩游戲或觀看視頻等，防止因過度使用電子設(shè)備導(dǎo)致大腦興奮，影響入睡和睡眠質(zhì)量。3.結(jié)合生活實(shí)際補(bǔ)充：除了遵循材料中的建議，還可在日常生活中嘗試一些有助于放松身心、促進(jìn)睡眠的方法。例如，睡前進(jìn)行適度的放松活動，如閱讀紙質(zhì)書籍（避免使用電子閱讀器）、聽舒緩的音樂、進(jìn)行簡單的拉伸運(yùn)動等，幫助緩解一天的壓力和疲勞，使身體和心理進(jìn)入放松狀態(tài)，從而更容易入睡，實(shí)現(xiàn)有效的睡眠自我管理，維護(hù)身體健康。故答案為：示例：我會制定合理的作息時間，避免熬夜；減少晚上使用手機(jī)和電腦的時間，以免影響睡眠質(zhì)量；通過閱讀、聽音樂等方式放松身心，幫助自己更快入睡?！敬鸢浮?6．B；D17．內(nèi)容上，這句話總結(jié)了父親在困難時期對家庭的貢獻(xiàn)和影響，表達(dá)了對父親的敬仰和感激之情。結(jié)構(gòu)上，這句話作為文章的結(jié)尾，點(diǎn)明了文章的主旨，升華了主題，使文章更加完整和深刻。18．結(jié)構(gòu)上，環(huán)境描寫貫穿全文，為故事情節(jié)的發(fā)展提供了背景。主題上，環(huán)境描寫突出了父親的艱辛和毅力，象征著家庭面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時也反映了父親對家庭的付出和責(zé)任感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學(xué)生可自選一個角度進(jìn)行賞析即可。（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來分析。16．本題考查對文章的理解和分析。

ACE.正確；B.在第⑥段“父親即使再累，也會湊到秤桿邊看斤兩，再用粉筆頭在墻上寫下數(shù)字”中，“湊”字應(yīng)結(jié)合語境理解。父親在挖蓮藕后，即便疲憊，仍靠近秤桿查看斤兩并記錄，這一動作體現(xiàn)的是父親對自己勞動成果的珍視，以及收獲后的喜悅與自豪，而非因?yàn)椤案赣H年邁，眼神不好”。若單純從眼神不好的角度解讀，會忽略父親在困境中通過勞動獲得成果的情感表達(dá)，與原文想要傳達(dá)的人物情感不符；D.第⑩段“當(dāng)我的呼喊聲已經(jīng)足夠傳到那個泥坑的時候，從泥坑里鉆出來一個人，那就是父親，是他，他正在張望”，該句主要運(yùn)用了動作描寫（“鉆出來”“張望”）和神態(tài)描寫（通過“張望”體現(xiàn)父親的狀態(tài)），通過描寫父親從泥坑中出現(xiàn)的情景，側(cè)面展現(xiàn)出父親工作環(huán)境的惡劣和挖蓮藕的艱辛，進(jìn)而表達(dá)“我”對父親的心疼。文中并沒有心理描寫，選項(xiàng)中關(guān)于心理描寫的判斷錯誤，影響了對該句描寫手法和作用的準(zhǔn)確理解。

故答案為：BD17．本題考查學(xué)生對重點(diǎn)語句的理解。1.內(nèi)容方面：第?段“父親在中年遭遇了許多不幸，但他像一盞燈一樣，在我們沒有方向的時候，教會我們怎么去做”，回顧前文，父親中年時面臨石灰廠倒閉失業(yè)、家庭變故（奶奶摔傷、弟弟眼傷）等諸多不幸，家庭經(jīng)濟(jì)陷入困境。然而，父親積極應(yīng)對，選擇挖蓮藕這一艱難營生，通過65天不間斷的辛苦勞作，挖到了孩子們來年的學(xué)費(fèi)，支撐起整個家庭。此句將父親比作“一盞燈”，運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表達(dá)出父親在家庭最困難、迷茫的時刻，以堅(jiān)韌不拔的意志和默默付出的行動，為家庭指明方向，給予家人希望和力量，深刻地表達(dá)了作者對父親的敬仰、感激之情，高度概括了父親在家庭困境中所起到的關(guān)鍵作用和產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。2.結(jié)構(gòu)方面：作為文章結(jié)尾句，在結(jié)構(gòu)上起到收束全文的作用。該句點(diǎn)明了文章“父親的光”這一主題，“他像一盞燈一樣”與文章標(biāo)題相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。同時，通過對父親形象和精神的升華，深化了文章主旨，將父親從一個普通的家庭支柱形象，提升到精神榜樣的高度，增強(qiáng)了文章的感染力和思想深度，讓讀者在結(jié)尾處對文章主題有更深刻的理解和感悟。故答案為：內(nèi)容上，這句話總結(jié)了父親在困難時期對家庭的貢獻(xiàn)和影響，表達(dá)了對父親的敬仰和感激之情。結(jié)構(gòu)上，這句話作為文章的結(jié)尾，點(diǎn)明了文章的主旨，升華了主題，使文章更加完整和深刻。18．本題考查環(huán)境描寫的作用。1.結(jié)構(gòu)方面：文章中對“寒風(fēng)”與“黑暗”的環(huán)境描寫多次出現(xiàn)，如第⑧段對父親挖藕場地“寒風(fēng)刺骨，天空陰沉，湖里全是黑泥”等描寫，為故事展開設(shè)定了特定的環(huán)境背景。這些環(huán)境描寫貫穿全文，成為連接各個情節(jié)的線索之一。從父親決定挖蓮藕，到“我”去給父親送飯尋找父親的過程，環(huán)境描寫始終伴隨，推動了情節(jié)的發(fā)展，使文章情節(jié)的展開更加自然合理。同時，環(huán)境描寫的反復(fù)出現(xiàn)，營造出一致的氛圍基調(diào)，增強(qiáng)了文章的整體連貫性和節(jié)奏感，讓讀者能夠更真切地感受到故事發(fā)生的情境。2.主題方面：“寒風(fēng)”與“黑暗”的環(huán)境描寫，首先通過“寒風(fēng)刺骨”“黑茫茫的一片”等語句，渲染出寒冷、壓抑、艱難的氛圍，生動地展現(xiàn)出父親挖蓮藕工作環(huán)境的惡劣，突出父親在挖藕過程中所經(jīng)歷的艱辛，體現(xiàn)出父親為家庭付出的巨大努力和堅(jiān)韌不拔的毅力。其次，結(jié)合家庭遭遇的一系列變故和經(jīng)濟(jì)困境，“寒風(fēng)”與“黑暗”的環(huán)境也象征著家庭所面臨的重重困難和挑戰(zhàn)，如同寒冷黑暗的環(huán)境一樣讓人感到壓抑和無助。而父親在這樣的環(huán)境中堅(jiān)持挖藕，通過自己的努力為家庭帶來希望，進(jìn)一步凸顯出父親勇于擔(dān)當(dāng)、對家庭高度負(fù)責(zé)的精神品質(zhì)，深化了文章歌頌父愛的主題，使父親的形象更加豐滿、立體，讓讀者更深刻地體會到父愛的偉大和家庭責(zé)任的重量。故答案為：結(jié)構(gòu)上，環(huán)境描寫貫穿全文，為故事情節(jié)的發(fā)展提供了背景。主題上，環(huán)境描寫突出了父親的艱辛和毅力，象征著家庭面臨的困難和挑戰(zhàn)，同時也反映了父親對家庭的付出和責(zé)任感。19．【答案】C【解析】【分析】本題考查識記名著文學(xué)常識。

ABD.正確；C.在《駱駝祥子》中，祥子的買車夢經(jīng)歷了多次破滅。第一次，祥子辛苦攢錢買的車被大兵搶走；第二次，孫偵探以曹先生的事情為要挾，敲詐走了祥子辛苦攢下的準(zhǔn)備買車的錢，導(dǎo)致祥子買車的希望再次落空；第三次，祥子為了給虎妞置辦喪事，不得不賣掉了與虎妞一起買的車。該選項(xiàng)中“第三次成了泡影”的表述與原著情節(jié)不符。

故答案為：C【點(diǎn)評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。20．【答案】示例：保爾?柯察金在傷病困擾和人生低谷中，經(jīng)受了孤獨(dú)和絕望的考驗(yàn)。他通過寫作找到了新的生活目標(biāo)和價(jià)值，走向了自強(qiáng)不息、堅(jiān)韌不拔的自己?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解。1.理解名言內(nèi)涵：赫爾曼?黑塞的名言“上天借由各種途徑使人變得孤獨(dú)，好讓我們可以走向自己”，核心在于闡述孤獨(dú)對個人成長的推動作用。這里的“孤獨(dú)”并非單純的孤單，而是指人在面對困境、挫折、內(nèi)心矛盾等狀況時，與外界相對隔離的狀態(tài)；“走向自己”則意味著在經(jīng)歷孤獨(dú)后，個體能夠重新審視自我，挖掘內(nèi)在潛力，實(shí)現(xiàn)思想、精神層面的成長與蛻變，找到更真實(shí)、更強(qiáng)大的自我。2.梳理保爾經(jīng)歷：《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾?柯察金的人生充滿坎坷與磨難，其經(jīng)歷的每一個重要階段都伴隨著不同形式的“孤獨(dú)”。例如，在戰(zhàn)場上，他直面槍林彈雨，目睹戰(zhàn)友的犧牲，這種生死考驗(yàn)帶來的心理壓力使他與他人產(chǎn)生隔閡；在傷病纏身、身體殘疾后，他無法像正常人一樣生活和工作，與曾經(jīng)的生活和理想漸行漸遠(yuǎn)，陷入精神上的孤獨(dú)；在與冬妮婭的感情破裂后，價(jià)值觀的差異讓他在情感上感到孤獨(dú)。3.分析孤獨(dú)與成長的關(guān)系：以保爾傷病后癱瘓?jiān)诖?、雙目失明