1、物品準備：課本、導學案、課堂練習本、課堂復述本、草稿本、異色筆（紅、藍、黑）2、思想準備：思想進入課堂，心態(tài)積極進取。3、知識準備：1、初中關于電荷的知識點課前準備4.課前3分鐘朗讀：導學案課前三分鐘朗讀內容。講課人：日期：第九章靜電場及其應用9.1電荷人教版高中物理必修三（2019）新課導入物體具有吸引輕小物體的性質，我們就說它帶了電，或有了電荷。新課講授任務一：電荷

16世紀英國科學家吉爾伯特創(chuàng)造了英語中的“electricity”這個詞，用來表示琥珀經(jīng)過摩擦以后具有的性質，并且認為摩擦過的琥珀帶有電荷。新課講授任務一：電荷1．物體帶電：物體具有吸引輕小物體的性質，我們就說它帶了電，或有了電荷。2．兩種電荷：(1)自然界中只存在兩種電荷：正電荷和負電荷。正電荷：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷負電荷：毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷_++_新課講授任務一：電荷電荷之間的相互作用新課講授3.電荷間的相互作用規(guī)律：任務一：電荷同種電荷相互排斥、異種電荷相互吸引。新課講授3．電荷量：電荷的多少叫作電荷量，簡稱電量。常用符號Q或q表示。

(2)正負：電荷有正負之分，正負不代表大小，只表示電性。<1.電荷有多少之分嗎？2.如何表示電荷的多少呢？思考：任務一：電荷新課講授任務二：物質的微觀結構原子（中性）原子核（正電）電子（負電）中子（中性）質子（正電）新課講授任務三：三種起電方式1、摩擦起電

通過摩擦使物體帶電的現(xiàn)象，得到電子的物體帶負電；失去電子的物體帶正電。

注意：沒有新的電荷，摩擦起電的實質是物體之間電子的轉移。失正得負新課講授2、接觸起電

++++驗電器金屬桿金屬箔接觸起電現(xiàn)象：帶電物體接觸另一個物體，電荷會轉移到這個物體上，使這個物體帶電。任務三：三種起電方式接觸起電實質：電荷從一個物體向另一個物體轉移新課講授任務三：三種起電方式3、感應起電

新課講授任務三：三種起電方式（2）感應起電原理：遠同近異（1）靜電感應：帶電體靠近導體，由于電荷間相互作用，導體中的自由電子便會靠近或遠離帶電體。使其靠近帶電體的一端帶異種電荷，遠離帶電體的一端帶同種電荷。3、感應起電近端感應異種電荷，遠端感應同種電荷新課講授任務三：三種起電方式接觸后再分開+Q+Q4、電荷分配（平均分配，如下圖的例子）新課講授任務四：電荷守恒定律1、內容：電荷既不會創(chuàng)生,也不會消滅,它只能從一個物體轉移到另一個物體,或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，電荷的總量保持不變。2、注意：（1）電中性物體中是有電荷存有的，只是電荷的代數(shù)和為0。（2）“電荷的中和”是指電荷的種類和數(shù)量達到等量，異號，這時正、負電荷的代數(shù)和為零。（3）“電荷的總量”是指電荷的代數(shù)和。新課講授任務五：元電荷1、元電荷：最小的電荷量，又叫做基本電荷量。所有帶電體的電荷量都是最小電荷量的整數(shù)倍，即q=ne（n為整數(shù)）。2、大?。篹=1.60×10-19C，由美國科學家密立根通過油滴實驗測定的。3、其他帶電體的電荷量：新課講授任務五：元電荷4、比荷(荷質比)帶電體的電荷量與質量的比值叫做比荷。電子的比荷：課堂小結二、電荷守恒定律電荷既不能創(chuàng)生,也不能消滅,它只能從一個物體轉移到另一個物體,或從物體的一部分轉移到另一部分,在轉移的過程中，系統(tǒng)的電荷總數(shù)保持不變。一、電荷三、幾個基本概念:電荷量元電荷比荷1.自然界只有兩種電荷2.使物體帶電的方法：