2025年中小學(xué)英語教研組防疫教學(xué)計劃進入2025年，全球疫情形勢依舊復(fù)雜多變，給教育教學(xué)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。作為一名中小學(xué)英語教師，我深刻體會到防疫與教學(xué)的有機結(jié)合，是保障學(xué)生健康成長和學(xué)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在?；仡欉^去幾年疫情期間的教學(xué)實踐，我感受到防疫不僅僅是物理層面的隔離和消毒，更是一場關(guān)于教學(xué)方式、師生互動、心理關(guān)懷的深刻變革。基于此，我制定了這份詳盡的英語教研組防疫教學(xué)計劃，力求在確保安全的前提下，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言表達能力，推動教研組整體教學(xué)水平穩(wěn)步提升。一、總體目標與理念2025年的防疫教學(xué)計劃，核心是“安全與高效并重，關(guān)愛與成長同行”。我們教研組將圍繞這一理念，開展科學(xué)防疫措施的落實，同時堅持以學(xué)生為中心，靈活運用線上線下混合教學(xué)模式，確保教學(xué)過程順暢、效果顯著。具體目標包括：建立穩(wěn)定的防疫教學(xué)機制，保障師生健康不受威脅。推動英語課程內(nèi)容與教學(xué)形式創(chuàng)新，適應(yīng)多樣化的學(xué)習(xí)需求。加強師生心理疏導(dǎo)，關(guān)注疫情帶來的情緒波動和學(xué)習(xí)壓力。促進教研組內(nèi)部經(jīng)驗共享與專業(yè)成長，形成合力共克時艱的氛圍。這些目標不僅是對疫情的應(yīng)對，更是對未來教學(xué)常態(tài)化的積極探索。二、防疫教學(xué)環(huán)境建設(shè)2.1物理空間的安全保障防疫環(huán)境的安全是教學(xué)順利進行的基礎(chǔ)。結(jié)合學(xué)校實際，我建議教研組與學(xué)校后勤密切配合，確保教室通風(fēng)良好，課桌間距符合防疫要求?；叵肴ツ甓?，我所在的學(xué)校曾因通風(fēng)不暢導(dǎo)致幾位學(xué)生出現(xiàn)輕微呼吸不適。經(jīng)過調(diào)整教室窗戶開啟時間和增加空氣凈化設(shè)備，情況明顯改善。細節(jié)決定成敗，我們不能忽視每一個看似微不足道的環(huán)節(jié)。此外，教研組將定期檢查消毒用品的儲備與使用情況，確保酒精噴霧、洗手液等用品充足且位置合理，方便師生隨時消毒。每堂課開始前的手部消毒已經(jīng)成為習(xí)慣，這一小小動作背后，是對健康的尊重和對教學(xué)的負責(zé)。2.2教學(xué)工具與技術(shù)支持線上教學(xué)設(shè)備的完善同樣不可忽略。疫情期間，我親自體驗過線上授課的挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)卡頓、設(shè)備故障常常打斷課堂節(jié)奏?；诖?，教研組將與信息技術(shù)部門聯(lián)手，確保每位教師擁有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和備用設(shè)備。我們還計劃舉辦技術(shù)培訓(xùn)，提升教師線上教學(xué)技能，減少因技術(shù)問題帶來的焦慮和干擾。此外，教研組將積極引進適合中小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的數(shù)字資源，如互動游戲、語音識別軟件、在線詞匯訓(xùn)練平臺等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，也豐富教學(xué)手段。三、教學(xué)內(nèi)容與方法的創(chuàng)新調(diào)整3.1靈活設(shè)計課程內(nèi)容疫情使得傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和形式難以完全適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境。針對這一現(xiàn)實，我?guī)ьI(lǐng)教研組重新梳理了教學(xué)大綱，強調(diào)內(nèi)容的實用性與趣味性。比如，在小學(xué)階段增加與健康、防疫相關(guān)的詞匯和對話訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握生活中必備的英語表達。去年我在講授“DailyRoutine”單元時，特意加入了“washinghands”、“wearingmask”等詞匯，學(xué)生們反響熱烈，課堂氛圍活躍起來。同時，針對線上教學(xué)時間有限、學(xué)生注意力易分散的特點，我們調(diào)整了每節(jié)課的內(nèi)容密度，增加互動環(huán)節(jié)，減少機械重復(fù)，力求在有限時間內(nèi)實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。3.2多樣化教學(xué)方法的探索為了適應(yīng)防疫期間的特殊需求，我建議教研組推廣混合式教學(xué)，結(jié)合線上線下優(yōu)勢。線下課堂注重語言輸出和師生互動，線上課堂則著重聽力訓(xùn)練和詞匯積累。去年疫情反復(fù)時，我嘗試用錄制視頻講解語法點，學(xué)生課后反復(fù)觀看，效果顯著提升。此外，利用小組合作學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。防疫期間學(xué)生難以聚集，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生通過線上小組討論完成英語短劇表演，既鍛煉了語言表達，也維系了同學(xué)間的情感聯(lián)系。四、師生心理健康支持4.1關(guān)注師生心理壓力疫情的不確定性給師生心理帶來較大沖擊。作為英語教師，我深知語言學(xué)習(xí)本就需要良好的心理狀態(tài)支撐。教研組計劃定期組織心理健康講座和交流活動，邀請專業(yè)心理咨詢師為師生解壓?；貞浫ツ昵锛荆晃粚W(xué)生因家庭疫情經(jīng)歷變得沉默寡言，我主動與其溝通，鼓勵他用英語寫日記表達情感，慢慢地他重新找回了自信。4.2建立溫暖的師生關(guān)系防疫期間，師生之間的交流減少，容易產(chǎn)生隔閡。我們倡導(dǎo)教師多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，利用線上平臺保持溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題。比如，我會在課后通過微信或郵件與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理感受，讓他們感受到老師的關(guān)懷和支持。五、教研組內(nèi)部協(xié)作與專業(yè)發(fā)展5.1定期開展教研活動防疫期間，教研組成員面對新挑戰(zhàn)，急需交流經(jīng)驗、分享資源。我計劃每月組織線上線下結(jié)合的教研活動，邀請教師分享防疫教學(xué)中的成功案例和遇到的問題，共同探討解決方案。去年我分享的“線上英語角”活動，激發(fā)了同事們的熱情，大家紛紛嘗試類似活動，效果良好。5.2持續(xù)提升教師專業(yè)素養(yǎng)面對數(shù)字化教學(xué)的快速發(fā)展，教研組將鼓勵教師參加各類線上培訓(xùn)和研討會，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和技術(shù)應(yīng)用。我個人也在不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)工具，力求將理論與實踐結(jié)合，提升課堂質(zhì)量。六、家校合作與社會支持6.1加強家校溝通疫情防控需要家校合作。英語教研組將通過家長會、家長微信群等多種形式，及時向家長傳達防疫措施和教學(xué)安排，爭取家長理解和支持。去年春季，我通過電話與家長溝通學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，獲得了不少寶貴建議，幫助我調(diào)整教學(xué)策略。6.2利用社區(qū)資源我們還計劃聯(lián)系社區(qū)文化中心、圖書館等資源，為學(xué)生提供課外英語學(xué)習(xí)的場所和活動支持。通過豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，緩解疫情帶來的學(xué)習(xí)壓力，促進學(xué)生全面發(fā)展。七、總結(jié)與展望2025年的防疫教學(xué)，是對我們英語教師專業(yè)能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)目简灐Ｍㄟ^科學(xué)嚴謹?shù)姆酪叽胧?、靈活多樣的教學(xué)方法、細致入微的心理關(guān)懷，以及教研組的團結(jié)協(xié)作，我們有信心克服困難，保障學(xué)生健康成長和英語學(xué)習(xí)的質(zhì)量。每一次調(diào)整和努力，都是對未來教育模式的探索和積累。