第2章綜合測試卷時間：90分鐘滿分：100分姓名__________得分__________一、選擇題(共15小題，每題3分，共45分)1．往暖水瓶中灌水時，隨著瓶內(nèi)水量增多，瓶內(nèi)發(fā)出的聲音的()A．音調(diào)變高 B．音調(diào)時高時低C．音調(diào)變低 D．音調(diào)不變2．女高音歌唱家放聲演唱中的“高”是指聲音的()A．音調(diào)高 B．響度大C．音色美 D．振幅大3．如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則()第3題圖A．敲打丁瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音調(diào)最高D．只要物體振動發(fā)聲我們就一定能聽到聲音4．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是()A．正在發(fā)聲的物體在振動B．物體振動停止后還會發(fā)出很弱的聲音C．振動停止，我們就聽不到該聲源發(fā)出的聲音了D．只要物體振動，我們就能聽到聲音5．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是()第5題圖A．圖甲中人在水面下能聽到岸上的說話聲，表明聲音的傳播不需要介質(zhì)B．圖乙中改變試管內(nèi)的水量可以改變吹氣時聲音的音調(diào)C．圖丙中禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲D．圖丁中B超診斷儀是利用次聲波工作的6．桂平人對梁玉瑩的歌聲耳熟能詳，聽眾能從聽到的歌聲中分辨出歌手是不是梁玉瑩，主要依據(jù)是聲音的()A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率7．如圖所示是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置．從裝置上顯示的分貝數(shù)可知()第7題圖A．此處的噪聲能使人失去聽力B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境8．如圖所示，在“探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了()第8題圖A．使音叉的振動盡快停下來B．把聲音的振動時間延遲C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．引起其他人注意而故弄玄虛9．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起．若在月球上(認(rèn)為是真空環(huán)境)分別做甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)，下列說法和解釋正確的是()第9題圖A．甲、乙實(shí)驗(yàn)都不能看到泡沫塑料球被彈起B(yǎng)．甲實(shí)驗(yàn)?zāi)芸吹脚菽芰锨虮粡椘穑覍?shí)驗(yàn)不能看到泡沫塑料球被彈起C．乙實(shí)驗(yàn)右邊音叉被敲擊后，左邊完全相同的音叉能發(fā)出聲音D．能聽到甲實(shí)驗(yàn)中音叉發(fā)出的聲音10．下列實(shí)驗(yàn)中，不是驗(yàn)證聲音產(chǎn)生條件的是()A．說話時，把手指放在喉嚨處B．彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他上C．敲擊音叉，將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰D．將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩，并用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)空氣11．人們在空氣中唱歌或說話，對于聲音的傳播速度，以下說法正確的是()A．用力喊出的聲音音量很大，它傳播得就快，小聲說出的聲音傳播得就慢B．聲音尖也就是音調(diào)高的聲音傳播得快，聲音粗也就是音調(diào)低的聲音傳播得慢C．音量越大、音調(diào)越高的聲音傳播得越快D．在溫度相同的空氣中，超聲波和次聲波的傳播速度都相同12．小亮看到禮花綻放2s后又聽到它的爆炸聲．已知空氣中的聲速約為340m/s，若不計光的傳播時間，則禮花爆炸點(diǎn)的位置到小亮的距離約為()A．1km B．680m C．1×109m D．1×109km13．關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是()A．聲音從空氣傳入水中后，傳播速度不變B．聲音能在空氣中傳播，也能在液體中傳播C．聲音在水中的傳播速度一定大于在固體中的傳播速度D．聲音在真空中的傳播速度為340m/s14．校園音樂中小明同學(xué)用小提琴演奏中國名曲梁祝，下列說法正確的是(D)A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C．小提琴演奏結(jié)束，聲音會立刻消失D．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵15．如圖所示，是合唱團(tuán)正在演唱的情景．在演唱的過程中，合唱團(tuán)的每一位成員所發(fā)出的聲音不可能做到()第15題圖A．音調(diào)相同 B．響度相同C．聲速相同 D．音色相同二、填空題(每題3分，共15分)16．如圖所示，硬卡片快速劃過梳齒時發(fā)出的聲音音調(diào)較，慢速劃過梳齒時發(fā)出的聲音音調(diào)較，這是因?yàn)閮煞N情況下，聲源振動的不同．第16題圖17．在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學(xué)發(fā)出的聲音，是因?yàn)橥瑢W(xué)的聲帶發(fā)生了，而且他能辨別出是哪位同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻?填聲音的特性)不同，他還可以根據(jù)聲音的(填聲音的特性)來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近．18．小強(qiáng)酷愛音樂，在音樂課上他自彈自唱，不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變吉他聲的(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，他“美妙”的歌聲和吉他聲通過傳到同學(xué)們的耳朵中；自習(xí)課上他情不自禁地唱起歌來，此時他“動聽”的歌聲屬于(填“樂音”或“噪聲”)．19．現(xiàn)代城市的主要街道上都會設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備．如圖所示是一款電子噪聲監(jiān)測器，某一時刻該裝置的顯示屏顯示如圖所示，此時噪聲分貝數(shù)為dB.這個數(shù)字表示的是當(dāng)時環(huán)境聲音的(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)字將(填“增大”“減小”或“不變”)．第19題圖20．如圖所示，在8個相同的瓶子里灌入不同高度的水，用小木棒以相同的力度敲擊它們，可發(fā)出不同的音調(diào)．這些聲音是由振動發(fā)出的，發(fā)出聲音的音調(diào)從左至右(填“逐漸升高”“逐漸降低”或“不變”)．第20題圖三、實(shí)驗(yàn)探究題(每題8分，共32分)21．同學(xué)們學(xué)習(xí)了與聲現(xiàn)象相關(guān)的知識，請大家回答下列問題：第21題圖(1)如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動的頻率小于Hz，不在人耳的聽覺頻率范圍內(nèi)．(2)如圖2所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，能分別吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號分別是．22．如圖甲所示，小華和小剛用細(xì)棉線連接了兩個一次性紙杯，制成了一個“土電話”．第22題圖某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖乙中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在音箱上的松緊程度一致．(1)若選擇琴弦a和b，則是為了研究．(2)若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出“琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低”的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？．23．小明同學(xué)住在鬧市中心，夜深了，街道上車輛的喇叭聲、小販的叫賣聲仍不絕于耳，噪聲污染嚴(yán)重．小明想制作一個防噪聲的耳罩，通過探究不同材料的隔聲性能，來選擇一種隔聲性能好的材料做耳罩的填充物．以下是他和同學(xué)們探究的部分實(shí)驗(yàn)過程，請你和他們一起完成此次探究．(1)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是，選擇的理由是．(2)小明將聲源放進(jìn)鞋盒，在其四周塞滿待測材料，并設(shè)計了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A．站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度．B．一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．下面分別是根據(jù)方案A和方案B所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)表格和實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象的記錄情況：方案A實(shí)驗(yàn)表格材料衣服錫箔紙泡沫塑料響度較響響弱方案B實(shí)驗(yàn)表格材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離較長長短你認(rèn)為最佳的是方案，你的理由是．(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，待測材料中隔聲性能最好的是．(4)小明認(rèn)為影響隔聲性能的因素除了材料的種類以外，可能還有材料的(填一種即可)．24．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他們找到了表中所列9種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動的，于是小華又借來一個能夠測量聲源振動頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．編號ABCDEFGHI材料銅銅銅銅銅銅鐵尼龍尼龍長度(cm)606060801008080100橫截面積(mm2)0.760.891.020.760.761.021.020.89(1)為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．(2)為了驗(yàn)證猜想二，應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．(3)表中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗(yàn)證猜想三，最好填上該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．(4)隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗(yàn)證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是選擇長短、材料和相同的琴弦，改變，比較琴弦的變化．(5)該探究實(shí)驗(yàn)采用的物理研究方法是．四、計算題(共8分)25．為了測量聲音在某根鐵管中的傳播速度，我們在鐵管的一端敲一下，另一端的人聽到了兩次聲音，間隔2.5s，已知鐵管的長度是918m，聲音在空氣中的傳播速度是340m/s.(1)在鐵管一端敲擊一下，另一端為什么聽到兩次聲音？(2)聲音在鐵管中的速度是多少？

答案一、選擇題(共15小題，每題3分，共45分)1．往暖水瓶中灌水時，隨著瓶內(nèi)水量增多，瓶內(nèi)發(fā)出的聲音的(A)A．音調(diào)變高 B．音調(diào)時高時低C．音調(diào)變低 D．音調(diào)不變2．女高音歌唱家放聲演唱中的“高”是指聲音的(A)A．音調(diào)高 B．響度大C．音色美 D．振幅大3．如圖所示，在甲、乙、丙、丁4個相同的玻璃瓶中，裝入不同高度的水，則(B)第3題圖A．敲打丁瓶發(fā)出的聲音傳播得最快B．用嘴依次吹瓶口，甲的音調(diào)最高C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音調(diào)最高D．只要物體振動發(fā)聲我們就一定能聽到聲音4．下列關(guān)于聲音的產(chǎn)生，正確的說法是(A)A．正在發(fā)聲的物體在振動B．物體振動停止后還會發(fā)出很弱的聲音C．振動停止，我們就聽不到該聲源發(fā)出的聲音了D．只要物體振動，我們就能聽到聲音5．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是(B)第5題圖A．圖甲中人在水面下能聽到岸上的說話聲，表明聲音的傳播不需要介質(zhì)B．圖乙中改變試管內(nèi)的水量可以改變吹氣時聲音的音調(diào)C．圖丙中禁止鳴笛是在傳播過程中減弱噪聲D．圖丁中B超診斷儀是利用次聲波工作的6．桂平人對梁玉瑩的歌聲耳熟能詳，聽眾能從聽到的歌聲中分辨出歌手是不是梁玉瑩，主要依據(jù)是聲音的(C)A．響度 B．音調(diào) C．音色 D．頻率7．如圖所示是某市區(qū)矗立的噪聲監(jiān)測及分貝數(shù)顯示裝置．從裝置上顯示的分貝數(shù)可知(C)第7題圖A．此處的噪聲能使人失去聽力B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán)境8．如圖所示，在“探究聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球，發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開．這樣做是為了(C)第8題圖A．使音叉的振動盡快停下來B．把聲音的振動時間延遲C．把音叉的微小振動放大，便于觀察D．引起其他人注意而故弄玄虛9．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會把泡沫塑料球彈起．若在月球上(認(rèn)為是真空環(huán)境)分別做甲、乙兩個實(shí)驗(yàn)，下列說法和解釋正確的是(B)第9題圖A．甲、乙實(shí)驗(yàn)都不能看到泡沫塑料球被彈起B(yǎng)．甲實(shí)驗(yàn)?zāi)芸吹脚菽芰锨虮粡椘?，乙?shí)驗(yàn)不能看到泡沫塑料球被彈起C．乙實(shí)驗(yàn)右邊音叉被敲擊后，左邊完全相同的音叉能發(fā)出聲音D．能聽到甲實(shí)驗(yàn)中音叉發(fā)出的聲音10．下列實(shí)驗(yàn)中，不是驗(yàn)證聲音產(chǎn)生條件的是(D)A．說話時，把手指放在喉嚨處B．彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他上C．敲擊音叉，將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰D．將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩，并用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)空氣11．人們在空氣中唱歌或說話，對于聲音的傳播速度，以下說法正確的是(D)A．用力喊出的聲音音量很大，它傳播得就快，小聲說出的聲音傳播得就慢B．聲音尖也就是音調(diào)高的聲音傳播得快，聲音粗也就是音調(diào)低的聲音傳播得慢C．音量越大、音調(diào)越高的聲音傳播得越快D．在溫度相同的空氣中，超聲波和次聲波的傳播速度都相同12．小亮看到禮花綻放2s后又聽到它的爆炸聲．已知空氣中的聲速約為340m/s，若不計光的傳播時間，則禮花爆炸點(diǎn)的位置到小亮的距離約為(B)A．1km B．680m C．1×109m D．1×109km13．關(guān)于聲音的傳播，下列說法中正確的是(B)A．聲音從空氣傳入水中后，傳播速度不變B．聲音能在空氣中傳播，也能在液體中傳播C．聲音在水中的傳播速度一定大于在固體中的傳播速度D．聲音在真空中的傳播速度為340m/s14．校園音樂中小明同學(xué)用小提琴演奏中國名曲梁祝，下列說法正確的是(D)A．演奏前，調(diào)節(jié)小提琴的琴弦松緊可改變聲音的響度B．演奏時，用力拉小提琴的同一琴弦可提高聲音的音調(diào)C．小提琴演奏結(jié)束，聲音會立刻消失D．小提琴演奏的樂曲通過空氣傳入聽眾的耳朵15．如圖所示，是合唱團(tuán)正在演唱的情景．在演唱的過程中，合唱團(tuán)的每一位成員所發(fā)出的聲音不可能做到(D)第15題圖A．音調(diào)相同 B．響度相同C．聲速相同 D．音色相同二、填空題(每題3分，共15分)16．如圖所示，硬卡片快速劃過梳齒時發(fā)出的聲音音調(diào)較高，慢速劃過梳齒時發(fā)出的聲音音調(diào)較低，這是因?yàn)閮煞N情況下，聲源振動的頻率不同．第16題圖17．在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的小王能聽到周圍同學(xué)發(fā)出的聲音，是因?yàn)橥瑢W(xué)的聲帶發(fā)生了振動，而且他能辨別出是哪位同學(xué)的聲音，這是因?yàn)椴煌寺曇舻囊羯?填聲音的特性)不同，他還可以根據(jù)聲音的響度(填聲音的特性)來大致判斷周圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近．18．小強(qiáng)酷愛音樂，在音樂課上他自彈自唱，不斷移動手指按壓吉他琴弦的不同位置，這是為了改變吉他聲的音調(diào)(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，他“美妙”的歌聲和吉他聲通過空氣傳到同學(xué)們的耳朵中；自習(xí)課上他情不自禁地唱起歌來，此時他“動聽”的歌聲屬于噪聲(填“樂音”或“噪聲”)．19．現(xiàn)代城市的主要街道上都會設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備．如圖所示是一款電子噪聲監(jiān)測器，某一時刻該裝置的顯示屏顯示如圖所示，此時噪聲分貝數(shù)為59.1dB.這個數(shù)字表示的是當(dāng)時環(huán)境聲音的響度(填“音調(diào)”“響度”或“音色”)，當(dāng)附近有汽車或摩托車駛過時，顯示屏上的數(shù)字將增大(填“增大”“減小”或“不變”)．第19題圖20．如圖所示，在8個相同的瓶子里灌入不同高度的水，用小木棒以相同的力度敲擊它們，可發(fā)出不同的音調(diào)．這些聲音是由水和瓶子振動發(fā)出的，發(fā)出聲音的音調(diào)從左至右逐漸升高(填“逐漸升高”“逐漸降低”或“不變”)．第20題圖三、實(shí)驗(yàn)探究題(每題8分，共32分)21．同學(xué)們學(xué)習(xí)了與聲現(xiàn)象相關(guān)的知識，請大家回答下列問題：第21題圖(1)如圖1所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音．逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變低．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于鋼尺振動的頻率小于20Hz，不在人耳的聽覺頻率范圍內(nèi)．(2)如圖2所示，四個相同的玻璃瓶里裝有水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，能分別吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四個音階，則與這四個音階相對應(yīng)的瓶子的序號分別是丙、乙、甲、丁．22．如圖甲所示，小華和小剛用細(xì)棉線連接了兩個一次性紙杯，制成了一個“土電話”．第22題圖某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦，又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動．他們選用的琴弦長度、材料在圖乙中已標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在音箱上的松緊程度一致．(1)若選擇琴弦a和b，則是為了研究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系．(2)若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究，并推理得出“琴弦長度越長，振動越慢，音調(diào)就越低”的結(jié)論．該同學(xué)探究過程中存在什么問題？沒有控制琴弦的材料相同．23．小明同學(xué)住在鬧市中心，夜深了，街道上車輛的喇叭聲、小販的叫賣聲仍不絕于耳，噪聲污染嚴(yán)重．小明想制作一個防噪聲的耳罩，通過探究不同材料的隔聲性能，來選擇一種隔聲性能好的材料做耳罩的填充物．以下是他和同學(xué)們探究的部分實(shí)驗(yàn)過程，請你和他們一起完成此次探究．(1)準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)器材除了待檢測材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)外，還有音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．實(shí)驗(yàn)中適合做聲源的是機(jī)械鬧鐘，選擇的理由是機(jī)械鬧鐘的聲音穩(wěn)定且有規(guī)律，而音叉的聲音不穩(wěn)定．(2)小明將聲源放進(jìn)鞋盒，在其四周塞滿待測材料，并設(shè)計了以下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A．站在距鞋盒一定的距離處，比較所聽見聲音的響度．B．一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離．下面分別是根據(jù)方案A和方案B所設(shè)計的實(shí)驗(yàn)表格和實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)象的記錄情況：方案A實(shí)驗(yàn)表格材料衣服錫箔紙泡沫塑料響度較響響弱方案B實(shí)驗(yàn)表格材料衣服錫箔紙泡沫塑料距離較長長短你認(rèn)為最佳的是方案B，你的理由是當(dāng)聲音大小差異不大時，難以區(qū)別．(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)可知，待測材料中隔聲性能最好的是泡沫塑料．(4)小明認(rèn)為影響隔聲性能的因素除了材料的種類以外，可能還有材料的厚度(填一種即可)．24．在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜