統(tǒng)編版小學(xué)五年級語文上冊第二單元教學(xué)設(shè)計

課題5.搭石課型新授課課時2-1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫理解詞語。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法,

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，初步感受默默無聞、無私奉獻的精

神。

重點難點能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。

學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具課文插圖'多媒體課件

通案個案

一、揭題。

1、同學(xué)們，今天，老師帶大家一起去劉章的家鄉(xiāng)，去看看給作家劉章留下深刻印象的《搭

石》。板書課題。

2、質(zhì)疑，初讀課文。

請同學(xué)們讀一讀課題，你有什么問題想問嗎？生紛紛提問。

生：（1）什么是搭石？I搭石是什么樣的？）

（2）搭石是做什么用的？（搭石的用途）

（3）在什么地方搭石？

（4）誰搭石？怎樣搭石？

師：有這么多問題，我看出來了，咱們班的同學(xué)都是些愛提問題的小問號，很聰明，很了不

起，不知道這種聰明勁在解決問題方面是不是也這么突出？那好，想用什么辦法來解決問

題？生：讀書。師：這可是個好辦法。

二、整體感知全文。

1.請同學(xué)們帶著這些問題打開書，選擇自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并且在

自己讀明白的地方畫上☆,表揚表揚自己，讀不懂的地方做上？遇到難題，也可以跟老師交

流。開始吧。生開始自由讀課文。

2、出示詞語：脫鞋、挽褲、山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、

聯(lián)結(jié)。

學(xué)生自由讀、個別學(xué)生領(lǐng)讀、全班齊讀。

3.學(xué)生合作讀課文。其他同學(xué)邊聽邊想，作者的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象，用我們學(xué)過的四

字詞語概括地形容一下。

三、個性朗讀。

1.默讀課文，哪些句子是你最喜歡的？把它劃出來反復(fù)地讀一讀，讀出你的喜愛之情，

2.反饋交流

(1)每當(dāng)上工、下工……畫一般的美感。

隨機理解：人影綽綽。還能說說幾個描寫景色的詞語。A找出文中的一句俗語。

B說說這句俗語的意思。

C你還知道哪些俗語？

D師小結(jié)：這些由大多數(shù)勞動人民創(chuàng)造反映他們生活經(jīng)驗和愿望的定型的語句，就叫俗語，

也叫俗話。

(2)搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景……直到滿意了才肯離去。

隨機理解：譴責(zé)

(3)一排排搭石……美好的情感。

(4)我的家鄉(xiāng)有一條小溪……這就是搭石。

隨機解決課始問題，剛才同學(xué)們都找出了自己喜歡的句子，并說出喜歡的原因，那么同學(xué)們

剛剛提出的問題會了嗎？現(xiàn)在老師檢查一下。

四、小結(jié)：同學(xué)們，在我們眼里這是一塊塊普普通通的石頭，靜靜躺在溪水中，任人踩踏,

卻無怨無悔、默默無語。這正是鄉(xiāng)親們默默無悔、無私奉獻精神的寫照，也是鄉(xiāng)親們鄉(xiāng)親相

愛、友好互助情感的紐帶，

五、作業(yè)。

1、抄寫你認為難寫的生字。

2、留心觀察自己身邊事物，找一找有沒有讓你感受到美的事。

課堂檢測

聽寫詞語

脫鞋挽褲、山洪暴發(fā)、間隔、懶惰、俗語、平衡、清波漾漾、理所當(dāng)然、

課題5.搭石課型新授課課時2-2

教學(xué)FI標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)體會其中的人性美，從不起眼的小事中發(fā)現(xiàn)美、

感受美。

過程與方法目標(biāo)：通過朗讀，想象畫面，表演等語文訓(xùn)練手段學(xué)習(xí)仔細觀察、生動描寫的方

法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：感受鄉(xiāng)親們默默無聞、無私奉獻的精神，并從中受到感染、熏陶。

重點難點體會作者通過平凡的事物展示美。培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。

一、文本導(dǎo)入，引出搭石，

1.從課文情境入手，引出課題。

2.板書課題，齊讀課題。

二、整體感知，初識搭石，

1.自讀課文：搭石給你留下了怎樣的卬象？

2.交流學(xué)習(xí)“什么是搭石”。

3.交流搭石給人留下的印象。

三、引導(dǎo)質(zhì)疑，自主尋美，

1.根據(jù)學(xué)生對搭石的初步印象，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

2.默讀2-4自然段，尋找美麗風(fēng)景。

1.展開想象，試著用“假如，總是，人們把這看成理爐當(dāng)然的事”寫一句話。

2.寫話交流。

3.升華情感，又一次回扣“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。”

小練筆：《搭石》一文的作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對我們很有啟發(fā)。請你也寫一寫

平凡事物中的“美”。

課題6.將相和課型新授課課時2-1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：讀正確生字、多音字，正確讀寫“完璧歸趙、負荊請罪”。

過程與方法：正確朗讀課文，學(xué)會概括小標(biāo)題，能概括課文主要內(nèi)容，并領(lǐng)悟3個故事之間

的內(nèi)在聯(lián)系。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)主動搜集信息的能力，主動質(zhì)疑的能力，形成初步的名著選文的學(xué)

習(xí)方法。

重點難點

1、讀課文，用小標(biāo)題概括3個故事，理解課文主要內(nèi)容。

2、領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在聯(lián)系。

學(xué)法

指導(dǎo)自主探究識字、小組合作檢查。教具、學(xué)具多媒體課件

通案個案

一、自主學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)過關(guān)

（-）我會讀：先讀一遍課文，把課文讀通順，流利，并完成下面練習(xí)。

1.“將”的讀音（）（）這里應(yīng)讀（）?！皩ⅰ敝福ǎ?。

2.“相”的讀音（）（）這里應(yīng)讀（）?！跋唷敝福ǎ?。

3.“和”的讀音（）（)()）這里應(yīng)讀（）。

4.既然講“和”。說明他們原來（），不“和”的原因是（），后來“和”

了，“和”的原因是（）。

5.給帶點的字選擇正確讀音。

①正在為（wOiw6i）難的時候，有人說有個叫藺相如的，勇敢機智，也許他能解決這個難

（nannan）題。

②這話傳（chuGnzhudn）到藺相如耳朵里，藺相如就請假。砧泌）不上朝（chd。zh

ao）,免得跟廉頗見面。

（-）我會找：找出這一課的成語積累下來。

（三）我會概括：說一說文章講了一件什么事情？

二、合作探究，釋疑解惑

1.課文講了幾個小故事，你能用臼己的話概括這幾個故事嗎？

2.自由讀課文1一10自然段，討論完壁歸趙的起因是什么？結(jié)果怎樣？要求答案的內(nèi)容用

四字加以概括。

3.思考

（1）秦國作為當(dāng)時最強的國家，以城換空是誠心誠意的嗎？你從哪里可以看出來？

（2）“秦國騙壁”，你是從哪里看出來的？

（3）藺相如識破了秦國的騙局，他是怎么做的？從中你體會到藺相如是個怎樣的人？

4.“完璧歸趙”之后，秦國輸給了趙國，在這種情況之下，秦王約趙王在淹池相會。海池

之會上發(fā)生了一件什么事情？結(jié)果怎么呢？默讀課文，相互討論，答案用四個詞語概括。

5.

（1）秦王是如何侮辱趙王的？對于秦王的侮辱，藺相如是如何反應(yīng)的？藺相如為什么逼？

如何逼？（出示句子并指導(dǎo)朗讀。）逼的結(jié)果怎樣？

（2）從這個故事中你體會到藺相如又是一個怎樣的人？說說理由。

（3）從這個故事中還可看出廉頗是一個什么樣的人？說說理由。

四、鞏固練習(xí)

用自己的話說說故事內(nèi)容。

課堂檢測

1.詞語補充。

（）之寶（）直（）壯完（）歸（）（）無不

（）負（）請1）（）心（）力

2.

（1）自由練讀，喜歡哪個故事就讀哪個故事。

（2）分角色朗讀，和你的朋友一起展示自己的朗讀成果。

課題6.將相和課型新授課課時2-2

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：讀正確生字、多音字，正確讀寫“完壁歸逐、負荊請罪”。

過程與方法：正確朗讀課文，學(xué)會概括小標(biāo)題，能概括課文主要內(nèi)容，并領(lǐng)悟3個故事之

間的內(nèi)在聯(lián)系。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)主:動搜集信息的能力，主動質(zhì)疑的能力，形成初步的名著選文的學(xué)

習(xí)方法

重點難點正確讀課文，用小標(biāo)題概括3個故事，理解課文主要內(nèi)容。

領(lǐng)悟3個故事之間的內(nèi)在我系。

一、知識回顧，基礎(chǔ)過關(guān)

1.自主檢測。

（1）聽寫課文生字新詞。

（2）有感情地朗讀“完璧歸趙”“濯池之會”部分。

2.我的疑惑。

二、合作探究，釋疑解惑

1.研讀“負荊請罪”部分。

(1)當(dāng)藺相如兩次立功后職位升得比廉頗還高時，廉頗是怎么說的，從廉頗的角度來看，

他說得有無道理？為什么？

(2)看來，將相之間的矛盾已到了非常突出的地步了。藺相如聽到這樣的話后，怎么說的？

自由讀讀藺相如的話，看看在表達上又有什么特點？從這里可以看出藺相如又是一個怎樣的

人？

(3)當(dāng)藺相如的話傳到廉頗那兒，廉頗是怎么做的？你對廉頗有了什么新的認識？

2.評價人物，理清故事聯(lián)系。

(1)你明白三個故事之間的聯(lián)系了嗎？

(2)評價人物。

藺相如是一個怎樣的人？

廉頗是一個怎樣的人？

3o讀課文后填空。

1.課文由、、三個小故事組成,

每個小故事都有矛盾的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果，有相對的獨立性，又緊密聯(lián)系，其中

是發(fā)展，、

的結(jié)果又是的起因，合起來構(gòu)成“將相和”這一

完整曲折的故事。

2.既然講“和”，就說明他們原來是，原因是，后

來””了，原因是。

五、訓(xùn)練表達。

復(fù)述說出三個小故事內(nèi)容，

六鞏固練習(xí)

七、課文總結(jié)

課題7.什么比獵豹的速度更快課型新授課課時2-1

教學(xué)FI標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：認識7個生字，會寫11個生字，正確讀寫理解詞語。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者仔細觀察、生動描寫的方法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣，初步感受默默無聞、無私奉獻的精

神。

重點

難點能正確流利地朗讀課文，初步感受默默無聞、無私奉獻的精神。

學(xué)法

指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體課件

通案個案

—＞激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天老師讓你們猜一個謎語：

似虎不是虎，速度快過虎，身披花點衣，羚羊填飽肚。

—一打一動物

生猜謎語。

同學(xué)們，我們知道，獵豹是動物界非常著名的運動健將，它奔跑的瞬間時速可達一百千米每

小時。獵豹厲害吧？可是，還有比獵豹更厲害的呢？它們是誰？讓我們走進課文去看看吧。

（板書：什么比獵豹的速度更快）

二、讀文識字。

1.自讀課文，畫出不認識的字詞。

2.查閱工具書，理解生字、詞語。教師相機指導(dǎo)。

3.小組內(nèi)交流，運用詞語造句，借以理解。

三、速讀檢測。

同學(xué)們，我們在閱讀的時候要能把握文章內(nèi)容,如I果我們能加快閱讀的速度，那么閱讀的效

果是不是就會增強呢？下面，我們就進行速讀練習(xí)。

1.本文共700多字，我的閱讀速度為分鐘。

2.討論、交流：如何才能加快閱讀速度？

3.速讀課文，你有什么體會？

四、整體感知。

指名朗讀課文，總結(jié)一下，這篇文章介紹了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。

名稱速度名稱速度

人二十四千米噴氣式飛機

鴕鳥火箭

獵豹流星體

游隼光

聲音

五、小結(jié)。

這節(jié)課，我們了解了課文內(nèi)容，并且知道了速讀的好處，希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們運用速

讀，提高學(xué)習(xí)效率。

六、作業(yè)。

1、抄寫你認為難寫的生字。

2、留心觀察自己身邊事物，找一找有沒有讓你感受到美的事。

課堂檢測

1.熟記本課的字詞，掌握重點詞語的意思。

2.繼續(xù)閱讀課文，看看課文用了哪些說明方法。

8.什么比獵豹的速度更快課型新授課課時2-2

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：會認“鴕、贏”等4個生字，會寫“冠、俯”等12個生字，掌握“獵豹、鴕鳥”

等詞語。

能力目標(biāo)：快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文按照事物由慢到快的順序排列來安排寫

作順序。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

重點難點

1、快速閱讀課文，理解課文內(nèi)容，明白課文的寫作順序。

2、學(xué)習(xí)列數(shù)字、作比較的說明方法及這些說明方法各自的作用。

學(xué)法指導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體課件

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

同學(xué)們，上節(jié)課，我們用速讀的方式理解了課文內(nèi)容。這節(jié)課，我們看一看這篇文章運用了

怎樣的說明方法。（板書：說明方法）

二、精讀課文，問題探究。

1.快速閱讀課文，找出文中所運用的說明方法。并說一說這些說明方法的作用。

2.小組討論，全班交流。

①第二自然段中，人和鴕鳥的速度作比較，說明鴕鳥的速度快。

②第三自然段中，獵豹和鴕鳥的速度作比較，點明獵豹速度快。

③第四自然段中，游隼的速度和騎車的速度作比較，點明游隼的速度快。

④第五自然段中，把噴氣式K機和游隼的速度作比較，點明噴氣式K機的速度快。

⑤第五自然段把聲音同噴氣式飛機的速度作比較，點明噴氣式飛機速度快。

⑥第六自然段中，把火箭和噴氣式飛機的速度相比較，說明火箭的速度快。

⑦第七自然段中，把流星體和火箭的速度作比較，說明流星體的速度快。

⑧第八自然段中，把光速和流星體的速度作比較，說明光速最快。

4.在比較這幾種事物速度的過程中，作者采用了怎樣的順序？

我們找出了文中作比較的說明方法，讀了這些句子，你發(fā)現(xiàn)了作比較的什么作用？

5.本文除了作比較外，還用了什么說明方

什么好處？

讀課文，并總結(jié)。（板書：列數(shù)字）

6.這篇文章主要運用了作比較和列數(shù)字的說明方法，讓我們了解了事物的特點，我們在今

后的寫作中可以借鑒。

三、課外拓展。

運用列數(shù)字、作比較等說明方法介紹一下你熟悉的一件事

一、比一比，再組詞。

付（）同（）卷（）赤（）

府（）筒（）圈（）郝（）

二、詞語接龍。

1.要求-*（）-*（）-*（）~（）

2.完整-*（）-*（）-*（）—（）

8.冀中的地道戰(zhàn)課型新授課課時1

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。

過程與方法：理解課文內(nèi)容，/解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮

智慈。

情感態(tài)度與價值觀：有感情地朗讀課文。

重點難點學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，理清條理。理解課文內(nèi)容，了解我國人民在艱難的抗

日戰(zhàn)爭中表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧。

學(xué)法指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)教具、學(xué)具多媒體課件

通案個案

一、談話導(dǎo)入課題，揭示課題

你們看過電影《地道戰(zhàn)》，讀過與《地道戰(zhàn)》有關(guān)的資料嗎?誰愿意把你知道的介紹給大家?（學(xué)

生介紹）這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)第十八課冀中的地道戰(zhàn)。

板書課題并引導(dǎo)學(xué)生理解“冀”的意思。

二、初讀課文，整體感知

1.思考:課文主要講了什么?勾畫出不理解的詞句，聯(lián)系上下文和生活實際或借助字典理解。

（I）通過讓學(xué)生回憶電影《黃存瑞舍身炸暗堡》理解“堡壘”。

（2）通過調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，交流理解“敵后游擊戰(zhàn)爭”。從而使學(xué)生明白，這句話將