蘇教版學(xué)?？茖W(xué)一班級上冊教案

教材分析:

蘇教版學(xué)?？茖W(xué)一班級上冊教材包括了四個單元和一個專項學(xué)習(xí)的內(nèi)容，分別是：走近

科學(xué)、用感官觀看、用大麻思索、用雙手制造和專項學(xué)習(xí)（像工程師那樣）。

本冊教材是一班級首次開設(shè)科學(xué)課的教材，設(shè)計理念與我國課程改革的三個關(guān)鍵詞“核

心素養(yǎng)”、“學(xué)科核心素養(yǎng)”、“學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)”高度全都。

第一單元走進(jìn)科學(xué)

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能通過溝通科學(xué)家與工程師的工作，知道科學(xué)家與工程師分別是干什么工作的人。

2、通過科學(xué)小試驗(yàn)與設(shè)計制作活動，體驗(yàn)科學(xué)爭論與工程實(shí)踐的過程，獲得發(fā)覺與制

作的樂趣。

3、通過經(jīng)受詳細(xì)的操作活動，意識到制定與遵守科學(xué)課規(guī)章的重要性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、區(qū)分科學(xué)家與工程師。

2、制作小試驗(yàn)，獲得發(fā)覺與試驗(yàn)的樂趣，培育學(xué)工愛好。

課時支配:

1、小小科學(xué)家1課時

2、小小工程師1課時

3、上好科學(xué)課1課時

1、小小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、做滾小球試驗(yàn)，棄能有所發(fā)覺。

2、熟識到不僅科學(xué)家能夠做科學(xué)爭論，學(xué)校生也能做科學(xué)。

3、知道科學(xué)家是發(fā)覺大自然神秘的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)覺大自然神秘的人。

難點(diǎn)：通過滾小球試撿，熟識到我們也能做科學(xué)。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)分組材料：帶有凹槽的可調(diào)整坡度大小的軌道，鋼珠（或玻璃球），絨布。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：

活動一:熟識這些科學(xué)家的工作，說說你還知道哪些？

老師活動：小伴侶們，大家好，首先慶賀大家成為了一名光榮的學(xué)校生，你們將學(xué)習(xí)到

很多豐富而好玩的學(xué)問。老師知道……

同學(xué)活動同學(xué)談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和抱負(fù)（舞蹈家……）

同學(xué)們肯定也有自己的目標(biāo)和抱負(fù)，鋼琴家誰情愿來給老師說一說。

老師提問：那么科學(xué)家究竟是做什么的呢？（板書：科學(xué)家）

供應(yīng)一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同爭論的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀看科學(xué)家的

工作視頻。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？

瞧，他們正在干嘛呢？

師：看了這些圖片和視頻以后，有誰科學(xué)家……

同學(xué)思索并回答讓同學(xué)講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。

小結(jié)：讓同學(xué)說說科學(xué)家是什么樣的人。

活動二：我們也來做滾小球的試驗(yàn)

活動三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)覺大自然來給老師說說，科學(xué)家是做什么的？

師總結(jié)：觀看試驗(yàn)紀(jì)錄發(fā)覺（板書）

師：這節(jié)課呀，我們就是小小的科學(xué)家，立刻就要來做一個好玩的試驗(yàn)?zāi)?！信任大家都滾

過小球吧，瞧，老師這里有一個斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾多遠(yuǎn)呢？假如課

堂時間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位置往下滾，登記小球滾動的距離，進(jìn)行比

較。

師：小科學(xué)家們，你們的表現(xiàn)可真棒??！不要小瞧我們剛剛的試驗(yàn)哦，宏大的科學(xué)家伽利

略也和我們一樣做過這樣的試驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一起來欣賞一段精彩的視

頻。

師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和試驗(yàn)，我們?nèi)祟惒沤忾_了大自然的很多神秘。大

樹是怎么長高的？

讓同學(xué)說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)受。試驗(yàn)之前先猜?猜在哪個位置的球會

滾得遠(yuǎn)一些，試驗(yàn)結(jié)束準(zhǔn)時將試驗(yàn)結(jié)果在活動手冊上做好紀(jì)錄。

試驗(yàn)過后整埋好材料，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣從第一節(jié)課開頭。同學(xué)觀看動畫視頻，了

解伽利略的試驗(yàn)，并把自己做的試驗(yàn)與大科學(xué)家做的試驗(yàn)進(jìn)行比較，說出自己的發(fā)覺。

同學(xué)說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到了哪些問題的答案同

學(xué)回答神秘的人閃電是怎么發(fā)生的？地球里面有什么？有沒有外星人？

師：一些還沒有找到答案的問題，小伴侶們，你們是怎么想的呢，你覺得

小結(jié)：這些問題以后會找到答案么？同學(xué)們，今日是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起

熟識了宏大的科學(xué)家是如何工作的，他們是如何查找大自然神秘的。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，

老師盼望你們也能勤于思索，擅長觀看，多多動手，成為一名小小科學(xué)家！

板書設(shè)計：

小小科學(xué)家

觀看試驗(yàn)紀(jì)錄發(fā)覺

教學(xué)反思:

2、小小工程師

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠采用簡易材料自制一個鉛筆加長器，并對設(shè)計制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力爭做到

更好。

2、通過溝通工程師的杰作，意識到我們的生活離不開工程師的創(chuàng)造制造。

3、知道工程師是設(shè)計、創(chuàng)造、制造產(chǎn)品的人。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)受制作一件物品的過程。

難點(diǎn)：熟識工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)分的，工程師重在設(shè)計、創(chuàng)造、制造。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)分組材料：

（1）自制鉛筆加長器：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、

膠帶等。

（2）商店出售的鉛筆加長器成品。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動一：了解工程老師活動

師：小伴侶好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？

師：今日呀，老師又要給大家介紹一類宏大的人，天.上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至

于小伴侶們住的房子等同學(xué)活動同學(xué)回憶同學(xué)回答共性備課等，都離不開他們，他們就

是工程師。（板書：工程師）

抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，供應(yīng)工程師的一些典型工作場景圖片，讓學(xué)同學(xué)溝通、

了解織同學(xué)溝通，在你四周熟識的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。

同學(xué)爭論工程師的工師的工作生獲得對工程師以及工程技術(shù)的初步感知，同時熟識到

工程師所做的工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)工作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重爭論、發(fā)覺，作

和科學(xué)家的工作有而工程師側(cè)重設(shè)計、創(chuàng)造、制造。

板書：設(shè)計、創(chuàng)造、制造產(chǎn)品什么不一樣。

活動二：結(jié)合活動手冊，荷花、輪船、山峰、同學(xué)填寫活動手冊并思索還有哪些屬于工

程師的杰作。

熟識冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（留意事項:

溝通工程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科技，比如宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面,

洗衣機(jī)、電飯鍋等日常用品也是工程師創(chuàng)造的，教學(xué)時要讓同學(xué)充分綻開聯(lián)想。）

活動三：學(xué)做工程師，做一個鉛筆加長器師：小伴侶們在你們的生活中有沒有做過類

似像工程師一樣的事情呢？

誰來說說看。

師出示一支短的鉛筆師：小伴侶們，老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個

小小工程師幫老師解決這個問題么？

師鼓舞同學(xué)采用身邊的材料制作共性化的鉛筆加長器，不要求全班統(tǒng)一。

老師巡察

師：老師這里有買來的現(xiàn)成的鉛筆加長器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不

同？

同學(xué)溝通自己有沒有做“工程師〃的經(jīng)受（搭積木、堆沙堡、拼裝模型、測試賽車等活動）

同學(xué)思索溝通小組制定設(shè)計方案，最好能簡潔的畫一下設(shè)計圖。

同學(xué)采用身邊的廢舊材料:報紙、吸管、空心塑料管、小竹簡，甚至木棒、塑料棒等嘗

試制作加長器同學(xué)先對自己的作品進(jìn)行測試評價，再評出小組內(nèi)誰做得最好。

同學(xué)觀看并使用買來的鉛筆加長器，說說它們］好在哪里？

小結(jié)

同學(xué)們，今日這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會畫設(shè)計圖、創(chuàng)造

制造新產(chǎn)品，甚至還能修理機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和

小小工程師們，老師盼望你們能好好學(xué)習(xí)，采用自己所學(xué)的學(xué)問，成為像他們一樣有用的人

才！己的改進(jìn)有啟發(fā)。

板書設(shè)計：

小小工程師

設(shè)計創(chuàng)造制造產(chǎn)品

教學(xué)反思:

3、上好科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2、通過比較水的多少的活動，熟識到科學(xué)課上要遵守規(guī)章。

3、參加制定上好科學(xué)課的規(guī)章，并情愿遵守這些規(guī)章。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)章并在活動中遵守規(guī)章。

難點(diǎn)：能夠在活動中有規(guī)章意識主動遵守。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)分組材料：

細(xì)而高的瓶子、粗而矮的瓶子、染色用的顏料、有刻度的瓶子、抹布。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入活動一：參觀科學(xué)教室，比較與一般教室的不同

老師活動：師：小伴侶們，歡迎大家來到科學(xué)同學(xué)活動同學(xué)參觀、熟識科學(xué)實(shí)共性備

課試驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。驗(yàn)室老師引導(dǎo)并介紹試驗(yàn)室

師：試驗(yàn)室和我們平常的那個教室有一些不同之處呢？哪個小伴侶是火眼金睛，先來說

一說你發(fā)覺的不同之處吧！

（比較前面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報的布置以及通水通電狀況。要讓

同學(xué)認(rèn)真觀看科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方同學(xué)觀看、比較說出試驗(yàn)室的特點(diǎn)）

嘗試讓同學(xué)說說為什么要這樣布置，期望同學(xué)能將試驗(yàn)室的環(huán)境布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)

更好地聯(lián)系在一起。

活動二:做比較水的多少試驗(yàn)活動三:制定科學(xué)課的規(guī)章

師：同學(xué)們，在試驗(yàn)室我們需要學(xué)會用科學(xué)的方法，通過試驗(yàn)來查找問題的答案。比如

這兩瓶水，究竟是哪個多一點(diǎn)呢？

（老師給每個小組預(yù)備一高一矮兩個瓶子，且兩個瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。

為了看得更清晰，可以用色素給水染色。）

比較的方法可以多樣，老師要盡可能地預(yù)想方法并預(yù)備好相應(yīng)的器材

試驗(yàn)后老師可以組織同學(xué)進(jìn)行反思，如在剛才的試驗(yàn)過程中有沒有相互合作，有沒有人

爭搶試驗(yàn)器材，小組里的聲音是試驗(yàn)室的量不是太大，有沒有將桌上搞得處處都是水，試驗(yàn)

過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。

（留意事項:比較出水的多少并不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動中比較水的多有沒有

規(guī)章意識。）

師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與一般教室是不一樣的，科學(xué)課與其他課程也有很多

不同，科學(xué)課上我們會面對各種材料進(jìn)行觀看或是試驗(yàn)操作。

當(dāng)面對實(shí)物材料時，有的小伴侶會不自覺地處于興奮之中，他們奇怪心特別劇烈，

總是想觸摸這些材料，或者提前去操作試驗(yàn)，可是這簡潔造成科學(xué)課堂的無序與干擾，所以

同學(xué)們我們應(yīng)當(dāng)一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)章，我們先一起來看看活動手冊P3請同學(xué)們想

一想圖上哪些同學(xué)做的對，哪些同學(xué)做得不對？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？

的這張圖比較前可先讓同學(xué)制定一個簡潔的方案，說說怎么去比，需要用到什么材料。

同學(xué)反思自己在試驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多少的器了，想想假如我們都遵

守科學(xué)課的規(guī)章，那我們打試驗(yàn)效果會怎么樣？

同學(xué)填寫活動手冊，辨別圖片上的這些同學(xué)的做法哪些對，哪些不對，應(yīng)當(dāng)怎樣做。

小結(jié)小伴侶們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動中，老師盼望大家都能自覺主動地去遵守今口

我們一起制定下來的規(guī)章。同學(xué)充分爭論，最終制定出一份有班級特色的上好科學(xué)課的規(guī)

章。

板書設(shè)計：

上好科學(xué)課

遵守規(guī)章

教學(xué)反思：

其次單元用感官觀看

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、識別感覺器官，運(yùn)用某種感官觀看并描述事物的特點(diǎn)。

2、通過做動用多種感官觀看物體的活動，獲得關(guān)于事物的更多信息。

3、使用簡潔的工具關(guān)心感官觀看事物，發(fā)覺工具延長了感官的功能。

4、與同學(xué)共同完成觀看活動，溝通自己的發(fā)覺，感受發(fā)覺的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、觀看、描述常見物體的基本特性。

2、采用多種感官或者簡潔工具，觀看對象的外部形態(tài)特征和現(xiàn)象。

3、在奇怪心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、

自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究愛好。

課時支配：

1、熟識感官1課時

2、感官總動員1課時

3、借助工具觀看1課時

4.熟識感官

教學(xué)目標(biāo):

1.通過與同伴相互指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們

都是感覺器官。

2.欣賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官

很靈敏。

3.在用感官觀看的活動中，嘗試描述并溝通物體在顏色、外形、聲音、氣味、味道、粗

糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道采用感官觀看，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。能描述并溝通物體在顏色、外形、

聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：各種聲音的錄音片段。

教學(xué)過程：

一、先從白己熟識的感百入手,再熟識感官的功能，最終拓展到對動物感官的熟識。

二、熟識感官

觀看圖片，熟識感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)意在整理

同學(xué)對感的已有熱識，明感覺器的電子設(shè)計概念，激發(fā)愛好，引入采用感官進(jìn)行的觀看活動。

特殊強(qiáng)調(diào)，手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感

覺感官。

三、描述小動物的特征

觀看圖片找出不同小動物，描述小動物的顏色、外形、大小等特征。用眼睛看是同學(xué)最

熟識的觀看方法，所以教學(xué)設(shè)計從用眼教睛看開頭，帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)入觀看的第一步。做“找小

動物”的活動，是一個兒童及成人都特殊喜愛的嬉戲，通過這個好玩的活動，激發(fā)同學(xué)用眼

睛認(rèn)真觀看事物的愛好。

四、描述物體的特征

用其他感官觀看物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)容包括用

耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四個活動。通過這些活動，使同學(xué)知道觀看不僅

僅是用眼睛看，還包括用其他感官觀看。

五、總結(jié)本課

師:大家本節(jié)課學(xué)了什么？

教學(xué)反思：

5.感官總動員

教學(xué)目標(biāo):

1.通過品茶、觀看蠟燭等活動，說出熟識一種事物需要動用各種感官。

2.在做品茶活動和與同伴觀看蠟燭的活動中，嘗試發(fā)覺并溝通事物更多的特點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

知道全面熟識一種事物需要動用各種感官。能動用各種感宜觀看并描述事物的特點(diǎn)。

教學(xué)預(yù)備：

（1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯；

（2）蠟燭一支、火柴一盒；

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

引導(dǎo)同學(xué)回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)過的感覺器官。

師：小伴侶們，在上節(jié)課中，我們一起熟識了人身體上的感覺器官。那老師

現(xiàn)在來考考大家，小伴侶們記得有哪些感覺器官？

同學(xué)回答用耳朵聽，用眼睛看，用鼻子聞，用嘴巴嘗，用皮膚感覺軟硬冷熱等等。

二、授課：

（1）觀看蠟燭

師：既然大家已經(jīng)知道了這么多感覺器官，那我們先來做一個好玩的試驗(yàn)。

老師的手中有一個蠟燭，每個小組拿到后用我們剛剛說出的觀看方法好好觀看蠟怛，并

打開試驗(yàn)冊第五頁把你們觀看到的寫在試驗(yàn)冊上，最終告知老師你們發(fā)覺了什么。

老師提示觀看蠟燭不能用嘴巴嘗的方式。各小組領(lǐng)取一個蠟燭開頭觀看，觀看結(jié)束后同

學(xué)回答蠟燭的顏色，外形，聞上去有一股淡淡的芳香，摸上去滑滑的，軟軟的，油油的。

師：剛剛有小伴侶說看到了蠟燭中間這白色的燈芯，那么這白色的燈芯是做

什么的呢？（同學(xué)回答點(diǎn)火）很好，那么現(xiàn)在我們就把蠟燭點(diǎn)燃，觀看點(diǎn)然后的蠟燭,

告知老師你們有沒有什么新發(fā)覺？也不要忘了把你們觀看到的記在試驗(yàn)冊上。

老師把每一小組的蠟燭點(diǎn)燃，提示蠟燭點(diǎn)燃后不能更接去觸摸但可以將漸漸靠近來感

受溫度。

師：現(xiàn)在好多小伴侶都有了很多新發(fā)覺，但是點(diǎn)燃的蠟燭溫度很高，那我們

把它吹滅后再來聞一聞它的氣味。

老師倒數(shù)321,同學(xué)把蠟燭吹滅，聞了聞蠟燭的氣味，試驗(yàn)結(jié)束。同學(xué)回答蠟

燭會溶化，白色燈芯會變黑，有燒焦的氣味等等。

（2）品"茶"活動

師：在剛剛的觀看蠟燭活動中，我們有一個感覺器官沒有用到，小伴侶知道

是什么嗎？（用嘴巴嘗）下面我們進(jìn)行的試驗(yàn)就需要我們的嘴巴里的舌頭了。老師會給

每個小組發(fā)三杯飲料和眼罩，首先我們只用小眼睛和鼻子看一看聞一聞，說一說這三杯飲料

分別是什么？

老師將飲料發(fā)給各小組進(jìn)行試驗(yàn)。試驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)回答，可以通過眼睛看，鼻子聞辨別

出可樂雪碧芬達(dá)。

師：剛剛好多小伴侶都正確說出了三種飲料雪碧可樂以及芬達(dá)，那么現(xiàn)在老師就增加試

驗(yàn)的難度，小組長把眼睛蒙上，其他小伴侶給他喝一杯飲料，看看哪個小組長可以猜對。

各小組長用眼罩蒙住眼睛開頭試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)束，同學(xué)匯報結(jié)果。

師：看來剛剛那個試撿沒有難倒小伴侶們，現(xiàn)在我們請每個小組長把眼睛蒙

上的同時也把鼻子捏起來，這時候讓他去猜一杯飲料，他還能猜對嗎？

同學(xué)開頭試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)束，匯報試驗(yàn)結(jié)果。

師：剛剛的試驗(yàn)有好多小伴侶并不是一次就猜出來喝到的飲料。有哪個小組

長想說說兩次嘗飲料的感受嗎？

同學(xué)I可答第一次用鼻子和舌頭可以猜出來，其次次只用舌頭不簡潔猜出來。師：剛剛

我們發(fā)覺只用舌頭這一種感覺器官很難辨別出飲料?，但我們假如加

上鼻子聞，眼睛看是不是很簡潔就辨別出飲料。那么以后觀看物體時能不能只用一種感

覺器官呢？應(yīng)當(dāng)怎么辦？

同學(xué)回答應(yīng)當(dāng)把用好多感覺器官一起觀看。

（3）挑西瓜

師：剛才的試驗(yàn)全部小伴侶表現(xiàn)得都特別棒，已經(jīng)知道了感覺器官的綜合運(yùn)

用。那么老師想讓小伴侶們幫一個忙？圖中有這么多西瓜，那個小伴侶能運(yùn)用感覺器官

幫老師挑一個好的西瓜呢？

同學(xué)回答看顏色，看花紋，拍西瓜聽聲音，聞一聞等等。

師：剛剛小伴侶說了這么多的好方法，那么以后去買西瓜的時候，每個小朋

友肯定可以用父母挑一個特別好吃的西瓜的。

板書

感官總動員

眼睛看鼻子聞耳朵聽嘴巴嘗皮膚摸

教學(xué)反思：

6.借助工具觀看

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過做用感官直接觀看和借助簡潔工具觀看的活動，知道使用簡潔工具可以觀看到事

物的更多細(xì)節(jié)。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀看工具延長J'人的感官功能。

3.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道使用簡潔工具可以觀看到事物的更多細(xì)節(jié)。

難點(diǎn)：會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物.

教學(xué)預(yù)備：

(1)放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。

(2)蠟燭一支、火柴一盒。

老師材料:相關(guān)視頻。

教學(xué)過程：

當(dāng)人們直接用感官觀看不能解決問題時，借助工具觀看就成為一種必定選擇。本課從同

學(xué)親自使用觀看工具開頭，拓展到了解生活中還用到哪些觀看工具。

一、觀看指紋，發(fā)覺不同

觀看指紋的活動，激發(fā)同學(xué)使用工具觀看的愛好。組織同學(xué)用三種方法觀看手指指紋時,

重點(diǎn)觀看紋路的粗細(xì)和凸身感，能明顯發(fā)覺肉眼與放大鏡、顯微鏡觀看效果不一樣。也可以

讓同學(xué)用三種方法觀看布料，效果比指紋更明顯，同學(xué)會有驚喜發(fā)覺。

二、采用工具，獵取信息

可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，發(fā)覺聽診器聽到的更清晰，讓同

學(xué)親身體驗(yàn)到使用工具大大延長了人的聽覺功能。

三、熟識觀看工具

望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延長了人的視覺功能，盲杖延長了盲人的觸覺功能，助聽

器延長了聽力障礙者的聽覺功能，同學(xué)活動手冊中還列舉了酒精測試儀，它延長了人的嗅覺

功能。

四.總結(jié)

師:這節(jié)課你學(xué)到什么？

教學(xué)反思：

第3單元用大腦思索

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、通過一系列有結(jié)構(gòu)的猜想活動，熟識什么是事實(shí)、什么是猜想。

2、知道猜想要有依據(jù)，猜想不肯定正確，猜想需要進(jìn)行驗(yàn)證。

3、借助解暗箱活動，體會當(dāng)意見不全都時，溝通、磋商、爭論的重要性。

4、針對樹葉變黃的問題情境，提出猜想并進(jìn)行驗(yàn)證。

單元重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：熟識什么是猜想，什么是事實(shí)。

難點(diǎn)：對猜想進(jìn)行驗(yàn)證。

課時支配：

做個小偵探1課時

暗箱里的隱秘1課時

樹葉變黃了1課時

7.做個小偵探

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過讀圖，針對詳細(xì)情境中的問題有依據(jù)地說出自己的猜想，體會到猜想與事實(shí)不

是一回事。

2、在玩碰碰球的科學(xué)嬉戲中，熟識到猜想不肯定是正確的；要想知道猜想是否正確，

需要進(jìn)行驗(yàn)證。

3、通過觀看大自然中的現(xiàn)象，研討一些自然界的現(xiàn)象.培育認(rèn)真觀看，勤于思索的習(xí)慣.

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：依據(jù)觀看到的事實(shí)，作出猜想。

難點(diǎn)：將觀看到的事實(shí)與已有的生活閱歷建立合理聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體，五球碰碰球架（又名牛頓擺、能量守恒定律）

教學(xué)過程：

一.大自然中有很多現(xiàn)象，要認(rèn)真觀看

1.你看到了植物，為什么會這樣？

2.誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？

3.雪地上有動物的腳電發(fā)生了什么事情？

二.共同研討，查找不同的答案.

同學(xué)們分小組探究，最終請個別小組上臺發(fā)言他們的爭論結(jié)果.

三.看一看下面的現(xiàn)象

玩碰碰球.

1.拉開一個球，松手后的結(jié)果是?

2.拉開兩個球再松手呢？

3.拉開三個球再松手呢？

先猜猜，再試試.

四.拓展探究

科學(xué)家始終在推想和爭論恐龍滅亡的緣由。

五.總結(jié)回歸

師：今bl大家學(xué)到什么？生：。。。。。。

教學(xué)反思：

8.暗箱里的隱秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過解暗箱活動，體會依靠信息猜想的過程。

2、通過閱讀，了解生活中更多的暗箝.

3、猜想暗盒里的狀況，知道一些解暗箱的方法。

4、在解暗箱的過程中，假如意見不全都，需要溝通、磋商、重新取證。

教學(xué)重點(diǎn)：猜暗盒里的障礙物的位置。

教學(xué)難點(diǎn)：使用多種方法，體察小球滾動時暗盒里的狀況。

教法：試驗(yàn)探究法

學(xué)法：探究法

教學(xué)預(yù)備：小暗盒、暗箱、課件等。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：我們學(xué)過觀看，學(xué)過猜想，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？

2.讓我們把觀看和猜想結(jié)合起來。

二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖猜想：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。

2.完成活動手冊第8頁。

3.小結(jié)：有很多東西像地窖■樣不便利打開，人們只能靠各種信息猜想里面的狀況。

4.解暗箱活動。

（1）滾小球，推斷盒子里障礙物的位置。

（2）和同伴說說你的發(fā)覺。

（3）假如意見不全都，多試試，多溝通。

（4）完成活動手冊第8頁。

4.小結(jié)：依靠信息進(jìn)行猜想和推斷。

三、總結(jié)與拓展

你學(xué)會了什么？

教學(xué)反思：

9.樹葉變黃了

教學(xué)目標(biāo)：探究樹葉變黃的緣由

教學(xué)重難點(diǎn)：如何驗(yàn)證你的有關(guān)樹葉變黃的猜想

教學(xué)預(yù)備：變黃的各種樹葉

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

秋天到了，你的家鄉(xiāng)明E些樹的葉子會變黃呢?大家來爭論.

二.猜一猜

銀杏樹葉是怎么漸漸變黃的?整體漸漸變黃，從中間向邊緣變黃，從下往上變黃.

同學(xué)們怎么驗(yàn)證你的猜想呢？

三.驗(yàn)證猜想

查找證據(jù)驗(yàn)證自己的猜想，可以直接觀看樹上的葉子，或收集樹葉來觀看，可以給這些銀

杏樹葉的圖片排序.

四：總結(jié)回歸

師:今日上了什么？生：。。。。。

教學(xué)反思：

10自然世界與人工世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解自然世界與人工世界；

2.能夠識別自然物與人造物；

3.知道采用自然材料可以制造物品。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解自然世界與人工世界"能夠識別自然物與人造物.

教學(xué)預(yù)