2023-2024學(xué)年安徽省宿州市泗縣八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題及答案溫馨提示：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為120分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必用，黑色筆在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的?？荚嚱Y(jié)束后，只交“答題卷”。一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）1.在閱讀古詩(shī)詞的旅程中，我們懂得了真摯的友情，哪怕千山萬(wàn)水也不能阻隔，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中說(shuō)道：“（1）______，______”；我們懂得要領(lǐng)悟妙道先得走過(guò)曲折道路，正如常建在《題破山寺后禪院》中說(shuō)道：“（2）________，_________”；我們學(xué)到了不論遭受怎樣的挫折也應(yīng)永遠(yuǎn)保持高風(fēng)亮節(jié)的情操，正如陸游在《卜算子·詠梅》中說(shuō)道：“（3）_______，_________”；我們感受到即使身處孤寂處境依舊不愿隨波逐流的堅(jiān)守，正如蘇軾在《卜算子·黃州定慧院寓居作》中說(shuō)道：“（4）_______，_______”；我們體會(huì)到孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中所含蓄表達(dá)自己希望得到舉薦的從政心愿：“（5）______，______”。2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成下面小題。阿爾焦姆：我想跟你談?wù)勎业那闆r。除你以外，我大概是不會(huì)給任何人寫(xiě)這樣的信的。你了解我，能理解我的每一句話(huà)。我受到接連不斷的打擊。一次打擊過(guò)后，我剛剛站起來(lái)，另一次打擊又接踵而來(lái)，比上一次更厲害、最可怕的是我現(xiàn)在沒(méi)有力量反抗了。左臂已經(jīng)不聽(tīng)使喚。這就夠痛苦的了，可是接著兩條腿也不能活動(dòng)了。我本來(lái)只能在房間里勉強(qiáng)走動(dòng)，現(xiàn)在從床邊挪到桌子跟前也要費(fèi)很大勁，到這步田地大概還不算完。明天會(huì)怎么樣——還很難說(shuō)。我已經(jīng)出不去屋，只能從窗口看到大海的一角。一個(gè)人有一顆布爾什維克的心，有布爾什維克的意志，他是那樣迫不jí（）待地向往勞動(dòng)，向往加入你們?nèi)€(xiàn)進(jìn)攻的大軍，向往投身到滾滾向前、排山倒海的鋼鐵巨流中去，可是他的身體卻背叛了他，不聽(tīng)他的調(diào)遣。還有比這更可怕的悲劇嗎？不過(guò)我還是相信我能夠重返戰(zhàn)斗行列，相信在沖鋒xiàn（）陣的大軍中也會(huì)有我的一把刺刀。十年來(lái)，黨和共青團(tuán)教給了我反抗的藝術(shù)。領(lǐng)袖說(shuō)過(guò)，沒(méi)有布爾什維克攻不克的堡壘，這句話(huà)對(duì)我也適用。（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。接踵（）而來(lái)迫不jí（）待勉強(qiáng)（）沖鋒xiàn（）陣（2）該語(yǔ)段出自蘇聯(lián)作家____________________著的《____________________》。（3）語(yǔ)段中保爾說(shuō)自己“受到接連不斷打擊”。結(jié)合原著，列舉保爾此前在戰(zhàn)場(chǎng)上受到的一次打擊。（4）《鋼鐵是怎樣煉成的》被譽(yù)為“人生的教科書(shū)”，請(qǐng)結(jié)合選文，談?wù)勀愕睦斫狻?.徽文學(xué)校開(kāi)展以“探尋語(yǔ)文課本中的安徽”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）八年級(jí)（1）班的團(tuán)支部書(shū)記擬寫(xiě)了活動(dòng)發(fā)言，下面是序言的部分內(nèi)容，請(qǐng)你幫忙修改。翻開(kāi)語(yǔ)文課本，映入眼簾的一篇篇佳作中總有安徽的身影。語(yǔ)文課本里的安徽，是【甲】__________濠梁上的“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)”的智慧哲思；是宿州大澤鄉(xiāng)“王候?qū)⑾鄬幱蟹N乎”的響亮吶喊；【乙】是涇縣“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友情純真；是滁州醉翁亭“射者中，奔者勝，觥籌交錯(cuò)”的熱鬧場(chǎng)景；是“長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突攻安慶、蕪湖線(xiàn)……二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人”的勝利號(hào)……【丙】這樣的安徽讓人心馳神往。①請(qǐng)?jiān)凇炯住刻帣M線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)牡孛＂凇疽摇刻幃?huà)線(xiàn)句有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。③請(qǐng)將【丙】處畫(huà)線(xiàn)句改為反問(wèn)句，以增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，不得改變?cè)狻＃?）同學(xué)們準(zhǔn)備將活動(dòng)發(fā)言中出現(xiàn)的佳作部分場(chǎng)景拍成短視頻，下面的劇本設(shè)計(jì)合理的一項(xiàng)是（）劇本場(chǎng)景名稱(chēng)人物場(chǎng)景設(shè)計(jì)A濠梁觀魚(yú)孟子、惠子魚(yú)在水中悠閑游弋，兩人站在橋上看魚(yú)，有說(shuō)有笑。B踏歌送別汪倫、李白李白坐在船上，即將離開(kāi)桃花潭，汪倫踏歌送行，兩人難舍難分。二、（42分）【一】（18分）閱讀下面文章，完成下面小題。一樹(shù)楝花開(kāi)林翠珍①“門(mén)前桃李都飛盡，又見(jiàn)春光到楝花?！弊咴卩l(xiāng)村，一樹(shù)樹(shù)的楝花，安靜地佇立在農(nóng)家院前。淡紫碎花，悠悠飄落，歲月靜好，讓人流連。②記憶深處那段美好時(shí)光，也與楝花有關(guān)。幼時(shí)，外婆家門(mén)前也有一棵苦楝樹(shù)。外婆說(shuō)，這樹(shù)好種，因?yàn)榭啵徽邢x(chóng)，鳥(niǎo)也不吃它的花和果。然而苦楝樹(shù)太高，長(zhǎng)出的花太小，我卻不大喜歡它。③暮春時(shí)節(jié)，楝花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地開(kāi)了。我還沒(méi)上學(xué)，有著遼闊無(wú)垠的自由和快樂(lè)。楝花盛開(kāi)時(shí)，我和表妹每天在樹(shù)下玩，抓子兒、跳飛機(jī)、翻花繩……只有外公外婆總在忙活。外公是個(gè)木匠，他總在琢磨著那一根根木頭。外婆呢，洗衣服、砍柴等，一刻也不閑著。我們玩累了，就夾求外婆講故事，還要她用簕古①編個(gè)蜻蜓。外婆說(shuō)，她會(huì)編一個(gè)新娘。④“新娘美嗎？”我們睜大了眼睛。⑤“美呀！發(fā)髻上插著花?！雹耷》辏L(fēng)拂過(guò)，淡紫色的小花朵兒飄下來(lái)，落到外婆花白的頭發(fā)上，溫柔淡雅，熟是好看。表妹大呼：“唉！我知道了，是像外婆這樣漂亮的新娘！”此話(huà)一出，外公逗樂(lè)般應(yīng)道：“你外婆年輕時(shí)，美得賽過(guò)花兒吶！”外婆笑得前俯后仰，兩頓泛起了紅暈。隨后說(shuō)起，這棵楝花是外公外婆結(jié)婚之初，建房子時(shí)種下的，它見(jiàn)證了外公外婆白手起家、攜手并肩的幾十年?！斑@棵樹(shù)年年都開(kāi)花，年年都開(kāi)得好。”外婆高興地說(shuō)。⑦我抬頭，才發(fā)現(xiàn)楝花竟也有別樣的美。它秀麗玲瓏的葉片，如剪紙般青翠均勻。那質(zhì)地致密的樹(shù)干樹(shù)枝，總是清清爽爽，遠(yuǎn)看如同一把撐開(kāi)的綠傘。細(xì)碎的花朵兒，聚集一齊開(kāi)放時(shí)，紛繁而熱烈，靜謐又震撼，滿(mǎn)樹(shù)紫白相間，密密匝匝，美得如詩(shī)如畫(huà)，我不由得喜歡上了它。⑧秋天，苦楝樹(shù)結(jié)籽了。一簇簇的苦楝籽，由青變黃，像一個(gè)個(gè)金鈴，成串成串地掛在樹(shù)枝上，在秋陽(yáng)的映照下熠熠閃亮，分外耀眼。地上的苦楝籽，不計(jì)其數(shù)。我把苦楝籽帶到學(xué)校，賣(mài)給同學(xué)們，一毛錢(qián)五粒。男孩子玩彈弓，又圓又硬的苦楝籽是最好的“子彈”。女孩子呢，我對(duì)她們說(shuō)：“這個(gè)苦楝種子，能種出一棵美麗的花樹(shù)來(lái)。”沒(méi)想到這“生意”不錯(cuò)，我賺了整整五塊錢(qián)！⑨外婆知道后，把我叫到跟前。她端坐著，兩手放在藤椅上，神色嚴(yán)肅。然后問(wèn)道：“你拿苦楝籽去賣(mài)錢(qián)了，是不是？”我不曾見(jiàn)過(guò)外婆這樣，便一句話(huà)也不敢說(shuō)，只是低著頭。良久，外婆才說(shuō)：“樹(shù)雖然是我們種的，但大家都能欣賞。要是不懂得分享，那還算什么美？”⑩又一季的楝花開(kāi)過(guò)后，我要去上學(xué)了。那時(shí)鄉(xiāng)村學(xué)校，課室凳子要由學(xué)生自帶。外公買(mǎi)來(lái)苦楝木材，又鋸又刨，給我打了一張嶄新的凳子。這張凳子高矮適中，表面光滑，還自帶淡淡的清香。外公說(shuō)苦楝木輕，做凳子好拿不費(fèi)勁，正適合我。又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“苦楝，苦練，求學(xué)不怕苦練，才能成大器。”我聽(tīng)了，心中又歡喜，又備受鼓舞。上二年級(jí)后，學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了全新桌椅，我的“苦楝凳子”便閑置了。但我一直記得外公說(shuō)的“苦練”，讀書(shū)向來(lái)都很刻苦。?小學(xué)畢業(yè)后，我和表妹都離開(kāi)了家鄉(xiāng)。彼時(shí)外公已去世，外婆一人守著老屋，陪伴她的只有庭院前那棵苦楝樹(shù)。每逢放假，我就回去看她，她都是滿(mǎn)臉欣慰的笑容，常對(duì)我說(shuō)起“你小時(shí)候……”在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開(kāi)來(lái)。我卻未察覺(jué)，外婆已垂垂老矣。告別外婆時(shí)，楝花開(kāi)得正盛，她一只手扶著樹(shù)干，一只手向我揮別。我回頭望，外婆與楝樹(shù)佇立著，她的笑容一如燦爛綻放的楝花，我永遠(yuǎn)也忘不了。?后來(lái)，外婆不在了，老屋拆了，那棵苦楝樹(shù)也砍掉了。從別后，憶相逢?？v然歲月老去，而記憶常新，那一樹(shù)抹花，年年開(kāi)在我心中。（選自《中國(guó)青年報(bào)》2023年5月4日，有改動(dòng)）【注】①簕古：一種常綠灌木，其嫩芽可食用，葉可包粽、編籃子等。4.通讀全文，概括本文講述的“我”與外公外婆的故事。①苦楝樹(shù)下，“我”央求外婆講故事、編蜻蜓；②外公外婆為“我”講述楝樹(shù)見(jiàn)證兩人奮斗歷程的故事；③______；④______；⑤我與外婆重溫美好記憶，難忘離別時(shí)她燦爛的笑容。5.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）從人物描寫(xiě)的角度，賞析第⑥段畫(huà)線(xiàn)句。外婆笑得前俯后仰，兩頰泛起了紅暈。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第?段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。在外婆的回憶與敘述中，美好記憶便一幕幕鋪展開(kāi)來(lái)。6.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線(xiàn)句“縱然歲月老去，而記憶常新，那一樹(shù)楝花，年年開(kāi)在我心中”的理解。7.結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”對(duì)苦楝樹(shù)的情感態(tài)度變化，并分析其在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。【二】（12分）【材料一】①經(jīng)常閱讀詩(shī)詞，鑒賞詩(shī)詞，我們的思想境界、言談舉止、人格魅力都會(huì)發(fā)生顯著的變化，我們的日常生活也會(huì)變得豐滿(mǎn)而有詩(shī)意。②有段時(shí)間朋友圈被央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍武亦姝這個(gè)16歲的高中生刷屏，人們折服于她豐富的詩(shī)詞儲(chǔ)備量，更驚艷于她淡定從容的氣質(zhì)，因?yàn)樗蠄?chǎng)的時(shí)刻，總是那樣的雍容淡定，大氣沉著。第五期的攻擂者李宜幸被問(wèn)及對(duì)武亦姝的看法時(shí)，她評(píng)價(jià)說(shuō)：“她看起來(lái)不顯山不露水，非常沉著冷靜。”第八期武亦姝再次從百人團(tuán)脫穎而出的時(shí)候，董卿問(wèn)她第二次再上來(lái)面對(duì)整個(gè)環(huán)境是否會(huì)更坦然自若一些了，武亦姝說(shuō)她并沒(méi)有這種感覺(jué)，她解釋說(shuō)：“就像詩(shī)詞也是這樣的，就覺(jué)得只要我還喜歡它，只要我有個(gè)人可以聊，真的就夠了。我也覺(jué)得答題答得怎么樣，都無(wú)所謂，知識(shí)盲點(diǎn)回去再補(bǔ)就可以了。但是我對(duì)它的熱愛(ài)，一旦生成，就不會(huì)再輕易減少了。③有時(shí)候，從當(dāng)下看來(lái)，讀詩(shī)確實(shí)不如其他技能來(lái)得現(xiàn)實(shí)，但是詩(shī)詞卻能夠凈化人浮躁的內(nèi)心，蕩滌出別樣的意境胸懷。這才是武亦姝讀詩(shī)讀出來(lái)的氣質(zhì)和人生境界，這是一種從骨子里散發(fā)出來(lái)的熱愛(ài)，這種精神甚至遠(yuǎn)超過(guò)了她學(xué)霸的光芒，令她熠熠生輝。（摘編自林峰《詩(shī)詞與人生》）【材料二】①唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代讀者到底有什么價(jià)值？我們先來(lái)看唐詩(shī)宋詞到底寫(xiě)的是什么內(nèi)容。中國(guó)古典詩(shī)歌有一個(gè)最古老的綱領(lǐng)，就是“詩(shī)言志”。到了西晉，陸機(jī)在《文賦》中又提出“詩(shī)緣情”。有人認(rèn)為二者是對(duì)立關(guān)系，但是初唐孔潁達(dá)在《左傳正義》中說(shuō)得很清楚：“情志一也”。情志就是一個(gè)人的內(nèi)心世界，包括對(duì)生活的感受和思考，也包括對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的價(jià)值判斷。唐詩(shī)宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離，因?yàn)樵?shī)詞中表達(dá)的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀。比如喜怒哀樂(lè)，比如對(duì)真善美的追求，比如對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)、對(duì)保家衛(wèi)國(guó)英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩(shī)宋詞中典范作品所表達(dá)的內(nèi)心情感、思考和價(jià)值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細(xì)致地品味人生意義和美感，具有極高的審美價(jià)值。②當(dāng)然，唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育熏陶作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實(shí)世界中一切美好的事物，其詩(shī)中蘊(yùn)含強(qiáng)大精神力量。杜甫詩(shī)中充滿(mǎn)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的憂(yōu)患意識(shí)和熱愛(ài)天地萬(wàn)物的仁愛(ài)精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象體現(xiàn)。蘇軾大量寫(xiě)作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂(lè)歌詞向抒情詩(shī)轉(zhuǎn)變，在以柔聲慢調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂(lè)中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛(ài)國(guó)詞人把愛(ài)國(guó)主義主題變成當(dāng)時(shí)詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風(fēng)，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實(shí)了豪放風(fēng)格。（摘編自莫礪鋒《讀詩(shī)讀人中感受萬(wàn)干氣象》）【材料三】①古代詩(shī)詞距學(xué)生生活的時(shí)代久遠(yuǎn)，不論內(nèi)容還是形式，都給學(xué)生的學(xué)習(xí)造成很多障礙。首先，古詩(shī)詞語(yǔ)言精練，跳躍性強(qiáng)，文字含義存在不確定性，詩(shī)詞中詞性改變，語(yǔ)序顛倒，省略?xún)?nèi)容，運(yùn)用典故等現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。這些都對(duì)當(dāng)前文言基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，文學(xué)常識(shí)積累不足，文化素養(yǎng)不高的學(xué)生理解詩(shī)歌大意帶來(lái)很多麻煩。要解決這個(gè)問(wèn)題就需要從打牢基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身的文化積累，提高自身素養(yǎng)做起。②其次，有部分學(xué)生在背誦詩(shī)詞時(shí)感覺(jué)很困難，記不牢，即使勉強(qiáng)背過(guò)，很短時(shí)間又遺忘，或者默寫(xiě)起來(lái)錯(cuò)字別字連篇，究其原因還是對(duì)詩(shī)歌的大意并未完全理解，調(diào)查結(jié)果顯示百分之九十的學(xué)生僅在“有時(shí)”能體會(huì)到作者的心情。為什么不理解呢？原來(lái)是對(duì)作者的經(jīng)歷不太了解，也不能感同身受，如果要理解的話(huà)，就需要鑒賞者豐富自己的閱歷，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，對(duì)照自己的人生才能體會(huì)到詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)。③再次，大多數(shù)學(xué)生在閱讀古詩(shī)詞時(shí)無(wú)圈點(diǎn)勾畫(huà)的習(xí)慣，沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣就不能很好地把握詩(shī)歌重點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)不了細(xì)節(jié)。如果平時(shí)多加強(qiáng)圈點(diǎn)勾畫(huà)的訓(xùn)練，就能更準(zhǔn)確地把握詩(shī)歌的意旨。④最后，有的學(xué)生遇到詩(shī)歌時(shí)會(huì)顯得茫然無(wú)措，不知從何處下手。所以，要理解詩(shī)歌，讀者還得系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些古詩(shī)詞鑒賞的方法。按照系統(tǒng)的方法，循序漸進(jìn)地展開(kāi)閱讀，才會(huì)真正地?fù)碛小耙晕嵘砣牒跗渲卸就嫠髦钡妮p松愜意。（摘編自《當(dāng)代學(xué)生古詩(shī)詞閱讀調(diào)查報(bào)告》）8.下列說(shuō)法與原文意思相符的一項(xiàng)是（）A.讀詩(shī)不能幫我們提升技能，但會(huì)影響我們的思想境界、言談舉止、人格魅力。B.唐詩(shī)宋詞中表達(dá)的普通人的基本情感、基本人生觀和基本價(jià)值觀，跟現(xiàn)代人沒(méi)有距離。C.“詩(shī)言志”“詩(shī)緣情”是關(guān)于詩(shī)詞內(nèi)容的兩個(gè)對(duì)立的認(rèn)識(shí)。D.唐詩(shī)宋詞不僅具有極高的審美價(jià)值，而且具有提升讀者人格境界的教育熏陶作用。9.【材料二】中的第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？說(shuō)說(shuō)其作用。10.請(qǐng)結(jié)合【材料一】與【材料二】簡(jiǎn)要概括閱讀古詩(shī)詞的價(jià)值。11.小明非常困惑：自己總是讀不橫詩(shī)詞，請(qǐng)你結(jié)合【材料三】，告訴他怎樣才能更好地讀懂詩(shī)詞？【三】（12分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎！【乙】善學(xué)者，師逸①而功倍，又從而庸之②；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問(wèn)者如攻③堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目④，及其久也，相說(shuō)⑤以解。不善問(wèn)者反此。善待問(wèn)者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問(wèn)者反此。此皆進(jìn)學(xué)之道也?！咀⑨尅竣僖荩喊查e，這里指費(fèi)力小。②從而庸之：跟著（老師學(xué)習(xí)）且歸功于老師教導(dǎo)有方。庸：功勞。③攻：指加工處理木材。④節(jié)目：這里指堅(jiān)硬枝節(jié)。節(jié)，樹(shù)的枝干交接處；目，紋理不順處。⑤說(shuō)：同“脫”，解脫，脫落。12.解釋下列詞語(yǔ)在句子中的意思。①不知其旨也____________________②教學(xué)相長(zhǎng)也____________________③及其久也____________________④然后盡其聲____________________13.請(qǐng)用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）善待問(wèn)者如撞鐘叩之以小者則小鳴叩之以大者則大鳴14.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半”，其此之謂乎?、诓簧拼饐?wèn)者反此。15.兩則短文分別告訴我們關(guān)于學(xué)習(xí)上的什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)答。三、寫(xiě)作（50分，含卷面分5分）16.閱讀下面的文字，按要求作文。成長(zhǎng)路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂(lè)；憂(yōu)傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光……請(qǐng)以“留一點(diǎn)________給自己”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將標(biāo)題補(bǔ)充完整；（2）文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案溫馨提示：1.你拿到的試卷滿(mǎn)分為120分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為120分鐘；2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，請(qǐng)務(wù)必用，黑色筆在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的?？荚嚱Y(jié)束后，只交“答題卷”。一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（28分）【1題答案】【答案】①.海內(nèi)存知己②.天涯若比鄰③.曲徑通幽處④.禪房花木深⑤.零落成泥碾作塵⑥.只有香如故⑦.揀盡寒枝不肯棲⑧.寂寞沙洲冷⑨.坐觀垂釣者⑩.徒有羨魚(yú)情【2題答案】【答案】（1）①zhǒng②.及③.qiǎng④.陷（2）①.奧斯特洛夫斯基②.鋼鐵是怎樣煉成的（3）示例一：與波蘭白軍戰(zhàn)斗，腿部受傷并得了風(fēng)寒。示例二：在騎兵部隊(duì)的戰(zhàn)斗中，炸彈在保爾身邊炸響，保爾頭部受傷導(dǎo)致右眼失明。（4）保爾雖然經(jīng)受了接連不斷的打擊，但仍向往勞動(dòng)，向往投身到國(guó)家建設(shè)中去，他這種為革命奮斗到底、剛毅堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)觀自信、信念堅(jiān)定的精神品質(zhì)影響了一代又一代人，為千千萬(wàn)萬(wàn)的青年人如何走好人生之路做出了榜樣?！?題答案】【答案】（1）①鳳陽(yáng)②把“友情純真”改為“純真友情”。③示例：這樣的安徽，怎能不讓人心馳神往？（2）B二、（42分）【一】（18分）【4~7題答案】【答案】4.①.“我”拿苦楝籽去賣(mài)錢(qián)，外婆嚴(yán)肅教育我要懂得分享；②.外公給我打楝木凳子，教育“我”求學(xué)要“苦練”的道理。5.（1）示例一：神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“笑”“紅暈”等詞，形象地寫(xiě)出了外婆聽(tīng)到外公夸贊她美麗時(shí)的樣子，表現(xiàn)了外婆既高興又害羞的心情。示例二：動(dòng)作描寫(xiě)，通過(guò)“前俯后仰”一詞，形象地寫(xiě)出了外婆聽(tīng)到外公夸贊她美麗時(shí)的樣子，表現(xiàn)了外婆既高興又害羞的心情。（2）“鋪展”本意是指鋪開(kāi)并向四周擴(kuò)展，這里是指外婆的回憶與敘述，讓我想起了一幕幕美好記憶，形象地寫(xiě)出我和外婆美好記憶之豐富，表現(xiàn)了我和外婆感情深厚。6.外公外婆已經(jīng)離去，然而與楝花相關(guān)的美好往事卻歷久彌新，難以忘懷。表達(dá)了我對(duì)外公外婆的感激、懷念之情，以及對(duì)兒時(shí)美好生活的流連?？偨Y(jié)全文，升華主旨。7.（1）情感態(tài)度變化：不大喜歡——喜歡——難忘（流連、懷念）（2）示例一：線(xiàn)索。對(duì)苦楝樹(shù)情感態(tài)度變化，構(gòu)成全文情感線(xiàn)索。文章脈絡(luò)清晰，情感層層推進(jìn)，突出文章主題，在外公外婆關(guān)愛(ài)教育下，我不斷成長(zhǎng)，表達(dá)了我對(duì)他們的感激、懷念之情，以及對(duì)兒時(shí)美好生活的流連。示例二：對(duì)比。我對(duì)苦楝樹(shù)的前后態(tài)度形成鮮明對(duì)比，給人強(qiáng)烈情感沖擊。突出文章主旨，在外公外婆關(guān)愛(ài)教育下，我不斷成長(zhǎng)，表達(dá)了我對(duì)他們的感激、懷念之情，以及對(duì)兒時(shí)美好生活的流連?！径浚?2分）【8~11題答案】【答案】8.D9.主要運(yùn)用了舉例論證的方法，有力地論證了“唐詩(shī)宋詞對(duì)于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育熏陶作用”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)服力。10.①經(jīng)常閱讀詩(shī)詞，我們的思想境界，言談舉止，人格魅力都會(huì)發(fā)生顯著的變化，人格魅力都會(huì)發(fā)生顯著的變化；②啟發(fā)我們品味人生意義和美感，提升審美價(jià)值觀；③提升我們的情操氣質(zhì)和人格境界，有深遠(yuǎn)教育熏陶作用11.打牢基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身的文化積累，提高自身素養(yǎng)；讀萬(wàn)卷書(shū)，提高理解能力；養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)的讀書(shū)習(xí)慣，學(xué)會(huì)古詩(shī)詞鑒賞的方法?！救浚?2分）【12~15題答案】【答案】12.①.味美②.增長(zhǎng)，增進(jìn)③.等到④.全部，完全13.善待問(wèn)者如撞鐘/叩之以小者則小鳴/叩之以大者則失鳴14.①《兌命》上說(shuō)：“教人是學(xué)的一半。"大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？②不善于回答問(wèn)題的老師與此相反。15.甲文告訴我們教和學(xué)相互促進(jìn)，相輔相成，教導(dǎo)別人也是一種學(xué)習(xí)；乙文告