2025年高考適應(yīng)性訓(xùn)練語文試題（一）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一燃油汽車主要由發(fā)動機(jī)、底盤、車身和電氣四大部分組成。純電動汽車的結(jié)構(gòu)與燃油汽車相比，主要增加了電力驅(qū)動控制系統(tǒng)，取消了發(fā)動機(jī)，電力驅(qū)動控制系統(tǒng)由電力驅(qū)動主模塊、車載電源模塊和輔助模塊三大部分組成。當(dāng)電動汽車行駛時，由蓄電池輸出電能（電流），通過控制器驅(qū)動電動機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)，電動機(jī)輸出的轉(zhuǎn)矩經(jīng)傳動系統(tǒng)帶動車輪前進(jìn)或后退。電動汽車?yán)m(xù)駛里程與蓄電池容量有關(guān)，蓄電池容量受諸多因素限制。要提高一次充電續(xù)駛里程，必須盡可能地節(jié)省蓄電池的能量。目前的新能源汽車主要包括純電汽車、混動汽車和增程汽車，未來可能還會有更多形式的新能源汽車出現(xiàn)。（摘編自李偉《新能源汽車構(gòu)造原理與故障檢修》）材料二據(jù)中國汽車工業(yè)協(xié)會統(tǒng)計(jì)，2016年我國汽車產(chǎn)銷量再創(chuàng)歷史新高，全年汽車產(chǎn)銷量分別為2811.9萬輛和2802.8萬輛，分別比2015年同期增長14.5%和13.7%。作為能源消費(fèi)大國，我國的石油資源短缺。我國的石油儲備量占世界的3%，但是用油量卻占世界的11%，目前石油進(jìn)口量以每年兩位數(shù)字的百分比增長。2016年石油進(jìn)口量攀升13.6%，達(dá)到3.81億噸。世界能源組織警示：一個國家每年進(jìn)口石油如果超過5000萬噸，它就必須考慮進(jìn)口石油對國家經(jīng)濟(jì)、政治的影響；一個國家每年進(jìn)口石油如果超過1億噸，這個國家就必須動用政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等一切力量，來確保石油的安全進(jìn)口。電動汽車的發(fā)展可以大幅度降低甚至百分之百地免去石油消耗，新能源汽車的發(fā)展將成為改變國家能源結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的重要戰(zhàn)略支撐點(diǎn)。交通能源消耗是造成局部環(huán)境污染和全世界溫室氣體排放的主要原因之一。調(diào)查研究表明，平均而言，大氣污染的42%來源于交通運(yùn)輸。近年來我國的汽車行業(yè)發(fā)展迅速，已成為僅次于日本的世界第二大汽車生產(chǎn)國，也成為世界第一大汽車消費(fèi)國。汽車排放的污染物已經(jīng)成為城市大氣污染的重要因素，我國的二氧化碳排放量，目前已居世界第一，減排二氧化碳的壓力將越來越大。純電動汽車是零排放，無污染。電動汽車是一種清潔型汽車，和傳統(tǒng)的汽車相比，可以減少污染物排放。電動汽車本身是清潔的，但為給電動汽車的蓄電池充電，發(fā)電廠發(fā)電的過程中有可能產(chǎn)生空氣污染物和固體廢棄物。如果發(fā)電廠是用清潔能源發(fā)電，如太陽能發(fā)電或水力發(fā)電，則其污染物排放可以說是微乎其微的。但如果發(fā)電廠使用傳統(tǒng)燃料進(jìn)行燃燒發(fā)電，就會產(chǎn)生污染。但是，從某種意義上講，對發(fā)電廠控制污染要比對每一輛車分別控制污染容易些。同時，發(fā)電廠經(jīng)常位于空氣污染嚴(yán)重的城市中心以外。隨著清潔能源的發(fā)展，煤電比例逐年減少，可以有效解決電動汽車間接碳排放的問題。新能源汽車是汽車制造強(qiáng)國的必由之路。目前很多國家和地區(qū)都已提出了汽車低碳化、電動化、智能化的發(fā)展目標(biāo)，并通過加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新、跨產(chǎn)業(yè)協(xié)同融合等規(guī)劃，加快推動實(shí)現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)在新一代信息技術(shù)、清潔能源技術(shù)發(fā)展大背景下的轉(zhuǎn)型和變革。我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展節(jié)能與新能源汽車實(shí)現(xiàn)低碳化、電動化、智能化發(fā)展刻不容緩。從我國汽車產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀看，依據(jù)汽車產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)有基礎(chǔ)，在國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與節(jié)能減排法規(guī)的促進(jìn)下，經(jīng)過“十三五”期間的扎實(shí)推進(jìn)與重點(diǎn)突破，有可能在“十四五”形成低碳化、信息化、智能化的節(jié)能與新能源汽車優(yōu)勢領(lǐng)域。（摘編自黃志堅(jiān)《電動汽車原理·結(jié)構(gòu)·運(yùn)用》）材料三在新能源汽車的洶涌洪流中，國內(nèi)曾一度出現(xiàn)數(shù)百家新能源車企，但短短幾年間已經(jīng)倒下一批。這些消失的新能源車企，有的燒光百億投資、耗費(fèi)數(shù)年光陰沒有造出一輛車；有的靠PPT造車，花錢大手大腳；也有一些車企，沒有抓住電動化的機(jī)遇，或被資質(zhì)捆住手腳，或是戰(zhàn)略出現(xiàn)問題，即便努力轉(zhuǎn)向，依然倒在了風(fēng)口上。在這種背景下，有的用戶剛提車上路，就因車企倒閉而車機(jī)系統(tǒng)崩潰，售后服務(wù)無門。新能源二手車市場不夠活躍，價格忽高忽低不穩(wěn)定，入手一年以內(nèi)的車輛，價格浮動可能有三四成，這點(diǎn)無論對經(jīng)銷商還是用戶而言，都造成了較大的心理障礙。經(jīng)銷商希望能夠有穩(wěn)定的收益，但目前由于缺乏行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，市場基本上沒有定價機(jī)制，同時由于質(zhì)保條款等問題導(dǎo)致消費(fèi)者顧慮重重。與快速發(fā)展的新能源汽車市場相比，新能源二手車市場卻一直不溫不火，這在某種程度上使消費(fèi)者對新能源汽車市場發(fā)展產(chǎn)生了一定的預(yù)期減值。當(dāng)前仍有不少用戶面臨著家用充電樁安裝被拒的問題，固定車位不足、電網(wǎng)容量有限等影響了家用充電樁的安裝。對于高速發(fā)展的公共充電樁而言，這種矛盾也同樣存在，體現(xiàn)在充電設(shè)備分布的科學(xué)性、便捷性，以及管理等相關(guān)問題上，方便的充電樁充電貴，便宜的充電樁位置偏，盡管屬于市場行為，但對于用戶而言，這也是一種心理壓力。實(shí)際上，新能源汽車用戶在使用過程中還有更多的痛點(diǎn)存在。如何解決這些新能源汽車后市場的“瓶頸”和“短板”，應(yīng)成為當(dāng)下擺在主管部門和行業(yè)各主體面前首當(dāng)其沖的“考題”。（摘編自劉朋《經(jīng)濟(jì)參考報(bào)：新能源汽車亟待直面后市場“痛點(diǎn)”》）1．下列是材料一中有關(guān)新能源汽車電力驅(qū)動控制系統(tǒng)的組成與工作原理圖示，正確的一項(xiàng)是（3分）蓄電池蓄電池輸出電能控制器驅(qū)動電動機(jī)輸出轉(zhuǎn)矩傳動系統(tǒng)帶動車輪蓄電池輸入蓄電池輸入電流電動機(jī)驅(qū)動控制器輸出轉(zhuǎn)矩動力系統(tǒng)帶動車輪蓄電池輸出蓄電池輸出電能控制器帶動電動機(jī)輸出動力轉(zhuǎn)矩系統(tǒng)帶動車輪蓄電池輸出蓄電池輸出電能控制器驅(qū)動電動機(jī)輸出動力轉(zhuǎn)矩系統(tǒng)驅(qū)動車輪D．2．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．新能源汽車的發(fā)展之所以成為改變國家能源結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)節(jié)能目標(biāo)的重要戰(zhàn)略支撐點(diǎn)，是因?yàn)樗梢源蠓冉档蜕踔涟俜种俚孛馊ナ拖摹．雖然我國汽車產(chǎn)業(yè)有現(xiàn)有基礎(chǔ)以及相應(yīng)的政策支持，但想要在“十四五”期間完成低碳化、電動化、智能化的發(fā)展目標(biāo)還是有一定難度。C．新能源汽車二手市場的不溫不火，不僅給經(jīng)銷商造成了較大的心理障礙，也會讓消費(fèi)者對新能源汽車市場的發(fā)展產(chǎn)生一定的預(yù)期減值。D．新能源汽車雖然有諸多優(yōu)勢，但在實(shí)際生活中依然存在問題。就主管部門和行業(yè)各主體來說，解決這些痛點(diǎn)將有助于新能源汽車發(fā)展。3．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項(xiàng)是（3分）A．材料一將燃油車與新能源汽車在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了比較，并對新能源車的工作原理和分類做了介紹，讓消費(fèi)者對新能源汽車充滿期待。B．材料二中世界能源組織的警示，既強(qiáng)調(diào)了石油進(jìn)口對相關(guān)國家政治經(jīng)濟(jì)等的重要影響，也強(qiáng)調(diào)了相關(guān)國家改變能源結(jié)構(gòu)的緊迫性。C．材料三作者在論述觀點(diǎn)時，大量運(yùn)用了“可能”“基本上”“某種程度”“一定”“不少”等詞語，使論證顯得客觀、嚴(yán)謹(jǐn)。D．三則材料都談到了汽車未來發(fā)展的方向問題，但因材料二使用了豐富翔實(shí)的數(shù)據(jù)，所以它比材料一和材料三更具說服力。4．材料二中作者是如何讓自己的論證變得更加有力的？請結(jié)合材料簡要分析。（4分）5．請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要概括新能源汽車的優(yōu)勢與不足。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。營救李娟我低頭沖山谷盡頭一看，果然，隱約有一匹紅馬在那里的黑泥漿中激烈地掙扎，已經(jīng)陷到了大腿處。我連忙放下冰塊，說：“下去看看吧”但是卡西不讓。再這么耽擱下去，冰越化越快，多可惜先背回家再說?；氐郊遥粋€人也沒有，媽媽和斯馬胡力不知到哪里去了。把冰塊卸進(jìn)敞口大錫鍋里后，我立刻出門去看那匹馬，卡西去山梁西邊找阿依橫別克。他家是我們在吉爾阿特的唯一的鄰居，這一大片牧場上只有阿依橫別克和斯馬胡力兩個男人。紅馬已經(jīng)不能動彈了，渾身泥漿?？次易呓?，本能地掙扎了一下。我拾起石頭丟過去，希望它受驚后能一個猛子蹦出來。但是等我把這一帶能搬動的石頭全都丟完了也沒什么進(jìn)展。四周那么地靜，明凈的天空中有一只鶴平穩(wěn)緩慢地滑過。一個人呆在這里，面對陷入絕境的生命，畢競有些害怕，又過了一會兒我便離開了沼澤。剛走到山谷口，迎面遇上了卡西，卻只有她一個人，手里提著一大卷牛皮繩。阿依橫別克他們都不在家?？ㄎ髟谂ＦだK的一端打了繩圈，然后試著甩向沼澤中露出的馬頭，但她顯然沒有斯馬胡力那樣的技術(shù)。甩套沒有用，卡西決定親自下去套。她卷起褲腳，持著繩子踩進(jìn)了黑色的沼澤泥漿。我心都提到嗓子眼了，一直看到她穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走到馬跟前，才松了口氣。原來沼澤其實(shí)也并沒有那么危險，表層的泥漿在春日的陽光下曬得已經(jīng)很緊了，加之淤泥中又裹有團(tuán)團(tuán)的細(xì)草莖。但因馬蹄是尖的，身體又那么重，可能會容易陷下去。但人的體重輕，腳掌又寬長，如果下陷的話，頂多陷到小腿肚就停止了。套好繩子后，我們兩個岸上岸下地又扯又拽，弄得渾身泥漿。那馬紋絲不動。我們只好先回家，等男人們回來再說。兩個小時后，①太陽完全落山，漫長的黃昏開始了，氣溫陡然下降。我穿上了羽絨衣獨(dú)自走進(jìn)山谷又去看那馬。冰渣一般寒冷的泥漿使它開始渾身痙攣，圓圓大大的肚皮不停激烈抖動著，②我想它身體里的河流已經(jīng)開始崩潰、泛濫。糊在它背上的淤泥已經(jīng)板結(jié)成淺色的土塊，毛發(fā)骯臟?；氐郊遥ㄎ魈С龃箦a盆，開始和面，準(zhǔn)備晚餐。我卻老惦記著不遠(yuǎn)處冰冷沼澤里那個正在獨(dú)自承受不幸的生命，焦慮不已。那一刻，我為自己的微弱無力而難過。在天色徹底黑透之前，那匹馬最終給拖上來了。那時男人們都回來了，斯馬胡力跳下齊腰深的泥水潭，從另一個方向使勁推擠馬肚子，阿依橫別克在對岸騎在自己的馬上拼命揮鞭策馬拖拽——馬肚上勒著繩子，繩子另一頭套在泥漿里的馬脖子上和它翻出泥漿的一條前腿上。其間粗粗的牛皮繩被拉斷了好幾次。當(dāng)時那馬一動也不動，死了一樣，側(cè)著臉，一只眼睛整個兒淹沒在泥漿中。突然，繃緊的繩子一松，它明顯地被扯著挪動了一下，斯馬胡力趕緊往后跳開，那馬整個猛地往前一陷，全部扎進(jìn)了泥水中。本能讓它做出最后的掙扎，它的后腿一脫離結(jié)實(shí)的泥漿就開始踢蹬不已，仰著脖子，努力想把頭伸出水面，但很快整個沉沒下去。我尖叫起來，面對這番情景連連后退。但大家大笑起來，說：“松了！松了！”阿依橫別克更加賣力地抽打自己的坐騎，牛皮繩繃得緊緊的。當(dāng)時我以為那馬肯定會溺死，感覺過了好久好久，馬頭才重新浮出水面。兩個男人累得筋疲力盡，滿臉泥巴。③但仍然不放棄，一邊互相取笑著，一邊竭盡全力地營救。最后馬被拖上高高的石岸時跟死了一樣，要不是肚子還在起伏的話。它的肚子被石頭和繩索磨得血肉模糊，耳朵也在流血，背上傷痕累累，脖子上的鬃毛被斯馬胡力扯掉了好幾團(tuán)。④值得安慰的是，哪怕在那樣的時刻，它仍注意到臉龐邊扎著一兩根纖細(xì)的草莖，它努力扭過頭側(cè)著臉去啃食。我連忙從別的地方扯了一小撮綠色植物放到它嘴邊，我聽說牧人是很忌諱這種拔草行為的，但大家看了都沒說什么。第二天上午，馬虛弱地站了起來，渾身是板結(jié)的泥塊，毛發(fā)骯臟而零亂。我總算舒了一口氣。雖說“一切總會過去”，但“一切”尚遠(yuǎn)未“過去”的時候，總感覺“一切”永遠(yuǎn)不會“過去”似的。再回想起來，自己只會瞎操心而卡西呢，一點(diǎn)兒也沒見她有過擔(dān)心的樣子，只見她盡可能地想辦法營救那馬。后來趕到的斯馬胡力和阿依橫別克也是一邊打打鬧鬧地開著玩笑，一邊竭盡全力地把它拖上岸，從頭到尾都無所謂地笑著，好似游戲一般的態(tài)度。節(jié)制情感并不是麻木冷漠的事情。我知道他們不是殘忍的人，他們的確沒我那么難過、著急，但到頭來卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得比我多。只有他們才真正地付出了努力和善意?？ㄎ骱退柜R胡力他們是強(qiáng)大又寬容的，他們一開始就知道悲傷徒勞無用，知道嘆息無濟(jì)于事，知道“憐憫”是居高臨下的懦弱行為。他們可能還知道，對于所有將死的事物不能過于惋惜和悲傷，否則這片大地將無法沉靜、永不安寧。(節(jié)選自《羊道》)【注】李娟，漢族，1979年出生于新疆，生長在四川。2007年春天，李娟進(jìn)到哈薩克牧民扎克拜媽媽家，她與扎克拜媽媽、媽媽的兒子斯馬胡力和女兒卡西同吃同住同勞動，跟隨他們轉(zhuǎn)場放牧3個多月。這篇文章寫的就是這一時期的生活。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．卡西一開始拒絕去看馬，而先完成自己手頭的工作；當(dāng)發(fā)現(xiàn)她和“我”根本弄不動馬的時候就回家和面準(zhǔn)備晚餐，見出她內(nèi)心冷靜理智。B．“我”和卡西在營救紅馬的過程中都想出了使馬脫困的辦法，雖然結(jié)果均未成功，但“我”只是突發(fā)奇想，而卡西卻是有準(zhǔn)備的理性思考。C．牧人本是很忌諱拔草行為的，但大家見“我”拔草卻什么都沒說，是因?yàn)椤拔摇笔且粋€漢人，可能不懂這里的規(guī)矩，這體現(xiàn)了他們的寬容和善良。D．牧人們知道它最終的結(jié)局是“一切總會過去”。而這就是這篇故事要帶給讀者的精神食糧：認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，努力爭取，不做徒勞無益的事。7．下列對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．句子①環(huán)境描寫，營造了一種冷寂又略帶凄清的氛圍，暗示了某種不確定性，加劇了“我”對馬的命運(yùn)的擔(dān)憂。B．句子②“河流”“崩潰、泛濫”形象地比喻馬的生命力已不由它意識控制，“我想”表達(dá)了“我”的擔(dān)憂和焦慮。C．句子③“取笑”與“竭盡全力”這一矛盾行為，表明他們珍惜牲畜，但草原上死亡司空見慣，所以漠然面對。D．句子④通過“扭”“側(cè)”“啃”等動作描寫既刻畫了馬吃草時的努力和艱辛，又能表現(xiàn)出馬強(qiáng)烈的求生欲望。8．文中畫波浪線處說“‘憐憫’是居高臨下的懦弱行為”,請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?4分)9．李娟的《羊道》以細(xì)膩筆觸勾勒生活本真，成功斬獲人民文學(xué)“非虛構(gòu)作品獎”。請談?wù)劇胺翘摌?gòu)”特色在文中是如何體現(xiàn)的。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一臣請?jiān)斞苑浇裰祝杭纫晕膶W(xué)取士又欲以德行官人且速取之歟則真?zhèn)沃槲幢?。是朝廷本欲以學(xué)勸人修德行，反以利誘人為矯偽，此其不可一也。若遲取之歟，待其眾察徐考而漸進(jìn)，則文辭之士先已中于甲科，而德行之人尚未登于內(nèi)舍，此其不可二也。且今入學(xué)之人，皆四方之游士，赍其一身而來，烏合群處。非如古人在家在學(xué)，自少至長，親戚朋友、鄰里鄉(xiāng)黨眾察徐考其行實(shí)也。不過取于同舍一時之毀譽(yù)，而決于學(xué)官數(shù)人之品藻爾。然則同學(xué)之人，蹈利爭進(jìn)，愛憎之論，必分朋黨。昔東漢之俗尚名節(jié)，而黨人之禍及天下。其始起于處士之橫議而相訾也，此其不可三也。夫人之材行，若不因臨事而見，則守常循理，無異眾人。茍欲異眾，則必為迂僻奇怪以取德行之名，而高談虛論以求材識之譽(yù)。前日慶歷之學(xué)，其弊是也，此其不可四也。今若外方專以文學(xué)貢士，而京師獨(dú)以德行取人，則實(shí)行素履，著于鄉(xiāng)曲，而守道丘園之士，皆反見遺，此其不可五也。夫儒者所謂能通古今者，在知其意，達(dá)其理，而酌時之宜爾。大抵古者教學(xué)之意緩而不迫，所以勸善興化，養(yǎng)賢勵俗，在于遲久，而不求近效急功也。臣謂宜于今而可行者，立為三舍可也，復(fù)五經(jīng)博士可也。特創(chuàng)新學(xué)，雖不若即舊而修廢，然未有甚害，創(chuàng)之亦可也。教學(xué)之意在乎敦本，而修其實(shí)事，給以糇糧①，多陳經(jīng)籍，選士之良者，以通經(jīng)有道之士為之師，而舉察其有過無行者黜去之，則在學(xué)之人皆善士也。然后取以貢舉之法，待其居官為吏，已接于人事，可以考其賢善優(yōu)劣，而時取其尤出類者旌異之。則士知修身力行，非為一時之利，而可伸于終身，則矯偽之行不作，而偷薄之風(fēng)歸厚矣。（選自歐陽修《廬陵文集》）材料二其年十月，吉州之學(xué)成。州舊有夫子廟，在城之西北。今知州事李侯寬之至也，謀與州人遷而大之，以為學(xué)舍。事方上請而詔已下，學(xué)遂以成。予世家于吉，而濫官于朝，然予聞教學(xué)之法，本于人性，磨揉遷革，使趨于善。其勉于人者勤，其入于人者漸。善教者以不倦之意須遲久之功，至于禮讓興行而風(fēng)俗純美，然后為學(xué)之成。今州縣之吏不得久其職而躬親于教化也，故李侯之績及于學(xué)之立，而不及待其成。惟后之人，毋廢慢天予之詔而殆以中止。幸予他日因得歸榮故鄉(xiāng)而謁于學(xué)門，將見吉之士皆道德明秀而可為公卿；問于其俗，而婚喪飲食皆中禮節(jié)；入于其里，而長幼相孝慈于其家；行于其郊，而少者扶其羸老，壯者代其負(fù)荷于道路。然后樂學(xué)之道成，周覽學(xué)舍，思詠李侯之遺愛，不亦美哉?。ㄟx自歐陽修《吉州學(xué)記》，有刪改）【注】①糇（hóu）糧：干糧,食糧。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）既以文A學(xué)B取士C又欲以德D行官人E且速取之F歟G則真?zhèn)沃镠未辨。11．下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．見，被，與《孔雀東南飛》中“君既若見錄”的“見”意思相同。B．大，使……擴(kuò)大，與《師說》中“吾從而師之”的“師”用法不同。C．修，做，從事，與《蘭亭集序》中的“修禊事也”的“修”意思相同。D．殆，接近，與《項(xiàng)脊軒志》“殆有神護(hù)者”的“殆”意思不同。12．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．文本一是歐陽修寫給皇帝的，該文闡述了當(dāng)前選用人才的方式存在的五種弊端，文脈通暢，條理清晰，每一條都切中肯綮。B．從文本一推測，宋朝在慶歷年間辦過學(xué)校，這種學(xué)校只重學(xué)識而不重視道德修養(yǎng)，學(xué)子文人追求怪癖，高談虛論，形成流弊。C．歐陽修認(rèn)為以文學(xué)取士有很多弊病，也認(rèn)為可以立三舍、復(fù)五經(jīng)、創(chuàng)新學(xué)，在教學(xué)上要注重根本問題，真正做些實(shí)際性事務(wù)。D．文本二交待了吉州學(xué)舍的建成時間、地點(diǎn)及原因，字里行向流露出對知州事李侯的贊頌和對學(xué)校未來教育的殷切希望，情感真摯。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）其始起于處士之橫議而相訾也，此其不可三也。（2）可以考其賢善優(yōu)劣，而時取其尤出類者旌異之。14．兩則材料都對學(xué)校教育發(fā)表了獨(dú)到見解，請簡要概括其相同的教育理念。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的唐詩，完成15～16題。感遇三十八首（其二）陳子昂蘭若①生春夏，芊蔚②何青青。幽獨(dú)空林色，朱蕤冒紫莖。遲遲白日晚，裊裊秋風(fēng)生。歲華盡搖落，芳意竟何成！【釋】①蘭若:蘭，蘭草；若，杜若，杜衡，生于水邊的香草。②芊(qiān)蔚:指草木茂盛狀。15．以下對詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“芊蔚”“青青”同義，突出香蘭與杜若的無限生機(jī)?！昂巍弊謩t流露出作者的贊賞之情。B．三四句從顏色入手，正面刻畫蘭若之美，“空”字有“徒然”之意，作者感慨蘭若徒然美麗，卻無人欣賞。C．五六句中的“白日晚”“秋風(fēng)生”顯示出時令之變化，同時也為下文作者的感慨做了鋪墊。D．“歲華”“芳意”語意雙關(guān)，在感慨花草凋零的同時寄托了作者壯志難酬、功業(yè)無成之嘆。16．杜甫贊譽(yù)陳子昂“有才繼騷雅”，認(rèn)為他的詩上承《詩經(jīng)》《離騷》的傳統(tǒng)。請結(jié)合本詩談?wù)勀銓@一評價的理解。（6分）（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）屈原《<離騷>節(jié)選》一詩中“_________，_________”兩句，屈原非常自豪地自敘其高貴的族源出身，表明他對華夏文明的發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。（2）王安石《桂枝香·金陵懷古》中暗用前人詩句卻渾然無跡，如“_________”一句化用了謝朓“澄江靜如練”的詩句，“_________”一句化用了李白“二水中分白鷺洲”的詩句。（3）教育應(yīng)該尊重孩子的成長規(guī)律呵護(hù)其天性，柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“_______,_________”與這種理念完全契合。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。青少年時期，是人生中充滿活力與變化的階段，而情緒管理則是這一階段A______的重要技能。情緒管理，簡單來說，就是認(rèn)識、理解并有效調(diào)節(jié)自己情緒的能力。從原理上講，我們的情緒與大腦的神經(jīng)活動密切相關(guān)。①大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)，②如血清素、多巴胺等，③在情緒的產(chǎn)生和調(diào)節(jié)中起著至關(guān)重要的關(guān)鍵作用。④當(dāng)這些神經(jīng)遞質(zhì)的水平失衡時，⑤就會影響到我們的情緒。例如，血清素水平較低時，人可能會感到抑郁、焦慮。同時，大腦的結(jié)構(gòu)也在情緒管理中扮演重要角色。前額葉皮質(zhì)負(fù)責(zé)情緒的調(diào)節(jié)和控制，而杏仁核則與情緒的產(chǎn)生和反應(yīng)密切相關(guān)。當(dāng)外界刺激引發(fā)情緒