部編版五上語文第三單元知識點(diǎn)概述本單元以“感受自然”為主題，涵蓋了多種類型的課文，包括記敘文、說明文、詩歌等。學(xué)習(xí)本單元，我們要學(xué)會觀察自然，感受自然的美好，并從中獲得啟迪。ghbygdadgsdhrdhad3.1《秋天的懷念》季節(jié)文章以秋天為背景，描繪了秋天蕭瑟冷清的景象，為故事營造了一種哀傷的氛圍。親情文章以“我”和父親的相處為線索，展現(xiàn)了父愛深沉，表達(dá)了對父親的懷念和感激之情。人物文章塑造了父親勤勞、善良、慈愛、堅強(qiáng)的形象，也展現(xiàn)了“我”對父親的敬佩和依戀之情。語言文章語言樸實自然，飽含真情，以細(xì)膩的筆觸描繪了父親對“我”的愛和“我”對父親的思念。作者簡介史鐵生，當(dāng)代著名作家、散文家。他從小喜愛文學(xué)，并開始寫作，并于1972年開始發(fā)表作品。史鐵生因病雙腿癱瘓，但他始終保持樂觀積極的態(tài)度，并以堅韌不拔的意志堅持創(chuàng)作。他以其作品的深刻思想、細(xì)膩情感和精湛的文字功底著稱于世，他的作品大多以自身經(jīng)歷為素材，反映了人生的苦難與希望，以及人性的善良與堅強(qiáng)。作品背景創(chuàng)作背景作者身患重病，在病榻上回憶往事，表達(dá)對女兒的愛和思念，感人至深。創(chuàng)作時間《秋天的懷念》寫于1981年，當(dāng)時作者正身患重病，卻依然充滿對生活的熱愛和對親人的思念。創(chuàng)作靈感作者深切地懷念女兒，字里行間流露出對女兒的愛和思念，也展現(xiàn)出父女之間深厚的情感。主要內(nèi)容11.懷念母親本文講述了作者在母親去世后，回憶母親對自己的深切關(guān)愛，表達(dá)了對母親的深深懷念之情。22.秋天景象文章以秋天為背景，描寫了秋天的景色，如落葉、寒風(fēng)、夕陽等，烘托了凄涼的氛圍，也為表達(dá)感情埋下了伏筆。33.母女深情文章通過回憶往事，展現(xiàn)了母女之間深厚的情誼，母親對女兒的愛無私而偉大，女兒對母親的思念刻骨銘心。44.人生感悟作者通過回憶母親，感悟到生命的寶貴，珍惜親情的可貴，以及對人生的思考。思想感情深切的懷念作者用細(xì)膩的筆觸描繪了母親的慈愛和對母親深深的懷念。文章字里行間流露出真摯的情感，使讀者也為之動容。對生命的思考作者通過回憶與母親的相處，表達(dá)了對生命的珍惜和對人生意義的思考。文章引發(fā)讀者對生命的感悟，鼓勵人們珍惜生命，熱愛生活。寫作特點(diǎn)細(xì)膩真摯語言樸實，充滿真情實感，感人至深。作者以真摯的感情，細(xì)致地描寫了父親對“我”的愛和“我”對父親的懷念，令人動容。敘事簡潔文章語言簡潔明快，不事雕琢，卻字字珠璣，句句感人。作者將復(fù)雜的情感融入到簡單的敘述之中，使文章更具感染力。細(xì)節(jié)描寫通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界和人物之間的關(guān)系，使文章更加生動形象。作者用細(xì)節(jié)描寫，刻畫了父親的慈祥和“我”對父親的依賴之情。意境深遠(yuǎn)文章語言平實，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理和人生感悟。文章最后以“我”對父親的懷念，表達(dá)了對生命的珍惜和對親情的感悟。3.2《荷塘月色》作品背景《荷塘月色》寫于1927年夏，當(dāng)時作者正處于人生的低谷，內(nèi)心煩悶苦悶，作者在自然美景中尋求心靈慰藉，用優(yōu)美的文字描繪了夏夜荷塘的景色，表達(dá)了作者對美好事物的向往。作者簡介朱自清，原名自華，字佩弦，現(xiàn)代散文家、詩人、學(xué)者，他的散文以語言優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)著稱，代表作有《背影》、《荷塘月色》等。寫作特點(diǎn)《荷塘月色》語言清新自然，富有詩意，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了荷塘的月色之美，同時也表達(dá)了作者內(nèi)心的情感。作者簡介朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實?，F(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。他是中國新文學(xué)運(yùn)動的先驅(qū)和旗手之一，他的作品以清新、優(yōu)美、抒情、富有哲理著稱。他的散文大多寫的是日常生活中的所見所感，卻能從中透露出深刻的人生哲理。他的作品，如《背影》、《荷塘月色》、《春》、《匆匆》等，都是中國散文中的經(jīng)典之作。作品背景《荷塘月色》創(chuàng)作于1927年，作者朱自清當(dāng)時正任教于清華大學(xué)。當(dāng)時，正值國民革命失敗后，社會一片混亂，作者心中充滿憂愁和苦悶。他在清華園中散步，看到荷塘的月色，心中油然而生一種清涼和寧靜，便寫下了這篇優(yōu)美的散文。主要內(nèi)容懷念母親文章講述了作者在秋天思念母親，回憶與母親相處的點(diǎn)滴，表達(dá)了對母親深深的愛與懷念。追憶往事文章通過對母親生前事跡的回憶，展現(xiàn)了母親的慈愛和偉大，以及作者對母親的深厚感情。細(xì)膩描寫作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描寫了秋天的景物和人物的內(nèi)心世界，展現(xiàn)出秋天的獨(dú)特魅力和人的情感變化。深沉情感文章以樸實的語言，真摯的情感，表達(dá)了對母親的深深思念，以及對生命的感悟和對人生的思考。思想感情11.深切的思念文章充滿對母親的愛和思念，表達(dá)了對母親的深深敬意和懷念。22.濃濃的親情通過回憶與母親相處的點(diǎn)滴，展現(xiàn)出母子之間深厚而真摯的感情，令人感動。33.對生命的思考文章不僅表達(dá)了對生命的珍惜，也引發(fā)了人們對人生的思考，促人積極樂觀地面對生活。寫作特點(diǎn)語言優(yōu)美語言簡潔流暢，富有韻味，能有效地表達(dá)作者的思想感情。情感真摯文章充滿真情實感，表達(dá)了作者對親人、故鄉(xiāng)、自然等的熱愛之情。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，邏輯清晰，使讀者易于理解。意境深遠(yuǎn)文章語言生動形象，營造了優(yōu)美的意境，引發(fā)讀者思考和聯(lián)想。3.3《桂花雨》作者簡介葉圣陶，原名葉紹鈞，現(xiàn)代作家、教育家，被譽(yù)為“童話大王”。作品背景《桂花雨》選自葉圣陶的散文集《文心》，描寫了作者兒時在老家蘇州的桂花雨的景象，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。作者簡介冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人。她是一位著名的作家、詩人、翻譯家，也是兒童文學(xué)的代表作家之一。冰心童年時代生活在福州，在那里接受了良好的教育。她的作品以清新自然、充滿愛心和哲理見長，如著名的散文《繁星》《春水》等。冰心寫作風(fēng)格獨(dú)特，善于用簡潔的語言表達(dá)深刻的思想和感情，在國內(nèi)外都享有盛譽(yù)。作品背景《桂花雨》創(chuàng)作于20世紀(jì)70年代。那個年代，人們物質(zhì)生活比較匱乏，但精神世界卻很豐富。作品以作者童年生活為背景，講述了作者對桂花雨的喜愛之情，以及對美好生活的向往。主要內(nèi)容老人與兒子文章以“我”和父親在秋天郊外散步為主線，描寫了父親對“我”的深切關(guān)懷和對美好生活的眷戀。秋天的景象作者以細(xì)膩的筆觸描寫了秋天蕭瑟的景色，渲染了一種凄涼而靜謐的氛圍。父親的懷念文中父親回憶往事，表達(dá)了對美好生活的珍惜和對逝去時光的追憶。思想感情深切的思念文章充滿著對父親的深切思念和懷念，流露出濃濃的親情。對秋天的眷戀作者以細(xì)膩的筆觸描繪了秋天的景色，表達(dá)出對秋天的眷戀和喜愛之情。淡淡的哀傷文章的結(jié)尾部分充滿了淡淡的哀傷，讓人感受到作者對生命的思考和對逝去的親人的懷念。寫作特點(diǎn)細(xì)膩真摯語言簡潔樸實，感情真摯動人，體現(xiàn)了作者對母親的深厚愛意，以及對生命的珍惜。敘事流暢文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言流暢自然，以時間為順序，記敘了作者與母親之間發(fā)生的動人故事，情感表達(dá)自然流暢，引人入勝。3單元復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容回顧回顧單元內(nèi)的三篇課文，了解每篇課文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)人物，以及作者想要表達(dá)的思想感情。詞語積累認(rèn)真復(fù)習(xí)單元內(nèi)出現(xiàn)的生詞，理解詞義，并嘗試造句。寫作訓(xùn)練學(xué)習(xí)課文寫作技巧，嘗試寫一篇以秋天為主題的記敘文，運(yùn)用豐富的詞語和修辭手法。拓展延伸閱讀相關(guān)書籍或資料，拓展對秋天的了解，并思考秋天帶給人們的感受。知識點(diǎn)總結(jié)11.作品賞析三個單元的課文各有特色，都值得仔細(xì)品讀，感受作者的語言魅力和情感表達(dá)。22.寫作技巧學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，比如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫等。33.語言積累積累優(yōu)美的詞語、句子，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中，提升語言表達(dá)能力。44.感情體會理解作品的情感內(nèi)涵，并嘗試用自己的語言表達(dá)出來，提升對作品的理解和感悟。課文賞析本單元課文均為優(yōu)秀的散文作品，語言優(yōu)美，情感真摯，富含哲理。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入體會作者的寫作技巧，學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志等表達(dá)方式，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀，感受語言的魅力。思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖是一種