第第頁四川省樂山市五通橋區(qū)2025年中考一模語文試題一、文物之美的現(xiàn)代融合（17分）閱讀下面的文字，完成小題。①通過電影《哪吒之魔童鬧?！稟“文物擬人化”等形式，向海內(nèi)外觀眾得以了解中國古代的文化瑰寶。從三星堆出土的青銅大面具到商朝的青銅器，再到宋徽宗名畫《瑞鶴圖》等，《哪吒2》在為觀眾呈現(xiàn)一場關(guān)于東方美學的a的同時，也在不經(jīng)意間深化了文化內(nèi)涵。②在《哪吒2》中，兩只結(jié)界獸憑借文物擬人化的呆萌形象和逗趣性格收獲了大批觀眾的喜愛。B“結(jié)界獸互ōu算不算破壞文物”還登上了微博熱搜。③粗眉結(jié)界獸有著夸張的大粗眉和suàn頭鼻，這些特征與三星堆出土的金面銅人頭像以及青銅大面具的經(jīng)典元素高度契合。而卷鼻結(jié)界獸的形象則綜合了青銅大面具和青銅鷹形鈴的嘴部造型等多種元素。④電影通過文物擬人化的呈現(xiàn)方式，豐富了角色本身的人物魅力，也讓三星堆文化在大銀幕上“活起來”。⑤《哪吒2》中C“活起來”的文物不只有結(jié)界獸。在哪吒前往玉虛宮時，玉虛宮屋頂上停留著兩只玉鳥，原型來自宋徽宗趙佶的名畫《瑞鶴圖》。左側(cè)的鳥回首望天，右側(cè)的鳥站立不動，屋頂?shù)镍|尾則是唐代建筑的標志性構(gòu)件。玉虛宮宮殿建筑群從空中鳥kàn呈八卦圖，其建筑布局參考了陜西漢中的天師堂。天師堂始建于東漢末年，由漢中太守張魯所建，以太極圖為中心，把建筑布局成八卦形狀，是著名的道教圣地。⑥此外，電影中的煉丹法器天元鼎則精彩地展現(xiàn)了中國古代青銅鼎文化，它的造型參考了商代龍紋扁足鼎、青銅敦等，其中小鼎的造型借鑒了龍紋扁足鼎的腹部和柱足設(shè)計，大鼎的渾圓造型則和古代名叫“敦”的青銅器b。幫助哪吒和敖丙重塑肉身的“七色寶蓮”，形狀和漢、晉時期常見的焚香器具博山爐極為相似。東海龍王敖光的武器“龍牙刀”同樣c，前半部分參考了商朝時期的青銅刀，D刀尖上挑、刀背附齒、刀腹略收。后半部分則采用龍吞口，這種造型在唐代至明代的關(guān)刀上最為常見。⑦清華大學新聞與傳播學院副教授梁君健告訴《環(huán)球時報》記者E：“正是這樣的文物元素和傳統(tǒng)神話原型，讓影片具備了鮮明的文化特色和獨特的藝術(shù)吸引力?！杯h(huán)球時報《“由影入文”，傳統(tǒng)文化在<哪吒2>中“活起來”》（有刪改）1．根據(jù)文段中的拼音，寫出正確的詞語。互ōusuàn頭鼻鳥kàn2．寫出以下加點字的正確讀音。哪吒契合鴟尾3．依次填入文中a、b、c處的詞語，全部恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．視聽盛宴如出一轍來歷不凡B．視聽盛宴毫無二致大有來頭C．視聽震撼毫無二致來歷不凡D．視聽震撼如出一轍大有來頭4．對文中畫波浪線處的分析不正確的是（）A．第①段中的“文物擬人化”是主謂短語，“商朝的青銅器”“東方美學”“文化內(nèi)涵”都是偏正短語。B．第②段畫波浪線句子的主干是：結(jié)界獸收獲了喜愛。其中，“憑借文物擬人化的呆萌形象和逗趣性格”是介賓短語，作句子的狀語。C．第③段畫破浪線的“與”連接“這些特征”和“三星堆出土的金面銅人頭像”，“以及”連接“三星堆出土的金面銅人頭像”和“青銅大面具的經(jīng)典元素”，都是表并列關(guān)系的連詞。D．第⑥段畫破浪線的“參考”和“借鑒”都是動詞，都有借助外部事物來完善自身的意思，所以二者在該句中可以對調(diào)而不影響句意的表達。5．對文中標有ABCDEF處標點符號分析不正確的一項是（）A．A處和C處的引號都表示特殊含義，B處的引號則表示引用的內(nèi)容。B．頓號用于分割句子中并列的短語，使句子結(jié)構(gòu)更加清晰，所以D處使用頓號是正確的。C．第⑦段引號中的內(nèi)容是梁君健教授告訴《環(huán)球日報》記者的，所以E處的冒號表明直接引語。D．F處的破折號用于標明文章的出處和名字等。書名號內(nèi)還有書名號，外用雙書名號，內(nèi)用單書名號。6．第①段畫線句子有語病，請將修改后的句子工整地抄在橫線上。二、（14分）閱讀下面的文言文，完成小題【甲】①子曰：“衣敝溫袍，與衣狐貉者立，而不恥者，其由①也與？”②子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道②而正③焉?？芍^好學也已?！雹圩釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，（1）人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”——選自《論語》【乙】①古人勤學，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡，亦為勤篤。②梁世彭城劉綺，交州刺史勃之孫，早孤家貧，燈燭難辦，（2）常買獲，尺寸折之，然明夜讀。孝元初出會稽，精選寮寀④，綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮遇，終于金紫光祿。③義陽朱詹，世居江陵，后出揚都，好學，家貧無資，累日不爨⑤，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食，呼之不至，哀聲動鄰，猶不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮。此乃不可為之事，亦是勤學之一人。④東莞臧逢世，年二十余，欲讀班固《漢書》苦假借不久乃就姊夫劉緩乞丐客刺書翰紙末，手寫一本。軍府服其志尚，卒以《漢書》聞。——選自《顏氏家訓·勉學》【注釋】①由：仲由，字子路，“孔門十哲”之一，受儒家祭祀。②有道：指有道德、有學問的人。③正：糾正。④寮寀（liáocǎi）：官舍。引申為官的代稱。⑤爨（cuàn）：燒火做飯。7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．欲讀班固《漢書》苦/假借不久/乃就姊夫/劉緩乞丐客刺書翰紙末B．欲讀班固《漢書》/苦假借不久/乃就姊夫劉緩/乞丐客刺書翰紙末C．欲讀班固《漢書》/苦假借/不久乃就姊夫/劉緩乞丐客刺書翰紙末D．欲讀班固《漢書》苦/假借不久/乃就姊夫劉緩/乞丐客刺書翰紙末8．下面對文中加點詞語意義的理解與推斷，不正確的一項是（）A．“余則缊袍敝衣處其間”的“衣”是名詞，意為“衣服”，與“衣敝溫袍”的“衣”在用法和意思上都不一樣。B．“群臣吏民能面刺寡人之過者”的“刺”是當面指出錯誤的意思，而“刺書翰紙末”的“刺”是用筆在紙末書寫，屬于一詞多義。C．“綺以才華”中“以”和“乃時吞紙以實腹”中的“以”都用作介詞，但意思不一樣。D．“乃時吞紙以實腹”中的“乃”與“此乃不可為之事”中的“乃”的用法和意思都不一樣。9．閱讀甲乙兩個文段，劉綺、朱詹、臧逢世是否符合孔子所談?wù)摰木雍脤W的標準，為什么？10．翻譯。（1）人不堪其憂，回也不改其樂。（2）常買荻，尺寸折之，然明夜讀。三、（7分）閱讀下面兩首詩歌，完成小題【甲】鑷白發(fā)（宋濂）白發(fā)如青草，剪已竟還生。草青能變白，發(fā)白不復青。人生須知會有盡，紫馬①馱錢沽酒傾②?！疽摇魁旊m壽（曹操）神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志?！咀⑨尅竣僮像R：古代官員騎馬出行時所用的馬匹，紫色象征著高貴。②馱錢沽酒傾：用馬來拉車，載著錢去買酒喝。11．下列對兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．甲詩中“人生須知會有盡”直接表明人生有盡頭；乙詩以神龜和騰蛇為例，說明即使是長壽的神物，生命也有終結(jié)的時候，兩首詩都體現(xiàn)了對生命有限的認知。B．甲詩中“紫馬馱錢沽酒傾”反映出詩人因生命有限而產(chǎn)生的及時行樂思想；乙詩強調(diào)生命的短暫易逝，應(yīng)珍惜時光，與甲詩情感態(tài)度相近。C．甲詩以直白的表述寫出白發(fā)的特點和自己的感慨，語言較為平實自然，通俗易懂；乙詩用詞簡潔而富有力量，展現(xiàn)出一種豪邁的英雄氣概。D．甲詩的意象“白發(fā)”“青草”側(cè)重表現(xiàn)生命的無奈和自然規(guī)律；乙詩的意象“老驥”“烈士”側(cè)重表現(xiàn)人的主觀能動性和積極向上的精神。12．兩首詩在表現(xiàn)手法上有什么不同？請簡要分析。13．名句名篇默寫。“我命由我不由天”的勇敢追求也體現(xiàn)在《哪吒2》創(chuàng)作團隊的每一位成員身上。正是他們勇于探索、迎難而上，才推動了這部電影的成功。保持好奇心，激發(fā)探索和創(chuàng)新精神，我們也可以從先賢身上汲取精神力量?？鬃拥摹阿?，切問而近思”（《<論語>十二章》）告訴我們要廣泛學習，并堅定自己的志向；宋濂的“②，③”（《送東陽馬生序》）告訴我們要明確自己的精神追求，不拘泥于物質(zhì)享受；杜甫的“④，一覽眾山小”（《望岳》）告訴我們要有俯視一切困難的雄心和氣概。范仲淹“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟，王安石“不畏浮云遮望眼，⑤”（《登飛來峰》）的大無畏精神，李白“⑥，⑦”（《行路難（其一）》）的堅定信念，都給予我們精神力量。追根問底，堅持不懈，探索路上我們終會收獲“⑧，⑨”（陸游《游山西村》）的意外之喜。四、非連續(xù)性文本閱讀（10分）完成小題?！静牧弦弧咳蚶塾嬈狈壳笆碾娪傲斜頂?shù)據(jù)來源：維基百科全球排名電影名國家上映時間票房總數(shù)1《阿凡達》美國2009年29.24億美元2《復仇者聯(lián)盟：終局之戰(zhàn)》美國2019年27.99億美元3《阿凡達：水之道》美國2022年23.20億美元4《泰坦尼克號》美國1997年22.65億美元5《星球大戰(zhàn)7：原力覺醒》美國2015年20.71億美元6《復仇者聯(lián)盟3：無限戰(zhàn)爭》美國2018年20.52億美元7《哪吒之魔童鬧海》中國2025年20.05億美元8《蜘蛛俠：英雄無歸》美國2021年19.53億美元9《頭腦特工隊2》美國2024年16.99億美元10《侏羅紀世界》美國2015年16.72億美元【材料二】①長期以來，全球動畫電影票房榜幾乎被好萊塢動畫電影所壟斷，從迪士尼的《冰雪奇緣》系列，到皮克斯的《玩具總動員》系列，再到夢工廠的《怪物史萊克》系列，好萊塢動畫憑借其強大的制作實力、先進的動畫技術(shù)和全球發(fā)行渠道，在全球動畫電影市場占據(jù)著主導地位。而《哪吒2》的成功登頂，打破了這一長期以來的格局，讓亞洲電影，尤其是中國動畫電影在全球動畫電影市場中占據(jù)了一席之地。這不僅是中國動畫電影的勝利，更是亞洲動畫電影的驕傲。它證明了，中國動畫電影在制作水平、故事內(nèi)容和文化內(nèi)涵上，已經(jīng)達到了世界一流水平，能夠與好萊塢動畫電影一較高下。②《哪吒2》的成功絕非偶然。它是中國動畫人5年磨一劍的心血結(jié)晶，是無數(shù)動畫人用匠心和執(zhí)著打造的精品。為了呈現(xiàn)出最好的視覺效果，138家動畫公司、4000余名動畫人參與到了影片的制作中，他們精心打磨每一個鏡頭，力求將每一個畫面都做到極致。影片中近2000個特效鏡頭，超10000個特效元素，融合了藝術(shù)匠心與技術(shù)革新，讓觀眾仿佛置身于一個奇幻的神話世界中。無論是太乙真人的法寶，還是海底龍宮的古建，都展現(xiàn)了中式審美的獨特韻味，讓海內(nèi)外觀眾驚嘆中華文化的魅力。而侗族大歌、嗩吶、呼麥等非遺配樂的運用，更是為影片增添了濃郁的文化氣息，讓觀眾在欣賞影片的同時，感受到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深?！?jié)選自《今日頭條》【材料三】《哪吒2》的成功絕非偶然。影片以中國傳統(tǒng)文化為根基，通過現(xiàn)代動畫技術(shù)將“哪吒鬧海”這一經(jīng)典故事重新演繹，賦予了角色更深刻的情感與更廣闊的敘事空間。影片中，哪吒的叛逆與成長、親情與友情的交織，不僅打動了中國觀眾，也引發(fā)了全球觀眾的共鳴。更重要的是，《哪吒2》展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力。影片中的東方美學、哲學思考以及對中國傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)代詮釋，讓世界看到了中國動畫的無限可能。正如一位奧斯卡評委所言：“《哪吒2》不僅是一部電影，更是一次文化的對話?！薄?jié)選自《新聞資訊》【材料四】①融合諸子百家思想也是電影創(chuàng)新文化表達的形式之一。有影評人解析稱，《哪吒2》將“魔丸”和“靈珠”從善惡的對立面改編成辯證糾纏，體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中“天下皆知美之為美，斯惡矣”的思想；哪吒從宿命反抗者到守護陳塘關(guān)的蛻變，暗合儒家“仁”的公共價值；升仙考核中的規(guī)則博弈，折射出墨家“非命”思想以及法家的“法不阿貴”精神。這并非簡單的符號堆砌，電影糅合諸子百家的抽象理念，轉(zhuǎn)化為更易理解和共情的思想表達。②影視作品的文化啟蒙價值在此刻悄然顯現(xiàn)。年輕觀眾因《哪吒2》了解青銅文明，跟隨《長安三萬里》的動畫場景重讀李白詩篇，這種“由影入文”的現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注。中央文化和旅游管理干部學院副研究員孫佳山表示，影視并非要取代正統(tǒng)教育，而是通過情感共鳴有效激發(fā)觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，從而推動觀眾通過正統(tǒng)教育進行深化了解和學習。他強調(diào)，只要相關(guān)內(nèi)容符合國家法律和社會公序良俗就應(yīng)持開放態(tài)度，鼓勵影視產(chǎn)業(yè)化、市場化發(fā)展，通過市場機制推動文化傳播，釋放社會創(chuàng)造力，促進全社會對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注和認同，讓文化“活起來”?！?jié)選自《環(huán)球時報》14．下列對材料的理解，不正確的一項是（）A．材料一的數(shù)據(jù)顯示，《哪吒2》雖然在全球累計票房前十的電影中位列第七，但作為唯一一部中國電影，反映出中國電影在全球票房市場上具備一定的影響力。B．“哪吒鬧?！边@一經(jīng)典故事的重新演繹，跨越地域界限，打動了全球觀眾，說明影片在情感表達上具有普適性，能引發(fā)不同文化背景觀眾的共鳴。C．《哪吒2》通過東方美學、哲學思考及對傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)代詮釋，展示了中國文化的獨特魅力，讓世界認識到中國動畫的潛力，獲得了國際認可。D．引用孫佳山的觀點，強調(diào)對符合國家法律和社會公序良俗的影視內(nèi)容應(yīng)持開放態(tài)度，鼓勵影視產(chǎn)業(yè)化、市場化發(fā)展，借助市場機制推動文化傳播，促進對傳統(tǒng)文化的關(guān)注和認同。15．下列對材料的分析，不正確的一項是（）A．全球累計票房榜中，《哪吒2》上映時間最短，但取得的票房成績最突出，充分體現(xiàn)了該電影在全球市場上的受歡迎程度和商業(yè)價值都很高。B．材料二中加點詞“幾乎”起到了限定范圍的作用，它表明全球動畫電影票房榜絕大部分是被好萊塢動畫電影占據(jù)，但并非全部。這個詞體現(xiàn)了語言表達的準確性和嚴謹性。C．材料二畫線句子運用了列數(shù)字的說明方法，準確地說明了參與影片制作的公司和人員數(shù)量，以及影片特效鏡頭和元素的規(guī)模，突出了影片為呈現(xiàn)最佳視覺效果在制作上的精益求精。D．材料四加點詞“此刻”所指代的具體內(nèi)容是“融合諸子百家思想也是電影創(chuàng)新文化表達的形式之一”。16．請結(jié)合材料二、三、四，概括《哪吒2》獲得成功的原因。五、（16分）閱讀下面的文章，完成小題?！赌倪?》導演餃子：曾在家啃老三年，他憑什么逆襲成功？黃河清①“這個春節(jié)最難以忘懷的，是陪家人一起看了《哪吒之魔童鬧?！??！边@是很多網(wǎng)友的肺腑之言。但《哪吒2》的導演餃子并非專業(yè)出身，而是畢業(yè)于四川大學華西藥學院，且還在家啃老三年。②一個醫(yī)學生卻創(chuàng)造了動畫電影的傳奇，我們不禁好奇：他成功的密碼究竟是什么？③餃子從小就十分喜歡動漫，中學時他的夢想就是成為一名漫畫家。但他也很清醒，對于普通人來說，靠漫畫為生猶如騎著自行車上月球，無異于天方夜譚。④餃子的父母都從醫(yī)，所以他聽從父母的意見，大學時報考了藥學專業(yè)。如果按部就班，他會順理成章成為一名醫(yī)生。但大三時，一位同學推薦給他一款動畫制作軟件，一下子又點燃了他曾被壓抑的創(chuàng)作熱情。他開始沒日沒夜地鉆研學習做動畫。⑤畢業(yè)后，他入職了一家廣告公司，但覺得發(fā)展空間不大便辭職了。半道轉(zhuǎn)行，棄醫(yī)從影，開始回家專心搞創(chuàng)作?？墒牵瑳]有人脈、沒有老師、沒有專業(yè)訓練，只靠自己一個人，難度可想而知，而且困難遠不止于此。沒過多久，他的父親去世，他靠著母親每月一千多元的退休金生活。母親每天去超市買特價菜，連肉都不敢買。餃子基本沒買過新衣服，他把自己與外界隔開，宅在家里，過起了苦行僧般的生活。身邊人的各種議論鋪天蓋地地襲來，說他太不正常了。在各種各樣的嘲諷聲中，他沒有放棄。為了心中的熱愛，宅在家“啃老”三年零八個月。雖然很多人都不理解他到底想干什么，但他并非孤立無援，他的母親不僅沒有責備他，而且還很支持他。⑥24歲時命運的齒輪開始轉(zhuǎn)動，他的作品《打，打個大西瓜》一戰(zhàn)成名，斬獲國內(nèi)外多個獎項。憑借這一作品，他在電影界站穩(wěn)了腳，隨后成立了工作室。但當時國產(chǎn)動漫行業(yè)并不景氣，團隊中有人打了退堂鼓，而他在“寒冬”中仍默默蓄力。⑦2015年，國產(chǎn)動畫的春天來了，一位投資人對他的處女作印象深刻，于是找上門來要與他合作做一部動畫電影。經(jīng)過深思熟慮，他選擇了《封神演義》中的哪吒。在他心中，不做則已，要做就做出別人不可企及的精品。他對原著的態(tài)度是，尊重原著，但又不完全囿于原著。原著中哪吒以暴制暴，是一個兇狠的煞星，和李靖的父子關(guān)系劍拔弩張。但在創(chuàng)作中，無論是外形還是精神內(nèi)核，餃子都對哪吒進行了重構(gòu)，使它與現(xiàn)代年輕人的精神更契合。因此，在一百多稿形象中，他選了一個最丑也最獨特的哪吒形象，同時把自己對父母的深情也凝聚在作品中。⑧整整5年時間里，他都在拿命死磕《哪吒之魔童降世》這部作品。全片的鏡頭數(shù)量多達1800多個，每個特效鏡頭都力求完美，這一要求曾讓特效員一度崩潰。但一邊崩潰，一邊奔跑。在創(chuàng)作過程中，餃子常常想起自己在家啃老時父母的包容和支持，于是他讓作品中的哪吒得到了李靖夫婦深深的愛，是愛的力量讓魔童脫胎換骨，蛻變?yōu)榫仁烙⑿?。⑨傾注了全部心血的《哪吒1》，2019年一經(jīng)推出就創(chuàng)下了國產(chǎn)動畫電影票房最高紀錄，狂掃50億票房。餃子也因此登頂最優(yōu)秀的動畫電影導演寶座。但《哪吒1》的爆火并沒有讓餃子陶醉于勝利的歡笑中而變得浮躁，而是消失于大眾視野，默默接著創(chuàng)作。⑩對他而言，相比于《哪吒1》，《哪吒2》的挑戰(zhàn)更大。因為觀眾往往對第一部作品的期待值不高，對第二部則是期待值拉滿，望眼欲穿。閉關(guān)五年，冥思苦想無數(shù)種排列組合，有時候興高采烈定下來的主線，之后又發(fā)現(xiàn)不合適?？墒?，牽一發(fā)而動全身，每次修改，都意味著大量的工作量。推翻，重來，再推翻，再來……數(shù)個循環(huán)往復，無數(shù)個不眠之夜，只為做出精品。好在，動畫電影的優(yōu)勢在于，只要在上映前都可以細細雕琢。?餃子和動畫師說戲，害怕他理解不到位，就親自示范，把絕大多數(shù)鏡頭都表演了一遍。在他眼里，自己不試試，怎么知道邊界在哪里。正是他的工匠精神，《哪吒2》“已經(jīng)濃縮到少任何一句臺詞都不能了，每一句話都有用，每一個表演都有意義”。有觀眾評論：“在某種程度上，餃子亦是哪吒?！?“每一部作品都要當成最后一部作品去創(chuàng)作”，這是餃子始終堅守的一個理念。而創(chuàng)新正是呈現(xiàn)完美效果的秘密武器。?餃子在回憶創(chuàng)作靈感時談到，打破常規(guī)，很多思路就源源不斷地產(chǎn)生了。突破難，高起點上再跨越更難，而創(chuàng)新是最好的解藥。俗話說，創(chuàng)新則進，守舊則退。不善于創(chuàng)新，我們可能面臨被時代拋棄的危機。再好的食物過期了就是廢物，墨守成規(guī)只會讓路越走越窄。?餃子說：“做難而正確的事，心里面就沒有內(nèi)耗，力就使得更透?！闭沁@種迎難而上的狀態(tài)，讓《哪吒2》達到了世界級水準。他始終堅持：“我們做作品，就不能給自己留后路，永遠都要傾其所有去付出?！?我們相信，餃子一定能登上更高的山峰，創(chuàng)造更大的奇跡。（文章有刪改）17．下列對文章相關(guān)內(nèi)容鑒賞分析不正確的一項是（）A．第③段畫線句子運用了比喻的修辭手法，生動形象地突出了對于普通人來說靠漫畫為生的難度極大，體現(xiàn)了餃子對現(xiàn)實的清醒認識，也為后文他聽從父母意見報考藥學專業(yè)做了鋪墊。B．第?段畫橫線句子體現(xiàn)了餃子敢于嘗試、勇于突破自我的精神，也反映了他對待創(chuàng)作認真負責、追求極致的態(tài)度。C．第?段畫線句子通過鮮明的對比，明確地將“創(chuàng)新”與“守舊”置于對立的位置，強調(diào)了不創(chuàng)新就必然會被時代淘汰，體現(xiàn)了對守舊行為的否定。D．第?段是對全文內(nèi)容的總結(jié)，強調(diào)了餃子具備繼續(xù)取得成功的能力，并升華了文章主題，突出了只要堅持夢想、勇于創(chuàng)新、全力以赴，就能不斷創(chuàng)造奇跡的主旨，給讀者以鼓舞和啟示。18．請簡要分析本文標題的作用。19．第⑩段畫線句子雖語言平實，但情感真摯強烈。請自選角度簡要賞析。20．第?段說“在某種程度上，餃子亦是哪吒”，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。六、憑借電影《哪吒2》，餃子導演最終逆襲成強者。在眾多名著中，弱者與強者的轉(zhuǎn)化往往受多個因素的深刻影響，從而引發(fā)讀者對人性與命運的反思。21．下列對名著中人物的評價，不正確的一項是（）A．孫悟空在大鬧天宮時，敢于挑戰(zhàn)天庭的權(quán)威，與天兵天將對抗，無視玉帝的統(tǒng)治，充分體現(xiàn)了他作為強者的反抗精神。B．在《紅星照耀中國》中，蘇區(qū)的農(nóng)民在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下，積極參與土地革命等活動，這是因為共產(chǎn)黨給了農(nóng)民力量，讓他們從受壓迫的弱者變成了有力量的群體。C．林沖武藝高強，從能力上來說是強者，但他受封建思想的影響，對朝廷和權(quán)貴抱有幻想，加上擔心家人的安危等因素，所以在被高俅父子陷害前一直選擇逆來順受。D．簡·愛在舅媽家與表哥對抗，在洛伍德學校學習知識都說明了她從一個曾經(jīng)受命運擺布的弱者成長為真正能夠掌控自己命運的強者。22．請結(jié)合以下兩部名著中主人公的命運，任選一個人物，談?wù)勀銓Α澳婢?，是傾覆弱者生活之舟的波濤；逆境，又是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐”這句話中“強者”或“弱者”的理解。①祥子《駱駝祥子》②保爾·柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》七、觀影后的綜合實踐（9分）學校近期以《哪吒2》為切入點，開展“探尋國漫魅力，傳承傳統(tǒng)文化”的主題活動。請你參與并完成以下任務(wù)。23．學校計劃在活動中設(shè)置一個“國漫文化長廊”，展示包括《哪吒2》在內(nèi)的經(jīng)典國漫作品。為了讓長廊內(nèi)容更豐富、更具吸引力，請你仿照示例，提出兩條具體的建議。A.打造沉浸式主題體驗區(qū)B.C.D.舉辦國漫主題講座24．學校邀請了一位研究國漫文化的專家李教授，于2025年5月9日下午3點在學校禮堂舉辦一場關(guān)于“國漫中的傳統(tǒng)文化元素”的講座。下面是以學生會名義撰寫的邀請函，其中幾處有問題，請你幫忙解決。邀請函尊敬的李教授：您好！________，我校學生會特組織“探尋國漫魅力，傳承傳統(tǒng)文化”主題活動。在此，我們誠摯地邀請您作為嘉賓，為我校師生舉辦一場關(guān)于“國漫中的傳統(tǒng)文化元素”的講座。講座時間：2025年5月9日下午3點講座地點：××學校禮堂您在國漫文化研究領(lǐng)域造詣深厚，我們相信您的講座一定會讓同學們受益匪淺。如果您能夠抽出寶貴時間光臨我校，我們將不勝感激！煩請您在4月29日前回復是否能夠出席，以便我們做好相關(guān)安排。若您有任何疑問或需要進一步的信息，請隨時與我們聯(lián)系?！痢翆W校學生會2025年4月25日（1）在橫線上補寫邀請目的。（2）找出這封邀請函缺少的兩個關(guān)鍵信息。（3）畫線句中有一個詞語使用不當，找出來并修改。八、“我手寫我心”的作文展示（60分）25．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在電影《哪吒之魔童降世》中，哪吒本是靈珠轉(zhuǎn)世，卻因申公豹的陰謀，成了混世魔童。他一出生就遭人誤解、厭惡，被關(guān)在府中不得外出。但哪吒并未自暴自棄，他渴望被認可，渴望證明自己，喊出了“我命由我不由天，是魔是仙，我自己說了算”的口號。最終，哪吒憑借自己的努力，戰(zhàn)勝了命運，拯救了陳塘關(guān)百姓。上述材料能給追求理想的當代青少年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案解析部分【答案】1．毆；蒜；瞰2．né；qì；chī3．A4．D5．A6．示例1：電影《哪吒之魔童鬧海》通過“文物擬人化”等形式，向海內(nèi)外觀眾展現(xiàn)了中國古代的文化瑰寶。示例2：通過電影《哪吒之魔童鬧?！贰拔奈飻M人化”等形式，海內(nèi)外觀眾得以了解中國古代的文化瑰寶。【解析】【點評】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要認真審題，仔細辨析。

（2）本題考查學生對字音的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

（3）（4）本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

（5）本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。

（6）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。1．本題考查字形。“互毆”的“毆”需注意形旁為“殳”（與擊打動作相關(guān)），易與“歐”（如歐洲）混淆，可通過“毆打需用手（殳）”的聯(lián)想記憶；“蒜頭鼻”的“蒜”由“艸”和“祘”組成，“祘”為“算”的變體，此處取大蒜的球形特征形容鼻子形狀，需避免寫成“算頭鼻”；“鳥瞰”的“瞰”為“目”旁，意為從高處向下看，可結(jié)合“瞰”字結(jié)構(gòu)記憶——“目”代表視覺，“敢”表音，與“看、望”等詞區(qū)分。故答案為：毆；蒜；瞰2．本題考查字音。“哪吒”的“哪”為專有名詞讀音，區(qū)別于“哪里（nǎ）”“哪吒（輕聲）”，需注意該詞源于佛教神祇名，屬固定發(fā)音；“契合”的“契”易誤讀為“qiè”（如“鍥而不舍”），實則“契”作“投合”義時讀“qì”，可聯(lián)想“契約（qìyuē）”的讀音強化記憶；“鴟尾”的“鴟”為古漢語生僻字，指神話中的鴟鳥，現(xiàn)多用作建筑術(shù)語，讀音可通過“鴟”與“癡（chī）”的聲旁關(guān)聯(lián)記憶，避免讀成“zhī”。故答案為：né；qì；chī3．本題考查詞義辨析。“視聽盛宴”側(cè)重通過視覺與聽覺的多元呈現(xiàn)營造沉浸式享受（如“東方美學”的多維展示），“視聽震撼”更強調(diào)感官沖擊的強烈程度。文中強調(diào)電影對東方美學的精致呈現(xiàn)，而非單純的刺激感，故“盛宴”更貼切?！叭绯鲆晦H”指相似性極高（允許細微差別），“毫無二致”強調(diào)完全一致。文中大鼎與“敦”的造型是“借鑒”關(guān)系，必然存在調(diào)整，故“如出一轍”更符合語境。“來歷不凡”側(cè)重事物背景的歷史文化深度（如“龍牙刀”融合商周至明代的兵器元素），“大有來頭”多形容人或事物背后的勢力或關(guān)系。此處形容器物的文化淵源，“來歷不凡”更準確。故答案為：Ａ4．本題考查語法知識和詞義辨析。

ＡＢＣ．正確；

D．“參考”指以現(xiàn)有事物為依據(jù)進行設(shè)計（如天元鼎“參考商代龍紋扁足鼎”），側(cè)重直接借鑒原型；“借鑒”指從他人處吸取經(jīng)驗并創(chuàng)新（如小鼎“借鑒龍紋扁足鼎的腹部”），側(cè)重創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。二者語義側(cè)重不同：“參考”的對象是完整事物，“借鑒”的對象是局部特征。對調(diào)后會導致“小鼎造型直接采用龍紋扁足鼎”的歧義，違背原文“綜合多種元素”的表述。故答案為：Ｄ5．本題考查標點符號的運用。

Ａ．“文物擬人化”是對特定創(chuàng)作手法的命名，屬“特定稱謂”（如“低碳生活”），而非“特殊含義”（如反諷或隱喻）；

ＢＣＤ．正確。故答案為：A6．本題考查病句的修改?！巴ㄟ^……形式，向觀眾得以了解”存在“介詞濫用導致主語殘缺”的問題（“通過”與“向”同時使用，使“觀眾”無法作主語）。刪去“通過”，使“電影《哪吒之魔童鬧海》‘文物擬人化’等形式”作主語：電影《哪吒之魔童鬧?！吠ㄟ^“文物擬人化”等形式，向海內(nèi)外觀眾展現(xiàn)了中國古代的文化瑰寶。刪去“向”，讓“海內(nèi)外觀眾”作主語：通過電影《哪吒之魔童鬧?！贰拔奈飻M人化”等形式，海內(nèi)外觀眾得以了解中國古代的文化瑰寶。

解析：病句修改需遵循“保留原意+最小改動”原則，兩種改法均通過調(diào)整介詞結(jié)構(gòu)恢復句子主謂完整，前者強調(diào)電影的主動展示，后者突出觀眾的被動獲取，均符合語法規(guī)范。故答案為：示例1：電影《哪吒之魔童鬧?！吠ㄟ^“文物擬人化”等形式，向海內(nèi)外觀眾展現(xiàn)了中國古代的文化瑰寶。示例2：通過電影《哪吒之魔童鬧海》“文物擬人化”等形式，海內(nèi)外觀眾得以了解中國古代的文化瑰寶。【答案】7．B8．C9．符合?？鬃诱J為君子好學應(yīng)不追求物質(zhì)享受，要做事勤勞敏捷，說話謹慎。劉綺、朱詹、臧逢世都克服了貧窮、缺乏學習資源等困難，堅持學習，符合孔子所談?wù)摰陌藏殬返赖木雍脤W標準10．（1）別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。（2）（他）經(jīng)常買來荻草，按一定尺寸折斷，在夜晚點燃照明讀書。【解析】【點評】（1）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（2）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（4）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準?！緟⒖甲g文】【甲】孔子說：“穿著破舊的絲綿袍子，與穿著狐貉皮袍的人站在一起而不覺得羞恥的，大概只有仲由吧？”孔子說：“君子飲食不追求飽足，居住不追求安逸，做事勤勉而說話謹慎，接近有道德的人來匡正自己，這可以說是好學了?！笨鬃诱f：“多么賢德啊，顏回！一竹筐飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變自有的快樂。多么賢德啊，顏回！”【乙】古人勤奮學習，有（孫敬）握錐刺股、（文與可）投斧習書，（孫康）映雪讀書、（車胤）聚螢取光，（倪寬）耕地時帶著經(jīng)書，（路溫舒）放羊時編蒲抄書，這些都是勤奮專一的例子。南朝梁代彭城人劉綺，是交州刺史劉勃的孫子，早年喪父，家境貧寒，難以置辦燈燭，常常買來荻草，按尺寸折斷，點燃后照明夜讀。梁孝元帝初到會稽時，精心選拔屬官，劉綺憑借才華，擔任國常侍兼記室，特別受到禮遇，最終官至金紫光祿大夫。義陽人朱詹，世代居住在江陵，后來到了揚州（建康），熱愛學習，家中貧窮沒有錢財，連續(xù)多天不生火做飯，就時常吞食廢紙充饑。寒冷時沒有氈被，就抱著狗取暖睡覺。狗也饑餓虛弱，跑出去偷食，喊它也不回來，哀叫聲驚動鄰居，（朱詹）仍然不停止學業(yè)，最終成為學者，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，受到梁孝元帝的禮遇。這雖是常人難以做到的事，但也是勤奮學習的典范。東莞人臧逢世，二十多歲時，想讀班固的《漢書》，但苦惱于借來的書不能長久保存，于是就向姐夫劉緩討要客人名片、書札的紙邊，親手抄寫了一本。軍府的人都佩服他的志向，他最終因精通《漢書》而聞名。7．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。句意：想讀班固的《漢書》，但苦惱于借來的書不能長久保存，于是就向姐夫劉緩討要客人名片、書札的紙邊。依據(jù)：1.語法結(jié)構(gòu)分析：“欲讀班固《漢書》”中，“欲”是謂語，表達“想要”的意愿，“讀”是動詞，“班固《漢書》”是賓語，構(gòu)成完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，意思是“想要讀班固的《漢書》”，語義完整，應(yīng)在此處斷開。?2.語義表達分析：“苦假借不久”中，“苦”是“為……苦惱”的意思，“假借不久”表示“借來的書不能長久保存”，這部分描述了想要讀《漢書》所面臨的困難，意思連貫，應(yīng)斷開。?3.邏輯關(guān)系分析：“乃就姊夫劉緩”中，“乃”表示承接，“就”是“向……求助”的意思，“姊夫劉緩”是求助對象，整句意為“于是就向姐夫劉緩”，表明解決問題的對象，語義清晰，應(yīng)斷開。“乞丐客刺書翰紙末”中，“乞丐”是“討要”，“客刺書翰紙末”指“客人名片、書札的紙邊”，即“討要客人名片、書札的紙邊”，描述具體的行為，表意完整。故答案為：B8．本題考查一詞多義。

ABD.正確；C.“綺以才華”中“以”的分析：在“綺以才華”中，“以”是介詞，表憑借。句子意思是“劉綺憑借才華”，“以才華”表示劉綺獲得官職（為國常侍兼記室）的憑借依據(jù)。?“乃時吞紙以實腹”中“以”的分析：“乃時吞紙以實腹”里，“以”是連詞，表目的，可譯為“來”。整句話意為“于是時常吞食廢紙來填飽肚子”，“以實腹”表明“吞紙”的目的是為了填飽肚子。故答案為：C9．本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析。1.孔子好學標準解析：孔子認為君子好學在生活上應(yīng)“食無求飽，居無求安”，即不追求物質(zhì)享受，安于簡樸生活；在學習上要“敏于事而慎于言，就有道而正焉”，也就是做事勤勞敏捷，說話謹慎，向有道德、有學問的人學習并糾正自己。這一標準從生活態(tài)度和學習態(tài)度兩方面，構(gòu)建了君子好學的完整內(nèi)涵。?2.劉綺事跡分析：劉綺“早孤家貧，燈燭難辦，常買荻，尺寸折之，然明夜讀”，早年喪父且家境貧寒，連照明的燈燭都難以置辦，只能通過買來荻草，按尺寸折斷，點燃照明來讀書。這體現(xiàn)了他在生活上安于貧困，不抱怨物質(zhì)條件的匱乏，符合“食無求飽，居無求安”。從學習方面看，他在如此艱苦的條件下堅持夜讀，學習態(tài)度勤勉，對應(yīng)“敏于事”；并且“綺以才華，為國常侍兼記室，殊蒙禮遇”，憑借才華獲得官職和禮遇，說明他積極進取，不斷向有才能的方向發(fā)展，符合“就有道而正焉”。所以劉綺符合孔子的君子好學標準。?3.朱詹事跡分析：朱詹“家貧無資，累日不爨，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥”，家境貧困到多日無法生火做飯，甚至吞食廢紙充饑，寒冷時沒有氈被只能抱著狗取暖。面對這樣惡劣的生活條件，他依然堅持學習，“猶不廢業(yè)，卒成學士，官至鎮(zhèn)南錄事參軍，為孝元所禮”，最終成為學士并受到禮遇。這表明他在生活上安于貧困，符合“食無求飽，居無求安”；在學習上，無論生活多么艱難都不放棄學業(yè)，體現(xiàn)出勤勉和積極進取，與“敏于事”和“就有道而正焉”相符。所以朱詹也符合孔子的君子好學標準。?4.臧逢世事跡分析：臧逢世“欲讀班固《漢書》，苦假借不久，乃就姊夫劉緩乞丐客刺書翰紙末，手寫一本”，為了讀《漢書》，因借來的書不能長久保存，便向姐夫討要紙邊，親手抄寫。雖然文中未詳細描述他生活的貧困狀態(tài)，但從他為讀書克服困難的行為可以看出，他不追求舒適的物質(zhì)條件，有安于艱苦去學習的態(tài)度，與“食無求飽，居無求安”有契合之處。在學習方面，他主動想辦法獲取學習資源，積極手抄書籍，展現(xiàn)出學習的勤勉和主動性，符合“敏于事”，也體現(xiàn)出他為了學習（向有道的知識靠近）而努力，符合“就有道而正焉”。所以臧逢世同樣符合孔子的君子好學標準。故答案為：符合?？鬃诱J為君子好學應(yīng)不追求物質(zhì)享受，要做事勤勞敏捷，說話謹慎。劉綺、朱詹、臧逢世都克服了貧窮、缺乏學習資源等困難，堅持學習，符合孔子所談?wù)摰陌藏殬返赖木雍脤W標準10．本題考查翻譯文言文句子的能力。（1）重點字詞：堪：忍受。憂：憂愁，這里指困苦的生活狀況。改：改變。樂：樂趣，快樂，這里指顏回對學習和道的追求所帶來的快樂。（2）重點字詞：常：常常。荻：一種植物，形狀像蘆葦，可用來做照明材料。尺寸折之：按尺寸折斷它（荻草）。然：同“燃”，點燃。故答案為：（1）別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛好學習）的樂趣。（2）（他）經(jīng)常買來荻草，按一定尺寸折斷，在夜晚點燃照明讀書。【答案】11．B12．甲詩以小見大，通過描寫詩人每日拔除白發(fā)這一細微動作，表現(xiàn)詩人對生命衰老的抗拒和無奈。乙詩托物言志，以老邁的千里馬自比，即使老了被困在馬槽邊，仍有馳騁千里的志向，來表明自己雖到暮年，依然懷有宏大的理想和抱負?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查學生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住其中的一個方面的特點完成作答即可。11．本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。

ACD.正確；B.甲詩中“紫馬馱錢沽酒傾”，描繪了詩人騎著象征高貴的紫馬，載著錢財去買酒暢飲的場景，這種行為反映出詩人在意識到生命有限后，產(chǎn)生了及時行樂的思想，試圖通過享受當下的物質(zhì)生活來彌補對生命短暫的感慨，整體情感基調(diào)較為消極。而乙詩“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已”，詩人以老邁的千里馬自比，即便處于暮年，被困在馬槽邊，心中依然懷有馳騁千里的志向，展現(xiàn)出一種雖知生命有限，但依然積極進取、奮發(fā)向上的精神，情感態(tài)度充滿正能量。甲詩的消極與乙詩的積極形成鮮明對比，二者情感態(tài)度截然不同，該選項對兩詩情感態(tài)度的理解錯誤。故答案為：B12．本題考查表現(xiàn)手法。1.甲詩表現(xiàn)手法：甲詩運用了以小見大的表現(xiàn)手法。詩人選取“鑷白發(fā)”這一日常生活中的細微動作作為切入點，“白發(fā)如青草，剪已竟還生”，將白發(fā)比作青草，生動地描繪出白發(fā)不斷生長的狀態(tài)。通過這一細微動作和形象的比喻，以小見大，將生命衰老這一宏大而抽象的主題具象化，使讀者能夠直觀地感受到詩人對生命逐漸衰老的抗拒。同時，“草青能變白，發(fā)白不復青”，進一步強調(diào)了生命衰老的不可逆，表現(xiàn)出詩人面對生命自然規(guī)律時的無奈之情。詩人從“鑷白發(fā)”這一小事入手，深刻地表達出對生命衰老的深沉感慨。?2.乙詩表現(xiàn)手法：乙詩采用托物言志的表現(xiàn)手法。詩人以“老驥”自比，“老驥伏櫪，志在千里”，描繪出一匹老邁的千里馬雖然被困在馬槽邊，但它的志向依然是馳騁千里。這里的“老驥”象征著詩人自己，即便到了暮年，也如同老驥一般，心中懷有宏大的理想和抱負?！傲沂磕耗辏瑝研牟灰选边M一步強調(diào)了詩人作為“烈士”（有志向、有抱負的人），在暮年時期，壯志豪情依然沒有減退。通過“老驥”這一具體的物象，詩人巧妙地寄托了自己雖處暮年，但仍渴望建功立業(yè)、實現(xiàn)理想的壯志情懷，鮮明地展現(xiàn)出積極進取的人生態(tài)度。故答案為：甲詩以小見大，通過描寫詩人每日拔除白發(fā)這一細微動作，表現(xiàn)詩人對生命衰老的抗拒和無奈。乙詩托物言志，以老邁的千里馬自比，即使老了被困在馬槽邊，仍有馳騁千里的志向，來表明自己雖到暮年，依然懷有宏大的理想和抱負。13．【答案】博學而篤志；以中有足樂者；不知口體之奉不若人也；會當凌絕頂；自緣身在最高層；長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海；山重水復疑無路；柳暗花明又一村【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：博、篤、凌、緣、帆、疑、柳

②③這兩句出自宋濂的《送東陽馬生序》。宋濂在文中回顧自己求學時的艱苦經(jīng)歷，盡管生活條件艱苦，“缊袍敝衣”“日再食，無鮮肥滋味之享”，但他“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”，意思是因為內(nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。這里的“足樂者”指的是對知識的渴望、對學習的熱愛以及追求學問所帶來的精神滿足。此句體現(xiàn)出明確精神追求、不為物質(zhì)條件所困的態(tài)度，鼓勵我們在探索和創(chuàng)新的道路上，專注于內(nèi)心的目標和熱愛，不要被外在物質(zhì)因素干擾，堅定地追求自己的理想。

⑥⑦這兩句詩出自李白的《行路難（其一）》。詩人在仕途受挫、前路迷茫之時，依然堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保纯倳幸惶炷軌虺孙L破浪，揚起高帆渡過茫茫大海?！伴L風破浪”化用南朝宗愨“乘長風破萬里浪”的典故，表達了詩人對未來的堅定信念和積極樂觀的精神。在探索創(chuàng)新的過程中，我們難免會遭遇挫折和困境，這兩句詩給予我們力量，讓我們相信只要堅持不懈，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)自己的目標，激勵我們在困境中保持希望，勇往直前。

⑧⑨該句出自陸游的《游山西村》。詩句描繪了山水環(huán)繞、道路曲折，讓人懷疑前方?jīng)]有路，然而在柳綠花艷之處，又突然出現(xiàn)一個村莊的情景。這兩句詩蘊含著深刻的哲理，告訴我們在看似絕境的情況下，不要輕易放棄，只要堅持探索、不懈努力，就可能會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機和希望。在追求知識、探索創(chuàng)新的道路上，我們也常常會遇到困難重重、迷茫困惑的時刻，此時這句詩能給予我們信心，鼓勵我們追根問底、堅持不懈，相信終會收獲意外之喜，迎來成功的曙光。故答案為：博學而篤志；以中有足樂者，不知口體之奉不若人也；會當凌絕頂；自緣身在最高層；長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；山重水復疑無路，柳暗花明又一村

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。【答案】14．B15．D16．（1）打破市場格局，展現(xiàn)制作實力（2）精心制作，追求極致（3）融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)（4）引發(fā)情感共鳴（5）展現(xiàn)文化魅力（6）創(chuàng)新文化表達（7）具有文化啟蒙價值【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內(nèi)容，對選項涉及的內(nèi)容，在文中找到對應(yīng)的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據(jù)材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內(nèi)容，將選項和文章內(nèi)容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準確概括。14．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ACD.正確；B.材料三明確指出，《哪吒2》是“以中國傳統(tǒng)文化為根基，通過現(xiàn)代動畫技術(shù)將‘哪吒鬧海’這一經(jīng)典故事重新演繹，賦予了角色更深刻的情感與更廣闊的敘事空間”。這表明影片并非單純地重現(xiàn)經(jīng)典故事，而是融入了現(xiàn)代技術(shù)和新的敘事元素進行創(chuàng)新改編。且“哪吒的叛逆與成長、親情與友情的交織，不僅打動了中國觀眾，也引發(fā)了全球觀眾的共鳴”，強調(diào)的是影片在主題表達上，如成長、親情等普世情感，引發(fā)了全球觀眾的共鳴，并非僅僅依靠原版“哪吒鬧海”故事。材料四進一步闡述了影片對諸子百家思想的融合改編，更體現(xiàn)了其創(chuàng)新之處。該選項忽略了影片對經(jīng)典故事的創(chuàng)新改編，表述不準確。故答案為：B15．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ABC.正確；D.材料四“影視作品的文化啟蒙價值在此刻悄然顯現(xiàn)”，結(jié)合后文“年輕觀眾因《哪吒2》了解青銅文明，跟隨《長安三萬里》的動畫場景重讀李白詩篇，這種‘由影入文’的現(xiàn)象引發(fā)關(guān)注”，可以明確“此刻”指代的是影視作品產(chǎn)生文化啟蒙價值，引發(fā)“由影入文”現(xiàn)象的這一過程。而“融合諸子百家思想也是電影創(chuàng)新文化表達的形式之一”只是材料四第一段闡述的電影創(chuàng)新文化表達的一個方面，不能等同于“此刻”所指代的內(nèi)容。故答案為：D16．本題考查內(nèi)容理解概括。1.打破市場格局，展現(xiàn)制作實力：材料二明確指出“《哪吒2》的成功登頂，打破了這一長期以來的格局，讓亞洲電影，尤其是中國動畫電影在全球動畫電影市場中占據(jù)了一席之地”。長期以來，全球動畫電影票房榜被好萊塢動畫電影壟斷，《哪吒2》的成功打破了這一局面，證明了中國動畫電影具備與國際高水平電影競爭的制作實力，在全球市場上獲得了認可。?2.精心制作，追求極致：從材料二“為了呈現(xiàn)出最好的視覺效果，138家動畫公司、4000余名動畫人參與到了影片的制作中，他們精心打磨每一個鏡頭，力求將每一個畫面都做到極致”可以看出，影片在制作上投入巨大，眾多動畫公司和人員共同參與，對每一個鏡頭、每一個畫面都進行精心打磨，這種精益求精、追求極致的制作態(tài)度，是影片成功的重要保障。3.融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)：材料三提到“影片以中國傳統(tǒng)文化為根基，通過現(xiàn)代動畫技術(shù)將‘哪吒鬧?！@一經(jīng)典故事重新演繹”，表明《哪吒2》將中國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典故事與現(xiàn)代先進的動畫技術(shù)相結(jié)合，既保留了傳統(tǒng)文化的底蘊，又通過現(xiàn)代技術(shù)賦予故事新的視覺呈現(xiàn)和敘事方式，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)的完美融合。?4.引發(fā)情感共鳴：材料三指出“哪吒的叛逆與成長、親情與友情的交織，不僅打動了中國觀眾，也引發(fā)了全球觀眾的共鳴”。影片通過對角色情感的細膩刻畫，將叛逆、成長、親情、友情等普世情感融入故事中，使不同文化背景的觀眾都能從中找到情感共鳴點，增強了觀眾對影片的認同感。?5.展現(xiàn)文化魅力：根據(jù)材料三“《哪吒2》展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力。影片中的東方美學、哲學思考以及對中國傳統(tǒng)價值觀的現(xiàn)代詮釋，讓世界看到了中國動畫的無限可能”，影片從東方美學、哲學思考、傳統(tǒng)價值觀等多個方面，全方位地展現(xiàn)了中國文化的獨特魅力，讓世界觀眾領(lǐng)略到中國文化的博大精深，提升了影片的文化內(nèi)涵和吸引力。?6.創(chuàng)新文化表達：材料四強調(diào)“融合諸子百家思想也是電影創(chuàng)新文化表達的形式之一?！赌倪?》將‘魔丸’和‘靈珠’從善惡的對立面改編成辯證糾纏，體現(xiàn)了《道德經(jīng)》中‘天下皆知美之為美，斯惡矣’的思想；哪吒從宿命反抗者到守護陳塘關(guān)的蛻變，暗合儒家‘仁’的公共價值；升仙考核中的規(guī)則博弈，折射出墨家‘非命’思想以及法家的‘法不阿貴’精神”。影片將諸子百家思想巧妙地融入故事中，對傳統(tǒng)文化進行創(chuàng)新性表達，使抽象的思想轉(zhuǎn)化為觀眾易于理解和共情的內(nèi)容，豐富了影片的文化內(nèi)涵和思想深度。?7.具有文化啟蒙價值：材料四指出“影視作品的文化啟蒙價值在此刻悄然顯現(xiàn)。年輕觀眾因《哪吒2》了解青銅文明，跟隨《長安三萬里》的動畫場景重讀李白詩篇”。《哪吒2》通過精彩的故事和視覺呈現(xiàn)，激發(fā)了觀眾對中國傳統(tǒng)文化的興趣，引導觀眾進一步去了解和學習傳統(tǒng)文化，發(fā)揮了文化啟蒙的作用，這也是其成功的重要因素之一。故答案為：（1）打破市場格局，展現(xiàn)制作實力；（2）精心制作，追求極致；（3）融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代技術(shù)；（4）引發(fā)情感共鳴；（5）展現(xiàn)文化魅力；（6）創(chuàng)新文化表達；（7）具有文化啟蒙價值【答案】17．C18．（1）設(shè)置懸念，吸引讀者；（2）點明文章核心人物和主題；（3）引發(fā)讀者思考。19．（1）反復：“推翻，重來，再推翻，再來……”，突出了創(chuàng)作過程中不斷修改、反復打磨的狀態(tài)。（2）細節(jié)描寫：“冥思苦想無數(shù)種排列組合”“牽一發(fā)而動全身”等細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了創(chuàng)作中的復雜性和高難度。（3）夸張：用“無數(shù)個循環(huán)往復，無數(shù)個不眠之夜”夸張地表現(xiàn)了餃子在創(chuàng)作中的堅持與努力，突出了他對作品的極致追求。20．①餃子和哪吒都經(jīng)歷了艱難的成長歷程。餃子半道轉(zhuǎn)行，棄醫(yī)從影，經(jīng)歷了“啃老”、父親去世、外界嘲諷等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人誤解。②餃子和哪吒都有著堅韌不拔、不向困難低頭、努力實現(xiàn)自我價值的精神。餃子憑借對動畫的熱愛和堅持，在困境中不放棄，努力實現(xiàn)夢想；哪吒在愛的力量下脫胎換骨，從魔童蛻變?yōu)榫仁烙⑿?。③餃子在?chuàng)作中把自己對父母的深情凝聚在作品中，讓哪吒得到了李靖夫婦深深的愛，這也體現(xiàn)了他與哪吒在情感上的某種關(guān)聯(lián)，所以說在某種程度上，餃子亦是哪吒。【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查標題的意義與作用。文章題目的作用有：①概括文章的主要內(nèi)容；②點明文章中心；③題目具有象征意義；④設(shè)置懸念，引發(fā)讀者興趣；⑤貫穿全文，為文章的線索。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查對語句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時學生可自選一個角度進行賞析即可。17．本題考查內(nèi)容理解辨析。

ABD.正確；C.第?段畫線句子“俗話說，創(chuàng)新則進，守舊則退。不善于創(chuàng)新，我們可能面臨被時代拋棄的危機”，通過對比“創(chuàng)新”與“守舊”的不同結(jié)果，強調(diào)創(chuàng)新的重要性。原文中“可能”一詞表明不創(chuàng)新存在被時代淘汰的可能性，并非絕對會被淘汰。而該選項中“強調(diào)了不創(chuàng)新就必然會被時代淘汰”的表述過于絕對，忽略了原文中“可能”所表達的不確定性，與原文語義不符。故答案為：C18．本題考查標題作用。1.設(shè)置懸念，吸引讀者：標題“《哪吒2》導演餃子：曾在家啃老三年，他憑什么逆襲成功？”中，“啃老三年”與“逆襲成功”形成強烈反差。通常“啃老”給人消極印象，而“逆襲成功”則充滿積極色彩，這種反差以疑問句式呈現(xiàn)，極大地引發(fā)讀者好奇。讀者會思考：一個曾“啃老”的人如何成為知名導演？從而吸引讀者閱讀文章，探究餃子逆襲的原因。2.點明文章核心人物和主題：標題直接點明核心人物“餃子”，讓讀者迅速知曉文章圍繞《哪吒2》導演展開。同時，“逆襲成功”揭示文章主題為探討餃子從平凡到成功背后的奮斗歷程，包括他的努力、堅持、創(chuàng)新等因素。讀者通過標題能快速把握文章核心內(nèi)容，明確閱讀方向。3.引發(fā)讀者思考：標題中的“憑什么”這一疑問詞，不僅是簡單提問，更引導讀者在閱讀過程中深入思考。讀者會在了解餃子經(jīng)歷的同時，思考他成功的關(guān)鍵因素，如熱愛、堅持、創(chuàng)新，還是家人支持等。這種思考有助于讀者更深刻地理解文章主旨，即奮斗與創(chuàng)新成就夢想，強化閱讀感悟。故答案為：（1）設(shè)置懸念，吸引讀者；（2）點明文章核心人物和主題；（3）引發(fā)讀者思考。19．本題考查句子理解賞析。1.反復：“推翻，重來，再推翻，再來……”，句子中“推翻”“重來”的重復使用，直觀地呈現(xiàn)出餃子在創(chuàng)作過程中不斷否定、不斷重構(gòu)的艱難狀態(tài)。每一次“推翻”都意味著之前的努力可能白費，每一次“重來”都要付出新的精力。這種反復的修辭手法，強化了創(chuàng)作過程的曲折性與艱辛感，突出了餃子精益求精、不懼困難、追求完美的態(tài)度。2.細節(jié)描寫：“冥思苦想無數(shù)種排列組合”“牽一發(fā)而動全身”等語句，屬于細節(jié)描寫?！摆に伎嘞搿鄙鷦拥乜坍嬃孙溩觿?chuàng)作時深入思考、絞盡腦汁的狀態(tài)；“牽一發(fā)而動全身”則以具象化的表述，展現(xiàn)了動畫創(chuàng)作中各元素緊密關(guān)聯(lián)，任何一處改動都可能影響全局的復雜性。這些細節(jié)描寫，讓讀者真切感受到創(chuàng)作過程中需要兼顧邏輯與創(chuàng)意的高難度，凸顯餃子對待作品嚴謹負責、認真專注的態(tài)度。3.夸張：“無數(shù)個循環(huán)往復，無數(shù)個不眠之夜”，其中“無數(shù)個”并非實際數(shù)量，而是運用夸張手法。通過夸大循環(huán)和不眠的次數(shù)，強調(diào)餃子長時間全身心投入創(chuàng)作的堅持與努力。這種夸張渲染了他為追求作品精品化，不惜付出大量時間和精力，全力以赴、不惜心血的精神，突出了他對作品的極致追求。故答案為：（1）反復：“推翻，重來，再推翻，再來……”，突出了創(chuàng)作過程中不斷修改、反復打磨的狀態(tài)。（2）細節(jié)描寫：“冥思苦想無數(shù)種排列組合”“牽一發(fā)而動全身”等細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了創(chuàng)作中的復雜性和高難度。（3）夸張：用“無數(shù)個循環(huán)往復，無數(shù)個不眠之夜”夸張地表現(xiàn)了餃子在創(chuàng)作中的堅持與努力，突出了他對作品的極致追求。20．本題考查內(nèi)容及人物形象理解。1.相似的艱難成長歷程：從餃子的經(jīng)歷來看，第⑤段提到他半道轉(zhuǎn)行，棄醫(yī)從影后，經(jīng)歷了“啃老”階段，靠著母親微薄的退休金生活。期間父親去世，還遭受身邊人各種嘲諷。而哪吒在故事中是魔童身份，從出生就遭受世人誤解和排斥。二者都在成長過程中面臨巨大困境，經(jīng)歷了從不被認可到努力證明自我的艱辛歷程，相似的經(jīng)歷使他們在命運的挑戰(zhàn)面前有了共通之處。?2.堅韌不拔、追求自我價值的精神：餃子在困境中，憑借對動畫的熱愛，堅持夢想，不被外界質(zhì)疑所動搖。即使面臨重重困難，依然宅在家中專注創(chuàng)作，努力實現(xiàn)自己的動畫夢想。哪吒同樣具有堅韌精神，雖為魔童，卻在愛的力量下，不向命運低頭，努力改變自己，最終從魔童蛻變?yōu)榫仁烙⑿?。他們都以頑強的意志對抗現(xiàn)實壓力，展現(xiàn)出不向困難低頭、努力實現(xiàn)自我價值的精神。?3.情感上的關(guān)聯(lián)：餃子在創(chuàng)作中融入了自己的情感，第⑧段提到他常常想起自己在家啃老時父母的包容和支持，于是在作品中讓哪吒得到了李靖夫婦深深的愛。餃子將自己對父母的感恩之情凝聚在作品中，使哪吒的成長故事暗含自己對親情的珍視與感悟。從這個角度看，哪吒身上承載著餃子的情感寄托，二者在情感層面形成了跨越虛擬與現(xiàn)實的緊密關(guān)聯(lián)，所以說“在某種程度上，餃子亦是哪吒”。故答案為：①餃子和哪吒都經(jīng)歷了艱難的成長歷程。餃子半道轉(zhuǎn)行，棄醫(yī)從影，經(jīng)歷了“啃老”、父親去世、外界嘲諷等困境；哪吒是魔童身份，遭受世人誤解。②餃子和哪吒都有著堅韌不拔、不向困難低頭、努力實現(xiàn)自我價值的精神。餃子憑借對動畫的熱愛和堅持，在困境中不放棄，努力實現(xiàn)夢想；哪吒在愛的力量下脫胎換骨，從魔童蛻變?yōu)榫仁烙⑿邸＂埏溩釉趧?chuàng)作中把自己對父母的深情凝聚在作品中，讓哪吒得到了李靖夫婦深深的愛，這也體現(xiàn)了他與哪吒在情感上的某種關(guān)聯(lián)，所以說在某種程度上，餃子亦是哪吒。21．【答案】D【解析】【分析】本題考查名著人物形象分析概括。ABC.正確；D.簡·愛剛到舅媽家與表哥對抗，更多是出于孩童本能的反抗心理，是對不公待遇的直接回應(yīng)，此時她尚未形成成熟的自我意識和獨立精神，不能體現(xiàn)她已經(jīng)成長為掌控命運的強者。在洛伍德學校學習知識，是簡愛自我成長的過程，在這個階段她不斷積累知識、塑造品格，但也未完全實現(xiàn)從弱者到強者的蛻變。而簡·愛得知羅切斯特有妻子后，毅然離開桑菲爾德莊園，這一行為展現(xiàn)了她追求平等、自尊自愛的精神，以及不依附于他人、堅守自己原則和底線的品質(zhì)，真正體現(xiàn)了她在精神上的獨立和強大，標志著她從曾經(jīng)受命運擺布的弱者成長為能夠掌控自己命運的強者。故答案為：D

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。22．【答案】示例一：《駱駝祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是憑借自己的勤勞好強，買一輛屬于自己的車，但在現(xiàn)實的一再打擊下，他喪失了生活的信念，淪為了社會的渣滓。可見逆境是傾覆弱者生活之舟的波濤，沒有了信念就等于自己打敗了自己，強者也變成了弱者。示例二：保爾原本是底層掙扎的學徒工，但接觸了一些思想先進的革命者后，樹立了為國家和人民奮斗的遠大理想，盡管他多次經(jīng)歷死亡的考驗，最后身體傷殘，但還是以積極樂觀、剛毅堅強的姿態(tài)戰(zhàn)斗在他所向往的寫作崗位上。可見，逆境是錘煉強者鋼鐵意志的熔爐，保爾以堅強的意志成為生活的強者。【解析】【分析】本題考查名著人物形象理解。一、祥子：逆境中傾覆的弱者——信念崩塌的悲劇軌跡。?（1）初始狀態(tài)：懷揣生存理想的"強者雛形"。?祥子初到北平，帶著農(nóng)民的質(zhì)樸與堅韌，以"拉車買車"為人生錨點。他"像樹一樣沉默而驕傲"，烈日下?lián)]汗拉車，暴雨中咬牙堅持，用三年時間攢錢買下第一輛車時，展現(xiàn)出底層勞動者最原始的生存韌性。此時的他，憑借體力與勤勞對抗貧困，看似是與逆境博弈的"強者"。?（2）逆境沖擊：三起三落的信念瓦解過程。?第一次傾覆：兵匪掠奪。?連人帶車被大兵擄走，祥子失去賴以生存的工具，卻仍懷揣"從頭再來"的念頭，甚至冒險牽走駱駝?chuàng)Q錢，此時的他尚未被徹底擊垮。?第二次重創(chuàng)：資本剝削。?攢下的錢被孫偵探敲詐一空，這次打擊直指生存根基。他開始懷疑"老實干活是否能換來出路"，但仍在虎妞的資助下勉強買車，顯示出殘存的抗爭意識。?第三次摧毀：情感與希望的雙重破滅。?虎妞難產(chǎn)而死，他賣車葬妻；小福子自縊于白房子，徹底澆滅他對生活的最后期待。此時的祥子"像被榨干的抹布"，從"體面的車夫"墮落為"社會病胎里的產(chǎn)兒"，開始騙錢、賭博、出賣朋友。?（3）弱者本質(zhì)：生存目標的局限性。?祥子的"強"始終停留在生理層面的勤勞，缺乏精神信仰的支撐。他的理想局限于"個人奮斗"，當舊社會的兵匪、偵探、車行老板等多重勢力聯(lián)合絞殺時，沒有超越個體生存的信念作為精神鎧甲，最終被逆境徹底傾覆。正如老舍所言，祥子的墮落"不是他個人的過錯，而是整個社會的悲劇"，印證了缺乏信念的"強者"在逆境中終將淪為弱者。?二、保爾?柯察金：逆境中淬煉的強者——信仰鍛造的鋼鐵意志。?（1）精神根基：從自發(fā)反抗到自覺信仰的升華。?保爾最初的反抗帶有樸素的階級意識，如將煙灰撒在神父的面團里，體現(xiàn)底層少年對不公的本能抵制。接觸朱赫來后，共產(chǎn)主義信仰成為他對抗逆境的精神內(nèi)核，這種信仰使他從"個體反抗者"成長為"自覺的革命者"，為逆境中的持續(xù)抗爭提供了源源不斷的動力。?（2）逆境錘煉：多重磨難中的意志鍛造。?身體摧殘：從戰(zhàn)場到病榻的持續(xù)戰(zhàn)斗。?頭部被彈片擊穿后昏迷十三天，醒來后繼續(xù)投身肅反工作；在西伯利亞修路時感染傷寒，險些喪命；最終全身癱瘓、雙目失明，卻以口述方式創(chuàng)作《暴風雨所誕生的》。每一次身體的崩潰都伴隨著更強烈的精神覺醒，如他在烈士墓前的獨白："生命應(yīng)當這樣度過"，將個人苦難升華為對信仰的踐行。?精神考驗：理想與現(xiàn)實的沖突調(diào)適。?因重傷退出前線時，保爾經(jīng)歷過短暫的迷茫，但很快意識到"戰(zhàn)場不止一個"，轉(zhuǎn)而用文字作為新的武器。這種從肉體戰(zhàn)斗到精神戰(zhàn)斗的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了強者對逆境的主動重構(gòu)——將生理局限轉(zhuǎn)化為另一種形式的戰(zhàn)場。?（3）強者本質(zhì)：信仰驅(qū)動的逆境轉(zhuǎn)化能力。?保爾的"強"源于信仰賦予的精神彈性。當祥子被逆境定義為"失敗者"時，保爾卻將逆境視為"熔爐"：雙目失明讓他開發(fā)出更強的想象力，身體癱瘓使他更專注于精神創(chuàng)造。這種將不利條件轉(zhuǎn)化為成長資源的能力，本質(zhì)上是信仰賦予的價值重構(gòu)能力——正如奧斯特洛夫斯基所言，鋼鐵的煉成需要"烈火與驟冷"，強者在逆境中完成的，正是精神質(zhì)地的提純。?

三、對比啟示：信念作為逆境中的精神分水嶺。祥子與保爾的命運分野，核心在于"信念維度"的差異：?祥子的悲?。浩湫拍钔Ａ粼?生存欲望"層面，當物質(zhì)目標（買車）被摧毀后，精神世界隨之崩塌，印證了"逆境是傾覆弱者的波濤"。?保爾的升華：其信念建立在"社會理想"層面，物質(zhì)苦難反而成為精神信仰的試金石，詮釋了"逆境是錘煉強者的熔爐"。

故答案為：示例一：《駱駝祥子》中的祥子，初到城里，支持他的信念是憑借自己的勤勞好強，買一輛屬于自己的車，但在現(xiàn)實的一再打擊下，他喪失了生活的信念，淪為了社會的渣滓。可見逆境是傾覆弱者生活之舟的波濤，沒有了信念就等于自己打敗了自己，強者也變成了弱者。示例二：保爾原本是底層掙扎的學徒工，但接觸了一些思想先進的革命者后，樹立了為國家和人民奮斗的遠大理想，盡管他多次經(jīng)歷死亡的考驗，最后身體傷殘，但還是以積極樂觀、剛毅堅強的姿態(tài)戰(zhàn)斗在他所向往的寫作崗位上?？梢姡婢呈清N煉強者鋼鐵意志的熔爐，保爾以堅強的意志成為生活的強者。

【點評】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得心應(yīng)手。【答案】23．增設(shè)互動體驗區(qū)；開設(shè)創(chuàng)作展示與互動區(qū)、設(shè)置國漫文化知識墻等24．（1）示例：為了讓同學們更好地了解國漫文化，探尋其中的傳統(tǒng)文化元素。（意思相近即可）（2）少了聯(lián)系人和聯(lián)系電話。（3）光臨改為蒞臨。光臨多用于一般場合，如商店、餐廳、活動等。蒞臨多用于正式、莊重的場合，如會議、典禮、學術(shù)活動等。【解析】【點評】（1）本題考查提建議的。作答時，一定要認真讀題，明確所提建議針對的問題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號。

（2）本題考查學生的語言表達能力。依據(jù)材料表達感想，作答時，一定要緊緊圍繞材料中的某些關(guān)鍵詞語來表達，有必要在答案中出現(xiàn)材料中的一些關(guān)鍵字詞，表達時，語意要清晰連貫，不能有語病。23．本題考查建議和意見。1.從互動體驗角度：可增設(shè)互動體驗區(qū)，比如設(shè)置VR體驗設(shè)備，讓參觀者戴上VR眼鏡，仿佛置身于《哪吒2》等經(jīng)典國漫的場景之中，親身感受神話世界的奇妙與震撼；或者安排角色扮演互動環(huán)節(jié)，提供國漫角色的服裝道具，讓同學們扮演自己喜愛的國漫角色，拍照留念并分享，增強參與感與趣味性。?2.從創(chuàng)作與知識傳播角度：開設(shè)創(chuàng)作展示與互動區(qū)，展示學生們創(chuàng)作的國漫作品，