內(nèi)容導航——預(yù)習三步曲析教材學知識：教材精講精析、全方位預(yù)習練習題講典例：教材習題學解題、快速掌握解題方法練考點強知識：六大核心題型精準練串知識識框架：思維導圖助力掌握知識框架、學習目標復(fù)核內(nèi)容掌握過關(guān)測穩(wěn)提升：小試牛刀檢測預(yù)習效果、查漏補缺快速提升1、分子動能與分子勢能構(gòu)成物體的分子都在永不停息地做無規(guī)則熱運動，運動的物體具有動能，我們把分子因熱運動而具有的動能叫做分子動能。分子之間存在著相互作用的引力和斥力，與彈簧被拉伸或壓縮時產(chǎn)生的彈力類似，由于分子之間的相互作用而使分子具有的勢能叫做分子勢能。2、熱量①內(nèi)能：在物理學中，把組成物體的所有分子的動能和勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。②內(nèi)能的單位：在國際單位制中，內(nèi)能的單位與功和機械能的單位相同，也是焦耳(J)。③如圖10-2-2(a)所示.火山噴出的高溫巖漿具有內(nèi)能：而圖10-2-2(b)所示的冰山，雖然溫度很低，也具有內(nèi)能。一切物體，不論溫度高低，都具有內(nèi)能。3、內(nèi)能的影響因素內(nèi)能的影響因素：①溫度；②體積；③狀態(tài)。即內(nèi)能與物體的溫度、體積、狀態(tài)有關(guān)。舉例：①溫度：食物被加熱后溫度升高，內(nèi)能增加。②體積、狀態(tài)：將一定質(zhì)量100℃的水，變成100℃的水蒸氣，內(nèi)能發(fā)生變化嗎?內(nèi)能會發(fā)生變化；原因：體積、狀態(tài)均發(fā)生變化。注意：①內(nèi)能（含分子動能、分子勢能）是物體能量的微觀表現(xiàn)；機械能（含動能、勢能）則是物體能量的宏觀表現(xiàn)。所以一些說法注意辨析：a.如物體的溫度越高，則分子熱運動越劇烈，即分子動能越大，即內(nèi)能越大；而對機械能沒有影響。b.如物體的速度越大，這是宏觀表現(xiàn)，則物體的動能越大，即機械能越大；而對物體的內(nèi)能沒有影響。②物體的內(nèi)能在任何情況下都不會為零，而物體的機械能可以相對為零。所以內(nèi)能和機械能是兩種不同形式的能量。知識點2如何改變物體的內(nèi)能1、改變內(nèi)能的方式一——熱傳遞在寒冷的冬季，可以在身上貼“暖寶寶”取暖；發(fā)燒時，可以將“退熱貼”貼在額頭上(圖10-2-3)進行物理降溫。這些過程都是通過熱傳遞的方式使物體的內(nèi)能發(fā)生改變。熱傳遞過程中，高溫物體放出熱量，內(nèi)能減少；低溫物體吸收熱量，內(nèi)能增加。2、改變內(nèi)能的方式二——做功①自主活動如圖10-2-4所示，將少許易燃粉末放入密閉的厚壁玻璃筒底部，快速向下按壓活塞2～3次，觀察玻璃筒內(nèi)發(fā)生的現(xiàn)象。上述實驗中，快速向下按壓活塞，玻璃筒內(nèi)的易燃粉末會燃燒。這是因為活塞對玻璃筒內(nèi)的氣體做功，氣體的內(nèi)能增加，溫度升高，引燃粉末。可見，做功也是改變內(nèi)能的一種方式。舉例a：鉆木取火時，木頭相互摩擦，使得干草等易燃物體溫度升高，達到燃點而燃燒。近地空間大量的塵埃微粒和微小固體高速進入地球大氣層時，會與大氣發(fā)生劇烈摩擦而燃燒發(fā)光，形成美麗的流星(圖10-2-5)。這些現(xiàn)象中都存在做功改變內(nèi)能的過程。舉例b：天冷時，我們可以把手放在暖手袋上，通過熱傳遞讓雙手變得溫暖；也可以搓搓手，通過做功讓雙手暖和起來。3、熱傳遞、做功在改變內(nèi)能過程中能量變化的區(qū)別熱傳遞和做功在改變物體的內(nèi)能上是等效的。它們的差異是，熱傳遞是物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的過程，做功是其他形式能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程。教材習題01圖10-2-7中，通過做功改變物體內(nèi)能的實例是____________,通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的實例是____________。(均選填序號)教材習題02如圖10-2-8所示，水平地面上有兩個質(zhì)量相同的鐵塊甲和乙，靜止鐵塊甲的溫度為30℃;運動鐵塊乙的溫度為10℃。比較甲、乙的機械能和內(nèi)能并簡述理由。題型一內(nèi)能內(nèi)能的影響因素1．分子勢能：由于分子之間具有一定的距離，也具有一定的作用力，因而分子具有勢能，稱為。分子間距發(fā)生變化時，物體的體積也會變，所以分子勢能與物體的有關(guān)。2．分子因熱運動而具有的能量叫，由于分子之間的相互作用而具有的勢能叫。構(gòu)成物體的所有分子，以上兩種能量的總和叫做物體的，它的單位是。3．0℃的冰（填“有”或“沒有”）內(nèi)能。0℃的冰吸收熱量后熔化成0℃的水，其溫度，內(nèi)能（選填“不變”、“增大”或“減小”）。4．0℃的冰水混合物內(nèi)能（選填“具有”或“不具有”）。一個物體的內(nèi)能大小與物體5．關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是()A．物體運動的越快，其內(nèi)能越大B．0℃的冰塊沒有內(nèi)能C．物體的內(nèi)能增加，一定是吸收了熱量D．一切物體都具有內(nèi)能6．仔細觀察圖中甲、乙兩杯水。下列說法正確的是()A．甲杯中水的內(nèi)能多B．乙杯中水的內(nèi)能多C．甲杯和乙杯中水的內(nèi)能一樣多D．無法判斷7．對正做勻速直線運動的物體，其可能等于零的是，一定大于零的是。A．內(nèi)能B．動能C．勢能D．機械能8．以下與機械能和內(nèi)能的說法中正確的是()A．物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，只要溫度不變，物體的內(nèi)能就一定不變B．物體的內(nèi)能就是物體的機械能C．物體的機械能可能為零，內(nèi)能不可能為零D．熱傳遞一定是從能量的物體傳向能量小的物體9．一切物體都具有能。物體的機械能為0，內(nèi)能為0（選填“可以”或“不可以”）。同一物體，溫度越高，內(nèi)能就越。此外，內(nèi)能還跟物體的體積、狀態(tài)有關(guān)。例如：質(zhì)量10．關(guān)于靜止在水平地面上的足球的能量，下列說法正確的是()A．因為足球靜止，所以足球的分子動能為零B．因為足球在水平地面上，所以足球的分子勢能為零C．如果足球運動起來，足球的內(nèi)能要增加D．如果足球的溫度升高，足球的內(nèi)能要增加11．甲物體的溫度比乙物體的溫度高，則下述結(jié)論中正確的是()A．甲、乙物體接觸時，內(nèi)能一定由甲轉(zhuǎn)移到乙B．甲、乙物體接觸時，溫度一定由甲轉(zhuǎn)移到乙C．甲物體的內(nèi)能一定比乙物體內(nèi)能多D．甲物體的熱量一定比乙物體熱量多12．100克0℃的冰熔化成0℃水的過程中，分子動能；內(nèi)能（以上兩空均選填“變大”、“變小”或“不變”13．某個物體內(nèi)能為b焦，每個分子的平均動能為a焦，該物體包含的分子個數(shù)為n個，則它的分子總勢題型二溫度、熱量、內(nèi)能概念綜合辨析14．下列關(guān)于內(nèi)能和熱量的說法正確的是()A．0℃的物體沒有內(nèi)能B．溫度高的物體含有的熱量一定多C．內(nèi)能小的物體也可以將熱量傳遞給內(nèi)能大的物體D．將面條煮熟是通過做功的方式增大了面條的內(nèi)能15．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A．0℃的物體沒有內(nèi)能B．物體溫度降低時內(nèi)能減小C．溫度高的物體內(nèi)能大D．物體吸收熱量，一定溫度升高16．關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是()A．溫度高的物體內(nèi)能一定大B．物體的內(nèi)能增加，一定是從外界吸收了熱量C．物體的溫度越高，含有的熱量越多D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增加17．關(guān)于內(nèi)能、熱量、溫度之間的關(guān)系，下列說法中正確的是()A．物體放出了熱量，溫度一定會降低B．物體的內(nèi)能增加，一定吸收了熱量C．物體的溫度升高，內(nèi)能一定會增加D．溫度相同的不同物體，它們的內(nèi)能一定相同18．關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是()A．物體的溫度越高，含有的熱量就越多B．物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高C．一個物體溫度升高，一定是吸收了熱量D．兩個內(nèi)能相同的物體相互接觸時，也可能發(fā)生熱傳遞題型三改變內(nèi)能的方式19．在下列現(xiàn)象中，屬于用熱傳遞方式改變物體內(nèi)能的是()A．鉆木能取火B(yǎng)．鋸木頭鋸子發(fā)燙C．曬太陽可以取暖D．兩手摩擦能發(fā)熱20．圖所示的事例中，通過做功方式改變物體內(nèi)能的是()功改變物體內(nèi)能的是圖中的。（均選填字母）22．改變物體內(nèi)能的方式有兩種。在圖中，能說明熱傳遞改變物體內(nèi)能的是，能說明做功改變物體內(nèi)能的是（均選填“A”、“B”、“C”或“D”）。A．雙手摩擦能發(fā)熱B．放在火爐上的水沸騰C．鋸木頭鋸子發(fā)熱D．熱輻射使水溫升高23．分子因熱運動而具有的能叫做。汽車的擋風玻璃在烈日下溫度會升高，它的內(nèi)能 （選填“增加”、“不變”或“減少”其內(nèi)能的變化是通過方式方式實現(xiàn)的。改變內(nèi)能的另一種方式是：。題型四熱傳遞、做功在改變內(nèi)能過程中能量變化的區(qū)別24．滑冰運動員在滑冰時，冰刀與冰面間存在摩擦，冰刀的溫度會升高，這是通過的方式改變了它的內(nèi)能，這個過程實質(zhì)上是能量（選填“轉(zhuǎn)化”或“轉(zhuǎn)移”）的過程。25．俗話說“熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)”可用來類比大量分子的運動與有關(guān)，如圖所示，將熱牛奶放入冷水中冷卻，是通過的方式使它的內(nèi)能（選填“增大”、“不變”或“減小”這種方式是物體間內(nèi)能的過程（選填“轉(zhuǎn)移”或“轉(zhuǎn)化”）。題型五壓縮氣體實驗26．如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團硝化棉，用力把活塞迅速下壓，棉花就會立即燃燒。根據(jù)該實驗現(xiàn)象，下列結(jié)論正確的是()A．棉花燃燒過程是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能B．活塞下壓過程中，氣體溫度降低C．氣體容易被壓縮，是因為氣體分子間距離較大D．活塞下壓過程中，內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能27．如圖所示，在壓縮引火儀的厚壁玻璃筒底部，放入一小團硝化棉，用力迅速下壓活塞，可以觀察到硝化棉燃燒。下列說法正確的是()①迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃燒②迅速下壓活塞，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能③該實驗通過熱傳遞改變玻璃筒內(nèi)空氣的內(nèi)能④活塞對玻璃筒內(nèi)的空氣做功，使玻璃筒內(nèi)空氣溫度升高，達到硝化棉著火點A．①②B．①③C．②④D．③④28．下列各情況中，能使氣體內(nèi)能減小的是()A．氣體絕熱，壓縮氣體做功B．氣體放熱，氣體膨脹做功C．給氣體加熱，壓縮氣體D．氣體溫度、體積都不變，增加氣體的質(zhì)量29．同學在瓶中加入少量水，做如圖的實驗，過程中下列說法不正確的是()A．不斷的向瓶內(nèi)打氣，使得瓶內(nèi)的氣壓增大，溫度升高，內(nèi)能增大B．當瓶塞跳起來時，水蒸氣對瓶塞做功，內(nèi)能減小，可以看到瓶內(nèi)出現(xiàn)“白霧”C．白霧未消失時，如果馬上蓋上塞子，再次向瓶內(nèi)打氣，則會看到液化現(xiàn)象D．此實驗?zāi)苷f明做功可以改變物體的內(nèi)能題型六實驗題30．如圖所示是空氣壓燃引火儀，玻璃筒內(nèi)置有一小團棉花，將活塞迅速壓下去，將會看到棉花，這是因為做功使筒內(nèi)空氣內(nèi)能、溫度而達到棉花著火點的緣故，此過程中 能轉(zhuǎn)化為能。31．如圖所示是“探究改變物體內(nèi)能”的實驗。（1）燒瓶內(nèi)盛少量水，給瓶內(nèi)打氣，在瓶塞未跳起前，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”這是通過（選填“熱傳遞”或“做功”）的方式改變了瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能；（2）繼續(xù)打氣，當瓶塞跳起時，觀察到瓶口有“白霧”出現(xiàn)；這是因為瓶內(nèi)氣體對外做功后，內(nèi)能（選填“增大”“減小”或“不變”溫度（選填“升高”“降低”或“不變”）的緣故；（3）我們發(fā)現(xiàn)，用這種方式改變物體的內(nèi)能時，能量是在能和能之間相互轉(zhuǎn)化的。32．為了探究做功與物體內(nèi)能變化的關(guān)系，某小組同學利用氣壓式噴霧器、數(shù)字式溫度計、小葉輪等進行實驗。實驗中，他們先關(guān)閉噴嘴處的閥門，接著手壓活塞快速打氣，然后打開噴嘴處的閥門，迅速放出壺內(nèi)一部分氣體，并用溫度計測出噴霧器內(nèi)部的氣體溫度（物體溫度升高內(nèi)能增大研究過程如圖（a）、（b）和（c）所示。請仔細觀察圖中的操作和測量結(jié)果。然后歸納得出初步結(jié)論。（1）比較（a）和（b）兩圖可知：；（2）比較（b）和（c）兩圖可知：。33．在探究做功是否能夠改變物體內(nèi)能的實驗中：（1）如圖A在一個配有活塞的厚壁的玻璃筒里放一小團硝化棉，然后迅速壓下活塞，你觀察到的現(xiàn)象是；對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣，使空氣的增加，溫度，達到硝化棉著火點；（2）如圖B所示玻璃瓶內(nèi)裝有少量的水，用塞子塞緊，并用打氣筒往瓶內(nèi)打氣，瓶內(nèi)壓強大到一定程度時，瓶塞就會跳起來，同時，瓶口出現(xiàn)，瓶內(nèi)氣體減少；（3）上述的這兩個現(xiàn)象都說明了是改變物體內(nèi)能的一種方式。用能量的觀點來分析，用這種方法改變物體的內(nèi)能時，能量是在能和能之間相互轉(zhuǎn)化的。34．小明發(fā)現(xiàn)用打氣筒給自行車或籃球打氣后，打氣筒會發(fā)熱，為了弄清打氣筒發(fā)熱的原因，他聯(lián)系所學物理知識，提出了以下兩個猜想：猜想1：活塞壓縮氣體做功導致打氣筒發(fā)熱猜想2：活塞與筒壁摩擦導致打氣筒發(fā)熱如圖所示，他們選用打氣筒、測溫槍、計時器、氣壓不足的籃球，設(shè)計了下面兩次實驗進行探究，實驗時分別在打氣筒的上部和下部標注兩個測溫點。(1)小明在室溫25℃的環(huán)境下，第一次沒有將打氣筒與籃球連接，讓活塞10s內(nèi)在筒內(nèi)往復(fù)運動15次，立即測出此時兩個測溫點的溫度，待氣筒外壁溫度降至室溫后，重復(fù)上述操作，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。實驗次序/s活塞往復(fù)次數(shù)上部溫度/℃下部溫度/℃130.730.6230.230.3330.530.4分析本次實驗數(shù)據(jù)可以驗證猜想是正確的，打氣筒內(nèi)壁的熱量是通過的方式傳遞到外壁；(2)小明同樣在室溫25℃的環(huán)境下，第二次用打氣筒向氣壓不足的籃球內(nèi)打氣，10s內(nèi)活塞在筒內(nèi)往復(fù)運動15次，立即測出此時兩個測溫點的溫度。待氣筒外壁溫度降至室溫后，放出籃球中的部分氣體，重復(fù)上述操作，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗次序/s活塞往復(fù)次數(shù)上部溫度/℃下部溫度/℃132.646.8232.546.3332.746.6分析本次實驗數(shù)據(jù)可以驗證猜想是正確的，根據(jù)兩次實驗數(shù)據(jù)中存在溫度差，可進一步得出用打氣筒給籃球打氣后，導致打氣筒發(fā)熱的主要原因是。一、單選題1．關(guān)于內(nèi)能，下列說法中正確的是()A．物體溫度越低，該物體內(nèi)能越少B．內(nèi)能是機械能的一種形式C．內(nèi)能就是每個分子所具有的能D．內(nèi)能的大小就是熱量2．下列說法正確的是()A．0℃的冰塊沒有內(nèi)能B．物體吸收熱量后，溫度一定會升高C．物體的內(nèi)能增加，溫度一定升高D．物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加3．下列實例中屬于通過做功的方式改變物體內(nèi)能的是()A．熱油炸熟油條B．鋸木頭鋸片發(fā)熱C．用暖手寶暖手D．用水冷卻熱雞蛋4．關(guān)于內(nèi)能以下說法不正確的是()A．物體溫度降低內(nèi)能減少B．“炙手可熱”和“鉆木取火”是相同的方法改變物體的內(nèi)能C．內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關(guān)D．云中形成的冰粒在下落中，機械能減小，內(nèi)能增大5．關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能，下列說法正確的是()A．物體的溫度越高，所含有的熱量越高B．對物體做功，物體的內(nèi)能一定增加C．熱量也能從內(nèi)能小的物體傳給內(nèi)能大的物體D．物體的內(nèi)能減少，溫度一定降低6．某物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)的過程中，其溫度隨時間變化的圖像如圖所示。若該物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變，則下列說法中正確的是()A．該物質(zhì)在t1時刻的內(nèi)能比在t2時刻的內(nèi)能大B．該物質(zhì)在t2、t3時刻的內(nèi)能相等C．該物質(zhì)在t3時刻含有的熱量比在t4時刻含有的熱量大D．該物質(zhì)在t4時刻的內(nèi)能為零二、填空題7．冬天來了，氣溫逐漸降低了，同學們的雙手感到寒冷時，為了讓手暖和起來，可以兩手一起摩擦搓動使手溫提高，這是用方法改變了手的內(nèi)能，也可以將雙手放在嘴邊，然后呼出幾口熱氣，這又是通過方法改變了手的內(nèi)能。8．四只相同規(guī)格的燒杯中裝有水，水量及其溫度如圖所示，內(nèi)能最小的是杯中的水，內(nèi)能最大的是杯中的水。9．北方的冬天用暖氣取暖是通過的