廣東省湛江市霞山區(qū)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷一、積累運(yùn)用（47分）1．選擇題。下列加點(diǎn)字讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．機(jī)杼（zhù）B．彼此（pǐ）C．棲息（qī）D．湯匙（chí）2．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．哄堂大笑殘燈未廟青面獠牙B．有聲有光師傳生授開(kāi)山鼻祖C．地廣人稀七零八碎優(yōu)哉游哉D．各行各色隨心所欲兩面三刀3．下列對(duì)詞語(yǔ)的理解正確的一項(xiàng)是（）A．“天涯海角”指的是天的邊緣、地的界限，形容風(fēng)光奇特的地方。B．“焉知非福”的意思是到現(xiàn)在還不知道是福是禍，形容一個(gè)人做了事情后忐忑不安的心情。C．“重見(jiàn)天日”是一個(gè)貶義詞。它通常用于描述經(jīng)歷艱難困苦、黑暗時(shí)期后，終于擺脫困境，迎來(lái)光明、美好的局面，D．“聚精會(huì)神”、“專心致志”都有注意力高度集中的意思。4．下列屬于心理描寫的一項(xiàng)是（）A．魯濱遜又累又餓，心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢？B．我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。C．貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光。D．湯姆的臉立刻變得煞白。5．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）。A．這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美。C．靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了。D．花生仁脫了它的紅外套，這是不消說(shuō)的事。6．填空題；根據(jù)拼音將下面的句子補(bǔ)充完整。人的一生總有“朋友”相伴：shūjí是“朋友”，zhuānxīnzhìzhì地閱讀會(huì)獲得知識(shí)，走向未知的lǐngyù；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察，你就能從sīkōngjiànguàn的現(xiàn)象中jiànwēizhīzhù，有所發(fā)現(xiàn)。將成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選詞填空。7．良藥口精會(huì)神無(wú)于事不可議言逆耳隨心欲8．形容對(duì)事情沒(méi)有幫助的詞語(yǔ)是；形容隨著自己的意愿，想干什么就干什么的詞語(yǔ)是。9．人們都知道“利于病，利于行?！?0．看，平時(shí)不愛(ài)上課的明明，此時(shí)正地聽(tīng)新來(lái)的王老師講課呢！這真是。11．讀下面語(yǔ)段，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。既……又……之所以……是因?yàn)椤M管……但是……如果……就……小學(xué)生活難忘，其中充滿了同學(xué)和老師的濃濃情誼。讓我們對(duì)這一段經(jīng)歷做一個(gè)比喻，那把它當(dāng)作人生旅途中最美的一段航程吧！我們一路乘風(fēng)破浪，見(jiàn)證了浪花的歡笑，經(jīng)歷了風(fēng)暴的洗禮。未來(lái)的旅途上可能還會(huì)有更多的挫折，都不能阻止我們前進(jìn)的步伐，因?yàn)槲覀兿嘈?，路在腳下！句子練習(xí)。12．媽媽對(duì)我說(shuō)。今天她上班，讓我們先吃飯，不要等她。（改為直述句）13．我不得不去圖書館學(xué)習(xí)。（改為肯定句）14．爸爸媽媽都出差了，我只能自己學(xué)著做飯，收拾房間。（改為雙重否定句）15．同學(xué)們要運(yùn)用和理解學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。（修改病句）16．讀例句，任選一個(gè)詞語(yǔ)仿寫一個(gè)句子。例句：過(guò)了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。吵鬧討厭渴17．借助描寫“鳥兒”或“陽(yáng)光”的情景，寫一兩句話，表達(dá)你的快樂(lè)。18．仿寫句子：如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光；如果你是，那快樂(lè)就是；如果你是那快樂(lè)就是。根據(jù)課文內(nèi)容填空。19．在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了、的魯濱遜，、的湯姆·索亞，、的八兒，他們的形象深深地印在我們的腦海里。20．時(shí)間是一面鏡子，能照出人心：“路遙知馬力，。”時(shí)間如一位智者，催人奮進(jìn)：“，老大徒傷悲！”時(shí)間記錄了寒食節(jié)禁火的風(fēng)俗“，?！睍r(shí)間見(jiàn)證了于謙不懼死亡、持身清白的高尚情操“，。”21．口語(yǔ)交際。六年來(lái)，我們開(kāi)展了許多主題豐富、形式多樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)里，你印象最深的是哪一次？是以什么方式開(kāi)展的？你收獲了什么？請(qǐng)用一段話介紹。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明，清晰流暢。二、閱讀理解（23分）閱讀選文，回答問(wèn)題?！赌莻€(gè)星期天》節(jié)選片段這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我蹲在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我蹲在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。22．選文圍繞“”這句話寫了、、、翻看畫報(bào)四件事。選文將“我”的心情融入這四件事中，這和《匆匆》表達(dá)情感的方法有相同之處，但《匆匆》更側(cè)重于（直接間接）表達(dá)作者的情感。23．畫橫線的句子連用四個(gè)“想象”形成了____句，對(duì)此說(shuō)法正確的是（）。A．說(shuō)明小男孩此時(shí)只是靠漫無(wú)目的的想象打發(fā)時(shí)間，表現(xiàn)出他在等待中的無(wú)聊。B．說(shuō)明小男孩此時(shí)被畫報(bào)的內(nèi)容吸引，沉迷于畫報(bào)之中，表現(xiàn)出他對(duì)畫報(bào)的癡迷。24．“空空落落”一詞表面上寫的是，實(shí)際上是在表達(dá)。課外閱讀。我和老師有個(gè)秘密①10歲的時(shí)候，我才開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)。②母親為我那15塊錢的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)整整準(zhǔn)備了三年，此時(shí)，我的一個(gè)哥哥和兩個(gè)姐姐都已經(jīng)在念中學(xué)了，其實(shí)他們學(xué)雜費(fèi)的零頭都要比我一年的學(xué)費(fèi)還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學(xué)業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學(xué)時(shí)間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學(xué)一年級(jí)的學(xué)雜費(fèi)和書本費(fèi)已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個(gè)消息后，母親哭了整整一夜。③就在母親打算讓我徹底放棄上學(xué)的時(shí)候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學(xué)校，開(kāi)始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來(lái)的15塊錢學(xué)費(fèi)。④上學(xué)后，母親僅僅給我買了一個(gè)練習(xí)本，然而對(duì)于一個(gè)初學(xué)寫字的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一個(gè)本子怎么夠用呢？?jī)H僅兩天的時(shí)間，我的練習(xí)本就再也寫不下一個(gè)字了。之后，我就再也沒(méi)辦法交作業(yè)了。⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來(lái)很生氣?？墒钱?dāng)他得知我不交作業(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“孩子，我這里還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時(shí)的我除了感動(dòng)還能說(shuō)什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對(duì)，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時(shí)，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”⑥許多年后的今天，已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習(xí)慣，總有人問(wèn)我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念。25．文章通過(guò)寫和兩件事，刻畫了一位的老師形象，表達(dá)了“我”對(duì)江老師的之情。26．第⑤自然段中“他看起來(lái)很生氣”原因是；但后來(lái)又“沉默”了是因?yàn)椤?7．讀文中畫橫線的句子，回答下列問(wèn)題。①“我”和江老師之間的秘密是什么？②為什么江老師要求“我”一定要保密？28．文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀(jì)念”，作者心中的“紀(jì)念”是指（）A．曾經(jīng)的苦難生活，這是作者人生中最為寶貴的財(cái)富。B．用鉛筆寫字的習(xí)慣，時(shí)刻提醒自己不忘本。C．母親曾經(jīng)為這個(gè)家庭所付出的一切艱辛。D．用鉛筆寫字是為了永遠(yuǎn)銘記江老師的恩情。三、習(xí)作（30分）29．作文事物的變化有時(shí)會(huì)影響人的心情。例如生活條件改善了，走出去旅游了；經(jīng)過(guò)自己的努力，取得了好成績(jī)；懂事了，關(guān)心父母，善解人意??都會(huì)使人產(chǎn)生異樣的興奮和愉快愉悅。六年的小學(xué)生活中，你一定會(huì)有這樣的感覺(jué)吧！請(qǐng)以《的感覺(jué)真好》為題，選擇自己感受最深的一件事寫下來(lái)，要把內(nèi)心世界感受的經(jīng)歷寫具體，不少于550字。

答案解析部分1．【答案】B【知識(shí)點(diǎn)】字音【解析】【分析】A：“機(jī)杼”的“杼”讀“zhù”，讀音正確；

B：“彼此”的“彼”應(yīng)讀“bǐ”，而不是“pǐ”，讀音錯(cuò)誤；

C：“棲息”的“棲”讀“qī”，讀音正確；

D：“湯匙”的“匙”讀“chí”，讀音正確。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可。掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。2．【答案】C【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析【解析】【分析】A：“殘燈未廟”錯(cuò)誤，應(yīng)為“殘燈末廟”，“末廟”指廟會(huì)的最后一天，所以A選項(xiàng)不符合要求。

B：“師傳生授”有誤，正確的是“師傳身授”，意思是師傅把畢生的手藝或知識(shí)傳給自己的學(xué)生“身”強(qiáng)調(diào)親身示范，所以B選項(xiàng)也不正確。

C：“地廣人稀”形容地方大，人口少；“零七八碎”指零散而不完整的事物；“優(yōu)哉游哉”形容從容不迫，悠閑自在的樣子，這三個(gè)詞語(yǔ)書寫均正確，C選項(xiàng)符合題意。

D：“各行各色”錯(cuò)誤，應(yīng)為“各式各樣”，表示各種不同的式樣、種類，所以D選項(xiàng)不正確。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書寫是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。3．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】詞語(yǔ)含義的理解【解析】【分析】A：“天涯海角”意思是天的邊緣、地的界限，它主要形容極遠(yuǎn)的地方或相隔極遠(yuǎn)，而不是形容風(fēng)光奇特的地方。所以選項(xiàng)A錯(cuò)誤。

B：“焉知非?！敝傅氖潜扔饕粫r(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處，也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬?，并非是形容一個(gè)人做了事情后忐忑不安的心情。所以選項(xiàng)B錯(cuò)誤。

C：“重見(jiàn)天日”是中性詞，通常用于描述經(jīng)歷艱難困苦、黑暗時(shí)期后，終于擺脫困境，迎來(lái)光明。說(shuō)它是貶義詞是錯(cuò)誤的，所以選項(xiàng)C錯(cuò)誤。

D：“聚精會(huì)神”形容專心致志，注意力高度集中的樣子；“專心致志”指把心思全放在上面，形容一心一意，聚精會(huì)神。二者都有注意力高度集中的意思，選項(xiàng)D正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過(guò)詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。4．【答案】A【知識(shí)點(diǎn)】人物心理描寫【解析】【分析】A：“心里想：流落到這種地方，怎樣活下去呢?”明確地寫出了魯濱遜內(nèi)心的想法，屬于心理描寫。

B：“著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服”，描述的是“我”做出的具體行為動(dòng)作，屬于動(dòng)作描寫，并非心理描寫。

C：“貓稍稍睜了睜眼睛，里面射出了一道寒光”，是對(duì)貓眼睛狀態(tài)的描述，屬于對(duì)貓的神態(tài)描寫，不是心理描寫。

D：“湯姆的臉立刻變得煞白”，描繪的是湯姆臉部呈現(xiàn)出的狀態(tài)，屬于神態(tài)描寫，而不是心理描寫。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】描寫手法分類：①按內(nèi)容來(lái)分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫(景物描寫)兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫(外貌描寫)、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫(動(dòng)作描寫)、心理描寫、神態(tài)描寫。環(huán)境描寫包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。②按描寫角度分描寫有正面描寫和側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。5．【答案】D【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法【解析】【分析】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點(diǎn)，然后作出判斷。

A、B、C是比喻；D.是擬人。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。6．【答案】書籍；專心致志；領(lǐng)域；司空見(jiàn)慣；見(jiàn)微知著【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字【解析】【分析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“籍；致志；領(lǐng)域；慣；微；著”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為：書籍；專心致志；領(lǐng)域；司空見(jiàn)慣；見(jiàn)微知著【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字?！敬鸢浮?．苦；聚；濟(jì)；思；忠；所8．無(wú)濟(jì)于事；隨心所欲9．苦口良藥；忠言逆耳10．聚精會(huì)神；不可思議【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；詞語(yǔ)含義的理解；補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用【解析】【分析】故答案為：【點(diǎn)評(píng)】本題考查選詞填空。完成時(shí)要注意辨析每組詞語(yǔ)的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。7．良藥苦口：比喻衷心的勸告，尖銳的批評(píng)，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不舒服，但對(duì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤很有好處。

聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。

無(wú)濟(jì)于事：指對(duì)事情沒(méi)有任何幫助，比喻解決不了問(wèn)題。

不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后形容對(duì)事物或言論無(wú)法想象、很難理解。

忠言逆耳：指正直的勸告聽(tīng)起來(lái)不順耳，但有利于改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。

隨心所欲：指的是隨著自己的意愿、想法去做事情，不受外界的限制或約束。

故答案為：苦；聚；濟(jì)；思；忠；所8．無(wú)濟(jì)于事：指對(duì)事情沒(méi)有任何幫助，比喻解決不了問(wèn)題。

隨心所欲：指的是隨著自己的意愿、想法去做事情，不受外界的限制或約束。

故答案為：無(wú)濟(jì)于事；隨心所欲9．“苦口良藥利于病，忠言逆耳利于行”直率忠誠(chéng)的話聽(tīng)起來(lái)不愉快，但對(duì)行動(dòng)有利；效用好的藥吃起來(lái)雖苦，卻對(duì)治病有好處。

故答案為：苦口良藥；忠言逆耳10．聚精會(huì)神：形容專心致志，注意力高度集中的樣子。

不可思議：指思想言語(yǔ)所不能達(dá)到的境界。后形容對(duì)事物或言論無(wú)法想象、很難理解。

故答案為：聚精會(huì)神；不可思議11．【答案】之所以；是因?yàn)?；如果；就；既；又；盡管；但是【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞【解析】【分析】“小學(xué)生活（）難忘，（）其中充滿了同學(xué)和老師的濃濃情誼?！边@里前后是因果關(guān)系，“充滿同學(xué)和老師的濃濃情誼”是原因，“小學(xué)生活難忘”是結(jié)果，所以用“之所以…….是因?yàn)?....”。

“（）讓我們對(duì)這一段經(jīng)歷做一個(gè)比喻，那（）把它當(dāng)作人生旅途中最美的一段航程吧!”前后是假設(shè)關(guān)系，假設(shè)出現(xiàn)“對(duì)這一段經(jīng)歷做一個(gè)比喻”這種情況，就會(huì)有“把它當(dāng)作人生旅途中最美的一段航程”的結(jié)果，所以用“如果……就……”。

“我們一路乘風(fēng)破浪，（）見(jiàn)證了浪花的歡笑，（）經(jīng)歷了風(fēng)暴的洗禮?！鼻昂笫遣⒘嘘P(guān)系，“見(jiàn)證了浪花的歡笑”和“經(jīng)歷了風(fēng)暴的洗禮”是同時(shí)存在的情況，所以用“既……又……”。

“（）未來(lái)的旅途上可能還會(huì)有更多的挫折，（）都不能阻止我們前進(jìn)的步伐。前后是轉(zhuǎn)折關(guān)系，盡管有“未來(lái)旅途上可能還會(huì)有更多挫折”這種情況，但是“不能阻止我們前進(jìn)的步伐”，所以用“盡管.……但是……”。故答案為：之所以；是因?yàn)?；如果；就；既；又；盡管；但是【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。作答此題，關(guān)鍵是要分清分句之間的關(guān)系。然后選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。關(guān)聯(lián)詞是連接分句、標(biāo)明關(guān)系的詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞所連接的句子關(guān)系大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。【答案】12．媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我上班，你們先吃飯，不要等我?！?3．我得去圖書館學(xué)習(xí)。14．爸爸媽媽都出差了，我不得不自己學(xué)著做飯，收拾房間。15．同學(xué)們要理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。16．討厭：這只蚊子討厭得好像全世界的噪音都匯聚在它身上。17．鳥兒在枝頭歡快地跳躍、啼叫，仿佛在為我演奏一場(chǎng)專屬的音樂(lè)會(huì)，我的快樂(lè)也隨著它們的歌聲飄向遠(yuǎn)方。18．鳥兒；一片湛藍(lán)的天空；駿馬；一片廣袤的草原【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；仿寫【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查句式轉(zhuǎn)換、句子仿寫。作答句式轉(zhuǎn)換、改寫句子不要改變句子原意。句子仿寫要注意例句的句式、寫法等。做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。12．轉(zhuǎn)述句改直述句，要把逗號(hào)改為冒號(hào)，加上雙引號(hào)，把第三人稱“她”改為第一人稱“我”，“我們”改為“你們”。

故答案為：媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天我上班，你們先吃飯，不要等我。”13．雙重否定句改肯定句，去掉雙重否定詞“不得不”，換成“得”。

故答案為：我得去圖書館學(xué)習(xí)。14．肯定句改雙重否定句，加上雙重否定詞“不得不”。

故答案為：爸爸媽媽都出差了，我不得不自己學(xué)著做飯，收拾房間。15．原句語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該先“理解”再“運(yùn)用”，所以把“運(yùn)用”和“理解”交換位置。

故答案為：同學(xué)們要理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。16．例句“過(guò)了二十三，大家更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊”運(yùn)用了夸張的修辭手法，“眨眼就到了”將春節(jié)到來(lái)的速度進(jìn)行了極度夸大。

仿寫“吵鬧”：教室里吵鬧得仿佛整棟樓都在震動(dòng)。此句用“整棟樓都在震動(dòng)”夸張地突出教室吵鬧的程度。

仿寫“討厭”：這只蚊子討厭得好像全世界的噪音都匯聚在它身上。通過(guò)“全世界的噪音都匯聚在它身上”夸張表現(xiàn)對(duì)蚊子的討厭。

仿寫“渴”：在烈日下勞作許久，我渴得感覺(jué)能喝下一條江。以“能喝下一條江”夸張強(qiáng)調(diào)口渴的狀態(tài)。

故答案為：討厭：這只蚊子討厭得好像全世界的噪音都匯聚在它身上。17．借助“鳥兒”表達(dá)快樂(lè)：鳥兒在枝頭歡快地跳躍、啼叫，仿佛在為我演奏一場(chǎng)專屬的音樂(lè)會(huì)，我的快樂(lè)也隨著它們的歌聲飄向遠(yuǎn)方。把鳥兒的行為想象成演奏音樂(lè)會(huì)，烘托出“我”的快樂(lè)心情。

借助“陽(yáng)光”表達(dá)快樂(lè)：溫暖的陽(yáng)光如金色的紗幔輕柔地披在我身上，每一縷光線都仿佛帶著歡快的因子，讓我的快樂(lè)瞬間滿溢。將陽(yáng)光比作金色紗幔，且賦予其歡快因子，體現(xiàn)“我”的快樂(lè)。

故答案為：鳥兒在枝頭歡快地跳躍、啼叫，仿佛在為我演奏一場(chǎng)專屬的音樂(lè)會(huì)，我的快樂(lè)也隨著它們的歌聲飄向遠(yuǎn)方。18．例句“如果你是魚兒，那快樂(lè)就是一汪清涼的水；如果你是小草，那快樂(lè)就是一束暖暖的陽(yáng)光”，其結(jié)構(gòu)為“如果你是(某一事物)，那快樂(lè)就是(與該事物緊密相關(guān)且能帶來(lái)快樂(lè)的另一事物)”。

第一組：如果你是鳥兒，鳥兒在天空中自由飛翔，天空是鳥兒活動(dòng)的空間，所以快樂(lè)就是一片湛藍(lán)的天空。

第二組：如果你是駿馬，駿馬在草原上馳騁，草原為駿馬提供了廣闊的活動(dòng)場(chǎng)所，所以快樂(lè)就是一片廣袤的草原。

故答案為：鳥兒；一片湛藍(lán)的天空；駿馬；一片廣袤的草原【答案】19．勇敢堅(jiān)毅；積極樂(lè)觀；聰明勇敢；富有冒險(xiǎn)精神；天真可愛(ài)；活潑機(jī)靈20．日久見(jiàn)人心；少壯不努力；日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言；古詩(shī)詞填空；文章大意理解；文章人物形象理解【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查形象分析、名言警句、古詩(shī)文默寫。人物形象分析就是通過(guò)文章中對(duì)于人物的言行舉止描寫，進(jìn)而分析其人物性格特征，品質(zhì)精神，思想感情等各方面的因素，從而了解作者對(duì)這個(gè)刻畫的人物是否寄托有什么樣別樣的情感。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)。名言警句易于流傳。古詩(shī)文默寫是指按照題目要求，將指定的古詩(shī)文內(nèi)容在腦海里回想并默寫出來(lái)。19．在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜在荒島上獨(dú)自生活，面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻毫不退縮，展現(xiàn)出勇敢堅(jiān)毅的品質(zhì)，同時(shí)始終對(duì)生活抱有希望，體現(xiàn)出積極樂(lè)觀；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》里的湯姆聰明機(jī)智，敢于冒險(xiǎn)，具有聰明勇敢和富有冒險(xiǎn)精神的特點(diǎn)；《臘八粥》中的八兒，圍繞著臘八粥所表現(xiàn)出的種種情態(tài)，凸顯出他天真可愛(ài)、活潑機(jī)靈的形象。

故答案為：勇敢堅(jiān)毅；積極樂(lè)觀；聰明勇敢；富有冒險(xiǎn)精神；天真可愛(ài)；活潑機(jī)靈20．這道題主要考查對(duì)一些經(jīng)典詩(shī)句的記憶與理解?！奥愤b知馬力，日久見(jiàn)人心”常用來(lái)表示時(shí)間能考驗(yàn)事物的本質(zhì)；“少壯不努力，老大徒傷悲”勸誡人們?cè)谀晟贂r(shí)要勤奮努力，不然年老后悔莫及；韓翃的“日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家”生動(dòng)描繪了寒食節(jié)皇宮傳賜蠟燭的風(fēng)俗；于謙的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”以石灰自喻，體現(xiàn)其高尚的情操。

故答案為：日久見(jiàn)人心；少壯不努力；日暮漢宮傳蠟燭；輕煙散入五侯家；粉身碎骨渾不怕；要留清白在人間

21．【答案】我印象最深的是學(xué)校組織的“走進(jìn)自然”研學(xué)活動(dòng)。我們乘坐大巴來(lái)到郊外的森林公園，活動(dòng)開(kāi)始，老師先給我們講解了此次研學(xué)的目的和注意事項(xiàng)，隨后將我們分成小組，沿著指定路線觀察自然。一路上，我們辨識(shí)不同的植物，聆聽(tīng)鳥兒的叫聲，還記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了豐富的自然知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多之前叫不上名字的花草樹木，同時(shí)也深刻感受到大自然的神奇與美好，更加懂得要保護(hù)自然環(huán)境?！局R(shí)點(diǎn)】其他語(yǔ)言表達(dá)【解析】【分析】1.確定印象最深的活動(dòng)：從六年來(lái)參與過(guò)的眾多活動(dòng)中挑選，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗誦比賽、植樹活動(dòng)、讀書分享會(huì)、研學(xué)旅行等，選擇自己記憶深刻且有話可說(shuō)的活動(dòng)。

2.描述活動(dòng)開(kāi)展方式：圍繞選定的活動(dòng)，說(shuō)明具體是如何舉辦的。如運(yùn)動(dòng)會(huì)，介紹有哪些比賽項(xiàng)目、比賽流程；朗誦比賽講講是個(gè)人賽還是團(tuán)體賽，比賽規(guī)則等；植樹活動(dòng)闡述分組情況、植樹步驟等。

3.闡述收獲：收獲可以是知識(shí)技能方面，像通過(guò)讀書分享會(huì)學(xué)到新的閱讀方法、了解不同書籍內(nèi)容；也可以是情感體驗(yàn)方面，比如參加研學(xué)旅行增進(jìn)了同學(xué)間友誼；還可以是能力提升方面，如參加朗誦比賽提升了表達(dá)能力等。

4.組織語(yǔ)言：按照一定順序，先點(diǎn)明印象最深的活動(dòng)是什么，接著介紹活動(dòng)開(kāi)展方式，最后說(shuō)明收獲，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、清晰流暢。

故答案為：我印象最深的是學(xué)校組織的“走進(jìn)自然”研學(xué)活動(dòng)。我們乘坐大巴來(lái)到郊外的森林公園，活動(dòng)開(kāi)始，老師先給我們講解了此次研學(xué)的目的和注意事項(xiàng)，隨后將我們分成小組，沿著指定路線觀察自然。一路上，我們辨識(shí)不同的植物，聆聽(tīng)鳥兒的叫聲，還記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這次活動(dòng)，我收獲了豐富的自然知識(shí)，認(rèn)識(shí)了許多之前叫不上名字的花草樹木，同時(shí)也深刻感受到大自然的神奇與美好，更加懂得要保護(hù)自然環(huán)境。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查主題活動(dòng)。主題活動(dòng)指在集體性活動(dòng)中，以一個(gè)主題為線索，圍繞主題進(jìn)行活動(dòng)與交流。主題活動(dòng)是一種通過(guò)特定主題來(lái)組織的活動(dòng)形式。它的目的是通過(guò)多樣性、互動(dòng)性和教育性的設(shè)計(jì)，提高參與者對(duì)特對(duì)主題的了解和參與度?！敬鸢浮?2．這段時(shí)光不好挨；跳房子；看云彩走；撥弄蟻穴；焦急、興奮；直接23．A24．院子空間大，顯得冷清；“我”空虛，失落的心【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】本語(yǔ)段課文選自《那個(gè)星期天》，課文寫了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿懷期待，后來(lái)母親一拖再拖而焦急萬(wàn)

分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段主要講了什么，記錄語(yǔ)段中的好詞佳句，認(rèn)真回答題目中的問(wèn)題。22．第1空：從選文中可以看到，“這段時(shí)光不好挨”是總起句，后文所寫的跳房子、看云彩走、撥弄蟻穴、翻看畫報(bào)等事都是圍繞這句話展開(kāi)的，所以第一空答案是“這段時(shí)光不好挨”。

第2-4空：文中明確提到“我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)”，所以第二空是“跳房子”；“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”，所以第三空是“看云彩走”：“我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴”，所以第四空是“撥弄蟻穴”。

第5空：文中“我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮”直接寫出了“我”的心情，所以第五空是“焦急、興奮”。

第6空：《匆匆》一文通過(guò)一系列對(duì)時(shí)間流逝的描寫，直接抒發(fā)了作者對(duì)時(shí)光匆匆的感慨與無(wú)奈等情感，所以《匆匆》更側(cè)重于直接表達(dá)作者的情感，第六空答案是“直接”。

故答案為：這段時(shí)光不好挨；跳房子；看云彩走；撥弄蟻穴；焦急、興奮；直接23．連用四個(gè)“想象”，句子結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)，形成了排比句。從文段整體來(lái)看，小男孩是在等待母親的過(guò)程中進(jìn)行這些想象的，主要是為了打發(fā)等待的時(shí)間，體現(xiàn)出他在等待中的無(wú)聊，所以答案是A。

故選：A24．“空空落落”一詞，從表面意思理解，結(jié)合前文提到的“院子很大”，描述的是院子空間大，顯得冷清；而從深層含義，也就是結(jié)合“我”等待母親的心情來(lái)體會(huì)，實(shí)際上表達(dá)的是“我”空虛、失落的心。

故答案為：院子空間大，顯得冷清；“我”空虛，失落的心【答案】25．江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)費(fèi)；江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；感激、懷念26．他以為“我”故意不交作業(yè)；他知道了“我”沒(méi)錢買作業(yè)本27．①“我”用鉛筆寫作業(yè)，老師用鉛筆改，如果作業(yè)全部正確，老師就不在上面寫字，就

表示“我”的作業(yè)得的是優(yōu)。②老師這樣做，是為了維護(hù)一個(gè)窮學(xué)生的自尊。28．D【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀【解析】【點(diǎn)評(píng)】文章通過(guò)寫幫“我”交學(xué)費(fèi)和用鉛筆為“我”改作業(yè)兩件事，刻畫了一位關(guān)愛(ài)學(xué)生、一心為學(xué)生著想的老師形象，表達(dá)了“我”對(duì)江老師的感激、懷念之情。25．第一件事：文章第③段提到，母親因?qū)W費(fèi)漲價(jià)打算讓“我”放棄上學(xué)，江老師找到母親，愿意為“我”交那多出來(lái)的15塊錢學(xué)費(fèi)，從而讓“我”能開(kāi)始讀書生涯，所以第一件事是幫“我”交學(xué)費(fèi)。

第二件事：第⑤段，“我”因練習(xí)本不夠用無(wú)法交作業(yè)，江老師把自己的備課本給

“我”，還提出用鉛筆改作業(yè)，讓“我”用完能擦掉本子再用，作業(yè)全對(duì)就不在上面寫字表示得優(yōu)，所以第二件事是用鉛筆為“我”改作業(yè)。

老師形象：江老師主動(dòng)幫“我”交學(xué)費(fèi)，讓“我”能上學(xué)；又想出用鉛筆改作業(yè)這種辦法解決“我”本子不夠用的問(wèn)題，體現(xiàn)出他關(guān)愛(ài)學(xué)生、一心為學(xué)生著想。

“我”的情感：多年后“我”還保持用鉛筆寫字的習(xí)慣，只為心中那份紀(jì)念，這表明“我’對(duì)江老師充滿感激、懷念之情。

故答案為：江老師給“我”墊付15塊錢學(xué)費(fèi)；江老師讓“我”用鉛筆寫作業(yè)；關(guān)愛(ài)學(xué)生；感激、懷念26．從文中可知，江老師看到“我”沒(méi)交作業(yè)，按照常理老師會(huì)對(duì)學(xué)生不交作業(yè)的行為感到生氣，所以“江老師看起來(lái)很生氣”的原因是他以為“我”故意不交作業(yè)。

當(dāng)江老師得知“我”是因?yàn)榧彝ヘ毨?，僅有的一本練習(xí)本用完了才無(wú)法交作業(yè)后，他明白了“我”沒(méi)交作業(yè)是有苦衷的，了解了“我”家庭經(jīng)濟(jì)困難的情況并同情“我”，所以后來(lái)“沉默了”。

故答案為：他以為“我”故意不交作業(yè)；他知道了“我”沒(méi)錢買作業(yè)本27．①?gòu)奈闹械冖葑匀欢谓蠋熣f(shuō)的話“孩子，我這里還有一個(gè)備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎?對(duì)了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對(duì)，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)”可知，“我”和江老師之間的秘密是“我”用鉛筆寫作業(yè)，老師用鉛筆改，如果作業(yè)全部正確，老師就不用在上面寫字。

②在當(dāng)時(shí)的情境下，“我”是因?yàn)闆](méi)錢買作業(yè)本才面臨交不上作業(yè)的困境。江老師要求“我”保密，是因?yàn)槿绻@個(gè)秘密被別人知道，同學(xué)們可能會(huì)了解到“我”家庭貧困沒(méi)錢買作業(yè)本的情況，這會(huì)傷害“我”的自尊心。所以江老師這樣做是為了維護(hù)一個(gè)窮學(xué)生的自尊。28．A：文章中重點(diǎn)并非強(qiáng)調(diào)曾經(jīng)苦難生活是最為寶貴財(cái)富，與“紀(jì)念”所指關(guān)聯(lián)不大，所以A選項(xiàng)不正確。

B：用鉛筆寫字習(xí)慣本身不是“紀(jì)念”的核心，它是為了銘記背后江老師的恩情，B選