2025年小學(xué)暑期德育工作總結(jié)范文轉(zhuǎn)眼間，2025年的暑期德育工作已圓滿落下帷幕，回望這段時間的點點滴滴，心中涌動著滿滿的感慨與收獲。作為一線的德育工作者，我深知德育不僅僅是課堂上的教條，而是一次次溫暖細(xì)膩的關(guān)懷，是一場場寓教于樂的成長陪伴，更是一次次孩子們心靈深處的觸動和蛻變。這個暑假，我們圍繞“立德樹人”的核心目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實際和家庭、社區(qū)的環(huán)境，精心設(shè)計和組織了一系列豐富多彩的德育活動，力求讓孩子們的暑期生活充實而有意義。下面，我將從工作思路的確立、具體活動的開展、存在的問題與反思，以及未來工作的展望四個方面，詳細(xì)總結(jié)這段時間的德育工作體會。一、明確德育工作思路，筑牢思想根基暑期德育工作的順利開展，首先離不開明確的工作思路和科學(xué)的指導(dǎo)思想。今年我們緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)德育發(fā)展的新形勢，著力強(qiáng)化“習(xí)慣養(yǎng)成”、“品格塑造”和“家校聯(lián)動”三大重點。1.立足實際，確立以學(xué)生為中心的育人理念暑期是孩子們遠(yuǎn)離學(xué)校、回歸家庭和社會的關(guān)鍵時期，習(xí)慣的松懈和行為的放縱時有發(fā)生?；诖?，我們堅持“以學(xué)生為中心”的育人理念，尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，注重他們在暑期的興趣和需求，設(shè)計符合他們身心特點的德育內(nèi)容。比如，我們鼓勵學(xué)生每日進(jìn)行“自律小挑戰(zhàn)”，記錄自己的作息規(guī)律和學(xué)習(xí)計劃，通過自我監(jiān)督激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。孩子們在挑戰(zhàn)中體驗到了自主安排的樂趣，也感受到了完成任務(wù)后的成就感。2.結(jié)合學(xué)校實際，注重德育與生活的緊密結(jié)合我們深知，德育不能脫離實際、脫離生活。今年暑期，我們將德育工作與疫情后學(xué)生的心理健康恢復(fù)緊密結(jié)合，開展了“情緒管理與人際交往”專題輔導(dǎo)班。通過角色扮演、情景模擬等形式，幫助學(xué)生理解和表達(dá)情緒，學(xué)會換位思考，增強(qiáng)同理心。例如，小學(xué)三年級的李明同學(xué)原本性格內(nèi)向，暑期輔導(dǎo)中，他逐漸學(xué)會如何表達(dá)自己的感受，主動與同學(xué)溝通，暑假結(jié)束時，他的班主任告訴我，李明的變化令老師和家長都感到欣慰。3.強(qiáng)化家校合作，形成德育合力暑期是家校合作的黃金期。我們通過線上家長會、微信群互動、家長學(xué)校等多種形式，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，及時反饋學(xué)生的德育表現(xiàn)和成長進(jìn)步。家長們參與孩子的德育活動，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，也使德育工作更具延續(xù)性和廣泛性。比如，家長志愿者張女士帶領(lǐng)孩子們參與社區(qū)志愿服務(wù)，孩子們在幫助他人的過程中，深刻體會到責(zé)任和愛心的意義。二、豐富活動內(nèi)容，提升德育實效德育的生命力在于活動的生動與實效。暑期期間，我們圍繞德育目標(biāo)，精心策劃了涵蓋習(xí)慣養(yǎng)成、道德實踐、心理健康、傳統(tǒng)文化等多個方面的活動，力求每一項都能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，助力他們健康成長。1.習(xí)慣養(yǎng)成類活動：細(xì)節(jié)中塑造品格良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣是德育的基石。今年暑假，我們設(shè)計了“每日好習(xí)慣打卡”活動，涵蓋了早睡早起、整理房間、閱讀習(xí)慣等多個方面。孩子們通過打卡，養(yǎng)成了良好的生活規(guī)律。班主任劉老師分享了一個故事：五年級學(xué)生小華因為習(xí)慣打卡，每天堅持早起讀書，暑假結(jié)束后，他的閱讀量翻了一番，語文成績顯著提升，這種習(xí)慣的養(yǎng)成，也讓他變得更加自信和有責(zé)任感。2.道德實踐類活動：在行動中體會責(zé)任暑期我們組織了多次社區(qū)服務(wù)和公益活動，如“關(guān)愛社區(qū)老人”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等。特別是在“社區(qū)環(huán)保行動”中，孩子們不僅清理了小區(qū)公共區(qū)域的垃圾，還通過繪制環(huán)保宣傳畫傳遞綠色理念。一位社區(qū)居民感慨：“看到這些小朋友這么用心，我們也被感染了，社區(qū)的氛圍變得更加溫馨。”這些活動讓孩子們懂得尊重、關(guān)愛和責(zé)任的重要性，真正實現(xiàn)了“知行合一”。3.心理健康輔導(dǎo)：關(guān)注內(nèi)心成長疫情后孩子們的心理健康問題日益突出，我們特別安排了心理輔導(dǎo)老師開展小組談話和個別輔導(dǎo)，幫助孩子們疏導(dǎo)情緒，建立積極的自我認(rèn)知。通過“情緒小劇場”，學(xué)生們在輕松的表演中學(xué)會識別和表達(dá)情緒。四年級的婷婷說：“以前覺得生氣就是壞事，現(xiàn)在知道了生氣也可以用好方法表達(dá)，心里舒服多了?！边@種細(xì)致入微的心理關(guān)懷，使德育工作更加溫暖和有深度。4.傳統(tǒng)文化教育：根植民族精神傳統(tǒng)文化是德育的重要資源。暑期我們組織了書法、國畫、傳統(tǒng)節(jié)日故事會等活動，幫助孩子們了解和傳承中華優(yōu)秀文化。六年級的家長王先生說：“看到孩子寫的書法作品，感受到他們對傳統(tǒng)文化的興趣，覺得這段暑假特別有意義?！蓖ㄟ^親身體驗，孩子們不僅豐富了文化知識，也增強(qiáng)了文化自信。三、存在問題與反思雖然暑期德育工作取得了一定成效，但也存在一些不足和挑戰(zhàn)，值得我深刻反思。1.個別學(xué)生參與度不高部分學(xué)生因家庭環(huán)境復(fù)雜或自制力較弱，參與德育活動的主動性不強(qiáng)，導(dǎo)致活動效果有限。面對這一問題，我深感德育工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，需要今后更加注重個別化指導(dǎo)和差異化支持。2.家長配合度有待提升雖然多數(shù)家長積極配合，但仍有少數(shù)家長對德育重視不足，未能形成良好的家校合力。今后，我計劃加強(qiáng)家長的教育引導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識德育的重要性，真正成為孩子成長的伙伴。3.活動創(chuàng)新性需增強(qiáng)部分活動因形式較為傳統(tǒng)，吸引力不足，難以激發(fā)所有學(xué)生的興趣。未來我希望能引入更多創(chuàng)新元素，借助現(xiàn)代技術(shù)和趣味設(shè)計，提升活動的吸引力和參與度。四、未來展望：持續(xù)深化，筑牢德育根基回首2025年暑期的德育工作，我深感這是一條需要耐心與智慧的路。未來，我將繼續(xù)堅持“以學(xué)生為本”，不斷完善德育體系，提升活動質(zhì)量，強(qiáng)化家校合作。同時，我計劃引入更多實地體驗和社會實踐，增強(qiáng)德育的現(xiàn)實感和生命力。更為重要的是，我希望用心傾聽每一個孩子的聲音，關(guān)注他們的個性發(fā)展和心理需求，做他們成長道路上的引路人和守護(hù)者。德育是一項久久為功的事業(yè)，只有用真心、用情感、用專業(yè)，才能讓德育的種子在孩子們心中生根發(fā)芽，開出美麗的花朵。總之，2025年暑期的德育工作讓我收獲滿滿，也讓我更加堅定了教育的初心與使命。未來的路還很長，我愿與同事們攜手前行，共同為孩子們的幸