江城柳影婆娑景色描寫賞析教案：小學自然與文學融合一、教案取材出處《江城柳影婆娑》一文，作者：張愛玲小學自然教材，如《樹木與四季》小學語文教材，如《自然景物描寫》二、教案教學目標幫助學生了解江城柳影婆娑的景色特點，增強對自然景觀的審美能力。通過分析課文，提高學生的觀察、描述和鑒賞能力。培養(yǎng)學生熱愛自然、關注生活的情感。三、教學重點難點教學重點：江城柳影婆娑的景色特點自然景物的描寫方法文學與自然的融合教學難點：如何引導學生觀察、描述自然景物如何將自然景物與文學元素相結合如何激發(fā)學生對自然景觀的興趣和關注教案內(nèi)容：章節(jié)內(nèi)容教學目標1.導入引導學生觀察校園內(nèi)的柳樹，激發(fā)對自然景觀的興趣2.分析課文通過分析《江城柳影婆娑》，讓學生了解柳樹的特點和景色描寫方法3.觀察與實踐引導學生觀察校園內(nèi)的柳樹，運用所學方法進行描寫4.交流與分享學生分享自己的觀察和描寫，互相學習、借鑒5.總結與拓展教學過程：導入教師帶領學生觀察校園內(nèi)的柳樹，引導學生關注自然景觀。提問：你們覺得柳樹有哪些特點？與別的樹相比，柳樹有什么特別之處？分析課文教師介紹《江城柳影婆娑》的作者張愛玲，簡要介紹文章背景。分析課文，引導學生了解江城柳影婆娑的景色特點。分析文中描寫柳樹的方法，如比喻、擬人等。觀察與實踐教師引導學生觀察校園內(nèi)的柳樹，要求學生運用所學方法進行描寫。提示：觀察柳樹的形態(tài)、顏色、動態(tài)等，運用比喻、擬人等修辭手法進行描寫。交流與分享學生分享自己的觀察和描寫，互相學習、借鑒。教師點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。拓展：鼓勵學生在生活中關注自然景觀，用文字記錄下來。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學生的參與度和思考能力。情境教學：利用多媒體展示江城柳影婆娑的圖片和視頻，讓學生身臨其境地感受自然美景。任務驅(qū)動教學：設置具體的任務，如描寫柳樹的作文，引導學生主動學習和實踐。比較分析：將柳樹與其他樹木進行比較，讓學生學會觀察和區(qū)分不同植物的特點。創(chuàng)造性教學：鼓勵學生發(fā)揮想象力，用不同的方式表達對柳樹的感受。五、教案教學過程階段教師活動學生活動教學方法導入教師展示江城柳影婆娑的圖片，引導學生描述畫面。學生觀察圖片，描述畫面中的柳樹。情境教學分析課文教師講解《江城柳影婆娑》的背景和作者，分析文中對柳樹的描寫。學生跟隨教師分析課文，記錄關鍵信息?；邮浇虒W觀察與實踐教師帶領學生到校園觀察柳樹，指導觀察要點。學生分組觀察柳樹，記錄觀察結果。任務驅(qū)動教學小組討論學生分組討論柳樹的特點，分享觀察心得。學生積極討論，提出自己的觀點?；邮浇虒W寫作指導教師講解作文寫作技巧，指導學生如何描寫柳樹。學生根據(jù)觀察和討論結果，開始寫作。創(chuàng)造性教學交流分享學生展示自己的作文，互相評價。學生認真閱讀同伴的作文，提出建議。比較分析教師總結本節(jié)課所學內(nèi)容，布置課后作業(yè)。學生回顧所學，完成課后作業(yè)。六、教案教材分析教材內(nèi)容教學目的教學方法江城柳影婆娑的景色特點培養(yǎng)學生對自然景觀的審美能力，提高觀察和描述能力。通過圖片和視頻展示，引導學生觀察和描述。自然景物的描寫方法學習運用比喻、擬人等修辭手法，提高文學表達能力。通過分析課文，講解描寫方法，并指導實踐。文學與自然的融合培養(yǎng)學生對自然景觀的興趣，增強對文學的理解。通過觀察、討論和寫作，讓學生體驗文學與自然的結合。比較分析學會觀察和區(qū)分不同植物的特點，提高分析能力。通過比較柳樹與其他樹木，引導學生進行觀察和分析。七、教案作業(yè)設計作業(yè)一：柳樹日記作業(yè)內(nèi)容：學生以柳樹為主題，寫一篇日記，記錄觀察柳樹的過程和感受。作業(yè)要求：描述柳樹的生長環(huán)境、形態(tài)、顏色等。分享自己觀察柳樹時的感受和發(fā)覺。運用至少兩種修辭手法，如比喻或擬人。作業(yè)步驟：學生分組，每組選擇一棵特定的柳樹進行觀察。每天記錄柳樹的變化，包括葉子、枝條、花朵等。每周寫一篇日記，總結一周的觀察和感受。教師定期檢查日記，給予反饋和指導。作業(yè)二：柳樹詩歌創(chuàng)作作業(yè)內(nèi)容：學生以柳樹為題材，創(chuàng)作一首詩歌。作業(yè)要求：詩歌要表達對柳樹的贊美或感悟。運用豐富的意象和修辭手法，如擬人、排比等。詩歌結構完整，符合詩歌的基本規(guī)則。作業(yè)步驟：教師提供一些關于柳樹的詩句作為參考。學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作自己的詩歌。學生在課堂上分享自己的詩歌，接受同學和老師的評價。教師挑選優(yōu)秀作品進行展示和討論。八、教案結語在課程結束時，教師可以采取以下步驟和話術與學生進行互動：步驟教師話術1.總結回顧“同學們，今天我們一起學習了江城柳影婆娑的景色，你們覺得柳樹有哪些特別之處呢？”2.學生分享“請每位同學分享一下，你們在觀察柳樹時有哪些有趣的發(fā)覺或者感受。”3.教師點評“非常棒，同學們的觀察和描述都非常生動。我想特別表揚那些能夠運用修辭手法來描繪柳樹的同學?！?.拓展延伸“課后，大家可以繼續(xù)觀察身邊的柳樹，或者去公園尋找其他有趣的