2015年北京市朝陽區(qū)中考化學(xué)一模試卷一、選擇題（共20小題，每小題1分，滿分20分）1．（1分）物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（）A．B．C．D．光合作用 鋼鐵生銹 酸雨侵蝕 冰山融化2．（1分）下列生活用品中，屬于純凈物的是（）A．加碘鹽 B．蒸餾水 C．加鐵醬油 D．山西陳醋3．（1分）空氣成分中，可用作電光源的氣體是（）A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體4．（1分）下列屬于節(jié)約用水標(biāo)志的是（）A． B． C． D．5．（1分）氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別在于原子的（）A．質(zhì)子數(shù)不同 B．電子數(shù)不同C．電子層數(shù)不同 D．最外層電子數(shù)不同6．（1分）（2015?門頭溝區(qū)二模）鈦合金是重要金屬材料．鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為26，則鈦原子的核外電子數(shù)為（）A．48 B．26 C．22 D．47．（1分）下列物質(zhì)敞口露置于空氣中，質(zhì)量不變的是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．濃硫酸 D．濃鹽酸8．（1分）砷化鎵是一種光源材料．根據(jù)圖，下列有關(guān)鎵的說法不正確的是（）A．屬于金屬元素 B．元素符號是GaC．相對原子質(zhì)量為69.72g D．原子的核電荷數(shù)是319．（1分）下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是（）A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清的石灰水10．（1分）某花圃所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，則應(yīng)施用的是（）A．K2CO3 B．KNO3 C．CO（NH2）2 D．Ca（H2PO4）211．（1分）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A．B．C．D．滴加液體 過濾 稀釋濃硫酸 稱量固體12．（1分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法不正確的是（）A．食鹽可以配制生理鹽水 B．干冰可以用于人工降雨C．碳酸氫鈉可以治療胃酸過多 D．濃硫酸可以作食品干燥劑13．（1分）從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（）A．吹脹氣球﹣﹣分子間的間隔變大B．墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷地運(yùn)動C．液氧和氧氣都能助燃﹣﹣同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D．氫氣燃燒生成水﹣﹣分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子14．（1分）下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（）A．B．C．D．羊毛圍巾 塑料包裝袋 玻璃茶杯 木質(zhì)桌椅15．（1分）下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（）A．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水B．向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳C．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑D．用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡易凈水器16．（1分）下圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，不正確的是（）A．B．呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高蠟燭中含氫元素C．D．紅熱的鐵絲在氧氣能燃燒試管1中產(chǎn)生的是H217．（1分）紅棗醋飲中含有一種酸（C4H6O5），具有美容養(yǎng)顏，解酒護(hù)肝健胃的重要用途．下列關(guān)于紅棗醋飲說法中正確的是（）A．該酸由15個(gè)原子構(gòu)成B．該酸的相對分子質(zhì)量為134C．該酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．胃酸過多病人養(yǎng)胃首選飲料18．（1分）下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，方案1合理、方案2不合理的是（）選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康某溲趸c中少量的碳酸鈉清洗鐵制品表面的鐵銹鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳?xì)怏w方案1加水溶解加適量稀鹽酸加鋅粒點(diǎn)燃方案2加稀硫酸用水洗滌加石蕊溶液通入澄清石灰水A．A B．B C．C D．D19．（1分）下列圖象能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（）A．用一定量的雙氧水制取氧氣B．加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣C．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣D．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲20．（1分）20℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，現(xiàn)象如圖甲，升溫到50℃時(shí)，現(xiàn)象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙．下列說法正確的是（）A．圖甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a大于bB．圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液C．圖丙中M表示a的溶解度曲線D．30℃時(shí)a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等二、解答題（共17小題，滿分60分）21．（3分）營養(yǎng)與健康息息相關(guān)．（1）下表是100g某食品的部分營養(yǎng)成分：總熱量蛋白質(zhì)糖類油脂水鐵磷鈣2060kJ50g20g20g5g5.6mg3.3mg8mg該食品中沒有列出的營養(yǎng)素是．（2）為了防止兒童患佝僂病，必須攝入富含元素的食物．（3）氫氧化鈉能殺滅細(xì)菌、病毒和寄生蟲卵等，它的俗稱為．22．（2分）水是一種重要的自然資源．（1）日常生活中，常采用方法降低水的硬度．（2）下列有關(guān)水的說法中，不正確的是．A．工業(yè)用水循環(huán)利用B．生活污水直接排放C．噴灌、滴灌減少用水D．水污染危害人體健康．23．（3分）水下作業(yè)時(shí)，潛水員需要呼吸“富氧空氣”．（1）潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”，是因?yàn)椋?）裝有“富氧空氣”的鋼瓶外壁噴漆，其目的是．（3）“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是．A．1：2B．1：5C．1：4D．21：79．24．（3分）廚房中處處有化學(xué)．（1）用鐵鍋炒菜主要利用鐵具有良好的性．（2）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）．（3）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉，其主要成分的化學(xué)式為．25．（3分）利用化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象．（1）為保證安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做實(shí)驗(yàn)．（2）防毒面具的濾毒罐里盛放活性炭，這是利用了活性炭的性．（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．26．（2分）保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．（1）當(dāng)空氣受SO2污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式為．（2）為限制二氧化碳的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（3）煤的氣化過程會產(chǎn)生物質(zhì)A和B，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，微觀過程如圖所示．該反應(yīng)中，B和C的質(zhì)量比為．物質(zhì)C是一種清潔燃料，其完全燃燒的化學(xué)方程式為．27．（2分）根據(jù)如圖回答下列問題．（1）該配料表中，提供鈣元素的物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為．（2）服用該保健品后，有時(shí)會出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是（用化學(xué)方程式表示）．28．（5分）閱讀下面科普短文．19世紀(jì)初，鋁是比還貴的金屬，主要是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在自然界以化合物形式存在．當(dāng)時(shí)采用鈉與氯化鋁在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)得到鋁，因生產(chǎn)成本高，所以鋁十分珍貴．19世紀(jì)末，霍爾應(yīng)用電解熔融金屬化合物的方法制備金屬．他在用氧化鋁制備金屬鋁的過程中，發(fā)現(xiàn)氧化鋁的熔點(diǎn)很高（2050℃），很難達(dá)到熔融狀態(tài)，必須物色一種能夠溶解氧化鋁而又能降低其熔點(diǎn)的材料，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)冰晶石（Na3AlF6）能起到這種作用．霍爾在坩堝中，把氧化鋁溶解在10%～15%的熔融的冰晶石里進(jìn)行電解，發(fā)現(xiàn)有小球狀銀白色的鋁生成，冰晶石在電解過程中不被分解，并有足夠的流動性，有利于電解的進(jìn)行．這種廉價(jià)煉鋁方法的發(fā)現(xiàn)，使鋁成為廣泛應(yīng)用的金屬材料，至今仍在使用．根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）金屬鋁的物理性質(zhì)．（2）冰晶石中氟元素的化合價(jià)為．（3）用金屬鈉制取鋁的化學(xué)方程式為．（3）霍爾用電解法制取鋁的化學(xué)方程式為．（4）電解法制鋁的過程中，冰晶石的作用是．29．（3分）工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了利用廢水制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4?7H2O）并回收銅的實(shí)驗(yàn)方案，流程如下：已知：硫酸亞鐵晶體受熱易分解．回答下列問題：（1）步驟②中需加入的物質(zhì)及目的是．（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（3）步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、．30．（2分）硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料．利用石英砂（主要成分為二氧化硅）生產(chǎn)高純硅的流程圖如下（整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水、無氧氣）．回答下列問題：（1）該流程中無氧氣的原因可能是．（2）以上生產(chǎn)高純硅的流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是．31．（5分）A～F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成．（1）A為氧化物，可用于制備改良酸性土壤的堿，寫出用A制備堿的化學(xué)方程式．（2）B、C均為液體，且組成元素相同，C在一定條件下可生成B，B的化學(xué)式為．（3）D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)．取D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作及部分現(xiàn)象如右圖所示．D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（4）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞．請根據(jù)表中現(xiàn)象，寫出符合要求的物質(zhì)．現(xiàn)象物質(zhì)氣球變鼓，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀氣球變鼓，一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀液體固體32．（4分）根據(jù)下圖回答問題．（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，所需藥品是．（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為，收集該氣體應(yīng)選用．（3）已知甲烷氣體難溶于水，密度小于空氣，若要收集干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置是．33．（2分）配制100g5%的氯化鈉溶液，主要步驟是：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽．（1）溶解過程中用到的儀器有．（2）實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，其原因可能有．A．氯化鈉固體不純B．固體倒入燒杯時(shí)灑落C．配制時(shí)燒杯不干燥D．裝瓶時(shí)有液體濺出．34．（4分）化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)方案．（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式為．（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．（3）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分可能是．35．（5分）利用下圖所示裝置研究以下問題．（1）利用圖1研究燃燒的條件水槽中放一定量熱水，水面下a處放一小塊白磷，觀察到白磷不燃燒．在乙中放入二氧化錳和過氧化氫溶液，立即將甲倒扣在乙上，觀察到甲中水面下降，白磷露出水面，．通過對比實(shí)驗(yàn)研究了燃燒的一個(gè)條件，它是．（2）利用圖2研究二氧化碳與氫氧化鈉能反應(yīng)，并檢驗(yàn)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分．已知：氯化鈣溶液呈中性，能與碳酸鈉溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．①A溶液是．②為達(dá)到上述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?yīng)進(jìn)行的操作是：先打開．通過觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論．36．（6分）化學(xué)小組同學(xué)取一定量碳酸鈣固體高溫煅燒一段時(shí)間，冷卻后，對剩余固體成分進(jìn)行如下探究．【提出問題】剩余固體成分是什么？【查閱資料】工業(yè)上通常采用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰，化學(xué)方程式為：CaCO3高溫CaO+CO2↑．【猜想與假設(shè)】剩余固體成分：I．全部是氧化鈣Ⅱ．Ⅲ．全部是碳酸鈣在老師指導(dǎo)下，小組同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，探究上述猜想是否成立．【進(jìn)行試驗(yàn)】①甲同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水振蕩，有白色不溶物．甲同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅲ成立．乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想Ⅲ成立，其理由是．②乙同學(xué)取一定量的剩余固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁感覺發(fā)熱，繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有氣泡產(chǎn)生．乙同學(xué)據(jù)此認(rèn)為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學(xué)認(rèn)為乙的實(shí)驗(yàn)不足以證明猜想I成立，理由是．③丙同學(xué)利用水、無色酚酞溶液和稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立，請完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論猜想Ⅱ成立【反思拓展】工業(yè)制生石灰的過程中同時(shí)得到副產(chǎn)品二氧化碳．下列用途是利用二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的是．A．氣體肥料B．制干冰C．制純堿D．制碳酸飲料．37．（6分）請根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過程和提供的數(shù)據(jù)計(jì)算：（1）生成氫氣的質(zhì)量．（2）合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（3）所加稀硫酸的質(zhì)量．

2015年北京市朝陽區(qū)中考化學(xué)一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（共20小題，每小題1分，滿分20分）1．（1分）（2014?濟(jì)南）物質(zhì)世界充滿了變化．下列變化中，屬于物理變化的是（）A．光合作用 B．鋼鐵生銹 C．酸雨侵蝕 D．冰山融化考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．解答：解：A、光合作用過程中有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學(xué)變化；B、鋼鐵生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學(xué)變化；C、酸雨侵蝕過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、冰雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故選：D．點(diǎn)評：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．2．（1分）下列生活用品中，屬于純凈物的是（）A．加碘鹽 B．蒸餾水 C．加鐵醬油 D．山西陳醋考點(diǎn)：純凈物和混合物的判別．專題：物質(zhì)的分類．分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子解答：解：A、加碘鹽中含有碘酸鉀和氯化鈉，屬于混合物，故A錯(cuò)；B、蒸餾水是由水一種物質(zhì)組成，屬于純凈物，故B正確；C、加鐵醬油中含有鐵、氯化鈉、色素等多種物質(zhì)，屬于混合物，故C錯(cuò)；D、陳醋中含有乙酸、水、色素等多種物質(zhì)，屬于混合物，故D錯(cuò)．故選B．點(diǎn)評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個(gè)方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實(shí)踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成．3．（1分）空氣成分中，可用作電光源的氣體是（）A．氮?dú)?B．氧氣 C．二氧化碳 D．稀有氣體考點(diǎn)：常見氣體的用途．專題：空氣與水．分析：A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可以做保護(hù)氣；B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑支持燃燒，不能做電光源；C、二氧化碳既不能支持燃燒也不能燃燒；D、稀有氣體充入燈泡能發(fā)出不同顏色的光，可以做電光源．解答：解：A、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可以做保護(hù)氣，不能作電光源，故A錯(cuò)；B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑支持燃燒，不能作電光源，故B錯(cuò)；C、二氧化碳既不能支持燃燒也不能燃燒，不能作電光源，故C錯(cuò)；D、稀有氣體充入燈泡能發(fā)出不同顏色的光，可以做電光源．故選D．點(diǎn)評：解答本題關(guān)鍵是要熟悉空氣中各成分及用途．4．（1分）下列屬于節(jié)約用水標(biāo)志的是（）A． B． C． D．考點(diǎn)：幾種常見的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)．專題：公共標(biāo)志型．分析：可以根據(jù)標(biāo)志的含義結(jié)合生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷符合題意的選項(xiàng)．解答：解：A、表示回收利用標(biāo)志；不符合題意；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、表示禁止吸煙標(biāo)志；不符合題意；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、表示節(jié)約用水標(biāo)志；符合題意；故選項(xiàng)正確；D、表示禁止放鞭炮標(biāo)志；不符合題意；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；故選C．點(diǎn)評：本題難度不大，解這類題時(shí)了解道各個(gè)標(biāo)簽所代表的含義是解題的關(guān)鍵．5．（1分）氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別在于原子的（）A．質(zhì)子數(shù)不同 B．電子數(shù)不同C．電子層數(shù)不同 D．最外層電子數(shù)不同考點(diǎn)：元素的概念．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：根據(jù)元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，決定元素種類的是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)），據(jù)此進(jìn)行分析解答．解答：解：元素是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱，不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同，所以氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別在于原子的核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）不同．故選A．點(diǎn)評：本題很簡單，考查學(xué)生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同進(jìn)行解題的能力．6．（1分）（2015?門頭溝區(qū)二模）鈦合金是重要金屬材料．鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，中子數(shù)為26，則鈦原子的核外電子數(shù)為（）A．48 B．26 C．22 D．4考點(diǎn)：原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．解答：解：因?yàn)樵又校汉穗姾蓴?shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意鈦原子的質(zhì)子數(shù)為22，故鈦原子的核外電子數(shù)為22．故選：C．點(diǎn)評：本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)．7．（1分）下列物質(zhì)敞口露置于空氣中，質(zhì)量不變的是（）A．氫氧化鈉 B．氯化鈉 C．濃硫酸 D．濃鹽酸考點(diǎn)：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：有些藥品長期露置在空氣中，會發(fā)生質(zhì)量的變化（有的增加有的減少）或者變質(zhì)，不同的物質(zhì)由于其性質(zhì)的不同暴露在空氣中變化不同，像生石灰（氧化鈣）、燒堿（氫氧化鈉）、濃硫酸、鐵等露置在空氣中由于吸水或氧氣反應(yīng)導(dǎo)致質(zhì)量增加；像濃氨水、濃鹽酸、濃硝酸等由于揮發(fā)性其質(zhì)量會減少．解答：解：A、氫氧化鈉固體在空氣中會潮解并與二氧化碳反應(yīng)，質(zhì)量會增加，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、氯化鈉固體在空氣中無任何變化發(fā)生，質(zhì)量不會變化，故此選項(xiàng)正確．C、濃硫酸具有吸水性，能吸收空氣中水蒸氣，溶液質(zhì)量增加，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、濃鹽酸具有揮發(fā)性，揮發(fā)出氯化氫氣體，溶質(zhì)質(zhì)量減少，溶液質(zhì)量也減少，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評：此題考查常見的物質(zhì)在露置空氣中，自身質(zhì)量的變化情況，由該題我們也聯(lián)想到在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一些藥品的保存一定要注意正確保存，否則會發(fā)生變化或者變質(zhì)，帶來不便．8．（1分）砷化鎵是一種光源材料．根據(jù)圖，下列有關(guān)鎵的說法不正確的是（）A．屬于金屬元素 B．元素符號是GaC．相對原子質(zhì)量為69.72g D．原子的核電荷數(shù)是31考點(diǎn)：元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鎵，屬于金屬元素，故選項(xiàng)說法正確．B、據(jù)元素周期表中的一格可知，字母表示該元素的元素符號，該元素的元素符號是Ga，故選項(xiàng)說法正確．C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為69.72，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為31，表示原子序數(shù)為31；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)，則該元素的原子核電荷數(shù)是31，故選項(xiàng)說法正確．故選：C．點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．9．（1分）下列操作中，能鑒別空氣、氧氣和氫氣3瓶氣體的是（）A．觀察氣體顏色 B．插入燃著的木條C．聞氣體的氣味 D．倒入澄清的石灰水考點(diǎn)：常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法．分析：根據(jù)三種氣體能否支持燃燒和燃燒的性質(zhì)，將燃著的木條分別伸入盛有空氣、氧氣、氫氣的集氣瓶中，木條燃燒更旺的為O2，能夠燃燒的是H2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯．解答：解：A、空氣、氧氣和氫氣都是無色氣體，所以觀察顏色不能區(qū)分，故A法不能鑒別；B、插入燃著的木條，木條燃燒更旺的為O2，能夠燃燒的是H2，另一無明顯現(xiàn)象的是空氣，用此方法鑒別三種氣體最簡便，現(xiàn)象也最明顯，故B可以鑒別；C、空氣、氧氣和氫氣都是無氣味的氣體，所以聞氣味不能區(qū)分，故C法不能鑒別；D、倒入澄清石灰水，三種氣體都不會有明顯的變化，故不能區(qū)分，故D法不能鑒別．故選B點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先分析需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．10．（1分）（2011?無錫）某花圃所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，則應(yīng)施用的是（）A．K2CO3 B．KNO3 C．CO（NH2）2 D．Ca（H2PO4）2考點(diǎn)：常見化肥的種類和作用．專題：結(jié)合課本知識的信息．分析：根據(jù)復(fù)合肥的定義考慮本題：化學(xué)式中含有營養(yǎng)元素N、P、K中的任何兩種，或三種的叫復(fù)合肥．解答：解：根據(jù)所種的花卉缺乏氮元素和鉀元素，如果只施用一種化肥，說明必須施用含有N、K元素的復(fù)合肥，A、根據(jù)分析可知化學(xué)式中只有營養(yǎng)元素K屬于K肥，故A錯(cuò)誤；B、屬于含有N、K元素的復(fù)合肥，故B正確；C、化學(xué)式中只含有營養(yǎng)元素N的叫N肥，故C錯(cuò)誤；D、化學(xué)式中只有營養(yǎng)元素P屬于P肥，故D錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評：通過回答本題知道了各種肥料的判斷方法，了解了生活中的常見肥料種類．11．（1分）下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）A．滴加液體 B．過濾 C．稀釋濃硫酸 D．稱量固體考點(diǎn)：液體藥品的取用；稱量器托盤天平；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應(yīng)用．專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．分析：A、根據(jù)膠頭滴管的使用方法考慮；B、過濾液體時(shí)，要注意一貼二低三靠的原則；C、運(yùn)用稀釋濃硫酸時(shí)不能將水倒入濃硫酸中要將濃硫酸倒入水中解答；D、托盤天平的使用方法為：“左物右碼”，藥品不能直接放在托盤天平的托盤上，避免腐蝕托盤．解答：解：A、膠頭滴管要垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，故A操作錯(cuò)誤；B、過濾時(shí)，用玻璃棒引流液體，漏斗下端緊靠燒杯內(nèi)壁，故B操作錯(cuò)誤；C、稀釋濃硫酸時(shí)不能將水倒入濃硫酸中要將濃硫酸倒入水中，防止水浮在濃硫酸的水面上沸騰濺出，故C操作錯(cuò)誤；D、使用托盤天平稱量藥品時(shí)，具有強(qiáng)腐蝕性的藥品需要在燒杯中稱量，其它藥品也不能直接放在托盤上稱量，應(yīng)該在兩個(gè)托盤上分別墊上兩張大小相同的紙片，故D操作正確．故選D．點(diǎn)評：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．12．（1分）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列說法不正確的是（）A．食鹽可以配制生理鹽水 B．干冰可以用于人工降雨C．碳酸氫鈉可以治療胃酸過多 D．濃硫酸可以作食品干燥劑考點(diǎn)：常用鹽的用途；濃硫酸的性質(zhì)及濃硫酸的稀釋；二氧化碳的用途．專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)．分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答．解答：解：A、食鹽可以配制生理鹽水，正確；B、干冰升華吸熱可以降溫，可以用于人工降雨，正確；C、碳酸氫鈉能與鹽酸反應(yīng)，可以治療胃酸過多，正確；D、濃硫酸具有極強(qiáng)的腐蝕，不能用于食品干燥，錯(cuò)誤；故選D．點(diǎn)評：本題考查的是常見的物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．13．（1分）（2015?蘆淞區(qū)模擬）從分子的角度分析，下列解釋錯(cuò)誤的是（）A．吹脹氣球﹣﹣分子間的間隔變大B．墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷地運(yùn)動C．液氧和氧氣都能助燃﹣﹣同種分子化學(xué)性質(zhì)相同D．氫氣燃燒生成水﹣﹣分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子考點(diǎn)：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題．專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很?。环肿又g有間隔；分子是在不斷運(yùn)動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．解答：解：A、吹脹氣球，是因?yàn)闅怏w增多，體積變大，不是因?yàn)榉肿娱g的間隔變大，故A錯(cuò)誤；B、墻內(nèi)開花墻外香，是因?yàn)榛ㄏ阒泻械姆肿邮窃诓粩噙\(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故B正確；C、液氧和氧氣都能助燃，是因?yàn)樗鼈兪怯裳醴肿訕?gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故C正確；D、氫氣燃燒生成水，是因?yàn)闅浞肿臃至殉闪藲湓樱醴肿臃至殉裳踉?，然后?個(gè)氫原子與1個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)水分子，大量水分子聚集成水，該事實(shí)說明分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子，故D正確．故選：A．點(diǎn)評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．14．（1分）下列生活用品所使用的主要材料，屬于有機(jī)合成材料的是（）A．羊毛圍巾 B．塑料包裝袋 C．玻璃茶杯 D．木質(zhì)桌椅考點(diǎn)：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響．專題：化學(xué)與生活．分析：有機(jī)合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個(gè)特征：有機(jī)物、合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、羊毛圍巾是用羊毛制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、塑料包裝袋是用塑料制成的，塑料屬于三大合成材料之一，故選項(xiàng)正確．C、玻璃茶杯是用玻璃制成的，主要成分是硅酸鹽，屬于無機(jī)非金屬材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、木質(zhì)桌椅是用木材制成的，屬于天然材料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評：本題難度不大，掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物）、分類是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．15．（1分）（2015?濰坊模擬）下列“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的是（）A．用檸檬酸、果汁、白糖、水、小蘇打等制汽水B．向潔凈的碎雞蛋殼中加入食鹽水可制二氧化碳C．用酒精浸泡搗爛的某些植物的花瓣可制酸堿指示劑D．用空塑料瓶、小卵石、石英砂、活性炭、蓬松棉等制作簡易凈水器考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；水的凈化；酸堿指示劑及其性質(zhì)；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)．分析：A、根據(jù)檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)雞蛋殼的成分及食鹽的性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)一些植物的葉片、花中含有和酸堿指示劑類似的物質(zhì)進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)用小卵石、石英沙、活性炭等用品制作的簡易凈水器的原理進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、制作汽水主要是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”能達(dá)到預(yù)期目的．B、雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，它能與酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，但不能和食鹽水反應(yīng)，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”不能達(dá)到預(yù)期目的．C、某些植物花瓣中的物質(zhì)可以溶于酒精中，形成的酒精溶液遇酸和堿能夠顯示不同的顏色，可制酸堿指示劑，故該“家庭小實(shí)驗(yàn)”能達(dá)到預(yù)期目的．D、用空塑料瓶盛裝所需用品，小卵石和石英砂能夠起到過濾的作用，而活性炭能吸附可溶性雜質(zhì)、異味及色素，膨松棉可以阻擋活性炭進(jìn)入水中，可以達(dá)到凈水的目的，故該實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到預(yù)期目的．故選B．點(diǎn)評：本題難度不大，借助家庭小實(shí)驗(yàn)考查同學(xué)們對常見化學(xué)物質(zhì)的掌握情況，考查同學(xué)們靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行解題的能力．16．（1分）下圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，不正確的是（）A．呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高B．蠟燭中含氫元素C．紅熱的鐵絲在氧氣能燃燒D．試管1中產(chǎn)生的是H2考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)；吸入空氣與呼出氣體的比較；氧氣的化學(xué)性質(zhì)；電解水實(shí)驗(yàn)．專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)．分析：A、根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，進(jìn)行分析判斷．B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后、元素種類不變，進(jìn)行分析判斷．C、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行分析判斷．D、根據(jù)電解水的實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，只向呼出的氣體中滴加石灰水，不能說明呼出氣體中CO2比吸入空氣中含量高，應(yīng)做對比實(shí)驗(yàn)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確．B、用干冷的燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁上出現(xiàn)水霧，說明蠟燭燃燒生成了水，水中含有氫元素，由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后、元素種類不變，說明蠟燭中含氫元素，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確．C、紅熱的鐵絲在氧氣能燃燒，現(xiàn)象為劇烈燃燒，火星四射，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確．D、電解水時(shí)與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積少，是氧氣；與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積多，是氫氣；且兩者的體積之比為1：2；試管1中產(chǎn)生的是H2，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論正確．故選：A．點(diǎn)評：本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．17．（1分）紅棗醋飲中含有一種酸（C4H6O5），具有美容養(yǎng)顏，解酒護(hù)肝健胃的重要用途．下列關(guān)于紅棗醋飲說法中正確的是（）A．該酸由15個(gè)原子構(gòu)成B．該酸的相對分子質(zhì)量為134C．該酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大D．胃酸過多病人養(yǎng)胃首選飲料考點(diǎn)：化學(xué)式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：A、根據(jù)化學(xué)式的意義進(jìn)行判斷；B、根據(jù)相對原子質(zhì)量等于各元素原子相對原子質(zhì)量的總和進(jìn)行分析；C、根據(jù)化合物中各元素的質(zhì)量比進(jìn)行分析；D、根據(jù)紅棗醋飲顯酸性分析．解答：解：A、該酸由分子構(gòu)成的，一個(gè)該酸的分子由15個(gè)原子構(gòu)成，故說法錯(cuò)誤；B、該酸的相對分子質(zhì)量為：12×4+1×6+16×5=134，故說法正確；C、該酸中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比=（12×4）：（1×6）：（16×5）=24：3：40，因此該酸中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小；故說法錯(cuò)誤；D、紅棗醋飲顯酸性，胃酸過多的人不宜飲用，故說法錯(cuò)誤．故選B．點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．18．（1分）下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中，方案1合理、方案2不合理的是（）選項(xiàng)ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康某溲趸c中少量的碳酸鈉清洗鐵制品表面的鐵銹鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液檢驗(yàn)一氧化碳中是否混有二氧化碳?xì)怏w方案1加水溶解加適量稀鹽酸加鋅粒點(diǎn)燃方案2加稀硫酸用水洗滌加石蕊溶液通入澄清石灰水A．A B．B C．C D．D考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評價(jià)；常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法；鹽的化學(xué)性質(zhì)；酸、堿、鹽的鑒別．專題：簡單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)．分析：A、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．B、根據(jù)鐵銹的主要成分是氧化鐵，進(jìn)行分析判斷．C、鑒別物質(zhì)時(shí)，首先對需要鑒別的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行對比分析找出特性，再根據(jù)性質(zhì)的不同，選擇適當(dāng)?shù)脑噭?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象的才能鑒別．D、根據(jù)二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，進(jìn)行分析判斷．解答：解：A、氫氧化鈉、碳酸鈉均易溶于水，用加水溶解的方法不能除去雜質(zhì)，方案1不合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．B、鐵銹的主要成分是氧化鐵，能與稀鹽酸反應(yīng)，可用稀鹽酸除去鐵銹；鐵銹的主要成分氧化鐵難溶于水，不能用水洗滌除去；方案1合理、方案2不合理，故選項(xiàng)正確．C、鋅粒能與稀鹽酸反應(yīng)生成氫氣，與氯化鈉溶液不反應(yīng)，可以鑒別；紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，遇堿性溶液變藍(lán)，稀鹽酸和氯化鈉溶液分別顯酸性、中性，使石蕊溶液分別顯示紅色、紫色，可以鑒別；方案1、方案2均合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．D、二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒，用點(diǎn)燃的方法不能證明是否存在二氧化碳；方案1不合理，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評：本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．19．（1分）下列圖象能正確反映對應(yīng)關(guān)系的是（）A．用，一定量的雙氧水制取氧氣B．加熱一定量高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣C．向一定量的飽和石灰水中加入氧化鈣D．向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)與催化作用；金屬的化學(xué)性質(zhì)；生石灰的性質(zhì)與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)．專題：元素化合物知識型．分析：A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎?，可以結(jié)合催化劑的定義來完成解答；B、根據(jù)高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析；C、氧化鈣溶于水時(shí)會發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈣，把其溶于飽和的氫氧化鈣溶液中是會因?yàn)槠湮谷苜|(zhì)析出；D、根據(jù)銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅進(jìn)行解答．解答：解：A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當(dāng)?shù)氖谴呋瘎?，只能加快過氧化氫溶液的分解速率而生成氧氣的質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變，故A錯(cuò)誤；B、加熱一定量高錳酸鉀固體生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以反應(yīng)過程中固體的量逐漸減少，但反應(yīng)結(jié)束后，仍然會有固體存在，不會都變成氣體，故B錯(cuò)誤；C、一定溫度時(shí)向一定量飽和石灰水中加入氧化鈣，氧化鈣會與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，水被消耗，溶劑質(zhì)量減小，則氫氧化鈣析出，溶液質(zhì)量也減小，故錯(cuò)誤；D、銅和硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅，所以向一定量的硝酸銀溶液中插入銅絲溶液的質(zhì)量會減少，當(dāng)反應(yīng)完畢后溶液質(zhì)量不變，為一定值，故D正確．故選：D．點(diǎn)評：本題是一道圖象題，考查了學(xué)生對物質(zhì)的性質(zhì)的掌握及分析、解決問題的能力，是一道不錯(cuò)的培養(yǎng)學(xué)生思維能力的題目．20．（1分）20℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，現(xiàn)象如圖甲，升溫到50℃時(shí)，現(xiàn)象如圖乙，a、b兩種固體的溶解度曲線如圖丙．下列說法正確的是（）A．圖甲溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a大于bB．圖乙中a、b溶液一定都是飽和溶液C．圖丙中M表示a的溶解度曲線D．30℃時(shí)a、b溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相等考點(diǎn)：飽和溶液和不飽和溶液；固體溶解度曲線及其作用；溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：A、根據(jù)圖甲a中有剩余固體，b中無剩余固體解答；B、圖乙無溶質(zhì)剩余，無法判斷是否是飽和溶液；C、圖甲中20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)（不含結(jié)晶水），分別加入到盛有100g水的燒杯中，甲有固體剩余，說明甲的溶解度小于乙，結(jié)合圖3完成解答；D、根據(jù)圖3可知兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時(shí)，甲乙的溶解度都比20℃時(shí)大，且30℃時(shí)兩物質(zhì)的溶解度相等進(jìn)行解答．解答：解：A、20℃時(shí)，將等質(zhì)量的a、b兩種固體，分別加入到盛有l(wèi)O0g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬?，a中有剩余固體，b中無剩余固體，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)a應(yīng)小于b，故A錯(cuò)誤；B、由于圖乙無溶質(zhì)剩余，無法判斷是否是飽和溶液，故B錯(cuò)誤；C、根據(jù)圖甲中信息可以知道20℃時(shí)甲的溶解度小于乙的溶解度，而圖3中在20℃時(shí)，N曲線的溶解度大于M曲線的溶解度，故M表示的是甲物質(zhì)的溶解度曲線，故C正確；D、根據(jù)圖丙可知兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度升高而增大，因此30℃時(shí)，甲乙的溶解度都比20℃時(shí)大，且30℃時(shí)兩物質(zhì)的溶解度相等，當(dāng)a中的物質(zhì)完全溶解時(shí)，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就會相等，故D不正確．故選C．點(diǎn)評：本題首先要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計(jì)算，飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法，以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識；然后，根據(jù)所給的問題情景或圖表信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能按照題目的要求，認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可．二、解答題（共17小題，滿分60分）21．（3分）營養(yǎng)與健康息息相關(guān)．（1）下表是100g某食品的部分營養(yǎng)成分：總熱量蛋白質(zhì)糖類油脂水鐵磷鈣2060kJ50g20g20g5g5.6mg3.3mg8mg該食品中沒有列出的營養(yǎng)素是維生素．（2）為了防止兒童患佝僂病，必須攝入富含鈣元素的食物．（3）氫氧化鈉能殺滅細(xì)菌、病毒和寄生蟲卵等，它的俗稱為燒堿．考點(diǎn)：生命活動與六大營養(yǎng)素；常見堿的特性和用途；人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用．專題：化學(xué)與生活．分析：（1）根據(jù)食品中的營養(yǎng)素分析；（2）根據(jù)鈣元素對人體的作用分析；（3）根據(jù)氫氧化鈉的俗名分析．解答：解：（1）食物中的營養(yǎng)素包括糖類、蛋白質(zhì)、油脂、維生素、水和無機(jī)鹽，故沒有列出的為維生素；（2）為了防止兒童患佝僂病，必須攝入富含鈣元素的食物；（3）氫氧化鈉俗稱為：燒堿、火堿、苛性鈉；故答案為：（1）維生素；（2）鈣；（3）燒堿（或火堿、苛性鈉）．點(diǎn)評：本題較為簡單，可依據(jù)已有的知識分析解答．22．（2分）水是一種重要的自然資源．（1）日常生活中，常采用煮沸方法降低水的硬度．（2）下列有關(guān)水的說法中，不正確的是B．A．工業(yè)用水循環(huán)利用B．生活污水直接排放C．噴灌、滴灌減少用水D．水污染危害人體健康．考點(diǎn)：硬水與軟水；水資源的污染與防治．專題：空氣與水．分析：（1）從日常生活中降低水硬度的方法分析；（2）根據(jù)水被嚴(yán)重污染后危害，保護(hù)水資源的措施進(jìn)行分析．解答：解：（1）通過加熱煮沸可以使硬水中的可溶性鈣鎂化合物發(fā)生反應(yīng)以水垢的形式析出，形成含較少可溶性鈣鎂化合物的軟水；（2）A、工業(yè)用水該循環(huán)利用，可以節(jié)約用水，故正確；B、生活污水是水體污染源之一，直接排放會造成水污染，故錯(cuò)誤；C、農(nóng)業(yè)和園林澆灌用噴灌、滴灌可以減少大量用水，保護(hù)水資源，節(jié)約用水，故正確；D、水被嚴(yán)重污染后，植物不能生長，人、動物不能飲用，會給人類帶來災(zāi)難，故正確．故答案為：（1）煮沸；（2）B．點(diǎn)評：水是寶貴的自然資源，有了水才有生命，保護(hù)水資源，是我們不可推卸的責(zé)任．23．（3分）水下作業(yè)時(shí)，潛水員需要呼吸“富氧空氣”．（1）潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．（2）裝有“富氧空氣”的鋼瓶外壁噴漆，其目的是隔絕氧氣和水，防止生銹．（3）“富氧空氣”中氧氣含量高于普通空氣，其中氧氣與其他氣體體積比可能是A．A．1：2B．1：5C．1：4D．21：79．考點(diǎn)：氧氣的用途；空氣的成分及各成分的體積分?jǐn)?shù)；金屬銹蝕的條件及其防護(hù)．專題：空氣與水．分析：（1）根據(jù)氧氣能供給呼吸分析回答；（2）根據(jù)防止鐵生銹的措施分析回答；（3）根據(jù)空氣的成分和“富氧空氣”中含有較多的氧氣分析判斷．解答：解：（1）潛水員水下作業(yè)時(shí)攜帶“富氧空氣”，是因?yàn)檠鯕饽芄┙o呼吸．（2）裝有“富氧空氣”的鋼瓶外壁噴漆，其目的是：隔絕氧氣和水，防止生銹．（3）A、氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于空氣中的平均氧氣體積分?jǐn)?shù)的空氣稱為富氧空氣，即氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，A、1：2大約是33.3%，屬于富氧空氣，故A正確；B、1：5不可以，比空氣中的還低，故B錯(cuò)誤；C、1：4，屬于普通空氣的組成，故C錯(cuò)誤；D、21：79，與空氣的成分相差不大，故D錯(cuò)誤．故答為：（1）氧氣能供給呼吸；（2）隔絕氧氣和水防止生銹；（3）A．點(diǎn)評：本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．24．（3分）廚房中處處有化學(xué)．（1）用鐵鍋炒菜主要利用鐵具有良好的導(dǎo)熱性．（2）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）．（3）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉，其主要成分的化學(xué)式為NaHCO3．考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途；常用鹽的用途；完全燃燒與不完全燃燒．專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途．分析：（1）根據(jù)金屬的物理性質(zhì)（良好的導(dǎo)熱性、導(dǎo)電性、延展性等）、用途進(jìn)行分析解答．（2）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，是由于燃?xì)馊紵怀浞衷斐傻?，?jù)此進(jìn)行分析解答．（3）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，寫出其化學(xué)式即可．解答：解：（1）用鐵鍋炒菜，主要利用了鐵具有良好的導(dǎo)熱性．（2）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，是由于燃?xì)馊紵怀浞衷斐傻?，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口調(diào)大，以利于燃?xì)獬浞秩紵?）焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉，其化學(xué)式為：NaHCO3．故答案為：（1）導(dǎo)熱；（2）調(diào)大；（3）NaHCO3．點(diǎn)評：本題難度不大，掌握金屬的物理性質(zhì)與用途、完全燃燒與不完全燃燒、常見鹽的用途等是正確解答本題的關(guān)鍵．25．（3分）利用化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象．（1）為保證安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火實(shí)驗(yàn)．（2）防毒面具的濾毒罐里盛放活性炭，這是利用了活性炭的吸附性．（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2．考點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；鐵的冶煉；碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途；金屬與金屬材料．分析：（1）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)分析；（2）根據(jù)活性炭的吸附性分析；（3）根據(jù)煉鐵的原理寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．解答：解：（1）由于二氧化碳不不能供給呼吸，密度比空氣大不燃燒不支持燃燒，為保證安全，進(jìn)入久未開啟的菜窖前，必須先做燈火實(shí)驗(yàn)．（2）防毒面具的濾毒罐里盛放活性炭，這是利用了活性炭的吸附性．（3）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O32Fe+3CO2．故答為：（1）燈火；（2）吸附；（3）3CO+Fe2O32Fe+3CO2．點(diǎn)評：本題的難度不大，考查的知識屬于課本的基礎(chǔ)知識，根據(jù)已有的知識分析解答．26．（2分）保護(hù)環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題．（1）當(dāng)空氣受SO2污染時(shí)，可通過飛機(jī)噴灑X粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應(yīng)是：2X+2SO2+O2═2CaSO4+2CO2，X的化學(xué)式為CaCO3．（2）為限制二氧化碳的排放，科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2C2H4+4H2O．（3）煤的氣化過程會產(chǎn)生物質(zhì)A和B，A和B在一定條件下反應(yīng)生成C和D，微觀過程如圖所示．該反應(yīng)中，B和C的質(zhì)量比為3：8．物質(zhì)C是一種清潔燃料，其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O．考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律．分析：（1）此題根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，分別統(tǒng)計(jì)出反應(yīng)前后原子種類及個(gè)數(shù)，比較分析就可以求出所得物質(zhì)的化學(xué)式．（2）依據(jù)提供的信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫規(guī)則書寫即可；（3）依據(jù)提供的信息結(jié)合化學(xué)方程式的書寫規(guī)則書寫即可．解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個(gè)數(shù)都不變，由方程式知生成物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為Ca，2；S，2；C，2；O，12；已知反應(yīng)物中含有的原子種類及原子個(gè)數(shù)為S，2；O，6；比較分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子個(gè)數(shù)分別為1，1和3，故X的化學(xué)式為CaCO3（2）由提供的信息可知反應(yīng)物是氫氣和一氧化碳，產(chǎn)物是乙烯和水條件是催化劑并加熱，所以該反應(yīng)的方程式為：2CO2+6H2C2H4+4H2O；（3）一氧化碳和氫氣在一定條件下反應(yīng)生成甲烷和水的方程式是CO+3H2CH4+H2O，該反應(yīng)中B和C的質(zhì)量比為（2×3）：16=3：8；甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2CO2+2H2O．故答案為：（1）CaCO3；（2）2CO2+6H2C2H4+4H2O；（3）3：8；CH4+2O2CO2+2H2O．點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對質(zhì)量守恒定律的實(shí)際運(yùn)用以及化學(xué)方程式的書寫方法等，難度不大．27．（2分）根據(jù)如圖回答下列問題．（1）該配料表中，提供鈣元素的物質(zhì)中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．（2）服用該保健品后，有時(shí)會出現(xiàn)腹脹、打嗝等反應(yīng)，出現(xiàn)這種反應(yīng)的原因是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑（用化學(xué)方程式表示）．考點(diǎn)：標(biāo)簽上標(biāo)示的物質(zhì)成分及其含量；元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：標(biāo)簽圖示型．分析：（1）根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，進(jìn)行分析解答．（2）碳酸鈣與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．解答：解：（1）該配料表中，提供鈣元素的物質(zhì)為碳酸鈣，鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為100%=40%．（2）碳酸鈣與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．故答案為：（1）40%；（2）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．點(diǎn)評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算、化學(xué)方程式的書寫方法進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．28．（5分）閱讀下面科普短文．19世紀(jì)初，鋁是比還貴的金屬，主要是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在自然界以化合物形式存在．當(dāng)時(shí)采用鈉與氯化鋁在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)得到鋁，因生產(chǎn)成本高，所以鋁十分珍貴．19世紀(jì)末，霍爾應(yīng)用電解熔融金屬化合物的方法制備金屬．他在用氧化鋁制備金屬鋁的過程中，發(fā)現(xiàn)氧化鋁的熔點(diǎn)很高（2050℃），很難達(dá)到熔融狀態(tài)，必須物色一種能夠溶解氧化鋁而又能降低其熔點(diǎn)的材料，實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)冰晶石（Na3AlF6）能起到這種作用．霍爾在坩堝中，把氧化鋁溶解在10%～15%的熔融的冰晶石里進(jìn)行電解，發(fā)現(xiàn)有小球狀銀白色的鋁生成，冰晶石在電解過程中不被分解，并有足夠的流動性，有利于電解的進(jìn)行．這種廉價(jià)煉鋁方法的發(fā)現(xiàn)，使鋁成為廣泛應(yīng)用的金屬材料，至今仍在使用．根據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：（1）金屬鋁的物理性質(zhì)良好的延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性．（2）冰晶石中氟元素的化合價(jià)為﹣1．（3）用金屬鈉制取鋁的化學(xué)方程式為3Na+AlCl33NaCl+Al．（3）霍爾用電解法制取鋁的化學(xué)方程式為2Al2O34Al+3O2↑．（4）電解法制鋁的過程中，冰晶石的作用是催化．考點(diǎn)：金屬的物理性質(zhì)及用途；有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：金屬與金屬材料．分析：（1）物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)有：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、溶解性等方面．（2）根據(jù)化合價(jià)的規(guī)律，計(jì)算氟元素的化合價(jià)．（3）根據(jù)鈉與氯化鋁在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)得到鋁寫出化學(xué)方程式；（4）根據(jù)信息：把氧化鋁溶解在10%～15%的熔融的冰晶石里進(jìn)行電解，發(fā)現(xiàn)有小球狀銀白色的鋁生成，寫出化學(xué)方程式；（5）根據(jù)信息：冰晶石在電解過程中不被分解，并有足夠的流動性，有利于電解的進(jìn)行．分析解答．解答：解：（1）鋁有良好的延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性；（2）在Na3AlF6中，鈉、鋁元素的化合價(jià)分別是+1價(jià)和+3價(jià)，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零的原則，可設(shè)氟元素的化合價(jià)為x，則+1×3+（+3）+x×6=0，則氟元素的化合價(jià)為﹣1價(jià)；（3）鈉與氯化鋁在一定條件下發(fā)生置換反應(yīng)，反應(yīng)的方程式是3Na+AlCl33NaCl+Al；（4）電解氧化鋁的方法制取單質(zhì)鋁的化學(xué)方程式為：2Al2O34Al+3O2↑；（5）根據(jù)信息：冰晶石在電解過程中不被分解，并有足夠的流動性，有利于電解的進(jìn)行．可知冰晶在電解法制鋁的過程中起到催化作用．故答案為：（1）良好的延展性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性；（2）﹣1；（3）3Na+AlCl33NaCl+Al；（4）2Al2O34Al+3O2↑；（5）催化．點(diǎn)評：本題考查的知識點(diǎn)較多，主要是通過題目提供的信息結(jié)合所學(xué)的化學(xué)基本知識進(jìn)行解答．29．（3分）工業(yè)廢水中含有硫酸亞鐵、硫酸銅和污泥．某同學(xué)設(shè)計(jì)了利用廢水制備硫酸亞鐵晶體（FeSO4?7H2O）并回收銅的實(shí)驗(yàn)方案，流程如下：已知：硫酸亞鐵晶體受熱易分解．回答下列問題：（1）步驟②中需加入的物質(zhì)及目的是過量的鐵粉，把硫酸銅全部轉(zhuǎn)化為銅．（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑．（3）步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾．考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：物質(zhì)的制備．分析：過濾分離不溶性固體與液體，將廢水中的污泥與溶液用過濾法分離，得溶液1中含有硫酸銅和硫酸亞鐵，加入過量的鐵將硫酸銅中的銅全部置換出來，過濾得到銅和鐵的混合物和濾液硫酸亞鐵，然后在固體混合物中加入適量硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液，最后將硫酸亞鐵溶液蒸發(fā)結(jié)晶即得硫酸亞鐵晶體．解答：解：②要將硫酸銅與硫酸亞鐵的混合溶液中回收銅，同時(shí)得到硫酸亞鐵溶液，只能加入過量的鐵置換硫酸銅溶液中的銅；③加入適量稀硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵，化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑；④經(jīng)步驟④的操作是蒸發(fā)濃縮、降溫結(jié)晶、過濾得到晶體．故答案為：（1）過量的鐵粉，把硫酸銅全部轉(zhuǎn)化為銅（2）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑（3）過濾點(diǎn)評：從廢水中回收金屬一般步驟先加入一種廉價(jià)金屬置換出另一種金屬，然后過濾，將過量金屬除去即可．30．（2分）硅（Si）是太陽能電池和電腦芯片不可缺少的材料．利用石英砂（主要成分為二氧化硅）生產(chǎn)高純硅的流程圖如下（整個(gè)制備過程必須達(dá)到無水、無氧氣）．回答下列問題：（1）該流程中無氧氣的原因可能是防止產(chǎn)生爆炸．（2）以上生產(chǎn)高純硅的流程中，可循環(huán)使用的物質(zhì)是HCl．考點(diǎn)：物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備．專題：物質(zhì)的制備．分析：根據(jù)題干提供的信息結(jié)合物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析解答，氫氣是可燃性的氣體，不純時(shí)與氧氣反應(yīng)可能產(chǎn)生爆炸；根據(jù)流程圖進(jìn)行分析解答即可．解答：解：（1）該反應(yīng)過程中用到了氫氣，氫氣是可燃性的氣體，不純時(shí)與氧氣反應(yīng)可能產(chǎn)生爆炸，故填：防止產(chǎn)生爆炸；（2）三氯硅烷與氫氣反應(yīng)生成的氯化氫可以重復(fù)循環(huán)利用，故填：HCl．點(diǎn)評：本題考查的是物質(zhì)制備過程的注意事項(xiàng)，完成此題，可以依據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行．31．（5分）A～F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成．（1）A為氧化物，可用于制備改良酸性土壤的堿，寫出用A制備堿的化學(xué)方程式CaO+H2O=Ca（OH）2．（2）B、C均為液體，且組成元素相同，C在一定條件下可生成B，B的化學(xué)式為H2O．（3）D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)．取D溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，操作及部分現(xiàn)象如右圖所示．D與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．（4）從上述物質(zhì)中任選2種為一組，按下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將液體滴入瓶中，關(guān)閉活塞．請根據(jù)表中現(xiàn)象，寫出符合要求的物質(zhì)．現(xiàn)象物質(zhì)氣球變鼓，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀氣球變鼓，一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀液體固體考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷；生石灰的性質(zhì)與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：常見物質(zhì)的推斷題．分析：A～F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成．（1）根據(jù)改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣，A為氧化物，可用于制備氫氧化鈣，所以A是氧化鈣；（2）根據(jù)B、C均為液體，且組成元素相同，C在一定條件下可生成B，所以C是過氧化氫溶液，B是水；（3）根據(jù)D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)，所以D是碳酸鈉，通過題中的現(xiàn)象可知，F(xiàn)是氫氧化鈣，E是鹽酸，然后進(jìn)行驗(yàn)證即可；（4）根據(jù)溫度升高、生成氣體都可以增大壓強(qiáng)進(jìn)行分析．解答：解：A～F為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們由H、C、O、Cl、Na、Ca中的元素組成．（1）改良酸性土壤的堿是氫氧化鈣，A為氧化物，可用于制備氫氧化鈣，所以A是氧化鈣，水和氧化鈣反應(yīng)生成氫氧化鈣，化學(xué)方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2；（2）B、C均為液體，且組成元素相同，C在一定條件下可生成B，所以C是過氧化氫溶液，B是水，化學(xué)式為：H2O；（3）D用于玻璃、造紙、紡織、洗滌劑的生產(chǎn)，所以D是碳酸鈉，通過題中的現(xiàn)象可知，出現(xiàn)渾濁，說明生成了沉淀，顏色是紅色，說明溶液顯堿性，所以F是氫氧化鈣，加入E紅色褪去，所以E是鹽酸，碳酸鈉和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（4）溫度升高、生成氣體都可以增大壓強(qiáng)，升溫后壓強(qiáng)增大，恢復(fù)到原來溫度，壓強(qiáng)隨之減小，生成氣體，壓強(qiáng)不變，所以現(xiàn)象物質(zhì)氣球變鼓，一段時(shí)間后恢復(fù)原狀氣球變鼓，一段時(shí)間后不恢復(fù)原狀液體H2O鹽酸固體CaONa2CO3故答案為：（1）CaO+H2O=Ca（OH）2；（2）H2O；（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH；（4）恢復(fù)原狀不恢復(fù)原狀液體H2O鹽酸固體CaONa2CO3點(diǎn)評：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證即可．32．（4分）根據(jù)下圖回答問題．（1）實(shí)驗(yàn)室用裝置A制取氧氣時(shí)，所需藥品是KMnO4．（2）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑，收集該氣體應(yīng)選用C或E．（3）已知甲烷氣體難溶于水，密度小于空氣，若要收集干燥的甲烷氣體，應(yīng)選用的裝置是D．考點(diǎn)：氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．分析：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體解答；（2）根據(jù)方程式的寫法和氧氣的密度和溶解性考慮本題；（3）根據(jù)收集裝置的選擇條件即可判斷．解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型制取氣體；（2）反應(yīng)物是過氧化氫生成物是水和氧氣，反應(yīng)條件是二氧化錳做催化劑，用觀察法配平即可，氧氣后面標(biāo)上上升符號；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；氧氣不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集；（3）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體，故可用向下排空氣法或排水法收集，但排水法收集的氣體常混入水蒸氣，故要收集較干燥的甲烷用向下排空氣法；答案：（1）KMnO4（2）2H2O22H2O+O2↑C或E（3）D點(diǎn)評：發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)有關(guān)：反應(yīng)物的狀態(tài)是固體和液體，不需要加熱，如果固體與固體反應(yīng)制取氣體需要加熱，收集方法的選擇是根據(jù)：難溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空氣大用向上排空氣法收集，密度比空氣小用向下排空氣法收集．33．（2分）配制100g5%的氯化鈉溶液，主要步驟是：計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼標(biāo)簽．（1）溶解過程中用到的儀器有燒杯、玻璃棒．（2）實(shí)際配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于5%，其原因可能有ABC．A．氯化鈉固體不純B．固體倒入燒杯時(shí)灑落C．配制時(shí)燒杯不干燥D．裝瓶時(shí)有液體濺出．考點(diǎn)：一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制．專題：溶液、濁液與溶解度．分析：（1）根據(jù)溶解過程需要燒杯和玻璃棒來分析．（2）若溶質(zhì)質(zhì)量偏小，將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏??；若溶劑質(zhì)量偏大也會導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?。畵?jù)此回答．解答：解：（1）溶解是需要用到燒杯和玻璃棒；（2）A．氯化鈉固體不純，造成溶質(zhì)少了，將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小；B．固體倒入燒杯時(shí)灑落，造成溶質(zhì)少了，將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?。籆．配制時(shí)燒杯不干燥，造成溶劑質(zhì)量偏大，將導(dǎo)致溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏?。籇．裝瓶時(shí)有液體濺出，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響；答案：（1）燒杯、玻璃棒；（2）ABC．點(diǎn)評：本題主要考查分析實(shí)驗(yàn)過程的能力，實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范時(shí)，容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，因此正確的分析、解釋實(shí)驗(yàn)過程是學(xué)生應(yīng)該具備的一種能力．34．（4分）化學(xué)小組探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動性順序，設(shè)計(jì)了下圖所示實(shí)驗(yàn)方案．（1）試管乙中觀察到的現(xiàn)象是溶液由藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，生成紅色固體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．（2）同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化，丙試管的實(shí)驗(yàn)是多余的．（3）去掉多余的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣的成分可能是Cu、Fe、Mg或Cu、Fe．考點(diǎn)：金屬活動性的探究；書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式．專題：金屬與金屬材料．分析：（1）根據(jù)金屬與鹽溶液能否反應(yīng)來比較金屬的活潑性，根據(jù)反應(yīng)寫出反應(yīng)的方程式；（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲乙已經(jīng)判斷出金屬的活動性順序，所以丙實(shí)驗(yàn)多余；（3）根據(jù)金屬活動性順序判斷；解答：解：（1）乙中，若鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，可證明鐵的活動性強(qiáng)于銅，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（2）實(shí)驗(yàn)甲乙已經(jīng)判斷出金屬的活動性順序，所以丙實(shí)驗(yàn)多余；（3）將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中，一段時(shí)間后過濾，向?yàn)V渣中加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生，說明有活潑金屬存在所以濾渣中一定有鐵或鐵、鎂．故答案為：（1）溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色，生成紅色固體；Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；（2）丙；（3）Cu、