知識鏈接是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于

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，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫

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。知識鏈接是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種特殊體裁，起源于隋唐之際，大興于宋，隨著金元北曲的盛行而衰亡。它原本是配合燕樂曲調(diào)的歌辭，在發(fā)展過程中漸與音樂分離，成為純粹的文學樣式。詞也稱作“樂府”“長短句”或“詩余”。每首詞都有一個曲詞名稱，叫詞牌，詞牌決定了這首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄聲韻。知識鏈接詞詞的基本特點：全文有定格，句子有定數(shù)，每字有定聲，一般分

。知識鏈接詞詞的基本特點：全文有定格，句子有定數(shù)，每字有定聲，一般分上闋（上片）和下闋（下片）。知識鏈接詞的分類58字以內(nèi)58-90字90字以上柳永、秦觀、李清照等按字數(shù)：按流派：蘇軾、辛棄疾等知識鏈接小

令詞的分類58字以內(nèi)58-90字90字以上柳永、秦觀、李清照等中調(diào)長調(diào)按字數(shù)：分為小令、中調(diào)、長調(diào)按流派：有豪放派和婉約派。豪放派婉約派蘇軾、辛棄疾等知識鏈接沁園春·長沙詞牌和詞題有著嚴格的區(qū)別：詞題是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)，它概括詞的主要內(nèi)容。長沙，作為這首詞的標題，揭示這首詞的主要內(nèi)容均與詩人當年在長沙求學時有關(guān)?！扒邎@春”是詞牌，“長沙”是詞的標題。朗誦詩詞1.初讀感知請同學們自由朗讀《沁園春·長沙》，在朗讀的過程中，思考哪些地方需要輕重、緩急、抑揚，用筆標記。整體感知2.再讀入境請同學們前后四人為一個小組，分享自己的朗讀方案，推選小組代表與全班分享。整體感知獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/萬山紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學少年，風華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？句內(nèi)停頓語速較快加粗字：重音強調(diào)知人論世這首詞是毛澤東1925年晚秋寫于長沙，當時國內(nèi)革命運動空前高漲，五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南農(nóng)民運動。同時第一次國共合作的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)建立，國民革命政府已在廣州成立。這年深秋,毛澤東奉命離開故鄉(xiāng)韶山，前往廣州主持農(nóng)民運動講習所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，想起自己在長沙求學時的歲月，心中無限感慨，寫下了這首氣勢磅礴的詞。寫作背景整體感知文本分析1.詩歌鑒賞方向悲秋李白在“人生在世不稱意”之時，有“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓”的悲慨；杜甫老病孤愁之際有“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”的感傷。整體感知上闋：下闋：眼前所見之景由景及人之憶1.本詞上下闋分別寫了什么內(nèi)容？關(guān)鍵詞？探究鑒賞獨立寒秋湘江北去橘子洲頭1.此句交代了哪些內(nèi)容？2.請調(diào)整本句語序，并補充完整。3.品味“獨”，這里的“獨”是什么含義？關(guān)于“獨”李白“獨坐敬亭山。”柳宗元“獨釣寒江雪。”晏殊“獨上高樓，望盡天涯路?！遍e適隱逸超脫悲秋“我言秋日勝春朝”vs.“自古逢秋悲寂寥”？萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底1.作者站在橘子洲頭，他都看到了哪些景物？文本研讀2.作者用了哪些詞語來形容這些景物？3.這些形容詞是否可以更換？依據(jù)是什么？文本研讀古人非常講究煉字，往往“吟安一個字，拈斷數(shù)莖須”，上闋中，錘煉得十分精彩的字有哪些？看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由萬遍層盡漫透爭擊翔競?cè)f—山之多遍—紅之廣層—林之密盡—染之透漫—水之盛透—水之清爭——爭先恐后之熱鬧擊—飛之矯健翔—游之輕快競—突出萬物蓬勃旺盛的生命力煉字,也就是分析精準詞的表達效果。靜景描寫中動景描寫中關(guān)注形容詞和副詞。關(guān)注動詞文本研讀

第一步，釋意義。解釋該字詞在句中的含義，這里的含義包括字詞本身的意思和在詩中的語境義。第二步，明手法。點明該字所運用的表達技巧，如擬人、夸張、比喻、對比、襯托、雙關(guān)、通感等，也包括使動、形容詞用作動詞等詞類活用現(xiàn)象；或者點明該字是從哪個角度來寫相關(guān)對象的，如動靜角度，視覺、觸覺角度等。煉字解題的步驟文本研讀第三步，描景象。把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)作者所描繪的情景，并結(jié)合具體語句進行分析，或描述該句的景象。煉字解題的步驟

第四步，點作用。點出該字在詩歌中準確地寫出了對象怎樣的特點，烘托了怎樣的意境，表達了作者怎樣的情感，產(chǎn)生了怎樣的表達效果（生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味、感染讀者等），對詩歌結(jié)構(gòu)有什么作用（照應、承上啟下、線索）等。文本研讀第三步，描景象。把該字放入原句中，展開聯(lián)想，再現(xiàn)作者所描繪的情景，并結(jié)合具體語句進行分析，或描述該句的景象。煉字解題的步驟

第四步，點作用。點出該字在詩歌中準確地寫出了對象怎樣的特點，烘托了怎樣的意境，表達了作者怎樣的情感，產(chǎn)生了怎樣的表達效果（生動形象、含蓄蘊藉、增強詩歌韻味或趣味、感染讀者等），對詩歌結(jié)構(gòu)有什么作用（照應、承上啟下、線索）等。文本研讀參考句式某字在詩中的意思是......，運用了......手法，生動形象地寫出了......的情景，淋漓盡致地表達了作者......的情感，在結(jié)構(gòu)上具有......的作用，具有......的表達效果。

文本研讀3.在“看”的統(tǒng)領(lǐng)下，作者從哪幾個角度為我們展示了一幅湘江秋景圖？關(guān)注顏色裁點成面文本研讀看遠眺近觀仰視俯視由遠而近、由上而下、動靜交錯萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。動景靜景山上江中天空水底關(guān)注角度文本研讀4.同學們不妨再深入思考，詩人為我們營構(gòu)了一幅徹底的自由之態(tài)、奮發(fā)之狀的自然界圖景，其用意何在？詩人為何要大書特書霜天之下萬類之自由？

點撥：江天如此遼闊，萬類如是自由，自然界如此生機勃勒，那么人間世呢？文本研讀4.同學們不妨再深入思考，詩人為我們營構(gòu)了一幅徹底的自由之態(tài)、奮發(fā)之狀的自然界圖景，其用意何在？詩人為何要大書特書霜天之下萬類之自由？

點撥：江天如此遼闊，萬類如是自由，自然界如此生機勃勒，那么人間世呢？

以天下為己任，有著除舊布新的志向，也有著對國家命運的擔憂?；仡櫛尘?925年，當時革命形勢高漲，群眾運動風起云涌，反帝反封建斗爭如火如荼。這時候，一方面工農(nóng)革命運動蓬勃發(fā)展，另一方面反動勢力為了維護其統(tǒng)治，對革命力量進行了瘋狂的鎮(zhèn)壓。文本研讀品讀：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。奎c撥：到底是誰，能主這一方大好河山的沉浮呢？詩人許身家國、當仁不讓、舍我其誰的大抱負。上闕小結(jié)上闕通過寫景抒情描繪了一幅絢麗多彩、生氣勃勃的湘江秋景圖，抒寫出詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和豪情壯志。提出了蒼茫大地誰來主宰的問題，引出了下文的回憶。文本細讀在詩的上闋景與情有著怎樣的聯(lián)系？情景交融、借景抒情，表達了作者心懷天下雄心壯志與激昂熱忱的革命情懷。文本細讀攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。1.此句在全文中起什么作用？2.用一個詞概括往昔生活是？文本研讀作者在下闋刻畫了什么樣的人物形象呢？從哪幾方面進行回憶？“同學少年，風華正茂”“書生意氣，揮斥方遒”“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”——年齡氣質(zhì)；——精神狀態(tài)；——革命行動勾畫出一群富有革命熱情與力量的青年人形象，表現(xiàn)了作者認為革命必勝的信心。書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字改天換地的革命理想昂揚奮發(fā)的青春活力繼往開來的英雄斗志我們——青春文本細讀請同學們找一找，下闕中，哪一句話是直接描寫上次游覽橘子洲的句子？中流擊水浪遏飛舟具有怎樣的象征意味？下闕小結(jié)詞的下闋，回憶往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了毛澤東和青年時代的戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇奮斗、無所畏懼的革命斗爭精神，形象而又含蓄地回答了“誰主沉浮”的問題。仰視沁園春·長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）書生意氣揮斥方遒（英姿勃勃才華橫溢）指點江山激揚文字（意氣風發(fā)斗志昂揚）中流擊水（搏擊風浪急流勇進）浪遏飛舟（不怕艱險堅持到底）問答英雄氣概景中寓情情中顯志戰(zhàn)斗風貌同學少年！誰主沉??？思

考結(jié)合課文內(nèi)容，拓展閱讀下面這些青春的宣言，說說你的青春感悟。孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山?！珴蓶|（作于1911年春外出求學之際，時年18歲）大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄?！芏鱽怼稛o題》（作于1917年赴日留學前夕，時年19歲）靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。——魯迅《自題小像》（作于1902年，時年21歲）隨堂練習隨堂練習1.《沁園春長沙》點明了時間、地點和特定的環(huán)境的詩句：_______________，_______________，_____________________。2.面對大千世界，詩人發(fā)出慨嘆，表現(xiàn)詩人的雄心壯志的詩句：______________，________________，__________________。3.舊地重游，引發(fā)對往昔生活的回憶的詩句：__________