年中考真題完全解讀（長沙卷）2025年長沙市中考語文試卷延續(xù)了近年來中考改革的趨勢(shì)，緊密結(jié)合2022年版課標(biāo)的“立德樹人”根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)試題的價(jià)值引領(lǐng)和文化自信。試卷內(nèi)容廣泛涵蓋社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會(huì)主義先進(jìn)文化，通過精選典范作品和語言材料，展現(xiàn)了對(duì)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的全面考查。試卷在題型設(shè)計(jì)上注重靈活性和開放性，減少了機(jī)械記憶類試題的比重，將基礎(chǔ)知識(shí)融入具體語境中進(jìn)行考查，增加了探究性、開放性和綜合性試題，旨在提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維深度。作文題目“我不后悔”同樣體現(xiàn)了啟發(fā)性和思考性，引導(dǎo)學(xué)生深入探索自我成長和內(nèi)心感悟。此外，試卷還突出了文化自信和時(shí)代接軌的元素，通過選取具有時(shí)代性和典型性的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事和科技發(fā)展，如非文學(xué)作品閱讀部分涉及天氣預(yù)報(bào)中的統(tǒng)計(jì)與概率、超市的數(shù)學(xué)智慧等內(nèi)容，既體現(xiàn)了語文與生活的緊密聯(lián)系，也彰顯了時(shí)代主題。從整體難度來看，試卷難度適中，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又通過探究性和開放性題目拉開了分?jǐn)?shù)差距，具有較高的區(qū)分度。同時(shí)，試卷也體現(xiàn)了中考語文向高考語文持續(xù)靠攏的趨勢(shì)，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、立德樹人，文化傳承革命文化：文學(xué)類閱讀《老街》以青石板路改建沖突為線索，展現(xiàn)對(duì)革命歷史（八路軍護(hù)糧事跡）的守護(hù)，強(qiáng)調(diào)文化傳承與家國情懷。傳統(tǒng)價(jià)值觀：文言文《陳文龍》突顯"文死諫，武死戰(zhàn)"的忠義精神；非連閱讀通過數(shù)學(xué)的對(duì)稱美（如"囍"字）傳遞和諧文化內(nèi)涵。時(shí)代精神與個(gè)體價(jià)值聚焦：長沙卷作文題《我不后悔》引導(dǎo)學(xué)生反思成長選擇，體現(xiàn)價(jià)值觀引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)成長中的責(zé)任意識(shí)與自我認(rèn)同，需展現(xiàn)選擇背后的矛盾與價(jià)值權(quán)衡（如放棄競(jìng)賽服務(wù)社區(qū)）。對(duì)比湖南卷《并非站在山頂》，長沙卷更突出個(gè)人敘事，呼應(yīng)湖湘“敢為人先”精神（如革命青年抉擇）。二、素養(yǎng)立意，能力進(jìn)階? 減少機(jī)械記憶：基礎(chǔ)題僅2道（成語辨析、古詩默寫），其余均置于真實(shí)語境考查（如修改發(fā)言稿、擬寫活動(dòng)名稱）。? 強(qiáng)化高階思維：名著閱讀要求重設(shè)林沖結(jié)局并闡釋理由（6分），引導(dǎo)批判性思考傳統(tǒng)“招安”敘事，考查批判性思維與創(chuàng)新意識(shí)；非連閱讀要求分析"囍"字的文化邏輯（4分），以紅“囍”字軸對(duì)稱原理解讀民俗，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與文化的跨學(xué)科融合。三、地域特色與時(shí)代接軌? 非連閱讀選用超市比價(jià)、天氣預(yù)報(bào)等生活場(chǎng)景，呼應(yīng)"數(shù)學(xué)應(yīng)用"主題，貼近學(xué)生實(shí)際；? 活動(dòng)設(shè)計(jì)題（"課間區(qū)域命名""跳繩指導(dǎo)"）聚焦"雙減"背景下的教育熱點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。四、中高考銜接趨勢(shì)? 古詩鑒賞采用對(duì)比手法深度賞析（5分），文言文考查實(shí)詞推斷與人物精神分析（8分），貼近高考命題思路；如《陳文龍傳》凸顯“武死戰(zhàn)”精神，第18題表格補(bǔ)全要求提煉“諫戰(zhàn)”行為對(duì)應(yīng)的剛烈與忠貞，銜接高考史料實(shí)證能力。? 作文要求“獨(dú)特感受”“啟迪性”，與高考記敘文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一致。1.整體題量減少，單題分值加大2025年長沙試卷整體題量有所減少，但單題分值相應(yīng)加大。這樣的調(diào)整使得每道題目都更加重要，要求學(xué)生在答題時(shí)更加謹(jǐn)慎和細(xì)致。2.命題情境化，情境多樣化試卷繼續(xù)推進(jìn)命題情境化，將多個(gè)知識(shí)點(diǎn)放在一個(gè)具體情境中進(jìn)行考查。這些情境涵蓋了日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等多個(gè)方面，既考查了學(xué)生的閱讀能力，又鍛煉了學(xué)生在具體情境中解決實(shí)際問題的能力。3.選材具有時(shí)代性，內(nèi)容具有典型性試卷的選材緊貼時(shí)代脈搏，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和科技發(fā)展。同時(shí)，選材內(nèi)容也具有典型性，能夠代表某一類問題或現(xiàn)象的本質(zhì)特征。例如，天氣預(yù)報(bào)中的統(tǒng)計(jì)與概率、超市的數(shù)學(xué)智慧等材料，既具有時(shí)代性，又能夠引發(fā)學(xué)生的深入思考。具體變化如下：（1）情境化命題全覆蓋題型創(chuàng)新點(diǎn)案例病句修改嵌入“體育大課間”活動(dòng)稿修改“別有用心”為“別出心裁”（第3題）實(shí)踐類命名要求為課間活動(dòng)區(qū)命名團(tuán)體項(xiàng)目→“同心協(xié)力”（第4題）跨學(xué)科整合用軸對(duì)稱原理解釋紅“囍”字民俗選擇結(jié)合數(shù)學(xué)“平衡美”與文化象征（非連第9題）寫作生活化命題+深層價(jià)值引導(dǎo)“我不后悔”需體現(xiàn)選擇的意義感（2）實(shí)用類題型比重增加擬寫標(biāo)題（第6題）、賽前指導(dǎo)（第5題）、區(qū)域命名（第4題）共占12分，凸顯語言應(yīng)用能力。（3）閱讀分值分布優(yōu)化閱讀類型分值特點(diǎn)非連文本8分跨學(xué)科（數(shù)學(xué)+文化）文學(xué)類文本16分雙線結(jié)構(gòu)分析、主旨探究（6分高階題）古詩文18分對(duì)比手法賞析（5分）、人物精神評(píng)價(jià)（4分）（4）閱讀能力分層考查文學(xué)類文本明暗雙線：《老街》中“青石板改建”為明線，“革命血脈傳承”為暗線，第11題分析雙線結(jié)構(gòu)，需關(guān)聯(lián)“褐紅色石板”象征（戰(zhàn)士鮮血），深化紅色文化理解。非連文本跨學(xué)科：超市比價(jià)題（第8題）要求計(jì)算折扣與凈含量性價(jià)比，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維在生活場(chǎng)景的應(yīng)用。名著考查突破原著局限：第20題要求重設(shè)林沖結(jié)局并說明理由（6分），突破傳統(tǒng)情節(jié)復(fù)述，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造性解讀與主題升華（如“反抗朝廷”的結(jié)局設(shè)計(jì)）。（5）文化傳承貫穿始終革命文化：小說《老街》中的八路軍護(hù)糧事跡（青石板象征）。傳統(tǒng)精神：文言文《陳文龍》的"忠諫不屈"精神。民俗文化：非連文本中"囍"字的軸對(duì)稱美學(xué)與文化寓意（第9題）。長沙卷與湖南卷對(duì)比維度長沙卷湖南卷文言命題陳文龍（本土武將）諸葛亮《出師表》+《三國志》（忠臣典范）作文導(dǎo)向“我不后悔”→個(gè)體責(zé)任認(rèn)同“并非站在山頂”→平凡價(jià)值哲思文化載體紅“囍”字（數(shù)學(xué)+民俗）東風(fēng)即春風(fēng)（地理+文學(xué)）題號(hào)分?jǐn)?shù)題型考查內(nèi)容考查點(diǎn)12選擇題成語字音字形成語讀音、字形辨析24填空題古詩文名句默寫情境化名句運(yùn)用（劉禹錫、王安石哲理句）3-612簡答題（4道）語言運(yùn)用綜合病句修改、活動(dòng)命名、賽前指導(dǎo)、消息擬寫標(biāo)題（真實(shí)語用能力）7-84選擇題（2道）非連文本理解數(shù)學(xué)應(yīng)用（概率、比價(jià)）、文化符號(hào)（對(duì)稱圖形）的邏輯分析94簡答題跨學(xué)科文化分析結(jié)合材料與生活實(shí)際解析"囍"字的文化內(nèi)涵（軸對(duì)稱+傳統(tǒng)寓意）104多選題文學(xué)類文本理解內(nèi)容主旨、人物形象、寫作手法辨析11-1212簡答題（2道）小說結(jié)構(gòu)與主題探究雙線結(jié)構(gòu)作用（6分）、文化館命名深意（6分）（高階思維）132選擇題古詩詞鑒賞情感基調(diào)、表現(xiàn)手法辨析145簡答題對(duì)比手法賞析亡國之痛與故國之思的對(duì)比效果（與高考接軌的深度賞析）15-164選擇題（2道）文言文字詞與斷句實(shí)詞推斷（如“屈”）、斷句技巧173翻譯題文言句子翻譯關(guān)鍵句意理解（“諸君特畏死耳”）184表格填空題人物精神分析“文死諫，武死戰(zhàn)”的忠義精神提煉192選擇題名著基礎(chǔ)理解回目特點(diǎn)、敘事手法（如"有詩為證"的作用）206簡答題名著創(chuàng)造性改寫重設(shè)林沖結(jié)局并說明理由（突破原著局限，考查批判性思維）2150命題作文記敘文/議論文成長選擇類主題（“我不后悔”），要求獨(dú)特感悟與啟迪性難點(diǎn)與區(qū)分點(diǎn)透視1.考生共性失分點(diǎn)文言文翻譯：第17題“諸君特畏死耳”中“特”易誤譯為“特別”（應(yīng)為“只是”），反映實(shí)詞積累不足。名著重構(gòu)邏輯：第20題林沖結(jié)局重設(shè)需突破“病逝”結(jié)局，部分考生僅寫“反抗”未說明主題升華（如個(gè)體覺醒）。2.高分突破題型古詩鑒賞對(duì)比手法：第14題分析“獨(dú)坐青燈”與“故國月明”的時(shí)空反差，要求關(guān)聯(lián)南宋滅亡背景（注釋提示1276年臨安陷落）。作文立意深度：

普通立意：考試失利不后悔→努力過程可貴；

高階立意：放棄保送名額參與扶貧實(shí)踐→詮釋湖湘“心憂天下”。1.注重基礎(chǔ)，筑牢文化根基盡管試卷呈現(xiàn)出一定的靈活性和開放性，但基礎(chǔ)知識(shí)的考查仍然是重點(diǎn)。因此，學(xué)生在備考過程中要回歸課本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固。2.重視閱讀，突破高階思維題型閱讀是語文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)。學(xué)生在備考過程中要逐步學(xué)會(huì)“精讀、略讀、瀏覽”等閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。同時(shí)，要多關(guān)注閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。3.關(guān)注熱點(diǎn)，強(qiáng)化情境應(yīng)用能力社會(huì)熱點(diǎn)新聞是訓(xùn)練學(xué)生思辨力的重要載體。學(xué)生在備考過程中要多關(guān)注熱點(diǎn)新聞和時(shí)事政治，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)和國家大政方針。這樣不僅能夠拓寬視野，還能夠提升分析問題和解決問題的能力。4.關(guān)注時(shí)代命題方向作文準(zhǔn)備：聚焦“成長選擇”“文化傳承”主題，積累個(gè)人經(jīng)歷（如堅(jiān)持愛好、守護(hù)傳統(tǒng)的“不后悔”事例）；跨學(xué)科整合：數(shù)學(xué)中的文化符號(hào)（對(duì)稱圖形）、科技中的語文應(yīng)用（如數(shù)據(jù)解讀）?？偨Y(jié)：2025年長沙卷延續(xù)“素養(yǎng)立意+文化滲透”的命題思路，弱化機(jī)械記憶，強(qiáng)化在復(fù)雜情境中的語言應(yīng)用與批判性思維。備考需注重知識(shí)遷移、生活實(shí)踐與深度閱讀的結(jié)合，尤其關(guān)注革命文化傳承與實(shí)用類文本的創(chuàng)新考查。2025年長沙市初中學(xué)業(yè)水平考試試卷語文注意事項(xiàng)：1.答題前，請(qǐng)考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考室和座位號(hào)；2.必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3.答題時(shí)，請(qǐng)考生注意各題題號(hào)后面的答題要求；4.請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5.答題卡上不準(zhǔn)使用涂改液、涂改膠和貼紙；6.本學(xué)科試卷共21道題目，考試時(shí)量120分鐘，滿分120分。一、積累運(yùn)用（共20分）（一）積累1.成語是我國語言文字的瑰寶，研究成語的字音字形，有助于我們更好地掌握成語。下面有關(guān)成語、字音、字形的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.“茅塞頓開”中的“塞”是“堵塞”的意思，應(yīng)讀為“sè”。B.“自慚形穢”中的“穢”是一個(gè)形聲字，聲旁是“歲”，應(yīng)讀為“suì”。C.“一籌莫展”中的“籌”是“計(jì)策”的意思，不能寫成“愁”。D.“再接再厲”中的“厲”同“礪”，是“磨”的意思，不要寫成“勵(lì)”?！敬鸢浮緽【解析】本題考查漢字字音字形。B.“自慚形穢”中的“穢”是一個(gè)形聲字，聲旁是“歲”，應(yīng)讀為“huì”，并非是“suì”；故選B。2.古詩文中的名句常用來作為同學(xué)之間相互勉勵(lì)的贈(zèng)言。請(qǐng)根據(jù)下面語境，在橫線上補(bǔ)寫古詩文名句。（1）生活中難免遇到困難，但是天地萬物都會(huì)新陳代謝、生生不息，困難終會(huì)過去，正如劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中所言“_______________，_______________”。（2）掌握了正確的觀點(diǎn)和方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被事物的假象迷惑，正如王安石《登飛來峰》中所言“_______________，_______________”?！敬鸢浮浚?）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【解析】本題考查名句默寫。注意易錯(cuò)字：側(cè)畔、遮、緣。（二）運(yùn)用某校圍繞落實(shí)“延長課間休息時(shí)間”的要求，開展了一系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。3.下面是某同學(xué)對(duì)發(fā)言稿片段的修改，其中不正確的一項(xiàng)是（）①豐富多彩的“課間活動(dòng)”，不僅讓我們走出了教室，而且與陽光作伴，盡情享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。②學(xué)校體育組想方設(shè)法、別有用心地創(chuàng)新活動(dòng)形式，提供了健美操、跳繩、同心擊鼓……等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。③我們欣喜地看到，課間活動(dòng)煥發(fā)出新活力，已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線！④這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目讓同學(xué)們換著花樣動(dòng)起來、跳起來。A.第①句中的“不僅……而且……”應(yīng)改為“不是……而是……”。B.第②句“別有用心”改為“別出心裁”。C.第②句中省略號(hào)應(yīng)去掉。D.第③句和第④句調(diào)換順序。4.學(xué)校利用校園角落設(shè)置了一些課間活動(dòng)區(qū)域，向同學(xué)們征集區(qū)域命名請(qǐng)你參考示例，根據(jù)項(xiàng)目擬寫區(qū)域名稱。項(xiàng)目區(qū)域名稱花樣跳繩、跳格子等跳躍項(xiàng)目示例：“跳”出快樂拔河、同心擊鼓等團(tuán)體項(xiàng)目（1）______圍棋、跳棋、五子棋等棋類項(xiàng)目（2）______5.學(xué)校開展“體育大課間”跳長繩比賽，請(qǐng)你根據(jù)以下信息，對(duì)初次參賽的搖繩選手和跳繩選手進(jìn)行簡明扼要的賽前指導(dǎo)。（字?jǐn)?shù)不超過60字）動(dòng)作要領(lǐng)注意事項(xiàng)搖繩：①搖繩力度均勻。②搖繩速度保持穩(wěn)定，勿忽快忽慢。穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽，勿穿不適合運(yùn)動(dòng)的長裙、皮鞋等。跳繩：①把握好起跳契機(jī)，不要搶跳。②根據(jù)搖繩的速度調(diào)整好跳繩節(jié)奏，并保持好節(jié)奏，節(jié)奏不要亂。6.學(xué)校開展了一次“趣味課間”展示活動(dòng)，下面是校報(bào)記者為此寫的一則消息，請(qǐng)你為消息擬寫一個(gè)標(biāo)題。校報(bào)記者5月16日?qǐng)?bào)道我校于5月16日上午開展了“趣味課間”展示活動(dòng)。這次活動(dòng)形式豐富多樣，既有同心擊鼓、跳皮筋等傳統(tǒng)項(xiàng)目，又有花樣跳繩、動(dòng)感體操等現(xiàn)代感十足的項(xiàng)目；活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，同學(xué)們玩在其中，樂在其中，學(xué)在其中。學(xué)校表示今后會(huì)繼續(xù)創(chuàng)新課間活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，譜寫“趣味課間”新篇章?！敬鸢浮?.A4.①.示例：齊心協(xié)力；②.示例：“棋”開得勝；5.示例：穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽。搖繩要力度均勻，速度保持穩(wěn)定；跳繩要把握好起跳契機(jī)，根據(jù)搖繩速度調(diào)整并保持好節(jié)奏。6.示例：我校開展豐富多樣、生動(dòng)有趣的課間展示活動(dòng)【解析】【3題詳解】本題考查語文基礎(chǔ)知識(shí)。A.“讓我們走出了教室”和“與陽光作伴，盡情享受體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂”是語意的遞進(jìn)，表示“課間活動(dòng)”目的性，所以使用“不僅……而且……”是恰當(dāng)?shù)?；本?xiàng)判斷不正確；故選A?！?題詳解】本題考查仿寫。結(jié)合“‘跳出快樂’”，可知：仿寫的名稱為四字詞結(jié)構(gòu)，要體現(xiàn)活動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合“拔河、同心擊鼓等團(tuán)體項(xiàng)目”可知，這些活動(dòng)是多人參加，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。據(jù)此可擬寫為：齊心協(xié)力；結(jié)合“圍棋、跳棋、五子棋等棋類項(xiàng)目”可知，這些活動(dòng)是棋類項(xiàng)目需要思考，體現(xiàn)思維的靈活性。據(jù)此可擬寫：“棋”思妙想。【5題詳解】本題考查提煉信息。結(jié)合“搖繩：①搖繩力度均勻。②搖繩速度保持穩(wěn)定，勿忽快忽慢”，可知：搖繩力度均勻，速度保持穩(wěn)定。結(jié)合“跳繩：①把握好起跳契機(jī)，不要搶跳。②根據(jù)搖繩的速度調(diào)整好跳繩節(jié)奏，并保持好節(jié)奏，節(jié)奏不要亂”，可知：跳繩把握好起跳契機(jī)，根據(jù)搖繩的速度調(diào)整好跳繩節(jié)奏。結(jié)合“注意事項(xiàng)：穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽，勿穿不適合運(yùn)動(dòng)的長裙、皮鞋等”，可知：要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋參賽即可。據(jù)此介紹即可；示例：全體穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋參賽。搖繩的同學(xué)要?jiǎng)蛩贀u繩，力度均勻；跳繩者的同學(xué)看準(zhǔn)時(shí)機(jī)起跳，根據(jù)搖繩的速度調(diào)整好跳繩節(jié)奏。【6題詳解】本題考查擬寫標(biāo)題。結(jié)合“我校于5月16日上午開展了‘趣味課間’展示活動(dòng)。這次活動(dòng)形式豐富多樣”可知，本次的消息對(duì)象是“我?！保录恰伴_展形式豐富多樣、生動(dòng)有趣的課間展示活動(dòng)”。故擬寫為：我校開展豐富多樣、生動(dòng)有趣的課間展示活動(dòng)。二、閱讀（共50分）（一）非文學(xué)作品閱讀（共8分）閱讀下面的文字及圖表，完成下面小題?！静牧弦弧刻鞖忸A(yù)報(bào)中的統(tǒng)計(jì)與概率天氣預(yù)報(bào)是數(shù)學(xué)在日常生活中最直觀的應(yīng)用之一。它應(yīng)用了數(shù)學(xué)中的概率，概率是指某件事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的可能性大小的量。有關(guān)部門能依據(jù)天氣預(yù)報(bào)，通過統(tǒng)計(jì)分析雷電暴雨的數(shù)據(jù)，找出其中的趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，盡早防范自然災(zāi)害。出門看天氣，尤其是出發(fā)異地前，可以查看天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注其中的一些數(shù)據(jù)，做好出行準(zhǔn)備。比如，出發(fā)某地前，通過查看當(dāng)?shù)匚磥硪恢芴鞖忸A(yù)報(bào)表（如下表），了解未來一周氣溫走勢(shì)，做好衣物準(zhǔn)備，通過“降雨概率”，決定是否帶雨具，是否要做防雨準(zhǔn)備。某地未來一周天氣預(yù)報(bào)表時(shí)間星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日最高氣溫15℃13℃11℃10℃12℃13℃13℃最低氣溫5℃5℃5℃6℃3℃4℃3℃降雨概率5%20%10%50%80%85%90%【材料二】超市里的數(shù)學(xué)智慧走進(jìn)超市，面對(duì)琳瑯滿目的商品，數(shù)學(xué)就像一位隱形的助手，幫助我們挑選性價(jià)比更高的商品。當(dāng)我們推著購物車穿梭于貨架間，目光總會(huì)被那些花花綠綠的標(biāo)簽吸引。我們通過分類與計(jì)算能讀懂標(biāo)簽上數(shù)字背后的智慧。例如，想去超市購買一包A牌奶粉，通過對(duì)商品價(jià)格標(biāo)簽（如下圖）的分類與計(jì)算，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)8折凈含量500克的商品，比6折凈含量300克的商品性價(jià)比更高。所以選擇商品時(shí)，我們除了要關(guān)注商品的價(jià)格和折扣等數(shù)據(jù)，還需關(guān)注商品凈含量數(shù)據(jù)?！静牧先繄D形中的數(shù)學(xué)美與文化內(nèi)涵我們生活在一個(gè)充滿對(duì)稱的世界中，自然界的許多動(dòng)植物呈對(duì)稱形狀，許多建筑被設(shè)計(jì)成對(duì)稱形，藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往也是從對(duì)稱角度考慮，甚至我國的方塊字中有些也具有對(duì)稱性……在數(shù)學(xué)中，這叫軸對(duì)稱。軸對(duì)稱是一種神秘符號(hào)，它從幾何的角度，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美。同時(shí)，它還形成特有的圖形語言，無聲傳達(dá)著人們所寄寓的美好愿景，悄然潤染了人類的文明。正是因?yàn)檫@些軸對(duì)稱圖形語言承載了文化意味，軸對(duì)稱就從課本的概念走進(jìn)了人們的日常生活，無時(shí)無刻不啟迪我們?nèi)ダ斫鈹?shù)學(xué)原理背后的那些文化內(nèi)涵，并與之產(chǎn)生情感的共鳴。（材料均改編自《科學(xué)之友》）7.根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.概率是指某件事件在不同條件下表示發(fā)生的可能性大小的量。B.讀懂天氣預(yù)報(bào)中的氣溫和降雨概率背后的規(guī)律，可以避免自然災(zāi)害的發(fā)生。C.面對(duì)超市里各種各樣的商品，我們可以借助分類和計(jì)算做出最佳選擇。D.從建筑物到動(dòng)植物，從藝術(shù)作品到我國的方塊字，它們都具有對(duì)稱性。8.根據(jù)上述材料內(nèi)容，下列分析或推斷正確的一項(xiàng)是（）A.數(shù)學(xué)不僅教我們計(jì)算，還通過圖形語言啟迪我們理解文化內(nèi)涵。B.從“某地未來一周天氣預(yù)報(bào)表”中可知，星期四降雨概率為50%，需要準(zhǔn)備好雨具，因?yàn)橐欢〞?huì)下雨。C.同品牌、同價(jià)格商品，折扣更低的，性價(jià)比更高。D.建筑只有按軸對(duì)稱方式設(shè)計(jì)，才能更穩(wěn)固更安全，且具有藝術(shù)美。9.在我國傳統(tǒng)習(xí)俗中，結(jié)婚布置時(shí)都會(huì)選擇張貼紅“囍”字。請(qǐng)依據(jù)材料并結(jié)合生活實(shí)際說說這樣選擇的原因?！敬鸢浮?.C8.A9.“囍”字是軸對(duì)稱圖形，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美；“囍”字承載了文化意味，傳達(dá)著人們對(duì)新婚夫婦和諧幸福的美好祝愿。【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過三個(gè)生活化場(chǎng)景，生動(dòng)展現(xiàn)了數(shù)學(xué)在日常中的廣泛應(yīng)用。材料一以天氣預(yù)報(bào)為例，闡釋概率統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值；材料二通過超市購物，說明數(shù)學(xué)在消費(fèi)決策中的作用；材料三從對(duì)稱美切入，揭示數(shù)學(xué)圖形背后的文化內(nèi)涵。三則材料由實(shí)用到美學(xué)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)即生活”的核心思想?！?題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。A.錯(cuò)誤，因?yàn)椴牧弦恢忻鞔_指出概率是“指某件事件在同一條件下可能發(fā)生也可能不發(fā)生，表示發(fā)生的可能性大小的量”，而非“不同條件下”；B.錯(cuò)誤，材料一“有關(guān)部門能依據(jù)天氣預(yù)報(bào)，通過統(tǒng)計(jì)分析雷電暴雨的數(shù)據(jù)，找出其中的趨勢(shì)，及時(shí)發(fā)布預(yù)警，盡早防范自然災(zāi)害”提及天氣預(yù)報(bào)可“盡早防范自然災(zāi)害”，但并未說能“避免自然災(zāi)害的發(fā)生”，表述過于絕對(duì)；D.錯(cuò)誤，結(jié)合材料三“自然界的許多動(dòng)植物呈對(duì)稱形狀，許多建筑被設(shè)計(jì)成對(duì)稱形，藝術(shù)作品的創(chuàng)作往往也是從對(duì)稱角度考慮，甚至我國的方塊字中有些也具有對(duì)稱性”中“許多”“往往”“有些”可知，“都具有”的表述過于絕對(duì)；故選C?！?題詳解】本題考查理解材料內(nèi)容。B.概率50%表示可能下雨，“一定會(huì)下雨”的推斷錯(cuò)誤；C.結(jié)合材料二“例如，想去超市購買一包A牌奶粉，通過對(duì)商品價(jià)格標(biāo)簽（如下圖）的分類與計(jì)算，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)8折凈含量500克的商品，比6折凈含量300克的商品性價(jià)比更高。所以選擇商品時(shí)，我們除了要關(guān)注商品的價(jià)格和折扣等數(shù)據(jù)，還需關(guān)注商品凈含量數(shù)據(jù)”可知，強(qiáng)調(diào)需結(jié)合凈含量判斷性價(jià)比，如圖中8折500克比6折300克更劃算，而非僅看折扣；D.“只有……才能”表述絕對(duì)化，材料三“軸對(duì)稱是一種神秘符號(hào)，它從幾何的角度，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美。同時(shí)，它還形成特有的圖形語言，無聲傳達(dá)著人們所寄寓的美好愿景，悄然潤染了人類的文明”僅說明對(duì)稱性帶來美感，未提及其他設(shè)計(jì)方式的效果；故選A?！?題詳解】本題考查拓展能力。結(jié)合紅“囍”字的字形、寓意及材料內(nèi)容分析即可。材料三“軸對(duì)稱是一種神秘符號(hào)，它從幾何的角度，傳遞給人們平衡、穩(wěn)定、和諧之美”指出軸對(duì)稱圖形傳遞“平衡、穩(wěn)定、和諧之美”，紅“囍”字作為典型的軸對(duì)稱圖形，象征婚姻的圓滿與美好愿景。結(jié)合材料三“同時(shí)，它還形成特有的圖形語言，無聲傳達(dá)著人們所寄寓的美好愿景”可知，“囍”字由雙“喜”組成，寓意雙喜臨門，軸對(duì)稱的設(shè)計(jì)強(qiáng)化了喜慶、成雙成對(duì)的吉祥含義，與傳統(tǒng)婚慶對(duì)美滿婚姻的期盼相契合。（二）文學(xué)作品閱讀（共16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。老街①古鎮(zhèn)臨河而建，河有個(gè)好聽的名字，叫蘭溪。蘭溪彎彎曲曲流淌了數(shù)百年，古鎮(zhèn)也經(jīng)歷了風(fēng)云變幻的數(shù)百年。②蘭溪鎮(zhèn)有條老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁邊是不同樣的小青石，連接著每家每戶。每塊青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石紋里壓縮著歲月的痕跡，常令人感嘆：時(shí)光無聲，歲月有痕。③石板路的源頭有一株三四人都抱不攏的大樟樹，樟樹下是孩子們的樂園，歡聲笑語常伴著晚霞，染紅了半邊天，樟樹邊的石板竟也呈了褐紅色。偶爾有外人問起這里的石板為何與眾不同，老街的人也未多想，順口就答了：“一直是這樣的咧，打見到就是這樣?！雹苓@幾年，來老街的外人越來越多了，尤其是在老街拍的一部電影火了后，老街的名氣一下就傳開了，好多人千里迢迢地趕過來，就為看看老街。⑤為了更好地宣傳老街，鎮(zhèn)里做了一個(gè)決定：改建。石板路太滑，不小心就會(huì)摔跤。鎮(zhèn)里決定撬掉大青石，鋪上刻著防滑紋的仿青石板。⑥沒想到改建方案在第一戶曾大爺那里就受了阻。曾大爺?shù)恼泳驮诖笳翗湎隆Ｔ鬆數(shù)淖嫔鲜谴髴羧思?，宅子也是百來年的大宅子，一直沒搬過。曾大爺聽說要改石板路，就吐了兩字：“不行！”再無二話。曾大爺?shù)膶O子小滿是改建小組的副組長，為了這件事情急上火了，和老爺子還吵了兩回，但就是沒效果。小滿說：“我爺爺是老頑固，估計(jì)就是想多要點(diǎn)補(bǔ)貼款，別管他，咱們改就是了?！奔嫒谓M長的鎮(zhèn)黨委書記蘭英是縣里派來的女干部，她說：“不咧，我們一定要做通每一戶的工作。每戶都不能落下，是咱們工作的傳統(tǒng)?！雹哂谑翘m書記親自到了曾大爺家，給曾大爺講老街的發(fā)展前景，講改建藍(lán)圖，講這里的旅游發(fā)展起來后大伙的好日子……曾大爺好像聽進(jìn)去了，又好像沒聽進(jìn)去，他先是一個(gè)勁地點(diǎn)頭，最后卻還是堅(jiān)決地?fù)u頭：“老青石板不能撬！”⑧小滿急得直跺腳，蘭書記也覺得納悶：這曾大爺?shù)降资峭ㄊ吕磉€是不通事理呢？蘭書記還想細(xì)問，卻見曾大爺起身從屋角的五斗柜里翻出了一個(gè)藍(lán)布包裹，打開好幾層后，里面是一張發(fā)黃的舊報(bào)紙和一張更舊更黃寫著“借據(jù)”的借條，報(bào)紙是上個(gè)世紀(jì)五十年代的省報(bào)，記載了老街的故事：當(dāng)年缺衣少糧的八路軍經(jīng)過蘭溪老街，找到曾大爺?shù)母赣H曾老板籌糧，曾老板二話沒說，押上了自己的大部分家當(dāng)籌了糧，籌到糧的連長留下了一張借據(jù)。不料，運(yùn)糧的那天遇上了鬼子，為了保護(hù)糧食，連長帶人在大樟樹下與鬼子激戰(zhàn)，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了周圍的青石板，從此，這里的青石板就呈現(xiàn)了褐紅色……⑨蘭書記看了后眼角已經(jīng)濕潤，她也想起了聽到的許多關(guān)于蘭溪老街的傳說：那光滑的青石板上，印下過無數(shù)先人的腳印。有當(dāng)年熱血的老街青年穿著草鞋跟著紅軍上了井岡山；有穿著長褂的老街讀書人毅然脫了長褂換了軍衣，犧牲在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上；還有改革開放初期，敢闖敢做先富起來的老街人，捐資捐款，在老街辦起了第一所私立學(xué)校，對(duì)家境困難的老街子弟，分文不收……⑩想到這，蘭書記激動(dòng)地說：“這段歷史，我們不能忘，要傳下去啊！”蘭書記緊握住了曾大爺?shù)氖郑骸按鬆敚判?，我們知道該怎么做啦！?第二天，蘭書記主持召開了改建小組會(huì)議，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修兩條仿石板路。同時(shí)，還特意新增一個(gè)項(xiàng)目：在大樟樹旁，建一個(gè)文化館，陳列募集的老街歷史文化物件，展播老街歷史故事、革命故事及愛心故事視頻，不僅讓游客了解這里的歷史文化，更讓老街的子孫后代牢牢記住老街的傳統(tǒng)。?改建方案公布的第三天，在改建小組辦公會(huì)上，小滿笑容滿面地報(bào)告了一個(gè)好消息：“僅僅兩天，老街所有住戶都簽字同意了改建方案！”小滿又將那個(gè)藍(lán)布包裹遞給了蘭書記，說：“我爺爺說把這個(gè)捐給文化館，讓更多人看到。”?“還有，”小滿又掏出了一個(gè)更小的藍(lán)布包包，“我爺爺說了，咱家的補(bǔ)貼款全部捐建文化館，另外爺爺還要我將這個(gè)交給鎮(zhèn)里，他還說，老曾家的傳統(tǒng)要代代相傳！”?蘭書記一層一層地打開藍(lán)布包包，最里層是曾大爺不同時(shí)期不同顏色的存款單。?蘭書記眼眶濕潤了，她說：“我提議，文化館的館名就叫‘傳承’吧！”?會(huì)場(chǎng)響起了熱烈的掌聲，久久不息……10.下列對(duì)文章的理解或分析正確的兩項(xiàng)是（）A.本文按照時(shí)間先后順序，真實(shí)而生動(dòng)地講述了蘭溪老街的歷史及改建的故事。B.“青石板路”年代久遠(yuǎn)有安全隱患，是制約發(fā)展舊事物的象征。C.第⑥段中劃線句，通過蘭書記的話語展現(xiàn)了她認(rèn)真細(xì)致、一心為民的工作作風(fēng)。D.文章詳細(xì)描繪“小滿”與爺爺?shù)臓幊?，刻畫了兩人性格的差異及兩代人觀念的不同。E.新的改建方案，體現(xiàn)了大家對(duì)老街歷史文化傳統(tǒng)的尊重。11.小說圍繞老街的改建展開，采取了明暗結(jié)合的雙線結(jié)構(gòu)：明線是改建老街，暗線是守護(hù)老街的傳統(tǒng)。請(qǐng)從情節(jié)和主旨的角度說說這樣安排的好處。12.請(qǐng)結(jié)合全文，探究蘭書記給老街文化館取名“傳承”的用意?！敬鸢浮?0.CE11.①明暗雙線結(jié)合，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，突出守護(hù)老街傳統(tǒng)與改建老街之間的矛盾沖突；②更好地凸顯了主旨：在城市創(chuàng)新發(fā)展過程中，應(yīng)守護(hù)和傳承文化傳統(tǒng)。12.①體現(xiàn)了對(duì)老街歷史文化傳統(tǒng)的尊重，及對(duì)以曾大爺為代表的這一類具有無私奉獻(xiàn)、家國大義情懷的傳承者的認(rèn)可與贊揚(yáng)。②希望老街所代表的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化在新時(shí)代得以繼承和發(fā)揚(yáng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇《老街》以古鎮(zhèn)改建為切入點(diǎn)，通過青石板路存廢之爭，巧妙串聯(lián)起革命歷史與當(dāng)代發(fā)展的雙重?cái)⑹隆Ｗ髡哌\(yùn)用雙線結(jié)構(gòu)：明寫基層干部推進(jìn)改建的務(wù)實(shí)工作，暗藏曾家三代守護(hù)紅色記憶的精神傳承。樟樹下的褐紅石板成為歷史印記的具象化符號(hào)，新舊方案的調(diào)和既體現(xiàn)發(fā)展智慧，更彰顯文化敬畏。結(jié)尾“傳承”館名的設(shè)計(jì)，將個(gè)人記憶升華為集體認(rèn)同，完成了從物質(zhì)保護(hù)到精神延續(xù)的主題深化?！?0題詳解】本題考查理解和分析文章內(nèi)容。A.本文的第①段至第④段代老街的當(dāng)前發(fā)展?fàn)顩r，第⑤段至第⑦段是交代曾大爺反對(duì)拆掉大青石，第⑧段是插敘，介紹老街的歷史故事，第?段至第?段是回到現(xiàn)實(shí)世界，交代老街的改造方案，本文按照改造老街的事情發(fā)展順序來組織材料，并非是“時(shí)間”順序；B.結(jié)合第⑤段“石板路太滑，不小心就會(huì)摔跤”，第⑧段“連長帶人在大樟樹下與鬼子激戰(zhàn)，戰(zhàn)士們的鮮血染紅了周圍的青石板，從此，這里的青石板就呈現(xiàn)了褐紅色”，可知：青石板路雖有安全隱患，但更是歷史見證，象征文化傳統(tǒng)而非“制約發(fā)展的舊事物”；D.結(jié)合第⑥段“曾大爺?shù)膶O子小滿是改建小組的副組長，為了這件事情急上火了，和老爺子還吵了兩回，但就是沒效果”，可知：文中僅簡述“小滿與爺爺吵了兩回”，未“詳細(xì)描繪”爭吵過程或性格差異。故選CE?！?1題詳解】本題考查文章的寫作特色結(jié)合第⑤段“石板路太滑，……鋪上刻著防滑紋的仿青石板”，第⑥段“曾大爺聽說要改石板路，……為了這件事情急上火了，和老爺子還吵了兩回，但就是沒效果”，第⑦段“于是蘭書記親自到了曾大爺家，給曾大爺講老街的發(fā)展前景，……最后卻還是堅(jiān)決地?fù)u頭：‘老青石板不能撬！’”，第⑧段“報(bào)紙是上個(gè)世紀(jì)五十年代的省報(bào)，記載了老街的故事：當(dāng)年缺衣少糧的八路軍經(jīng)過蘭溪老街，找到曾大爺?shù)母赣H曾老板籌糧，……從此，這里的青石板就呈現(xiàn)了褐紅色”，第?段“蘭書記主持召開了改建小組會(huì)議，……不僅讓游客了解這里的歷史文化，更讓老街的子孫后代牢牢記住老街的傳統(tǒng)”，第?段“提議，文化館的館名就叫‘傳承’吧！”，可知：在改建老街的時(shí)候，曾大爺堅(jiān)決反對(duì)撬開具有安全隱患的石板路，后來在蘭書記的開導(dǎo)下，曾大爺才表明其反對(duì)的理由，原來這些石板路上記錄了老街英雄的歷史，最后蘭書記宣布老街的新的改造方案，保留石板路，并修建文化館，讓后人了解老街的歷史。由此可見，明暗雙線結(jié)合，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，體現(xiàn)守護(hù)老街傳統(tǒng)與改建老街之間的矛盾沖突，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)通過設(shè)置明暗線交叉敘事，凸顯文章的主題，表現(xiàn)改建不僅是硬件更新，更是精神延續(xù)；在城市發(fā)展的同時(shí)需尊重歷史，應(yīng)守護(hù)和傳承文化傳統(tǒng)?！?2題詳解】本題考查理解文章的主題。結(jié)合第⑧段“曾大爺起身從屋角的五斗柜里翻出了一個(gè)藍(lán)布包裹，打開好幾層后，里面是一張發(fā)黃的舊報(bào)紙和一張更舊更黃寫著‘借據(jù)’的借條”“當(dāng)年缺衣少糧的八路軍經(jīng)過蘭溪老街，……戰(zhàn)士們的鮮血染紅了周圍的青石板，從此，這里的青石板就呈現(xiàn)了褐紅色”，第⑨段“那光滑的青石板上，印下過無數(shù)先人的腳印。……對(duì)家境困難的老街子弟，分文不收”，第?段“在大樟樹旁，建一個(gè)文化館，陳列募集的老街歷史文化物件，展播老街歷史故事、革命故事及愛心故事視頻，不僅讓游客了解這里的歷史文化，更讓老街的子孫后代牢牢記住老街的傳統(tǒng)”，可知：老街的青石板路記錄了老街厚重的歷史，這里的人支持革命，好善樂施，文化館通過陳列募集的老街歷史文化物件，展播老街歷史故事、革命故事及愛心故事，“傳承”體現(xiàn)文化館肩負(fù)著宣傳老街歷史文化，對(duì)老街歷史文化傳統(tǒng)的尊重。結(jié)合第?段“我爺爺說了，咱家的補(bǔ)貼款全部捐建文化館，另外爺爺還要我將這個(gè)交給鎮(zhèn)里，他還說，老曾家的傳統(tǒng)要代代相傳”，第?段“蘭書記一層一層地打開藍(lán)布包包，最里層是曾大爺不同時(shí)期不同顏色的存款單”，可知：曾大爺傳承家族的傳統(tǒng)，為老街的公益事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微薄的財(cái)力，其中體現(xiàn)的家國情懷需要傳承下去?！皞鞒小斌w現(xiàn)對(duì)曾大爺為代表的這一類具有無私奉獻(xiàn)、家國大義情懷的傳承者的認(rèn)可與贊揚(yáng)。結(jié)合第?段“建一個(gè)文化館，陳列募集的老街歷史文化物件，展播老街歷史故事、革命故事及愛心故事視頻，不僅讓游客了解這里的歷史文化，更讓老街的子孫后代牢牢記住老街的傳統(tǒng)”，可知：“傳承”為館名，體現(xiàn)文化館的社會(huì)功能，呼吁游客與后代了解老街文化，強(qiáng)調(diào)在發(fā)展中堅(jiān)守文化根基，呼應(yīng)主題——傳統(tǒng)是發(fā)展的靈魂，希望老街所代表的中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化在新時(shí)代得以繼承和發(fā)揚(yáng)。（三）古詩文閱讀（共18分）閱讀下面的詩歌，完成下面小題。柳梢青·春感劉辰翁①鐵馬蒙氈②，銀花灑淚③，春入愁城。笛里番腔④，街頭戲鼓，不是歌聲⑤。那堪獨(dú)坐青燈，想故國高臺(tái)月明⑥。輦下風(fēng)光⑦，山中歲月，海上⑧心情?！咀⑨尅竣賱⒊轿蹋文┰~人。1276年，元兵攻陷宋京臨安，詞人避居廬陵山中。1277年元宵節(jié)，詞人創(chuàng)作此詞，以寄托自己的情感。“柳梢青”為詞牌名。②鐵馬蒙氈（zhān）：指侵入杭州的蒙古騎兵。③銀花灑淚：（元宵的）花燈似落淚。④笛里番腔：笛子吹出了外族的腔調(diào)。⑤不是歌聲：不再是熟悉的故國戲鼓聲。⑥高臺(tái)月明：借指京城的繁華與美好。⑦輦（niǎn）下風(fēng)光：故國的京城風(fēng)光。輦下，指京城。⑧海上：臨安淪陷后，南宋的愛國志士多逃亡至福建、廣東沿海一帶，參加抗元復(fù)國的事業(yè)。13.下列對(duì)這首詞的理解或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詞是作者隱居山中時(shí)于元宵節(jié)有感而作，題名“春感”，抒發(fā)了作者的亡國之痛和故國之思。B.“鐵馬蒙氈”“銀花灑淚”“春入愁城”共同營造出一種深沉的哀愁氛圍，奠定了全詞的感情基調(diào)。C.詞人通過昔日歡樂的歌聲與如今街頭戲鼓、橫笛吹奏的蒙古腔調(diào)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)外來文化的鄙視和對(duì)一些人樂于做亡國奴的憤怒。D.“輦下風(fēng)光，山中歲月，海上心情”寫出了詞人對(duì)故都風(fēng)光的懷念、隱居山林的寂寞以及對(duì)沿?？乖臼康年P(guān)切。14.請(qǐng)賞析“那堪獨(dú)坐青燈，想故國高臺(tái)月明”中對(duì)比手法的表達(dá)效果?！敬鸢浮?3.C14.這兩句中將眼前山中獨(dú)坐、青燈一盞的孤獨(dú)凄涼之景與記憶中故國繁華熱鬧、溫馨美好的景象作對(duì)比，形成了強(qiáng)烈的反差。這種反差更突出體現(xiàn)了詞人對(duì)故國的深切懷念。【解析】【導(dǎo)語】這首《柳梢青·春感》以元宵節(jié)為背景，通過“鐵馬蒙氈”“銀花灑淚”等意象，構(gòu)建出亡國后的凄涼圖景。上闋寫實(shí)，下闋抒情，將異族統(tǒng)治下的壓抑與故國記憶形成強(qiáng)烈反差?！扒酂簟薄霸旅鳌钡膶?duì)比尤為動(dòng)人，既寫出遺民獨(dú)處的孤寂，又暗含對(duì)故國繁華的追念。全詞沉郁頓挫，在簡練的語言中寄托了深切的故國之思和亡國之痛?！?3題詳解】本題考查理解詩句。C.詞中“笛里番腔，街頭戲鼓，不是歌聲”表達(dá)的是對(duì)故國文化的懷念和山河易主的悲痛，并非“鄙視外來文化”或“憤怒于亡國奴”。注釋⑤強(qiáng)調(diào)“不再是熟悉的故國戲鼓聲”，側(cè)重亡國之痛，而非對(duì)外來文化的批判。故選C?！?4題詳解】本題考查詩歌的詩句的寫法。“那堪獨(dú)坐青燈，想故國高臺(tái)月明”中的“獨(dú)坐青燈”指自己在故鄉(xiāng)廬陵山中，獨(dú)自面對(duì)青燈，體現(xiàn)詩人現(xiàn)實(shí)中孤寂凄清的場(chǎng)景?！跋牍蕠北憩F(xiàn)詩人在家中回憶故國舊都往日的繁華，那里高臺(tái)宮殿在明月中顯得繁華輝煌的盛景。詩人通過當(dāng)下孤寂黯淡與往昔繁華明麗進(jìn)行對(duì)比，突出詩人的亡國之痛，凸顯國土淪喪的巨大悲痛；體現(xiàn)詞人對(duì)故國的深切眷戀與無力回天的哀傷。閱讀下面的文言文，完成下面小題。陳文龍①陳文龍字君賁，福州興化人。丞相俊卿之后也。能文章，負(fù)氣節(jié)②。丞相賈似道愛其文，雅禮重之。數(shù)年，拜監(jiān)察御史，皆出似道力。襄陽久被圍，似道日恣淫樂，不少加意，竟失襄陽。文龍上疏極言其失。似道大怒，黜文龍知撫州，旋又使臺(tái)臣李可劾罷之?！蟊蹃砉ゲ豢?，使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使。有風(fēng)④其納款⑤者，文龍?jiān)唬骸爸T君特畏死耳，未知此生能不死乎？”通判曹澄孫開門降，執(zhí)文龍與其家人至軍中，欲降之，不屈，左右凌挫之，文龍指其腹曰：“此皆節(jié)義文章也，可相逼邪？”強(qiáng)之卒不屈乃械系送杭州文龍去興化即不食至杭餓死。（均選自《宋史·列傳》）【注釋】①陳文龍：南宋末年抗元將士。②負(fù)氣節(jié)：以氣節(jié)自負(fù)。③大兵：指元兵。④風(fēng)：同“諷”，委婉提出。⑤納款：“投降”的意思。15.下列對(duì)文中加點(diǎn)字詞的理解或推斷，正確的一項(xiàng)是（）A.【查閱詞典法】“拜”有“跪拜”“謁見”“報(bào)答”“授予官職”“敬奉”等義項(xiàng)，“拜監(jiān)察御史”中的“拜”應(yīng)為“跪拜”之意。B.【課內(nèi)遷移法】“不少加意”中的“少”和“飲少輒醉”（《醉翁亭記》）中的“少”意思相同。C.【語境分析法】“使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使”中的兩個(gè)“使”的含義和用法都相同。D.【成語關(guān)聯(lián)法】“欲降之，不屈”中的“屈”與成語“不屈不撓”中的“屈”意思相同。16.下列對(duì)文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)之卒/不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食/至杭餓死B.強(qiáng)之/卒不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食/至杭餓死C.強(qiáng)之/卒不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食至杭/餓死D強(qiáng)之卒/不屈/乃械系/送杭州文龍去興化即不食/至杭餓死17.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線語句的大意。諸君特畏死耳，未知此生能不死乎？18.“文死諫，武死戰(zhàn)”是我國傳統(tǒng)文化中“忠”的最高境界。請(qǐng)結(jié)合上文，補(bǔ)全表格中與陳文龍相關(guān)的內(nèi)容。行為表現(xiàn)性格特點(diǎn)諫：陳文龍上書指出賈道似的過失（1）_____戰(zhàn)：（2）________忠貞不貳、英勇無畏【答案】15.D16.B17.你們只是怕死罷了，不知道這一生能不死嗎？18.（1）剛正不阿、敢于直言（2）陳文龍斬殺招降使者，誓死不降，絕食而亡。【解析】【導(dǎo)語】這篇文言文通過陳文龍的生平事跡，生動(dòng)展現(xiàn)了南宋末年忠臣義士的氣節(jié)風(fēng)骨。文章以“文死諫，武死戰(zhàn)”為主線，通過三個(gè)典型場(chǎng)景：直言進(jìn)諫賈似道、焚書斬使拒降、絕食殉國，層層遞進(jìn)地塑造了一個(gè)剛正不阿、忠貞不屈的士大夫形象。語言簡潔有力，人物對(duì)話擲地有聲，特別是“此皆節(jié)義文章也”的自白，將文人風(fēng)骨與家國情懷完美統(tǒng)一。選材精當(dāng)，細(xì)節(jié)描寫傳神，使這位歷史人物形象躍然紙上?！?5題詳解】本題考查理解文言文實(shí)詞A.“拜監(jiān)察御史”的句意，陳文龍被任命為監(jiān)察御史。拜：授予官職；B.“不少加意”的句意，沒有稍微在意（抗敵之事）。少：稍微；“飲少輒醉”的句意，喝一點(diǎn)點(diǎn)的酒就醉了。少：少量；C.“使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使”的句意，敵人派遣文龍的親戚持書信前來招降，文龍燒掉書信并殺了送信的人。第一個(gè)“使”是“動(dòng)詞，派遣”，第二個(gè)“使”是“名詞，使者”；其含義和用法都不相同；D.在“欲降之，不屈”中，“屈”表示屈服、順從，整句可理解為（想要使他投降），但他不肯屈服。而成語“不屈不撓”中，“屈”同樣是屈服的意思，該成語指在壓力和困難面前不屈服、不低頭，形容意志堅(jiān)定。二者中的“屈”均表達(dá)“屈服、順從”之意，意思相同；故選D?！?6題詳解】本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意：元軍強(qiáng)迫他投降，他始終不屈服，于是就給他戴上刑具押送到杭州。陳文龍離開興化后就開始絕食，到了杭州后，最終餓死。“強(qiáng)之”的主語是“元軍”，應(yīng)斷開；“卒不屈”的主語是陳文龍，應(yīng)斷開；“乃械系送杭州”這是元兵處理陳文龍的方案，應(yīng)斷開；“文龍去興化即不食”是完整的主謂句，表示陳文龍寧死不屈的品質(zhì)，應(yīng)斷開；“至杭餓死”這是交代故事的結(jié)果，應(yīng)斷開；故斷為：強(qiáng)之/卒不屈/乃械系送杭州/文龍去興化即不食/至杭餓死。故選B?！?7題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)字詞有：特：只不過；畏死：怕死；耳：罷了；未知：不知道，表示反問句式?！?8題詳解】本題考查理解人物形象。結(jié)合“襄陽久被圍，似道日恣淫樂，不少加意，竟失襄陽。文龍上疏極言其失。似道大怒”，可知：賈似道因?yàn)槌撩杂谙順分校瑢?dǎo)致襄陽失守，陳文龍直言其過失。這體現(xiàn)他陳文龍不畏權(quán)貴正直敢言的品格。結(jié)合“大兵來攻不克，使其姻家持書招降之，文龍焚書斬其使”“強(qiáng)之卒不屈乃械系送杭州文龍去興化即不食至杭餓死”，可知：元兵派遣他的親戚勸他投降，他把使者殺了，后來被俘了，他寧愿餓死也不屈服，這體現(xiàn)他忠貞不貳、英勇無畏的個(gè)性?！军c(diǎn)睛】參考譯文：陳文龍，字君賁，是福州興化人，是丞相陳俊卿的后代。他擅長寫文章，以氣節(jié)自負(fù)。丞相賈似道喜愛他的文章，向來以禮相待，十分器重他。幾年后，陳文龍被任命為監(jiān)察御史，這都是出于賈似道的舉薦。襄陽長久以來被敵人圍困，但賈似道每天恣意享樂，沒有稍微在意（抗敵之事），最終導(dǎo)致襄陽失陷。陳文龍上奏疏，嚴(yán)厲地指出賈似道的過失。賈似道十分惱怒，將陳文龍貶為撫州知州，不久又指使御史臺(tái)的官員李可彈劾并罷免了他?！瓟耻妬磉M(jìn)攻卻沒有攻克（城池），敵人派遣文龍的親戚持書信前來招降，文龍燒掉書信并殺了送信的人。有人勸文龍投降，文龍說：“你們只是害怕死，卻不知道這一生真的能夠不死嗎？”通判曹澄孫打開城門投降，元軍抓住陳文龍和他的家人押送到軍營，想要?jiǎng)袼督?，陳文龍?jiān)決不屈服。元軍左右的人對(duì)他進(jìn)行凌辱折磨，陳文龍指著自己的肚子說：“這里面裝的都是節(jié)義文章，你們能逼迫我嗎？”元軍強(qiáng)迫他投降，他始終不屈服，于是就給他戴上刑具押送到杭州。陳文龍離開興化后就開始絕食，到了杭州后，最終餓死。（四）名著閱讀（共8分）閱讀下面《水滸傳》的節(jié)選內(nèi)容，完成下面小題?！净啬抗?jié)選】第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺(tái)山第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村【片段節(jié)選】話說當(dāng)時(shí)住持真人對(duì)洪太尉說道：“太尉不知，此殿中當(dāng)初是祖老天師洞玄真人傳下法符，囑付道：‘此殿內(nèi)鎮(zhèn)鎖著三十六員天罡星，七十二座地煞星，共是一百單八個(gè)魔君在里面。上立石碑，鑿著龍章鳳篆天符，鎮(zhèn)住在此。若還放他出世，必惱下方生靈?！缃裉痉潘吡?，怎生是好？”有詩為證：千古幽扃一旦開，天罡地煞出泉臺(tái)。自來無事多生事，本為禳災(zāi)卻惹災(zāi)。社稷從今云擾擾，兵戈到處鬧垓垓。高俅奸佞雖堪恨，洪信從今釀禍胎。當(dāng)時(shí)洪太尉聽罷，渾身冷汗，捉顫不住。急急收拾行李，引了從人，下山回京，真人并道眾送官已罷，自回宮內(nèi)，修整殿宇，起豎石碑，不在話下。再說洪太尉在途中分付從人，教把走妖魔一節(jié)，休說與外人知道，恐天子知而見責(zé)。于路無話，星夜回至京師，進(jìn)得汴梁城，聞人所說：“天師在東京禁院做了七晝夜好事，普施符箓，禳救災(zāi)病，瘟疫盡消，軍民安泰。天師辭朝，乘鶴駕云，自回龍虎山去了?！焙樘敬稳赵绯?，見了天子，奏說“天師乘鶴駕云，先到京師，臣等驛站而來，才得到此?！比首跍?zhǔn)奏，賞賜洪信，復(fù)還舊職，亦不在話下。（選自《水滸傳》第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村）19.下面是對(duì)《水滸傳》內(nèi)容的理解或分析，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.回目是章回體小說一大特點(diǎn)?；啬空Z言工整，句式相同。讀者通?？梢酝ㄟ^回目了解本回關(guān)鍵人物和發(fā)生的主要事件。B.“話說”二字，體現(xiàn)了話本小說中“說書人”的語言特點(diǎn)。早期長篇白話小說都是在宋元以來民間故事和說書底本的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作而成的。C.“有詩為證”，這種表達(dá)在《水滸傳》中多次出現(xiàn)，或概述前文，或引出下文，或暗示人物命運(yùn)，有明顯的文人雅士加工的特點(diǎn)。D.《水滸傳》中人物眾多，“一百單八個(gè)魔君”衍化成一百零八位英雄好漢，他們的故事在全書一百二十回中均有體現(xiàn)，高俅和洪信是貫穿全書的關(guān)鍵人物。20.閱讀完《水滸傳》后，班級(jí)開展“重設(shè)人物結(jié)局，升華小說主題”的讀書研討活動(dòng)，要求大家為人物重設(shè)一個(gè)能突破作者認(rèn)知局限，體現(xiàn)人物性格發(fā)展的結(jié)局。請(qǐng)你以“林沖”為例，參考小說原著中的結(jié)局，為他重新設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)局，并具體說明這樣設(shè)計(jì)的理由。（小說原著中的結(jié)局：林沖隨宋江接受招安后，參與征討方臘，戰(zhàn)后因風(fēng)癱留在杭州六和寺養(yǎng)病，由武松照料。半年后病逝，被追封“忠武郎”。）【答案】19.D20.示例（1）重設(shè)結(jié)局：在征討方臘時(shí)，林沖終于認(rèn)識(shí)到朝廷的險(xiǎn)惡用心，于是動(dòng)員其他梁山好漢一起加入方臘的起義軍隊(duì)伍，反攻朝廷。（2）設(shè)計(jì)理由：突破作者“不反朝廷”的認(rèn)知局限，將作品主題升華為“既反貪官又反朝廷”；體現(xiàn)林沖性格的變化發(fā)展：由最初的隱忍到不忍貪官到最終的不忍朝廷?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查理解名著內(nèi)容。D.“他們的故事在全書一百二十回中均有體現(xiàn)”錯(cuò)誤。并非所有人的故事都在全書中有詳細(xì)體現(xiàn)（如地煞星中部分人物描寫較少）?！案哔春秃樾攀秦灤┤珪年P(guān)鍵人物”錯(cuò)誤。高俅是重要反派，但并非貫穿全書；洪信只在第一回出現(xiàn)，后續(xù)無重要戲份。故選D?！?0題詳解】本題考查開放性試題。林沖：原為東京八十萬禁軍教頭，因被陷害而走上反抗之路。他前期隱忍，后期勇猛，特別是在“風(fēng)雪山神廟”一節(jié)中，他從一個(gè)逆來順受、委曲求全的人，變成了一個(gè)勇猛果敢