七年級語文《春》教案教學目標1.獨立賞析寫景佳句段，理解作者在文章結構布局上的安排。2.由句段的寫景走向篇章的寫景。教學內容教學重點：先賞析后摹寫。

教學難點：學生將寫作技法吸收轉化成自己的文章呈現(xiàn)出來。教學過程前情回顧：提筆書就“好比喻”選取春天里的大自然，仿照這些優(yōu)秀的比喻句，自主創(chuàng)作“好的比喻句”。過渡：朱自清筆下春天里的大自然，詳寫的是哪些畫面?還有哪些景物是作者簡筆勾勒的?(詳寫：春草、春花、春風、春雨、戶外全景;略寫：山、水、太陽)春意盎然我創(chuàng)作“經典誦讀”活動接近尾聲，我班擬制作一份作文升格訓練的專題班刊，請你一起來參與制作。任務一：圖畫式構文法——細處著手任務二：綜合式寫景段——精巧布局導入：春天展現(xiàn)美麗的世界，春天帶來嶄新的希望。歷來文人墨客都喜歡描繪春天，贊美春天。你讀過哪些描寫春天的詩文？這些詩文給你留下了怎樣的印象？【例1】：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴方處燑c評：這首詩里有春鳥、春風、春雨、春花，還有一個沉醉在春天里的人?！纠?】：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！R知章《詠柳》。點評：詩人將二月春風比作剪刀，冒出嫩芽的柳枝在春風中輕輕搖動，春意盎然。1.仿照朱自清精彩的比喻句，張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地、補白式地描繪春山、春水、春日，并有感情的朗讀出來?！艺f春日。火紅的圓盤從海平面上跳了出來，照耀著戶外放風箏的人們，一陣微。風拂過，樹梢上的陽光羞怯地灑進了千家萬戶的窗口。——我說春水。小溪在鵝黃色的溫暖中悄悄融化了，開始釋放出她的生機，她活潑，她機靈，她叮叮咚咚地流向遠方，捎去快樂，捎去祝福。任務一：圖畫式構文法——細處著手1.圖畫式構文法:全文主體以幾幅圖畫的形式構成，稱作圖畫式構文法，寫景類文章最常使用此法，敘事散文也會經常使用。2.圖畫式構文法最主要技能--寫出畫面感超強的語段?！炯丫?】吊蘭的葉子又細又長（突出特點，重點描?。?，中間是淡雅的淺綠色，好淺好淺（細致刻畫色與態(tài)），看上去是那么舒服，葉子的邊緣是翠綠色的（極致細節(jié)），和淺色形成鮮明的對比（色調差異產生的畫面感），兩種顏色存在細長的葉子上，好像無數(shù)條彩帶從上面吊下（生動的比喻），使人眼前一亮，猶如看到一副亮麗的風景畫。【佳景2】來到山下，只見那大片大片的梨花擁簇在一起（賦予動態(tài)），淡綠或淡粉的花蕊，淺睡在花瓤中（極致的細節(jié)，傳神的擬人），那白色的花瓣，猶如佳人的一雙纖纖玉手，讓人心生垂憐，為之傾倒（不僅有擬人，還有強烈的代入感），微風初起，那花瓣隨風而起，隨風而息，如破繭的蝶兒，在梨花林中互相倚靠，樹樹梨花如漫天飛雪，花團錦簇深似海，花浪起伏（短時間內疊用多重比喻、擬人，并融進傳神動作，給人以集中的震撼感），漫山的梨花在陽光的照射下，折射出絢爛的色彩，孩童在樹下打鬧，銀鈴般清脆的笑聲傳入耳畔，帶著屬于梨花的燦爛。（最后人景合一，情景互通交融，呈現(xiàn)深刻的畫面感）請選擇一種春意盎然的花，模仿朱自清的筆法，寫一寫它們身上的春意。任務二：綜合式寫景段——精巧布局學會了某一處春景，接下來我們來學習如何將畫面感超強的景群聯(lián)結在一起。課文里有這些組合方法：巧布局——寫景角度及順序的構思由上到下組合法:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。動靜結合組合法:花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。虛實結合組合法:桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。正面描寫與側面描寫組合法：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。(正面描寫)坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。(側面描寫)寫景方法歌寫景有畫感，成功一大半。方法有四種，關聯(lián)與情景，五覺與組合，通常一起用，最佳五覺法，視聽味嗅觸，五官齊上陣，組合較復雜，空間與時間，動靜和虛實，正面和側面，二者可結合。筆筆細描繪，真實又細膩。作業(yè)：請嘗試著挑選一處動人秋景，變換寫景角度，組合好你筆下的景群，并標出運用了哪些組合方式。【好段1】柿樹，橘樹，柚樹，你不讓我，我不讓你，都結滿了果子。柿樹上的柿子像一個個小燈籠，而橘子和柚子也不甘落后地散發(fā)出特有的果香。閉上眼，家里的果盤中仿佛已滿是五顏六色的水果。果下已滿是嘴饞的小蟲嗡翁地鬧著。院子里，山腳下，各色的菊花開了，紫的，黃的，白的，都竭力綻發(fā)出自己的風華來驅趕秋的蕭瑟，點綴了單調的秋。（寫景角度：從視覺到嗅覺再到聽覺，調動了多重感官；虛實結合；寫景順序：從果樹上到果下，從高到低，由上至下，從院子里到山腳下，由近及遠。）【好段2】“嘩嘩”聲是最尋常，一落就是幾十片，可不要認為煩?？?，像紙片，像一群小鳥，像一葉葉扁舟慢慢地從天空飄向了河中，密密的一片。走到楓葉叢中，地面的路都是紅紅火火的，可壯觀了。楓葉卻紅得像火銀杏葉也會亮黃你的眼。晚上的時候，月光下，依然可以看出美麗的紅黃色，儼然一副美麗的圖畫，鄉(xiāng)下去，小路上，石橋上，只要有楓葉的地方，就都是紅紅火火的，在黑夜中，一陣輕風吹過，也會聽見“刷刷”的聲音。他們美麗的草屋，“刷刷嘩嘩”的，在這種聲音中靜默著。（聽覺開篇，先聲奪人，視聽結合，動靜結合；寫景順序：從白天到黑夜的時間順序；正側結合）【好段3】例文：夏雨來得豪放而粗獷，快速地從天際跳下去，爭先恐后地滋潤著大地，撐起一道大大的雨幕。人家窗戶上全是雨水拍打的痕跡。嫩嫩的花朵嬌艷欲滴，輕輕地垂著頭。池塘上蕩漾著一個接一個的漣漪，由小及大；荷葉里也盛了滿滿一碗的水，荷葉的邊角上還掛著一些不知所措的水珠。黃昏時分，街上各樣的燈都相繼亮了起來，許多色彩的燈光匯聚在一起，點亮了城市和街道，與夏雨一齊唱著狂放的歌，抒發(fā)著自己的情懷。馬路邊，有撐起傘大步向前走著