12021年教師資格全國統(tǒng)考學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力模擬卷(2)《初中化學(xué)》參考答案及解析考試時(shí)間：120分鐘考試總分：150分一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題3分，共60分)1.【答案】C。解析：A.體積不知，無法由濃度求物質(zhì)的量，故A錯(cuò)誤；B.苯在標(biāo)準(zhǔn)狀況下為液體，氣體摩爾體積適用于氣體，故B錯(cuò)誤；C.O2和O3的構(gòu)成微粒是氧原子，也就是氧原子16g，則氧原子的物質(zhì)的量為1mol，所以含氧原子的總數(shù)為1NA，故C正確；D.鐵與鹽酸反應(yīng)生成亞鐵離子，5.6gFe的物質(zhì)的量為：0.1mol與足量稀鹽酸反應(yīng)，轉(zhuǎn)移電子數(shù)為0.2NA，故D錯(cuò)誤；故選C。2.【答案】C。解析：A.二氧化硅屬于酸性氧化物和鹽酸不反應(yīng)，不能一步實(shí)現(xiàn)反應(yīng)，故A錯(cuò)誤；B.二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸，亞硫酸被氧化生成硫酸，二氧化硫和水不能一步轉(zhuǎn)化，故B錯(cuò)誤；C.氮?dú)夂蜌錃庠诖呋瘎?、高溫高壓條件下反應(yīng)生成氨氣，氨氣是堿性氣體和鹽酸反應(yīng)生成氯化銨，兩步反應(yīng)能一步實(shí)現(xiàn)，故C正確；D.碳酸鎂溶于鹽酸生成氯化鎂溶液，氯化鎂溶液電解得到氫氧化鎂，氫氣和氯氣，不能直接得到金屬鎂，應(yīng)是電解熔融狀態(tài)的氯化鎂得到金屬鎂，故D錯(cuò)誤；故選C。3.【答案】C。解析：A.溴易溶于酒精，但酒精是易揮發(fā)性的物質(zhì)，導(dǎo)致加速溴的揮發(fā)，故A錯(cuò)誤；B.氫氟酸能和二氧化硅反應(yīng)生成四氟化硅和水，所以不能保存在玻璃瓶中，應(yīng)該保存在塑料瓶中，故B錯(cuò)誤；C.氨水易揮發(fā)，升高溫度能加速氨水的揮發(fā)，所以氨水應(yīng)該密封在低溫處保存，故C正確；D.鋰易和氧氣反應(yīng)，煤油的密度大于鋰的密度，鋰放入煤油中會(huì)漂浮在表面上，所以不能防止被氧化，故D錯(cuò)誤；故選C。4.【答案】C。解析：A.NaH與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，不是NaH本身發(fā)生電離，不能說明NaH是離子化合物，故A錯(cuò)誤；B.Fe(OH)3膠體和Fe(OH)3沉淀的成分都是氫氧化鐵，化學(xué)性質(zhì)相同，故B錯(cuò)誤；C.乙醇分子中的羥基能與Na反應(yīng)生成氫氣，故C正確；D.二氧化錳作為H2O2分解反應(yīng)的催化劑，MnO2不是氧化劑，故D錯(cuò)誤；故選C。5.【答案】A。解析：A.制作航天服的聚酯纖維屬于有機(jī)物，不是無機(jī)材料，故A2正確；B.煤不含苯和二甲苯，是煤通過干餾才生成的苯和二甲苯，故B錯(cuò)誤；C.膠體的分散系中分散質(zhì)的直徑在1~100nm，PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5×10－6m的顆粒物，直徑大于100nm，則細(xì)顆粒物分散在空氣中形成的分散系不是膠體，故C錯(cuò)誤；D.生石灰有干燥的作用，不能防止油脂的氧化變質(zhì)，故D錯(cuò)誤。故選A。6.【答案】C。解析：A.食鹽腌制食品，食鹽進(jìn)入食品內(nèi)液產(chǎn)生濃度差，形成細(xì)菌不易生長的環(huán)境，可作防腐劑，食鹽具有咸味，所以食鹽可作調(diào)味劑，也可作食品防腐劑，故A正確；B.維生素C又叫抗壞血酸，主要存在于新鮮蔬菜、水果中，“維生素C”受熱時(shí)易被破壞，應(yīng)采取涼拌生食、或不要煮過長時(shí)間，故B正確；C.人體內(nèi)不含水解纖維素的酶，所以不能消化纖維素，因此纖維素不能被分解提供能量，故C錯(cuò)誤；D.蘇打是碳酸鈉，碳酸鈉水解，CO32－+H2OHCO3－+OH－，HCO3－+H2OH2CO3+OH－溶液呈堿性，依據(jù)葡萄中的花青素在堿性環(huán)境下顯藍(lán)色信息可知，如果是假紅酒，就沒有葡萄糖，就不顯藍(lán)色，所以可用蘇打粉檢驗(yàn)假紅酒，故D正確；故選C。7.【答案】A。解析：A.氨基顯堿性，能與鹽酸反應(yīng)，－COOH及酚羥基顯酸性，能與NaOH反應(yīng)，故A正確；B.對羥苯丙酮酸分子中含有－COOH、－OH和羰基三種官能團(tuán)，故B錯(cuò)誤；C.尿黑酸中－COOH和兩個(gè)酚羥基均能與NaOH反應(yīng)，故C錯(cuò)誤；D.兩者都屬于酚，與溴水均能發(fā)生取代反應(yīng)生成白色沉淀，無法鑒別，故D錯(cuò)誤；故選A。8.【答案】B。解析：A.硫酸酸化的淀粉KI溶液在空氣中變成藍(lán)色，碘離子被氧氣氧化成碘單質(zhì)，正確的離子方程式為：4I－+O2+4H+=2I2+2H2O，故A錯(cuò)誤；B.鋼鐵發(fā)生吸氧腐蝕時(shí)，正極氧氣得到電子生成氫氧根離子，其正極的電極反應(yīng)式為：O2+4e－+2H2O=4OH－，故B正確；C.氨氣催化氧化生產(chǎn)硝酸的主要反應(yīng)中，氨氣被氧化成NO氣體，正確的反應(yīng)方程式為：4NH3+5O24NO+6H2O，故C錯(cuò)誤；D.Na2SiO3+2CO2+2H2O=H2SiO3+2HCO3－，故D錯(cuò)誤；故選B。9.【答案】A。解析：A.0.1mol·L－1CH3COONa溶液與0.1mol·L－1HCl溶液等體積混合，溶質(zhì)為醋酸和氯化鈉，醋酸為弱酸部分電離c(Na+)=c(Cl－)＞c(CH3COO－)＞c(OH－)，故A正確；B.0.1mol·L－1NH4Cl溶液與0.1mol·L－1氨水等體積混合(pH＞7)，溶液顯堿性說明一水合氨電離程度大于銨根離子的水解程度，c(NH3·H2O)＜c(NH4+)，故B錯(cuò)誤：3C.0.1mol·L－1Na2CO3溶液與0.1mol·L－1NaHCO3溶液等體積混合溶液中存在物料守恒，2n(Na)=3n(C)，鈉離子總物質(zhì)的量等于碳元素所有存在形式總和，2c(Na+)=3[c(CO32－)+c(HCO3－)+c(H2CO3)]，則C錯(cuò)誤；D.0.1mol·L－1Na2C2O4溶液與0.1mol·L－1HCl溶液等體積混合得到等濃度NaCl和NaHC2O4，溶液中存在電荷守恒，2c(C2O42－)+c(HC2O4－)+c(OH－)+c(Cl－)=c(Na+)+c(H+)，故D錯(cuò)誤；故選A。10.【答案】D。解析：A.乙烯分子中含有4個(gè)碳?xì)滏I和1個(gè)碳碳雙鍵，則乙烯中有5個(gè)σ鍵，1個(gè)π鍵，故A錯(cuò)誤；B.得電子能力F＞O＞N，所以電負(fù)性是：F＞O＞N；同周期第一電離能變大，但第ⅡA、ⅤA比相鄰兩個(gè)都要大，則第一電離能大?。篘＞F＞O，故B錯(cuò)誤；C.晶體熔點(diǎn)較高容易在巖漿冷卻過程中先結(jié)晶，與鹽的晶格能的大小有關(guān)，而與對應(yīng)酸酸性強(qiáng)弱無關(guān)，故C錯(cuò)誤；D.CO2通入NaClO溶液中能生成HClO，符合復(fù)分解反應(yīng)的條件，為強(qiáng)酸可以制取較弱酸的規(guī)律，故D正確，故選D。11.【答案】B。解析：新課改的核心目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是新課改的目標(biāo)但不是核心目標(biāo)。12.【答案】B。解析：A、C、D屬于義務(wù)教育階段的內(nèi)容編排特點(diǎn)，故A、C、D錯(cuò)誤；開展選修模塊屬于普通高中化學(xué)教科書的內(nèi)容編排特點(diǎn)，故選B。13.【答案】C。解析：A.靈活多樣的欄目設(shè)計(jì)，加強(qiáng)了教科書與學(xué)生的互動(dòng)性；B.多種多樣的課后習(xí)題，保證了教學(xué)評價(jià)的全面性；D.圖文并茂，增強(qiáng)教材的可讀性，故A、B、D屬于我國義務(wù)教育階段化學(xué)教科書的知識(shí)呈現(xiàn)形式；C.重視科學(xué)探究活動(dòng)，注重科學(xué)方法和能力的培養(yǎng)是屬于高中階段化學(xué)教科書的知識(shí)呈現(xiàn)形式，故C正確。14.【答案】D。解析：判斷指向認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)，故A錯(cuò)誤；遵守和發(fā)展指向體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)，故B、C錯(cuò)誤；模仿指向技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)，故D正確。15.【答案】D。解析：建立學(xué)習(xí)檔案學(xué)生自評的一種重要方式，故D錯(cuò)誤。16.【答案】D。解析：義務(wù)教育階段化學(xué)課程5個(gè)一級(jí)主題包括：科學(xué)探究、身邊的化學(xué)物質(zhì)、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、物質(zhì)的化學(xué)變化，故A、B、C正確；D.物質(zhì)的化學(xué)變化是二級(jí)主題，故選D。17.【答案】B。解析：B.實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑而不是唯一途徑，觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等都是積極的科學(xué)探究途徑。18.【答案】B。解析：①緊密配合教材內(nèi)容，并為條件設(shè)備所允許；④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯、直觀、不易發(fā)生異?，F(xiàn)象，故B正確。419.【答案】B。解析：知識(shí)目標(biāo)的程序性水平屬于理解層面。A.對知識(shí)的再認(rèn)屬于知識(shí)目標(biāo)的了解層面；B.構(gòu)建知識(shí)間的聯(lián)系屬于知識(shí)目標(biāo)的理解層面；C.使用概念屬于知識(shí)目標(biāo)的應(yīng)用層面；D.參與活動(dòng)屬于過程與方法目標(biāo)。故選B。20.【答案】D。解析：演示實(shí)驗(yàn)具備的特點(diǎn)有：實(shí)驗(yàn)裝置和操作方法比較復(fù)雜、教師演示效果明顯，節(jié)約時(shí)間、實(shí)驗(yàn)儀器和試劑需求量大，不宜大規(guī)模進(jìn)行、可能發(fā)生危險(xiǎn)或有毒有害的實(shí)驗(yàn)。A、B選項(xiàng)都屬于義務(wù)教育階段學(xué)生需要完成的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)；C選項(xiàng)觀察到明顯現(xiàn)象耗費(fèi)時(shí)間長，不適宜教師在課堂上演示。選D。二、簡答題(共2題，第21題12分，第22題13分，共25分)21.【答案】(1)探究學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，也是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)和提高探究能力的重要途徑。科學(xué)探究的要素包括提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價(jià)、表達(dá)與交流等。(2)義務(wù)教學(xué)階段要求學(xué)生掌握的實(shí)驗(yàn)有：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除；氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)；金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)；燃燒的條件；一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制；溶液酸堿性的檢驗(yàn)；酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。22.【答案】(1)教師在使用教材的過程中應(yīng)該注意：要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材；在使用教材的過程中應(yīng)該注重教學(xué)情境的聯(lián)系；緊密聯(lián)系學(xué)生及社會(huì)實(shí)際，選擇具體的教育素材；深入分析和挖掘教科書內(nèi)容，將知識(shí)具體化；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開放教學(xué)和開發(fā)教學(xué)資源，做到充分利用教材。 (2)深刻理解編者意圖。教材是教學(xué)活動(dòng)的基本素材，只有深刻領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，挖掘教材的隱形材料，才能充分利用教材；合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。確定一節(jié)課輸給學(xué)生的量要恰當(dāng)，不能太多或太少，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；合理安排教學(xué)順序。教師在分析教材的過程中，不僅要單純分析某一節(jié)課，還要充分分析每一節(jié)課之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系，也能夠使前后知識(shí)聯(lián)系緊密；深入挖掘材料中隱含的教育資源，教師應(yīng)利用教材提供的豐富素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于課本中的例題和習(xí)題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸ぬ幚?，讓其在教學(xué)中真正發(fā)揮應(yīng)有的作用。三、診斷題(共1題，共15分)523.【答案】(1)C； (2)A.超臨界水是水的一種狀態(tài)，只含有水一種物質(zhì)，屬于純凈物。學(xué)生解答錯(cuò)誤的原因是沒有完全理解純凈物的概念；B.超臨界水只含有水一種物質(zhì)，超臨界水也是由無數(shù)水分子構(gòu)成。學(xué)生解答錯(cuò)誤的原因是沒有理解新物質(zhì)的實(shí)質(zhì)，要想有新物質(zhì)必有新的分子生成；D.超臨界水是由水分子構(gòu)成的，并非是生成了兩個(gè)水分子結(jié)合到一起的一種新分子，錯(cuò)解的原因仍是沒有理解超臨界水只是水的另外一種存在形式。 (3)如果我要講評本題，會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從整個(gè)過程的實(shí)質(zhì)去解題。從超臨界水的微觀實(shí)質(zhì)去理解，理解超臨界水仍是由水分子構(gòu)成的，只不過是水的液態(tài)和氣態(tài)交融在一起的一種狀態(tài)，并沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生。進(jìn)而解釋物質(zhì)狀態(tài)的改變并沒有生成新物質(zhì)，只是分子間的間隔發(fā)生了改變。四、案例分析題(共1題，共20分)24.【答案】 (1)利用化學(xué)史，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)知識(shí)與技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；利用化學(xué)史知識(shí)，可以創(chuàng)設(shè)花絮教學(xué)情境，從而在歷史的情境中實(shí)現(xiàn)過程與方法的目標(biāo)；教師在授課過程中有效地利用化學(xué)史的相關(guān)內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生開啟智慧，掌握科學(xué)研究方法；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。 (2)在科學(xué)探究過程中，一定要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能夠持之以恒地進(jìn)行探索，科學(xué)家的這種善于思考、不怕困難的精神值得我們學(xué)習(xí)；同時(shí)在授課過程中，對于教師而言，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣進(jìn)行學(xué)習(xí)，并合理的結(jié)合化學(xué)史的內(nèi)容進(jìn)行技能、方法和情感的教育，利用榜樣的力量促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)題(共1題，共30分)25.【參考答案】 (1)分子和原子是初中階段化學(xué)理論的基礎(chǔ)，之前學(xué)生學(xué)習(xí)過的分子為本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容也為之后學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素、化學(xué)式、化合價(jià)及化學(xué)方程式打下一定基礎(chǔ)，因此本節(jié)課具有承上啟下的作用。 (2)【知識(shí)與技能】知道有的物質(zhì)直接由原子組成；了解原子與分子的區(qū)別；掌握原子的性質(zhì)?！具^程與方法】通過觀察視頻、圖片，比較分析、舉例的方法，總結(jié)出原子的性質(zhì)，提高分析問題，歸納問題的能力。6【情感態(tài)度與價(jià)值觀】保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用。 (3)【重點(diǎn)】原子的性質(zhì)?！倦y點(diǎn)】原子的性質(zhì)。 (4)教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入之前我們學(xué)習(xí)了水分子的運(yùn)動(dòng)，得出了分子的性質(zhì)，大家回憶一下(分子直接構(gòu)成物質(zhì)；分子的質(zhì)量和體積很??；分子之間有間隔；分子在不斷的運(yùn)動(dòng))，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了水電解出氧氣和氫氣，得出分子可以再分，分成原子，那么原子是不是也具有分子的性質(zhì)呢？環(huán)節(jié)二：新課講授 (1)原子直接構(gòu)成物質(zhì)【多媒體展示】觀察這些圖片，說說這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的？【學(xué)生1】金由金原子(Au)構(gòu)成，金剛石由碳原子(C)構(gòu)成，氦氣由氦原子(He)構(gòu)成?！窘處熞龑?dǎo)】分析的很正確，因此我們得出有的物質(zhì)是直接由原子構(gòu)成的。(板書：原子是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本微粒)比如說鐵由鐵原子(Fe)構(gòu)成；硫由硫原子(S)構(gòu)成。大家還能舉出其他的例子【學(xué)生2】銅由銅原子(Cu)構(gòu)成?！緦W(xué)生3】磷由磷原子(P)構(gòu)成，汞由汞原子(Hg)構(gòu)成?！窘處熝a(bǔ)充】分子可以分成原子，而原子不能再分，原子是化學(xué)變化中的最小微粒。 (2)原子的性質(zhì)7【教師引導(dǎo)】展示視頻并提問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么？【學(xué)生回答】原子很小?！窘處熞龑?dǎo)】通過比較我們可以知道原子是非常小的，肉眼看不到，需要用掃描顯微鏡才能觀察到。原子直徑的數(shù)量級(jí)大約是10-10m。原子的質(zhì)量極小，一般為-27次冪，原子也像分子一樣，它的質(zhì)量和體積很小。(板書：質(zhì)量和體積很小)還能舉出其他的例子么？【學(xué)生1回答】1克鐵是很少很輕的；【學(xué)生2回答】1克金、鉆石是很小很輕的?！窘處熞龑?dǎo)】煤炭放在墻角，時(shí)間長了會(huì)發(fā)現(xiàn)墻變黑了，為什么？將銅片和鋅片緊貼在