2025年學(xué)憲法講憲法活動參考答案憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，具有最高的法律地位、法律權(quán)威、法律效力。學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護憲法，是每一位公民的法定義務(wù)，更是新時代青年成長成才的必然要求。2025年“學(xué)憲法講憲法”活動需緊扣“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，推動全面貫徹實施憲法”主題，聚焦憲法核心內(nèi)容與實踐要求，通過理論學(xué)習(xí)、案例解析、實踐體驗等多元形式，引導(dǎo)參與者深刻理解憲法的人民性、時代性與實踐性，切實增強憲法意識，厚植法治信仰。一、系統(tǒng)把握憲法核心要義，筑牢理論根基憲法以法律形式確認(rèn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行革命、建設(shè)、改革的偉大成就和根本經(jīng)驗，規(guī)定了國家的根本制度和根本任務(wù)。學(xué)習(xí)憲法需從歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯相統(tǒng)一的高度，系統(tǒng)把握其核心內(nèi)容。首先，深刻理解“堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)”這一憲法核心原則。憲法序言明確“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”，總綱第一條第二款將其上升為憲法規(guī)范。從“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”的歷史必然，到新時代黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得脫貧攻堅、疫情防控、科技自立自強等歷史性成就的實踐證明，黨的領(lǐng)導(dǎo)是憲法實施的根本保證。學(xué)習(xí)中可結(jié)合“黨史中的憲法元素”專題，梳理《共同綱領(lǐng)》到1954年憲法、現(xiàn)行憲法五次修改的歷程，特別是2018年憲法修正案將“中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征”寫入總綱的重大意義，深刻領(lǐng)悟黨的領(lǐng)導(dǎo)與憲法權(quán)威的內(nèi)在一致性。其次，全面掌握公民基本權(quán)利與義務(wù)的辯證關(guān)系。憲法第二章“公民的基本權(quán)利和義務(wù)”共24條，既明確了平等權(quán)（第三十三條）、政治權(quán)利（第三十四條、三十五條）、人身自由（第三十七至四十條）、社會經(jīng)濟權(quán)利（第四十二至四十五條）、文化教育權(quán)利（第四十六條）等廣泛權(quán)利，又規(guī)定了維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)（第五十二條）、遵守憲法法律（第五十三條）、維護國家安全榮譽利益（第五十四條）、依法服兵役和納稅（第五十五、五十六條）等基本義務(wù)。需重點解析“權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一”的憲法原則，例如，憲法第四十一條規(guī)定公民對國家機關(guān)及其工作人員有批評建議權(quán)，但同時要求“不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害”；憲法第五十一條強調(diào)“公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”?？山Y(jié)合網(wǎng)絡(luò)言論自由案例，如某網(wǎng)民因編造傳播虛假疫情信息被行政處罰，引導(dǎo)參與者認(rèn)識到“自由的邊界是法律，行使權(quán)利須履行義務(wù)”。再次，準(zhǔn)確理解國家機構(gòu)的組織與運行機制。憲法第三章“國家機構(gòu)”系統(tǒng)規(guī)定了各級人大、政府、監(jiān)察委員會、法院、檢察院等國家機關(guān)的產(chǎn)生、職責(zé)與相互關(guān)系。需重點把握“民主集中制”原則（第三條），例如，全國人大是最高國家權(quán)力機關(guān)（第五十七條），其他國家機關(guān)由其產(chǎn)生、對其負(fù)責(zé)、受其監(jiān)督；監(jiān)察委員會作為獨立的監(jiān)察機關(guān)（第一百二十三條），與行政機關(guān)、審判機關(guān)、檢察機關(guān)并列，形成“一府一委兩院”的國家機構(gòu)體系?？赏ㄟ^“模擬人大代表履職”活動，組織參與者圍繞“社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)優(yōu)化”等民生議題，模擬撰寫議案、分組審議、投票表決等環(huán)節(jié)，直觀感受人民代表大會制度作為根本政治制度的運行邏輯。二、聚焦新時代憲法實踐，深化認(rèn)知認(rèn)同憲法的生命在于實施，憲法的權(quán)威也在于實施。學(xué)習(xí)憲法需緊密結(jié)合新時代全面依法治國實踐，從憲法實施的生動案例中感悟憲法精神的時代價值。一是關(guān)注憲法在治國理政中的根本依據(jù)作用。黨的十八大以來，以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系不斷完善，憲法確立的國家指導(dǎo)思想（序言第七自然段）、發(fā)展道路（序言第七自然段）、奮斗目標(biāo)（序言第十二自然段）在治國理政中全面貫徹。例如，2020年《民法典》頒布，其第一條明確“根據(jù)憲法，制定本法”，將憲法中關(guān)于所有權(quán)（第十三條）、人格尊嚴(yán)（第三十八條）、婚姻家庭（第四十九條）等規(guī)定具體化；2021年《數(shù)據(jù)安全法》《個人信息保護法》出臺，落實憲法第四十條關(guān)于公民通信自由和通信秘密受保護的規(guī)定，回應(yīng)數(shù)字時代權(quán)利保障需求?？山M織“憲法與社會發(fā)展”主題研討，分析鄉(xiāng)村振興促進法、長江保護法等法律法規(guī)如何以憲法中的“社會主義初級階段基本路線”（序言第七自然段）、“生態(tài)文明建設(shè)”（序言第九自然段、第二十六條）為依據(jù)，理解憲法對國家發(fā)展的引領(lǐng)作用。二是把握憲法在維護人民權(quán)益中的根本保障作用。憲法始終貫穿“以人民為中心”的發(fā)展思想，從“國家尊重和保障人權(quán)”（第三十三條第三款）的明確宣示，到“公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯”（第十三條第一款）、“國家建立健全同經(jīng)濟發(fā)展水平相適應(yīng)的社會保障制度”（第十四條第四款）等具體規(guī)定，為人民群眾追求美好生活提供根本法律保障?？山Y(jié)合“憲法進社區(qū)”實踐，走訪基層法院、法律援助中心，收集典型案例：如某村民因土地承包經(jīng)營權(quán)糾紛提起訴訟，法院依據(jù)憲法第十條“農(nóng)村和城市郊區(qū)的土地，除由法律規(guī)定屬于國家所有的以外，屬于集體所有”及《農(nóng)村土地承包法》作出判決；某老人因子女未盡贍養(yǎng)義務(wù)申請法律援助，法律援助機構(gòu)依據(jù)憲法第四十九條“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)”提供幫助。通過這些“身邊的憲法故事”，讓參與者直觀感受憲法不是“抽象的條文”，而是“管用的法律”。三是領(lǐng)悟憲法在應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)中的根本法治力量。憲法序言指出“中國堅持獨立自主的對外政策”“堅持和平發(fā)展道路”，總綱第二十八條強調(diào)“國家維護社會秩序，鎮(zhèn)壓叛國和其他危害國家安全的犯罪活動”。面對香港國安風(fēng)險，2020年全國人大依據(jù)憲法第三十一條（“在特別行政區(qū)內(nèi)實行的制度按照具體情況由全國人民代表大會以法律規(guī)定”）和第六十二條（“決定特別行政區(qū)的設(shè)立及其制度”），作出《關(guān)于建立健全香港特別行政區(qū)維護國家安全的法律制度和執(zhí)行機制的決定》，為制定香港國安法提供憲法依據(jù)，推動香港實現(xiàn)由亂到治；面對疫情防控大考，2020年中央全面依法治國委員會第三次會議強調(diào)“從立法、執(zhí)法、司法、守法各環(huán)節(jié)發(fā)力，全面提高依法防控、依法治理能力”，各地依據(jù)憲法第二十一條（“國家發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)”）、第二十六條（“國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境”）及《傳染病防治法》《突發(fā)事件應(yīng)對法》等，依法實施疫情防控措施，保障了人民群眾生命健康和社會大局穩(wěn)定?？赏ㄟ^“憲法與國家安全”主題講座，結(jié)合上述案例解析憲法在維護國家主權(quán)、安全、發(fā)展利益中的“壓艙石”作用。三、創(chuàng)新活動形式載體，推動知行合一“學(xué)憲法講憲法”活動需堅持貼近實際、貼近生活、貼近青年，通過互動式、體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)，讓憲法“活起來”“動起來”。1.分層分類開展“憲法晨讀”。針對小學(xué)階段，重點選取憲法序言（“中國是世界上歷史最悠久的國家之一”）、總綱（“國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益”）、公民基本權(quán)利（“兒童受國家的保護”）等通俗易懂的內(nèi)容，結(jié)合繪本、動畫講解“憲法里的童年”；初中階段可增加國家機構(gòu)（“中華人民共和國主席、副主席由全國人民代表大會選舉”）、基本義務(wù)（“依照法律服兵役和納稅是公民的光榮義務(wù)”）等內(nèi)容，通過“憲法知識闖關(guān)”游戲強化記憶；高中階段聚焦憲法修正案（“貫徹新發(fā)展理念”“推動物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展”）、憲法與全面依法治國關(guān)系等，組織“憲法條文我解讀”微演講。2.組織“模擬憲法法庭”實踐。選取與青少年密切相關(guān)的案例，如“校園網(wǎng)絡(luò)暴力侵權(quán)案”（涉及憲法第三十八條“人格尊嚴(yán)不受侵犯”）、“未成年人輟學(xué)務(wù)工案”（涉及憲法第四十六條“公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)”），由學(xué)生分別扮演法官、檢察官、律師、當(dāng)事人等角色，依據(jù)憲法和相關(guān)法律開展法庭調(diào)查、舉證質(zhì)證、法庭辯論?；顒忧把埛ü?、律師進行指導(dǎo)，活動后組織“庭審評議”，重點分析憲法條款在案件審理中的適用邏輯，讓參與者在“角色扮演”中理解憲法如何通過司法實踐落地。3.開展“憲法與我”主題創(chuàng)作。鼓勵學(xué)生以繪畫、短視頻、手抄報、情景劇等形式表達對憲法的理解。例如，小學(xué)生可繪制“憲法守護我成長”系列畫，用畫筆展現(xiàn)“出生上戶口（憲法第三十三條‘凡具有中華人民共和國國籍的人都是中華人民共和國公民’）—上學(xué)受教育（憲法第四十六條）—18歲投票（憲法第三十四條）—工作領(lǐng)工資（憲法第四十二條）—退休享保障（憲法第四十四條）”的人生軌跡；中學(xué)生可拍攝“憲法在社區(qū)”微視頻，記錄社區(qū)普法講座、法律志愿服務(wù)等場景；大學(xué)生可編排“憲法之光”情景劇，演繹歷史上憲法保障人民權(quán)益的經(jīng)典事件（如1982年憲法修改過程中廣泛征求群眾意見）或新時代憲法實施的生動實踐（如鄉(xiāng)村振興中土地承包經(jīng)營權(quán)的法律保障）。4.實施“憲法講師團”走基層。組織高校法學(xué)專業(yè)學(xué)生、中小學(xué)法治副校長等組成講師團，深入社區(qū)、農(nóng)村、企業(yè)開展“憲法微宣講”。針對社區(qū)居民，重點講解憲法中關(guān)于婚姻家庭（第四十九條）、財產(chǎn)權(quán)（第十三條）、物業(yè)管理（第二十八條“維護社會秩序”）等規(guī)定；面向農(nóng)村群眾，結(jié)合土地承包（第十條）、宅基地（第十條）、鄉(xiāng)村振興（序言“逐步實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化”）等內(nèi)容，用方言、案例講解“憲法里的鄉(xiāng)村振興”；針對企業(yè)員工，圍繞勞動權(quán)（第四十二條）、休息權(quán)（第四十三條）、社會保障（第十四條）等，解析“憲法如何保護我們的‘飯碗’”。5.搭建“互聯(lián)網(wǎng)+憲法學(xué)習(xí)”平臺。依托“青少年普法網(wǎng)”“學(xué)習(xí)強國”等平臺，開發(fā)憲法知識在線題庫、虛擬展廳、互動問答模塊。例如，設(shè)計“憲法知識大轉(zhuǎn)盤”游戲，隨機抽取憲法條文并設(shè)置選擇題；創(chuàng)建“憲法時光機”虛擬展廳，通過3D技術(shù)呈現(xiàn)憲法發(fā)展歷程中的重要文件（如1954年憲法草案初稿手跡、2018年憲法修正案表決票樣）、重大事件（如國家憲法日設(shè)立、憲法宣誓制度實施）；開展“憲法金句我來讀”網(wǎng)絡(luò)活動，鼓勵參與者錄制朗讀憲法條文