練習(xí)批注，學(xué)習(xí)開導(dǎo)--《一只窩囊的大老虎》學(xué)歷案教學(xué)設(shè)計(jì)【教例簡(jiǎn)介】《一只窩囊的大老虎》是四年級(jí)上冊(cè)第六單元的課文，之前我們說過，這個(gè)單元雖然不是設(shè)計(jì)的策略單元，但就其功能來(lái)說，也是學(xué)習(xí)一種閱讀策略——批注，與策略單元異曲同工。在《牛和鵝》那一課的教學(xué)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了批注的基本方法，這一課繼續(xù)學(xué)習(xí)批注方法。在整體構(gòu)思上，先概說課文，再學(xué)習(xí)批注，最后進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練——開導(dǎo)?！窘汤?jiǎn)述】一、學(xué)習(xí)鋪墊1.認(rèn)讀字詞窩囊nánɡ露lòu面

羨xiàn慕

角jué色

殷yīn切頭盔kuī

撇piě嘴

啊ā嗚wū霉méī味糨jiànɡ糊

虧kuī得

笨拙zhuō砸zá鍋發(fā)誓shì

瞌kē睡

豁huò虎跳哄hōnɡ堂大笑唉āi聲嘆氣

踱duó來(lái)踱duó去2.檢查認(rèn)讀窩囊

露面

羨慕

角色

殷切

頭盔

撇嘴

啊嗚霉味

糨糊

虧得

笨拙砸鍋

發(fā)誓

瞌睡

豁虎跳哄堂大笑

唉聲嘆氣

踱來(lái)踱去

3.理解詞語(yǔ)窩囊：因受委屈而煩悶、難受；形容人無(wú)能、怯懦。羨慕：形容因喜愛他人的好處而希望自己也能達(dá)到。殷切：深厚而迫切。笨拙：反應(yīng)遲鈍，手腳不靈活、動(dòng)作難看。砸鍋：比喻辦事失敗。4.理解成語(yǔ)通情達(dá)理：說話、做事合情合理。哄堂大笑：形容全屋子的人同時(shí)大笑。唉聲嘆氣：因傷感、煩悶或痛苦而發(fā)出嘆息的聲音。垂頭喪氣：形容失望或受到挫折時(shí)情緒低沉的樣子。5.明確任務(wù)活動(dòng)一：概說課文活動(dòng)二：練習(xí)批注活動(dòng)三：學(xué)習(xí)開導(dǎo)二、概說課文1.明確任務(wù)：快速默讀課文，嘗試概說課文。2.提供概說支架：我上小學(xué)時(shí)非?？释?/p>

，好不容易爭(zhēng)取到一個(gè)機(jī)會(huì)，卻是扮老虎，我有點(diǎn)

。因?yàn)椴粫?huì)

而被同學(xué)奚落，只怕老師

。老師真是個(gè)

的人，她降低了對(duì)老虎的要求，我也有了充分的

?？蓻]想到扮個(gè)老虎也這么難。雖然老師對(duì)我不滿意，倒

，那個(gè)同學(xué)話真多。我已經(jīng)無(wú)所謂啦，只盼著

。演出時(shí)我

，笨拙的表演引得大家

，結(jié)果這場(chǎng)戲

了。我心情非常

，可是有些問題至今還不明白。3.學(xué)生自讀自說。4.學(xué)生分享交流，老師點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)。5.老師小結(jié)：我上小學(xué)時(shí)非?？释軌蛟谖枧_(tái)上露臉，好不容易爭(zhēng)取到一個(gè)機(jī)會(huì)，卻是扮老虎，我有點(diǎn)失落。因?yàn)椴粫?huì)豁虎跳而被同學(xué)奚落，只怕老師改變主意。老師真是個(gè)通情達(dá)理的人，她降低了對(duì)老虎的要求，我有了充分的自信?？蓻]想到扮個(gè)老虎也這么難。雖然老師對(duì)我不滿意，倒沒說什么，那個(gè)同學(xué)話真多。我已經(jīng)無(wú)所謂啦，只盼著演出趕緊結(jié)束。演出時(shí)我非常緊張，笨拙的表演引得大家哄堂大笑，結(jié)果這場(chǎng)戲砸鍋了。我心情非常沮喪，可是有些問題至今還不明白。三、練習(xí)批注1.筆記：寫文章時(shí)可以通過心理描寫直接寫心情，也可以借助語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫來(lái)間接反映心情。批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。2.批注示例：⑴看著同班的小朋友在臺(tái)上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺(tái)上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。批注：心理描寫，“羨慕”“多想”“嘗嘗”這三個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確生動(dòng)地反映了“我”迫切想?yún)⒓颖硌莸男那??！举p析式批注】⑵老師真是個(gè)通情達(dá)理的好老師。她說：“不要緊，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四腳著地爬上臺(tái)，見了他們兄妹倆就站起來(lái)，啊嗚啊嗚叫著，向他們撲過去，他們逃你就追。等到獵人上場(chǎng)，對(duì)你連開兩槍，你就躺下來(lái)——死掉。記住了嗎？”“記住了！”我連忙答應(yīng)。我有充分的自信。批注：語(yǔ)言描寫，感嘆號(hào)表現(xiàn)了我自信的語(yǔ)氣，“連忙”表現(xiàn)了“我”擔(dān)心老師改變主意的急切心情?！举p析式批注】3.學(xué)生選擇句子進(jìn)行批注練習(xí)。⑴我殷切的目光可能引起了她的注意。⑵這倒好，臉還是露不成。捧著嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“頭盔”，我正發(fā)愣。⑶“不會(huì)?！蔽抑缓谜諏?shí)回答。⑷沒想到，事到臨頭還出出現(xiàn)危機(jī)。我看著老師的臉，不怕她改變主意。⑸隨他說去吧，我這個(gè)配角雖然配不上他，可是老師沒撤換我，他也只好將就。⑹終于到了星期六，到了下午，到了我們演出的那個(gè)時(shí)刻。4.學(xué)生練習(xí)批注，同桌用下面的句式交流分享。交流提示：我畫出來(lái)的句子（詞語(yǔ)）是

，因?yàn)檫@個(gè)句子（詞）讓我感受到

。5.學(xué)生借助表格自主梳理。6.老師表格小結(jié)，圖示法體會(huì)心情的變化。四、學(xué)習(xí)開導(dǎo)1.明確任務(wù)：

假如你是文中的“我”的同學(xué)，看到他表演之后的沮喪樣子，請(qǐng)你對(duì)他說幾句安慰和開導(dǎo)的話。（同桌分別擔(dān)任角色，互相開導(dǎo)）2.提示：提示：開導(dǎo)時(shí)要態(tài)度真誠(chéng)，語(yǔ)氣委婉。先勸慰，再?gòu)?qiáng)調(diào)他做出的努力和貢獻(xiàn)?？梢詤⒖歼@樣的句式：“小葉同學(xué)，你不要