環(huán)境生物學歡迎大家來到環(huán)境生物學課堂選用教材：《環(huán)境生物學》孔繁翔主編高教出版社2000參考書目：《環(huán)境生物學》朱半民主編黃河水利出版社2003《環(huán)境生物學》蔣志學、鄧士謹主編中國環(huán)境科學出版社1989《環(huán)境生物學》林昌善中國環(huán)境科學出版社1986《環(huán)境微生物工程》馬文漪、楊柳燕南京大學出版社1998教學時數(shù)：54；學分：3考試形式：閉卷緒論

本章主要討論以下三方面的內(nèi)容：環(huán)境與環(huán)境問題環(huán)境科學概述環(huán)境生物學概述1環(huán)境與環(huán)境問題環(huán)境（Environment）的概念：請思考以下三個問題：“這里環(huán)境真優(yōu)美！”中的“環(huán)境”指的是什么？作為環(huán)境科學術(shù)語的“環(huán)境”指的是什么？生態(tài)學中“環(huán)境”的概念又是什么？一般工具書中定義的“環(huán)境”概念新華字典中定義為：周圍的一切事物。作為環(huán)境科學術(shù)語的“環(huán)境”概念

影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總和。

生態(tài)學中“環(huán)境”的概念

直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素的總和。

小結(jié)：“環(huán)境”具有相對性，在不同的學科中含義不同，主體的改變往往導致環(huán)境概念含義的不同。人類是環(huán)境發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，環(huán)境是人類生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，環(huán)境在影響人類生產(chǎn)、生活的同時，人類也在不斷地利用和改造自然環(huán)境。故人類和環(huán)境密切聯(lián)系，相互作用。

環(huán)境問題環(huán)境問題的概念指由于人類活動作用于人們周圍的環(huán)境所引起的環(huán)境質(zhì)量變化，以及這種變化反過來對人類生產(chǎn)、生活和健康的影響問題。環(huán)境問題的分類環(huán)境污染生態(tài)破壞重大的環(huán)境問題溫室效應(yīng)和氣候變暖臭氧層的破壞酸雨有毒物質(zhì)污染20世紀著名的八大公害事件公害事件名稱地點時間危害情況1.馬斯河谷煙霧事件比利時1930.12幾千人發(fā)病，60人死亡2.多諾拉煙霧事件美國1948.10 6000人患病，17人死亡3.倫敦煙霧事件英國1952.125天內(nèi)4000人死亡4.洛杉磯光化學煙霧美國40年代引起眼病，喉頭炎,頭痛5.水俁事件日本1953始癡呆，神經(jīng)失常，死亡6.富山事件日本1931始關(guān)節(jié)痛,骨骼軟化萎縮7.四日事件日本1970年哮喘，肺氣腫，10多人死亡8.米糠油事件 日本1968年患者5千多人，死亡16人表緒－120世紀著名的八大公害事件溫室效應(yīng)與全球變暖溫室效應(yīng)大氣對地表熱輻射能遮擋保溫的屬性類似溫室中玻璃具有的作用，故被稱為溫室效應(yīng)。溫室氣體大氣中能強烈吸收地面輻射產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體。包括：二氧化碳、水汽、甲烷、氧化亞氮、臭氧等。全球變暖問題主要指人為活動造成的溫室氣體增加，溫室效應(yīng)增強帶來的氣候變化。資料表明1860年以來，全球地表年平均氣溫升高了0.3-0.6℃；根據(jù)跨政府氣候變化委員會預測，從1990到2100年，全球陸面氣溫將增加2℃；氣候變暖的直接結(jié)果氣候變暖的間接結(jié)果臭氧層破壞臭氧——O3臭氧大部分集中在10~30km的平流層。平流層中臭氧的存在對于地球生命物質(zhì)至關(guān)重要，通過吸收太陽輻射維護地球的能量平衡和生態(tài)平衡。南極臭氧層空洞——OzoneHole80年代觀測發(fā)現(xiàn)，自每年9月份下旬開始，南極洲上空的臭氧總量迅速減少一半左右，極地上空臭氧層的中心地帶，近90％臭氧被破壞，若從地面向上觀測，高空臭氧層已極其稀薄，與周圍相比象是形成了一個直徑上千公里的洞，稱為“臭氧洞”。酸雨一般將pH小于5.6的降雨稱為酸雨。酸雨的成因？酸雨的危害？被嚴重腐蝕的建筑物有毒物質(zhì)污染有毒物質(zhì)污染是指對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康有毒害作用的物質(zhì)排放到環(huán)境中而引起的危害。這些物質(zhì)都是生產(chǎn)和生活過程中的產(chǎn)物，如廢水、廢氣和固體廢棄物、農(nóng)藥、化肥和放射性物質(zhì)等。生態(tài)環(huán)境破壞是由于對自然資源的不合理開發(fā)和利用而引起的。

小結(jié)解決環(huán)境問題的根本途徑是調(diào)節(jié)人類社會活動與環(huán)境的關(guān)系。要真正實現(xiàn)這種調(diào)節(jié)必須具備下列條件：掌握自然生態(tài)規(guī)律。通曉環(huán)境變化過程，能預測人類活動引起的環(huán)境影響，運用規(guī)律去利用自然資源、改造自然。生態(tài)環(huán)境破壞2環(huán)境科學概述

2.1環(huán)境科學的研究對象和任務(wù)環(huán)境科學的研究對象環(huán)境科學是是以“人類－環(huán)境”系統(tǒng)為其特定的研究對象，它是研究“人類－環(huán)境”系統(tǒng)的發(fā)生、發(fā)展、調(diào)節(jié)和控制以及改造和利用的科學。環(huán)境科學的任務(wù)環(huán)境科學的任務(wù)是揭示人類－環(huán)境矛盾的實質(zhì)，研究兩者之間的辨證關(guān)系，掌握其發(fā)展規(guī)律，調(diào)控人類－環(huán)境之間的物質(zhì)和能量交換過程，尋求解決矛盾的途徑和方法，以改善環(huán)境，促進人類社會的向前發(fā)展。2.2環(huán)境科學的發(fā)展史相關(guān)學科的探索：環(huán)境科學的孕育：環(huán)境科學的形成：1972年，英國經(jīng)濟學家B.沃德、美國微生物學家R.杜德斯主編出版了《只有一個地球》一書，該書被認為是環(huán)境科學的一部緒論性質(zhì)的著作，從此形成了環(huán)境科學相對獨立的研究體系。環(huán)境科學的新境界：1992年，在里約熱內(nèi)盧會議上提出了“可持續(xù)發(fā)展”的新概念。在這一新發(fā)展觀的指導下，環(huán)境科學又進入了一個更高的境界，將從此發(fā)展成為一門嶄新的、獨立的科學。3環(huán)境生物學概述

3.1環(huán)境生物學的定義、研究對象和目的什么是環(huán)境生物學？環(huán)境生物學是研究生物與受人類干擾的環(huán)境之間相互作用規(guī)律及其機理的科學。環(huán)境生物學的研究對象環(huán)境生物學的研究對象是生物與受人類干擾的環(huán)境之間相互關(guān)系環(huán)境生物學的研究目的環(huán)境生物學的研究目的：在于為人類維護生態(tài)健康，保護和改善環(huán)境，為合理利用自然和自然資源提供科學基礎(chǔ)，促進環(huán)境和生物的相互關(guān)系以有利于人類的生存和社會的可持續(xù)發(fā)展。環(huán)境生物學的形成和發(fā)展3.2環(huán)境生物學的任務(wù)與研究內(nèi)容任務(wù)闡明環(huán)境污染的生物學或生態(tài)學效應(yīng)探索生物對環(huán)境污染的凈化原理探討自然保護生物學和恢復生態(tài)學、保護生態(tài)學的原理與方法研究內(nèi)容環(huán)境污染的生物效應(yīng)環(huán)境污染的生物凈化保護生態(tài)學3.4環(huán)境生物學的研究方法野外調(diào)查和試驗實驗室試驗模擬研究3.5環(huán)境生物學的發(fā)展趨勢目前發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在以下幾個方面：生態(tài)毒理學研究環(huán)境污染的生物凈化研究開發(fā)對高濃度有機廢水、生物難降解物質(zhì)、氮磷營養(yǎng)物質(zhì)等能有效去除的新工藝和新方法。環(huán)境生物技術(shù)環(huán)境質(zhì)量的生物監(jiān)測與評價技術(shù)的發(fā)展污染凈化和受損環(huán)境修復的生物技術(shù)保護生態(tài)學自然保護生態(tài)學恢復生態(tài)學3.6環(huán)境生物學與相關(guān)學科的關(guān)系與生態(tài)學學科的關(guān)系生態(tài)學的研究重點在生態(tài)系統(tǒng)和生物圈各組成成分之間的相互關(guān)系。環(huán)境生物學是以生態(tài)學的基本原理作為其理論基礎(chǔ)的，但其研究的環(huán)境是以人類為主體的環(huán)境，從研究的切入點和研究層次上兩者是不同的。與毒理學學科的關(guān)系本課程的重點內(nèi)容和學習要求環(huán)境污染的生物效應(yīng)要求：理解污染物在環(huán)境中的遷移、轉(zhuǎn)化和積累的生物學規(guī)律以及在各個水平上對生物的影響和