《人工智能通識》課程整體設計課程教學設計課程名稱人工智能通識授課對象所有專業(yè)新生課程學分1-3總學時16-48課程特性線下+線上所屬系部設計人（團隊）人工智能通識課程團隊審核人批準人

課程整體設計一、課程信息課程名稱：人工智能通識課程編碼：R00011129學分：1-3學時：16-48課程類型：通識課授課對象：所有專業(yè)21級先修課程：無后續(xù)課程：可銜接數(shù)字圖像處理、計算機視覺項目開發(fā)、自然語言處理和知識圖譜等課程二、課程目標設計本課程內(nèi)容涵蓋生成式模型、計算機視覺、自然語言處理、語音處理等當前最熱門、最普及的人工智能技術(shù)領域，并選用業(yè)界廣泛使用的人工智能開放平臺和工具。在培養(yǎng)學生人工智能基本應用技能的同時，專門設置了“人工智能安全與規(guī)范”單元，引導學生深入思考人工智能發(fā)展所帶來的社會影響，培養(yǎng)其負責任的技術(shù)使用意識。課程強調(diào)“做中學、學中做”的理念，每個實操任務均采用“任務引入—知識準備—任務實施—總結(jié)與實訓”的設計主線，引導學生在實操中學習人工智能的基本知識，在學習中提煉人工智能應用技能并不斷提升數(shù)字素養(yǎng)。能力目標1． 能熟練使用提示詞生成各種辦公文檔、圖片；2． 能使用提示詞、文檔、圖片等多模態(tài)輸入，生成文檔、語音、圖片、視頻等多模態(tài)輸出；3.能使用工具實現(xiàn)圖像中物體檢測、圖像分割、圖像檢索，能通過多模態(tài)輸入生成圖像；4． 能對計算機視覺技術(shù)做科普性介紹；5． 能使用在線工具實現(xiàn)分詞和詞性標注，能提取文章的關(guān)鍵字和摘要，能使用提示詞和圖像作為輸入生成不同職業(yè)情境的文案；6． 能使用語音處理工具實現(xiàn)文本轉(zhuǎn)語音、語音轉(zhuǎn)文本、同聲翻譯；7． 能對文本處理和語音處理技術(shù)做科普性介紹；8． 能制作各種應用場景中的數(shù)字人；9． 能闡述人工智能在傳統(tǒng)行業(yè)的應用。（二）知識目標1．掌握生成式模型工具的基本用法；2．熟悉計算機視覺、自然語言處理、語音處理等在線工具的用法；3．了解計算機視覺、自然語言處理、語音處理等前沿技術(shù)；4.了解人工智能行業(yè)應用。（三）素質(zhì)目標1． 培養(yǎng)學生使用人工智能技術(shù)和工具的能力，形成AI基本素養(yǎng)；2． 通過引入傳統(tǒng)文化素材，引導學生發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)；3． 引領學生熟悉人工智能安全、倫理，培養(yǎng)負責任的使用意識。三、課程內(nèi)容設計單元內(nèi)容模塊名稱學時1走進人工智能2+6*2使用大語言模型4+4*3計算機視覺2+6*4文本處理2+4*5語音處理2+4*6制作數(shù)字人2+2*7人工智能的行業(yè)應用2*8人工智能安全與規(guī)范29機器學習代碼生成4*合計16+32*說明：單元2-單元6是實操篇，*可以部分或全部安排為在線課時四、能力訓練項目設計編號能力訓練項目名稱能力訓練任務名稱擬實現(xiàn)的能力目標相關(guān)支撐知識訓練方式手段及步驟結(jié)果（可展示）1單元1走進人工智能任務1-1人工智能概述*能夠區(qū)分強、弱人工智能，解釋人工智能定義強人工智能和弱人工智能，人工智能的定義教師：課件演示、課堂板書學生：觀察思考2任務1-2人工智能的歷史能說明人工智能的歷史和發(fā)展趨勢人工智能誕生，兩次興衰，第三次興起及其廣泛應用教師：課件演示、課堂板書學生：觀察思考、記錄筆記3任務1-3機器學習*能舉例說明回歸和分類兩種機器學習問題回歸和分類，機器學習流程和常用算法教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐4任務1-4深度學習及人工智能運作支撐體系*能分析AlexNet的特征提取能力卷積運算，深度學習，人工智能的運作支撐教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐5單元2使用大語言模型任務2-1探尋清明節(jié)初步掌握提示詞設計技巧提示詞，人工智能幻覺，提示詞工程教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐6任務2-2生成個人簡歷*掌握使用LLM生成辦公文檔辦公文檔種類，對話，辦公文檔生成流程教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐個人簡歷文檔7任務2-3制作校園音樂節(jié)海報掌握文生圖提示詞設計方法和技巧文本生成圖像操作，文生圖提示詞設計方法和技巧教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐音樂節(jié)海報圖片8任務2-4創(chuàng)建“招生大使”智能體*初步掌握智能體制作流程智能體，智能體種類，知識庫，工作流和插件教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐“招生大使”智能體9單元3計算機視覺任務3-1物體檢測*能使用在線平臺檢測圖像中的物體深度學習物體檢測技術(shù)，在線平臺使用物體檢測技能教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐返回的檢測結(jié)果圖像10任務3-2圖像分割*能使用在線平臺分割圖像深度學習圖像分割技術(shù)，在線平臺分割圖像技能教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐返回的圖像分割結(jié)果圖像11任務3-3圖像檢索能使用以圖搜圖檢索圖像來源和相似圖像，查找圖像背景信息等圖像特征提取，相似度比對，圖像檢索教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐12任務3-4圖像生成*能設計提示詞根據(jù)圖像生成圖像圖像生成的多模態(tài)輸入，圖像生成圖像提示詞設計教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐生成的圖像13單元4文本處理任務4-1中文分詞和詞性標注*能使用在線平臺實現(xiàn)中文分詞和詞性標注傳統(tǒng)中文分詞和詞性標注技術(shù)，深度學習中文分詞和詞性標注技術(shù)教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐分詞和詞性標注結(jié)果14任務4-2生成摘要和關(guān)鍵字*能設計提示詞，使用LLM生成摘要和關(guān)鍵字摘要和關(guān)鍵字生成技術(shù)教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐生成的摘要和關(guān)鍵字15任務4-3圖像生成文本能設計提示詞，引導模型根據(jù)圖像生成文本文本生成的多模態(tài)輸入，圖像生成文本操作技能教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐生成的文本16單元5語音處理任務5-1語音合成能使用工具把文本轉(zhuǎn)換為語音文本轉(zhuǎn)語音技術(shù)教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐17任務5-2語音筆記*能使用工具能把語音轉(zhuǎn)換為文本語音轉(zhuǎn)文本技術(shù)教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐18任務5-3同聲翻譯*能使用工具實現(xiàn)英漢互譯自動翻譯，同聲翻譯教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐19單元6制作數(shù)字人任務6-1制作主播圖片*能使用在線工具生成人臉圖片文本生成人臉，在線平臺操作技能教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐制作的主播圖片20任務6-2制作數(shù)字人能使用在線工具生成數(shù)字人視頻文本生成數(shù)字人，在線平臺操作技能教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐制作的主子人21單元7人工智能的行業(yè)應用任務7-1人工智能的行業(yè)應用*能闡述人工智能對傳統(tǒng)行業(yè)的賦能人工智能技術(shù)，行業(yè)應用教師：課件演示、課堂板書學生：觀察思考22單元8安全與規(guī)范任務8-1安全與規(guī)范能分析人工智能安全問題，講述人工智能時代的倫理和規(guī)范人工智能安全，倫理，規(guī)范教師：課件演示、課堂板書學生：觀察思考23單元9機器學習代碼生成任務9-1安裝開發(fā)和代碼生成環(huán)境*能下載和安裝人工智能開發(fā)工具和代碼生成工具開發(fā)工具和代碼生成工具的安裝教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐24任務9-2訓練和部署模型*能生成代碼訓練和部署機器學習和深度學習模型機器學習流程，代碼生成教師：現(xiàn)場演示、巡視指導學生：觀看演示、動手實踐五、進程表設計序號學時單元標題能力目標能力訓練項目編號知識目標12任務1-1人工智能概述*能夠區(qū)分強、弱人工智能，解釋人工智能定義單元1任務1-1強人工智能和弱人工智能，人工智能的定義22任務1-2人工智能的歷史能說明人工智能的歷史和發(fā)展趨勢單元1任務1-2人工智能誕生，兩次興衰，第三次興起及其廣泛應用32任務1-3機器學習*能舉例說明回歸和分類兩種機器學習問題單元1任務1-3回歸和分類，機器學習流程和常用算法42任務1-4深度學習及人工智能運作支撐體系*能分析AlexNet的特征提取能力單元1任務1-4卷積運算，深度學習，人工智能的運作支撐52任務2-1探尋清明節(jié)初步掌握提示詞設計技巧單元2任務2-1提示詞，人工智能幻覺，提示詞工程62任務2-2生成個人簡歷*掌握使用LLM生成辦公文檔單元2任務2-2辦公文檔種類，對話，辦公文檔生成流程72任務2-3制作校園音樂節(jié)海報掌握文生圖提示詞設計方法和技巧單元2任務2-3文本生成圖像操作，文生圖提示詞設計方法和技巧82任務2-4創(chuàng)建“招生大使”智能體*初步掌握智能體制作流程單元2任務2-4智能體，智能體種類，知識庫，工作流和插件92任務3-1物體檢測*能使用在線平臺檢測圖像中的物體單元3任務3-1深度學習物體檢測技術(shù)，在線平臺使用物體檢測技能102任務3-2圖像分割*能使用在線平臺分割圖像單元3任務3-2深度學習圖像分割技術(shù)，在線平臺分割圖像技能112任務3-3圖像檢索能使用以圖搜圖檢索圖像來源和相似圖像，查找圖像背景信息等單元3任務33圖像特征提取，相似度比對，圖像檢索122任務3-4圖像生成*能設計提示詞根據(jù)圖像生成圖像單元3任務3-4圖像生成的多模態(tài)輸入，圖像生成圖像提示詞設計132任務4-1中文分詞和詞性標注*能使用在線平臺實現(xiàn)中文分詞和詞性標注單元4任務4-1傳統(tǒng)中文分詞和詞性標注技術(shù)，深度學習中文分詞和詞性標注技術(shù)142任務4-2生成摘要和關(guān)鍵字*能設計提示詞，使用LLM生成摘要和關(guān)鍵字單元4任務4-2摘要和關(guān)鍵字生成技術(shù)152任務4-3圖像生成文本能設計提示詞，引導模型根據(jù)圖像生成文本單元4任務4-3文本生成的多模態(tài)輸入，圖像生成文本操作技能162任務5-1語音合成能使用工具把文本轉(zhuǎn)換為語音單元5任務5-1文本轉(zhuǎn)語音技術(shù)172任務5-2語音筆記*能使用工具能把語音轉(zhuǎn)換為文本單元5任務5-2語音轉(zhuǎn)文本技術(shù)182任務5-3同聲翻譯*能使用工具實現(xiàn)英漢互譯單元5任務5-3自動翻譯，同聲翻譯192任務6-1制作主播圖片*能使用在線工具生成人臉圖片單元6任務6-1文本生成人臉，在線平臺操作技能202任務6-2制作數(shù)字人能使用在線工具生成數(shù)字人視頻單元6任務6-2文本生成數(shù)字人，在線平臺操作技能212任務7-1人工智能的行業(yè)應用*能闡述人工智能對傳統(tǒng)行業(yè)的賦能單元7任務7-1人工智能技術(shù)，行業(yè)應用222任務8-1安全與規(guī)范能分析人工智能安全問題，講述人工智能時代的倫理和規(guī)范單元8任務8-1人工智能安全，倫理，規(guī)范232任務9-1安裝開發(fā)和代碼生成環(huán)境*能下載和安裝人工智能開發(fā)工具和代碼生成工具單元9任務9-1開發(fā)工具和代碼生成工具的安裝242任務9-2訓練和部署模型*能生成代碼訓練和部署機器學習和深度學習模型單元9任務9-2機器學習流程，代碼生成六、第一節(jié)課設計（一）介紹實驗室常規(guī)管理制度和設備使用規(guī)范，要求學生遵守規(guī)則，規(guī)范操作；（二）給學生介紹課程的地位，課程學習的重要性；（三）給學生介紹課程的任務驅(qū)動教學的總體目標及其總體安排，介紹課程的考核方式；（四）介紹生活中的人工智能；（五）討論人工智能的認識誤區(qū)；（六）講解強人工智能和弱人工智能；（七）介紹人工智能的5個定義；（八）課堂總結(jié)。七、考核方案設計序號考核環(huán)節(jié)考核內(nèi)容比例線上（40%）課程資源學習課程視頻、課件、電子教材、文檔等30%單元作業(yè)各單元作業(yè)30%