小學心理健康課游戲設計演講人：日期:目錄02團隊合作類游戲01情緒管理類游戲03自我認知類游戲04壓力緩解類游戲05溝通表達類游戲06積極心態(tài)培養(yǎng)游戲01PART情緒管理類游戲表情模仿猜猜樂游戲規(guī)則適用范圍道具準備游戲變體老師做出各種表情，學生模仿并猜測老師表達的情緒，以此鍛煉學生對情緒的敏感度和表達能力。無需特別道具，老師和學生面對面進行即可。適用于小學低年級學生，幫助他們更好地理解和模仿各種情緒?？梢栽黾与y度，例如老師說出一種情緒，學生需要用身體語言來表達，其他同學猜測。情緒卡片配對游戲游戲規(guī)則道具準備適用范圍游戲變體將情緒卡片分成兩組，學生需將卡片配對成情緒對，例如“開心-快樂”、“悲傷-難過”。制作情緒卡片，卡片上寫有不同的情緒詞語。適用于小學中年級學生，幫助他們更好地認識和理解各種情緒之間的關(guān)系?？梢栽黾与y度，例如加入情感色彩，讓學生配對出與顏色相對應的情緒卡片。學生將自己的情緒想象成氣球，通過吹氣球的方式將情緒釋放出來，并在氣球上寫下自己的情緒和感受。氣球、筆和紙張。適用于小學高年級學生，幫助他們學會有效地釋放和管理自己的情緒。可以讓學生將自己的情緒氣球交給其他同學，讓他們了解和分享彼此的情緒，增強情感交流。情緒氣球釋放活動游戲規(guī)則道具準備適用范圍游戲變體02PART團隊合作類游戲游戲目的游戲規(guī)則通過團隊合作傳球，培養(yǎng)小學生之間的信任與合作精神。學生分為若干小組，每組排成一列，通過傳遞氣球或小球進行接力比賽，最后傳到隊尾的人，用時最少的隊伍獲勝。傳球接力信任賽道具準備氣球或小球，計時器。注意事項傳遞過程中不能用手接觸球，只能利用身體部位進行傳遞，如肩膀、頭等。拼圖協(xié)作挑戰(zhàn)游戲目的道具準備游戲規(guī)則注意事項通過團隊協(xié)作完成拼圖任務，培養(yǎng)小學生的合作意識和空間想象能力。學生分組進行，每組發(fā)放一幅拼圖，拼圖難度逐漸增加，先完成的隊伍獲勝。各種難度的拼圖。鼓勵團隊內(nèi)部成員之間的溝通和協(xié)作，避免出現(xiàn)個人主義傾向。盲人方陣互助游戲游戲目的游戲規(guī)則道具準備注意事項通過團隊合作，幫助盲人完成方陣排列任務，培養(yǎng)小學生的團隊協(xié)作和互助精神。學生分組進行，每組選出一名“盲人”，蒙上眼睛，在組內(nèi)其他成員的口頭指導下，完成方陣排列任務。眼罩或蒙眼布，方陣圖示。指導者只能使用口頭語言進行指揮，不能有任何肢體接觸或聲音提示。03PART自我認知類游戲自畫像心理分析自我描繪讓孩子們畫出自己的形象，包括面部表情、服飾、姿態(tài)等，通過畫作了解孩子的內(nèi)心世界。解讀自我互相解讀引導孩子們分享自己的畫作，講解自己的形象、顏色、線條等元素的含義，幫助孩子更深層地認識自己。讓孩子們互相解讀彼此的畫作，從而增進對彼此的了解，促進班級成員間的相互理解和接納。123優(yōu)點大轟炸互動讓孩子們輪流陳述自己的優(yōu)點和長處，增強自信心和自我價值感。輪流陳述讓孩子們互相評價彼此的優(yōu)點，幫助孩子們從他人的視角認識自己，同時培養(yǎng)孩子們的觀察力和表達能力。他人反饋引導孩子們思考如何將自己的優(yōu)點應用到日常生活和學習中，幫助孩子們更好地發(fā)揮自己的潛力。優(yōu)點拓展讓孩子們選擇自己感興趣的角色進行扮演，如英雄、動物、職業(yè)等，通過角色扮演來體驗不同的性格特點和行為方式。角色扮演性格體驗角色選擇為孩子們設定特定的情境和場景，讓他們在角色扮演中展示自己的性格和解決問題的能力，同時學會換位思考，理解他人的感受和需求。情境模擬讓孩子們分享他們在角色扮演中的感受、收獲和成長，幫助孩子們更好地認識自己的性格特點和行為模式，從而學會更好地與他人相處。角色扮演后的討論04PART壓力緩解類游戲吹泡泡放松訓練游戲目的游戲注意事項游戲規(guī)則通過吹泡泡的方式，讓孩子們感受到輕松愉快的氛圍，緩解心理壓力。孩子們用吸管蘸取泡泡水，吹出泡泡，并嘗試用雙手接住泡泡，接住泡泡的孩子可以獲得獎勵。保證泡泡水的安全性，避免孩子們誤食或弄傷眼睛；游戲過程中，注意引導孩子們放松身心，不要過于緊張。枕頭大戰(zhàn)減壓游戲通過枕頭大戰(zhàn)的方式，讓孩子們釋放內(nèi)心的壓力，宣泄負面情緒。游戲目的游戲規(guī)則游戲注意事項孩子們分成兩組，每組選一個“戰(zhàn)場”，在規(guī)定的時間內(nèi)進行枕頭大戰(zhàn)，最后看哪組打落的枕頭多即為獲勝。確保游戲的安全性，避免孩子們受傷；游戲過程中，注意引導孩子們遵守規(guī)則，避免過度激烈。音樂冥想小旅行通過音樂冥想的方式，幫助孩子們舒緩身心，減輕壓力。游戲目的讓孩子們閉上眼睛，隨著音樂的節(jié)奏進行深呼吸和冥想，想象自己置身于一個美麗的地方，感受大自然的寧靜與和諧。游戲規(guī)則選擇適合孩子們的音樂，避免過于嘈雜或刺激；游戲過程中，注意引導孩子們放松身心，不要過度興奮。游戲注意事項05PART溝通表達類游戲你說我畫互動練習指令傳遞一人描述圖片內(nèi)容，多人根據(jù)描述繪畫，考驗語言描述和圖形表達能力。01繪畫接力分組進行繪畫接力，每輪每人添加一部分內(nèi)容，共同完成畫作，增強團隊協(xié)作與溝通能力。02猜詞游戲一人通過繪畫或肢體語言描述詞語，其他人猜詞，培養(yǎng)非語言溝通能力。03傳聲筒秘密訓練傳遞信息信任傳遞信息編碼分組站成一排，通過耳語傳遞信息，最后一人說出聽到的內(nèi)容，與原始信息對比，考察信息傳遞的準確性。給定一段信息，讓參與者用特定的方式編碼，再傳遞給他人解碼，鍛煉信息處理能力。讓參與者閉上眼睛，通過觸覺和指令傳遞信息，培養(yǎng)信任與合作精神。情景對話模擬劇場設定不同的社會角色和場景，讓參與者進行模擬對話，提高社交技能。角色扮演情景模擬沖突解決模擬生活中的實際場景，如購物、問路等，進行對話練習，增強實際應用能力。設定情景中的沖突，讓參與者通過對話協(xié)商解決問題，培養(yǎng)解決問題的能力和情緒管理能力。06PART積極心態(tài)培養(yǎng)游戲通過分享自己的成功經(jīng)歷，增強自信心和積極性，同時學習他人的成功方法。成功日記分享圈游戲目的每個學生準備一個日記本，記錄自己每天在學習、生活等方面取得的小成就和成功經(jīng)驗，然后在課堂上進行分享。其他同學可以對分享內(nèi)容進行點評和鼓勵，提出改進建議。游戲規(guī)則讓學生感受到成功的喜悅，學會自我激勵和正向思考，同時也能從他人的成功中獲得啟示和動力。游戲效果游戲目的將學生分成若干小組，每組圍成一個圈。每個人依次說出自己感激的人或事，并解釋原因。然后，下一個人要接著上一個人的話茬，表達對上一個人的感激之情，并添加自己的感激內(nèi)容。依此類推，形成一個感恩能量傳遞鏈。游戲規(guī)則游戲效果讓學生學會感恩和表達感激之情，增強團隊凝聚力和正能量。培養(yǎng)學生的感恩心態(tài)，學會珍惜和感激身邊的人和事，傳遞正能量。感恩能量傳遞鏈挑戰(zhàn)不可能任務游戲目的游戲效果游戲規(guī)則激發(fā)學生的挑戰(zhàn)