幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用不同技能表現(xiàn)各種樂器。2、啟發(fā)幼兒利用黑色塑料袋制作出不同造型的搖滾小人。3、體驗(yàn)多人參與美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂趣，并在活動(dòng)中懂得相互合作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、黑色塑料袋、報(bào)紙、衣服、鈴鐺、毛線2、各色顏料，雙面膠3、教師范例品活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞搖滾小人圖1、導(dǎo)入：多媒體《搖滾小人》師：（1）你在圖片上看見了什么？（小人、樂器、音符）（2）搖滾小人的身上有人么呀？小結(jié)：每個(gè)小人身上穿的衣服都是不一樣的（顏色、款式等等）2、播放各種《搖滾小人》的圖片師：（1）圖片上的小人在做什么呀？（在彈樂器、唱歌）（2）搖滾小人的造型有什么特點(diǎn)？二、整體出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞師：（1）你在這幅作品上看見什么了？（2）畫里的搖滾人在做什么？幼兒討論后回答，教師小結(jié)師：這幅作品上有大大小小的搖滾人在玩音樂，有很多的音符。三、引導(dǎo)幼兒再次完整的欣賞作品，介紹制作材料1、師：小朋友仔細(xì)觀察一下，這些搖滾人是怎么制作出來(lái)的？還有搖滾人身上的衣服又是如何制作出來(lái)的？幼兒觀察后回答小結(jié)：搖滾人的頭是用報(bào)紙制作出來(lái)的哦，身體是用廢舊的衣服粘貼出來(lái)的，他們手里的樂器是用硬紙板做出來(lái)的。2、教師講解師范（1）先做出小人頭，在做衣服（2）制作搖滾小人（3）運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案「篇二」【活動(dòng)目標(biāo)】1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來(lái)演唱《戲說(shuō)臉譜》。2、通過(guò)在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。3、在活動(dòng)中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件，磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、幼兒聽音樂走臺(tái)步上場(chǎng)、亮相。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們是怎樣上場(chǎng)的？幼兒討論。教師小結(jié)：京劇里的臺(tái)步和亮相。二、復(fù)習(xí)京歌1、幼兒演唱《戲說(shuō)臉譜》。2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。（“藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕；“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場(chǎng)殺”稍用力；“花臉的孫猴”神氣；“白臉的曹操”奸詐；“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。）3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜蟆敖泻谩??；顒?dòng)反思在這個(gè)活動(dòng)課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對(duì)這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡(jiǎn)單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對(duì)歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說(shuō)臉譜》，讓小朋友說(shuō)說(shuō)與平時(shí)唱的歌有什么不一樣?；顒?dòng)中的難點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí)，通過(guò)個(gè)別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演?；顒?dòng)中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對(duì)重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句，用動(dòng)作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想?；顒?dòng)后我進(jìn)行了反思，幼兒對(duì)難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡(jiǎn)單的圖譜來(lái)提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過(guò)看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會(huì)演唱?；顒?dòng)中幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿；在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動(dòng)作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動(dòng)作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。幼兒園音樂課活動(dòng)教學(xué)方案「篇三」一、活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲。3、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、看過(guò)捏面人，并見過(guò)一些面人形象。2、老爺爺捏面人的PPT課件，圓舞板3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。三、活動(dòng)過(guò)程（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述，引出歌曲部分內(nèi)容。教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼！這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。來(lái)！瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?（幼兒說(shuō)）好多好多，把我們的眼睛都看花了?。ǘ┙處煼冻枨?，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。1、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2、（出示圓舞板）師問：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我問你答！捏一個(gè)豬八戒干什么？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空）3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏，開始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）4、教師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？大家一起來(lái)聽一聽?。ń處煼冻┙處煟耗懵牭绞裁戳?？(幼兒說(shuō)，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)5、提問：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰(shuí)愿意來(lái)試一下？（個(gè)別幼兒示范）6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句），幼兒練習(xí)2遍。教師：這首歌曲很特別，有唱、有說(shuō)、再加上一句唱的小尾巴，（邊說(shuō)邊指）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱?。◣熡谆?dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣，我們?cè)賮?lái)試一試?。◣熡谆?dòng)）（三）說(shuō)唱表演1、教師：小朋友真能干，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作?。信Q）2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說(shuō)）是《西游記》里的人物，咱們來(lái)跟著音樂節(jié)奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題。1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事！來(lái)，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（幼兒說(shuō)）3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事，好不好?4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（PPT），不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么？誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看，邊說(shuō)邊做動(dòng)作！（接著說(shuō)美羊羊等）。5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。教師：喜洋洋的