2024年秋一年級上冊語文教案我上學(xué)了我是中國人教材解析本課以“我是中國人”為主題，展現(xiàn)了五十六個民族小學(xué)生背著書包，肩并著肩，快樂地相聚在一起的畫面，一張張動人的笑臉傳達出快樂幸福的情緒。畫面右上方配有文字“我是中國人”“我們都是中國人”“中華民族是一家”，表達了各民族小學(xué)生的心聲，傳達出作為中國人、中華民族大家庭一員的自豪感。課文通過圖畫告訴學(xué)生：莊嚴的天安門城樓，鮮艷的五星紅旗，是我們祖國的象征；我國是一個多民族的國家，五十六個民族凝聚在一起就是中華民族共同體。這樣的編排有助于激發(fā)學(xué)生的愛國之情，增強中華民族認同感。教學(xué)目標(biāo)1.知道我們的祖國是中國，我們都是中國人，感受作為中國人的自豪。2.初步了解我國是一個多民族的國家，我們都是中華民族大家庭的一員。教學(xué)重點依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，知道我們的祖國是中國，我們都是中國人。教學(xué)難點對學(xué)生進行熱愛祖國的教育，引導(dǎo)學(xué)生了解我國是一個多民族的國家，我們都是中華民族大家庭的一員。教學(xué)建議建議教學(xué)時將觀察圖畫與聯(lián)系生活、聽讀句子等結(jié)合，讓學(xué)生感受作為中國人、中華民族大家庭一員的自豪。1.知道我們的祖國是中國，我們都是中國人，感受作為中國人的自豪?？梢猿鍪局袊貓D，引導(dǎo)學(xué)生初步認識中國。也可以告訴學(xué)生中國的全稱是“中華人民共和國”。借助課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的遠景，說說看到了什么，從中了解雄偉的北京天安門、鮮艷的五星紅旗是我們祖國的象征。2.初步了解我國是一個多民族的國家，我們都是中華民族大家庭的一員。引導(dǎo)學(xué)生看圖，了解中國有五十六個民族，感受各民族小朋友團聚在一起的快樂，體會中華民族是一個相親相愛的大家庭，我們都是其中的一員，都熱愛自己的祖國，會為民族團結(jié)、祖國建設(shè)貢獻自己的力量。在此基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生聽老師讀句子，再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地讀一讀：“我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家?！苯虒W(xué)過程中，注意在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫、了解祖國的一些相關(guān)知識時體現(xiàn)語文性，充分進行聽、說、讀的語文實踐活動。如，跟著老師說“我們的祖國是中華人民共和國”“我們都是中國人”“我們的祖國有五十六個民族”。教學(xué)過程一、出示地圖，揭示課題1.出示中國地圖，提問：你們知道這是哪個國家的地圖嗎?講解：這是中國地圖。我們的祖國就是中國。2.出示課題“我是中國人”，帶學(xué)生讀一讀。二、看圖交流，建立身份認同1.初步了解我國是一個多民族的國家。出示插圖，提問：圖中有多少個小朋友?為什么他們穿的衣服不一樣?學(xué)生交流后教師講解：圖中有五十六個小朋友，每個小朋友代表著我們國家的一個民族。

我們國家一共有五十六個民族。雖然民族不一樣，但我們都是中國人，都是中華民族大家庭的一員。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中的遠景，說一說看到了什么。(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，簡單介紹天安門。講解：天安門坐落在首都北京的中心，是我們偉大祖國的象征。(2)引導(dǎo)學(xué)生認識五星紅旗。講解：五星紅旗是我們的國旗，也是我們偉大祖國的象征。3.教師帶讀句子：“我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家。”三、唱一唱，跳一跳課中操：師生一起唱《愛我中華》。四、加強朗讀，激發(fā)情感1.教師范讀兒歌，學(xué)生跟讀。我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。2.教師范讀句子，學(xué)生跟讀。我是中國人。我們都是中國人。中華民族是一家。我愛我們的祖國教材解析本課以“我愛我們的祖國”為主題，通過圖文結(jié)合的方式編排了4幅圖、4個詞語和4句話。呈現(xiàn)了五星紅旗、北京天安門、長江、黃河4個象征祖國的典型事物。其中，五星紅旗是中華人民共和國的國旗，北京天安門是祖國的標(biāo)志性建筑，長江、黃河是中華民族的母親河。4句話與4幅圖、4個詞語呼應(yīng)，以工整的句式，直觀地表達了主題“我愛我們的祖國”。這樣的編排可以幫助學(xué)生了解祖國，增強熱愛祖國的情感。教學(xué)目標(biāo)1.初步了解五星紅旗、北京天安門、長江和黃河，知道它們都是祖國的象征。2.通過觀察圖畫，聽讀詞語、句子，增強對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點認識五星紅旗、北京天安門，了解長江、黃河的重要地位；激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)難點通過觀察圖畫，聽讀詞語、句子，增強對祖國的熱愛之情。教學(xué)建議教學(xué)時，可以承接《我是中國人》的學(xué)習(xí)，借助插圖中的五星紅旗和北京天安門引人。也可以讓學(xué)生聯(lián)系生活說說在哪里見過五星紅旗，如電視里、校園里、道德與法治課本上。將課文的學(xué)習(xí)與觀察圖畫、聯(lián)系生活等結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生了解祖國，增強對祖國的熱愛之情。1.引導(dǎo)學(xué)生了解五星紅旗和北京天安門。讓學(xué)生觀察五星紅旗，說說這是什么，發(fā)現(xiàn)五星紅旗的特點。在初步認識五星紅旗

的基礎(chǔ)上，告訴學(xué)生五星紅旗是我們的國旗，升國旗時要立正行注目禮，少先隊員要行隊禮。借助北京天安門的插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說這是哪里，知道祖國的首都是北京，天安門位于北京市中心。視學(xué)情帶學(xué)生讀一讀天安門上的標(biāo)語“中華人民共和國萬歲”“世界人民大團結(jié)萬歲”。了解天安門上的畫像是毛主席，是他帶領(lǐng)全國人民建立了中華人民共和國。可以播放天安門廣場升旗儀式的視頻，讓學(xué)生感受天安門的雄偉、升旗儀式的莊嚴。在此基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生聽老師讀句子，再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀：“我愛五星紅旗。我愛北京天安門。”2.引導(dǎo)學(xué)生了解長江和黃河。讓學(xué)生觀察圖畫，說一說自己眼中的長江和黃河，結(jié)合中國地圖和相關(guān)資料，大致了解江和黃河流經(jīng)的區(qū)域，知道它們是中華民族的母親河，滋養(yǎng)了一代又一代中國人。有條件的地方，可以補充長江和黃河的視頻，或者播放相關(guān)歌曲，讓學(xué)生感受長江、黃河的源遠流長、氣勢雄偉。在此基礎(chǔ)上，先讓學(xué)生聽老師讀句子，再帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀：“我愛長江，我愛黃河。我愛中華人民共和國?！苯虒W(xué)過程一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課1.教師播放歌曲《歌唱祖國》，欣賞完歌曲后說說你聽到了什么。2.教師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了繁榮富強的中國是我們的家，我們都是中國人。今天我們繼續(xù)來了解我們熱愛的祖國。教師相機板書課文題目(板書：我愛我們的祖國)，教師領(lǐng)讀課文題目，學(xué)生跟讀。二、了解“五星紅旗”和“北京天安門”1.看教材中的插圖，提問：你了解五星紅旗嗎?2.出示填空：(1)五星紅旗是我們的()，是我們偉大祖國的象征。(2)紅旗上有()顆星，()顆小星星圍繞著()顆大星星。3.教師提問：你在哪些地方見過五星紅旗?學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示圖片。預(yù)設(shè)：發(fā)射升空的火箭上、奧運會頒獎儀式上、升旗儀式上等。4.看教材中的第二幅插圖，提問：你知道有關(guān)北京天安門的知識嗎?(1)教師講解：1949年10月1日，毛主席在天安門城樓向全世界莊嚴宣告：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”天安門從此成為中華人民共和國的象征。(2)教師補充：“中華人民共和國”指的是“中國”。5.小組交流：說一說你對天安門的了解。學(xué)生匯報：預(yù)設(shè)1：我知道天安門是我們偉大祖國的象征。預(yù)設(shè)2：我去過天安門，天安門是紅的墻、黃的瓦，非常莊嚴。6.教師過渡：下面請同學(xué)們?nèi)w起立，行注目禮。讓我們一起感受天安門廣場的升旗儀式。7.教師引導(dǎo)：一起大聲讀一讀，讀出你對五星紅旗和北京天安門的熱愛之情。(板書：我愛五星紅旗我愛北京天安門)8.教師提問：天安門是中國的象征，是我們國家代表性的建筑。你還知道我們國家有哪些代表性的建筑嗎?預(yù)設(shè)：長城、故宮博物院。三、了解“長江”和“黃河”

1.看教材中的第三幅插圖，你知道這是哪里嗎?預(yù)設(shè)：長江。(1)出示長江相關(guān)圖片，教師介紹：長江是中國第一大河。(2)長江沿岸的重要城市：重慶、武漢、南京、上海等。(3)長江三峽水利樞紐工程：世界上最大的水利工程之一。(4)長江的珍稀動物：揚子鱷、白鰭豚、中華鱘等。2.看教材中的第四幅插圖，你知道這是哪里嗎?預(yù)設(shè)：黃河。(1)出示黃河相關(guān)圖片，教師介紹：黃河是中國第二大河。(2)黃河水利工程：中華人民共和國成立后，在黃河上興建了三門峽、小浪底等水利工程。(3)教師拓展：長江和黃河是中國的“母親河”。3.教師領(lǐng)讀句子：我愛長江，我愛黃河。我愛中華人民共和國。(板書：我愛長江，我愛黃河我愛中華人民共和國)4.學(xué)生齊讀句子。5.教師引導(dǎo)：聽老師讀兒歌，感受作為中國人的自豪之情吧！我愛鮮花，我愛白鴿，我愛萬里長城，我愛長江黃河，我是中國人，我愛我的祖國。6.觀看視頻：《我和我的祖國》。四、教師小結(jié)，激發(fā)愛國情我們中國還有很多的名勝古跡和文化故事等著大家去探索，大家有興趣的可以去搜集資料，把有關(guān)中國的故事講給爸爸媽媽聽吧！我是小學(xué)生教材解析本課呈現(xiàn)了一首創(chuàng)作于20世紀50年代的兒童歌曲《上學(xué)歌》，它曾伴隨一代又一代的小學(xué)生走過童年時代。歌詞通俗易懂、曲調(diào)簡潔歡快，能突顯“我是小學(xué)生”這個主題。“我是小學(xué)生”，既點明小學(xué)階段快樂學(xué)習(xí)旅程的開始，又借助歌詞提示小學(xué)生應(yīng)遵守“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”等基本要求。圖畫中紅紅的太陽掛在天空中，小鳥在歡快地飛翔，同學(xué)們背著書包有說有笑地走在上學(xué)的路上，表現(xiàn)了小學(xué)生快樂上學(xué)的狀態(tài)與樂觀向上的態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察圖畫，聽讀兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。2.認識老師和同學(xué)，初步了解做一名小學(xué)生的基本要求，樹立小學(xué)生的角色意識。教學(xué)重點1.觀察圖畫，聽讀兒歌，體會成為小學(xué)生的自豪和愉悅。2.認識老師和同學(xué)，參觀校園，熟悉教室。教學(xué)難點觀察圖畫，聽讀兒歌，學(xué)唱兒歌，初步感受成為小學(xué)生的喜悅。教學(xué)建議教學(xué)時，可采用多種形式讓學(xué)生聽讀、跟讀，感受兒歌的韻律，體會上小學(xué)后的變化。

1.產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感受上學(xué)的喜悅。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察圖畫，說說同學(xué)們在做什么、心情怎樣，感受同學(xué)間的友情與共同學(xué)習(xí)的快樂。還可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說說自己第一天上學(xué)是怎么做的，心情怎樣，感受成為小學(xué)生的喜悅。順勢帶讀“我是小學(xué)生”。通過教師范讀、帶讀，讓學(xué)生聽讀、跟讀等多種方式朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀兒歌。有條件的學(xué)校還可以播放《上學(xué)歌》，讓學(xué)生邊聽邊唱，感受兒歌的韻律，體會上學(xué)的喜悅。2.認識老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活。認識老師和同學(xué)。教師可以先簡單介紹班級的總?cè)藬?shù)及男、女生人數(shù)，呈現(xiàn)課程表，介紹各學(xué)科任課老師。接著以同桌、四人小組等形式，組織學(xué)生相互認識。然后可以請學(xué)生上臺，進行簡單的自我介紹。如，“我是xx學(xué)校一年級x班的小學(xué)生”“我叫xx，我特別喜歡……”了解學(xué)校生活。教師可以啟發(fā)學(xué)生說說上小學(xué)和上幼兒園有什么不同、對新學(xué)校有什么印象等。組織學(xué)生交流自己印象最深或者最喜歡的地方，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化，接受環(huán)境改變，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、向往學(xué)習(xí)生活的感情，從而順利實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。3.了解小學(xué)生的基本要求?！渡蠈W(xué)歌》中“不遲到、愛學(xué)習(xí)、愛勞動”是對小學(xué)生的基本要求。教師可以借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活說說哪些時候不能遲到，什么樣的行為是愛學(xué)習(xí)、愛勞動的行為。開學(xué)第一周，各學(xué)科都有入學(xué)教育的內(nèi)容，教師要重視語文學(xué)科的特點，在觀察圖畫、讀兒歌的基礎(chǔ)上，突顯語文學(xué)科聽說能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生自我介紹時說清楚一兩句話，嘗試做到聲音響亮，吐字清晰，態(tài)度自然。也可以與道德與法治、藝術(shù)等學(xué)科結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生明白做一名小學(xué)生的基本要求，了解課堂常規(guī)，在唱一唱、畫一畫中對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。教學(xué)過程一、聯(lián)系實際，啟發(fā)談話1.師生交流師：這節(jié)課，老師給大家分享一首新的歌曲，大家想不想聽?(播放《上學(xué)歌》)師：歌曲聽完了，這首歌的主人公是誰呢?他們要去干什么?生：他們是小學(xué)生。他們要去上學(xué)。師：哦，原來歌里的小朋友和你們一樣，都是小學(xué)生，都要背著書包去上學(xué)呀。你是怎么來到學(xué)校的呢?你的心情是怎樣的呢?預(yù)設(shè)1：我是爸爸媽媽送我來上學(xué)的。預(yù)設(shè)2：我家離學(xué)校很近，我是自己走到學(xué)校來的。教師過渡：看，這些小朋友也來上學(xué)了！他們是怎么來上學(xué)的呢?我們一起開啟今天學(xué)習(xí)之旅吧！2.教師帶讀，板書課題，學(xué)生跟讀，齊讀課題。二、觀察插圖，學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》1.聽老師讀一讀圖中的兒歌《上學(xué)歌》，你在圖片上指出兒歌里提到的內(nèi)容吧！讀書時，先讀題目，再讀內(nèi)容。老師讀到哪里，你們的食指就指在哪里。學(xué)生邊聽邊按順序指出，教師借助課件明確位置，糾正指示錯誤的學(xué)生。3.認真聽老師讀前兩句，老師讀完后，小鳥要提問題，你能回答小鳥的問題嗎?預(yù)設(shè)：我去上學(xué)校。4.老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，師生對讀，讀出快樂的心情。5.師生一起聽一聽、唱一唱《上學(xué)歌》。

三、認識老師和同學(xué)，了解學(xué)校生活1.認識老師和同學(xué)。(1)學(xué)生按句式介紹自己的班級。我是一年級()班的小學(xué)生。教師點撥：向別人介紹自己的時候，可以加上自己的學(xué)校和班級。(2)學(xué)生試著按句式說說自己認識的老師。()老師，是我們的語文老師。()老師，是我們的體育老師。()老師，是我們的音樂老師。(3)認識旁邊的同學(xué)：請同學(xué)們前后桌四人一組互相打招呼，教師提示可以用后面的句式來介紹。板書：我叫()，我是()小學(xué)一年級()班的小學(xué)生，我喜歡()。)請學(xué)生上臺進行簡單的自我介紹，在介紹自己的時候，聲音一定要洪亮，讓大家都聽清楚。2.了解學(xué)校生活?？匆豢矗耗阆矚g校園里的什么地方?為什么?可以用“我喜歡校園里的()，因為()?！钡木涫秸f。預(yù)設(shè)：我喜歡校園里的操場，因為在那里我們可以鍛煉身體，快樂地玩游戲。四、學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》，了解小學(xué)生的基本要求。1.全班齊讀《上學(xué)歌》，回答問題：學(xué)習(xí)了《上學(xué)歌》，你覺得怎樣才能當(dāng)好一名合格的小學(xué)生?預(yù)設(shè)：天天不遲到；愛學(xué)習(xí)；愛勞動。2.小學(xué)生首先要做到上學(xué)不遲到(板書：不遲到)，大家想一想：怎樣才能不遲到呢?預(yù)設(shè)1：按時起床，不睡懶覺。預(yù)設(shè)2：刷牙洗臉動作快，不拖拉。預(yù)設(shè)3：上學(xué)路上不貪玩。3.同學(xué)們，通過學(xué)唱《上學(xué)歌》，我們了解了小學(xué)生到學(xué)校里除了不遲到，還要愛學(xué)習(xí)。成為小學(xué)生后，你還想學(xué)習(xí)什么呢?預(yù)設(shè)1：我想學(xué)畫畫。預(yù)設(shè)2：我想學(xué)唱歌、跳舞。預(yù)設(shè)3：我想學(xué)武術(shù)。4.小組討論：要想學(xué)更多的本領(lǐng)，必須愛學(xué)習(xí)，那么怎樣做才是愛學(xué)習(xí)呢?學(xué)生交流并各抒己見。預(yù)設(shè)1：上課認真聽講。預(yù)設(shè)2：不懂就要問。預(yù)設(shè)3：愛讀書。老師強調(diào)：你們說得真好。老師也希望你們課上認真聽講，每天多讀書，多思考，不懂就問，這樣就能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)。(板書：愛學(xué)習(xí))5.教師范讀《上課歌》，學(xué)生跟讀、拍手誦讀。了解上課時的注意事項。6.教師范讀《發(fā)言歌》，學(xué)生聽讀，跟讀，了解發(fā)言時的注意事項。7.《上學(xué)歌》告訴我們小學(xué)生不僅要愛學(xué)習(xí)，還要愛勞動。你們愛勞動嗎?你在家里做過什么勞動?你能用“我會()?！边@樣的句式來說一說嗎?學(xué)生舉手說，教師追問：在教室里，我們可以做哪些勞動呢?

教師點撥：你們都成了一名小學(xué)生，說明你們都長大了，所以平時在家里就要幫助家長多做一些家務(wù)；在學(xué)校，就要幫助老師和同學(xué)做力所能及的事情。(板書：愛勞動)五、課堂小結(jié)作為一名小學(xué)生，我們要天天上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，長大要為人民立功勞。讓我們再一起讀一讀《上學(xué)歌》吧！我愛學(xué)語文教材解析本課圍繞“我愛學(xué)語文”的主題，編排了3幅圖和4個詞語，分成2個板塊。第1、2幅圖以良好的讀寫姿勢和習(xí)慣為主題。第1幅圖上，一名女同學(xué)正在讀書，她坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書本直立略向外傾斜，眼睛和書本保持一尺的距離。第2幅圖上，一名男同學(xué)正在寫字，作業(yè)本平放，他頭正、肩平、背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。他用右手拇指和食指握住筆桿下端，距離筆尖一寸，同時用中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲，筆桿握得松緊適度，筆桿上端稍稍向右偏，自然斜靠在虎口處。兩幅圖的左上角分別配有文字“讀書”“寫字”，旨在讓學(xué)生知道讀書和寫字是語文學(xué)習(xí)的基本任務(wù)，初步了解正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，為今后養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣打下基礎(chǔ)。第3幅圖以同學(xué)們一起講故事、聽故事為主題。圖中4名小學(xué)生正在津津有味地講故事，從他們的頭飾可以看出他們講的是《西游記》中的故事。插圖的左上角配有文字“講故事聽故事”，旨在讓學(xué)生了解語文課上有很多有趣的故事，感受語文學(xué)習(xí)的意義和樂趣，從而激發(fā)他們的向往之情。教學(xué)目標(biāo)1.了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。2.通過講故事、聽故事，初步感受語文學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。初步學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。教學(xué)難點了解語文學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容和意義。教學(xué)建議本課教學(xué)，應(yīng)重在讓學(xué)生了解語文課堂常規(guī)，初步學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)要求和習(xí)慣應(yīng)貫穿小學(xué)階段語文學(xué)習(xí)的全過程。1.了解讀書、寫字的意義，學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法。可以引導(dǎo)學(xué)生先整體觀察第1、2幅圖，說說圖上的同學(xué)在做什么，再說說自己是否讀過書、寫過字。教師要給學(xué)生充分展示的機會，將語文學(xué)習(xí)與日常生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。還可以引導(dǎo)學(xué)生說說會讀書、會寫字可以做什么，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，產(chǎn)生對讀書、寫字的期待。雖然有的學(xué)生在人學(xué)前已或多或少地接觸了讀書、寫字，但這是第一次正規(guī)地學(xué)習(xí)讀書、寫字的姿勢，因此起步的練習(xí)十分重要。教師要先引導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，知道什么是正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，再邊說邊示范演示，然后讓學(xué)生模仿圖畫中的人物練一練，教師相機表揚或糾正?？梢宰屆棵麑W(xué)生說說自己的姓名，嘗試寫寫自己的名字。教師不要提書寫準(zhǔn)確美觀方面的要求，重在以這種方式讓學(xué)生體驗正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。在這部分的學(xué)習(xí)

中，教師也可以相機落實語文課堂常規(guī)，帶領(lǐng)學(xué)生讀讀與課堂常規(guī)有關(guān)的兒歌，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。正確的讀書姿勢、寫字姿勢和執(zhí)筆方法，是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的，在此后長期的教學(xué)活動中，都要重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對學(xué)生嚴格要求，隨時提醒，及時糾正，常抓不懈。2、講故事、聽故事，產(chǎn)生語文學(xué)習(xí)的興趣?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生整體觀察第3幅圖，說說圖中的小朋友在做什么，他們在講什么故事，是從哪里看出來的，然后讓學(xué)生交流讀過的故事，并嘗試講一講。教師宜先示范，可以是《西游記》片段，也可以是其他故事。讓學(xué)生聽后簡單說說聽懂了什么，感受講故事、聽故事的快樂。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生說說還知道哪些故事，還想聽哪些故事，讓學(xué)生在小組里講講自己知道的故事，感受互相交流的樂趣，體會語文學(xué)習(xí)的快樂。還可以告訴學(xué)生，語文課本中有很多有趣的故事，語文課堂上也會經(jīng)常講故事、聽故事，讓學(xué)生對未來的語文學(xué)習(xí)充滿向往。激發(fā)讀書興趣。從人學(xué)起，就要鼓勵學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的閱讀材料，多讀書。教師可以出示各種內(nèi)容精彩的故事書，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)語文后，就能自己選擇更多的書來閱讀，就能講更多有趣的故事了。教師要在今后的教學(xué)中，有意識地引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，擴大閱讀面，增加閱讀量，開展各種課外閱讀活動，創(chuàng)設(shè)展示與交流的機會，分享閱讀的快樂，營造人人愛讀書的良好氛圍。教學(xué)過程一、觀察課本，導(dǎo)入題目1.同學(xué)們，拿出自己的語文課本，看一看封面，你們都看到了什么?預(yù)設(shè)1：我看到了小朋友在放風(fēng)箏。預(yù)設(shè)2：我看到了“語文一年級上冊”這幾個字。2.語文課本的最前面還有目錄，在目錄里，課文